Рабочая программа учебной дисциплины «Новая и новейшая история стран Азии и Латинской Америки». Направление подготовки 050100.62 «Педагогическое образование». Профиль подготовки: История (стр. 3 )

4.5.  Лабораторные работы

Лабораторные работы не предусмотрены.

4.6.  Курсовые работы

Курсовые работы не предусмотрены.

4.7.  Самостоятельное изучение разделов дисциплины

На самостоятельную работу студентов по курсу «Новая и новейшая история стран Азии и Латинской Америки» отводится 72 часа. Самостоятельная работа направлена не только на закрепление знаний, но также и на развитие творческих навыков, умение ориентироваться в потоке информации, на правильную организацию своего времени.

Сопровождение самостоятельной работы студентов по данному курсу может быть организовано в следующих формах:

-  контрольная работа в письменном виде (4 ч.);

-  подготовка сообщений, докладов к выступлению на семинарах (22 ч.);

-  подготовка выступлений к коллоквиуму (4 ч.);

-  самостоятельное изучение отдельных тем (6 ч.);

-  написание реферата по дисциплине (6 ч.);

-  работа с лекционным материалом: проработка конспекта лекций, работа на полях конспекта с терминами, дополнение конспекта материалами из рекомендованной литературы (4 ч.);

-  консультации (индивидуальные и групповые) по сложным непонятным вопросам (4 ч.);

-  подбор, изучение, анализ и аннотирование рекомендованной литературы (14 ч.);

-  написание домашней контрольной работы (8 ч.).

Во время самостоятельной работы необходимо:

вырабатывать методику работы над конспектами по темам прочитанных лекций, а также при подготовке к предстоящим практическим занятиям; формировать практические навыки самостоятельной работы с учебной, научной литературой путем изучения методов и форм эффективного исследования проблем; развивать и совершенствовать практические навыки самостоятельной работы; учиться выбирать темы и готовить научные доклады и реферативные работы; подготовиться к экзамену, изучив и законспектировав вопросы, предложенные преподавателем.

Вопросы для самоконтроля

5-й семестр

Завоевание Китая маньчжурами. Становление Цинского режима Сословная структура маньчжурского Китая и социальная политика цинских императоров. Тенденции социально-экономического развития Китая в конце 18 – первой половине 19 века. Начало капиталистического развития. Внешняя политика маньчжурских императоров в 17-18 вв. Наступление европейских держав на Китай. Опиумные войны. Движение тайпинов в Китае. Политический строй, социально-экономические и национальные отношения в Османской империи в 17-18 веках. Кризис Османской империи в конце 18 – первой половине 19 века. Танзимат. Япония на кануне нового времени. Внутренняя и внешняя политика первых сегунов Токугава. Социально-экономическое развитие Японии в 17 – 18 вв. «Открытие» Японии и его последствие. Кризис сегунского режима. Революция Мейдзи. Социально-экономических и политический строй империи Великих Моголов в 17 – первой половине 18 века. Кризис и распад империи Великих Моголов. Колонизация Индии Ост-Индской кампанией. Система управления Индией в середине 18 – первой половине 19 века. Индийское национальное восстание гг. Иран в 17 – 18 вв. Монархия Каджаров в Иране. Иран в системе международных отношений первой половине 19 века. Бабидские восстания. Революционный подъём в Индии в 1905 – 1908 гг. Предпосылки и условия форсированного развития капитализма в Японии во второй половине XIX в. Мейдзи исин: характер, результаты и значение преобразований. Социально-экономическое развитие Японии во второй половине XIX – начале XX в. Начало колониальной экспансии Японии во второй половине XIX – начале XX в. Политика «самоусиления» в Китае: причины, цели, характер и результаты. Социально-экономическое развитие Китая во второй половине XIX – начале XX в. Экономическая и политическая экспансия европейских держав в Китае во второй половине XIX – начале XX в. Политический режим Цинской империи в последней трети XIX в. Движение за реформы в Китае в конце XIX в. «Сто дней реформ». Восстание ихетуаней: причины, ход и последствия. Революционно-демократическое движение в Китае в конце XIX - начале XX в. Социально-политические концепции Сунь Ятсена. Синьхайская революция: причины, ход, итоги и значение. Эволюция политического режима Османской империи в последней трети XIX в – начале XX в. Общественно-политическая борьба в Османской империи в последней трети XIX в – начале XX в. Социально-политические концепции младотурок. Младотурецкая революция: причины, ход, итоги и значение. Политика младотурок в 1909 – 1914 гг. Социально-экономическое и политическое развитие Ирана в последней трети XIX – начале XX в. Экспансия европейских держав в Иране. Иранская революция 1905 – 1911 гг. Борьба за независимость в Новой Испании. Освобождение Венесуэлы и Новой Гранады. Создание Перуанской республики. Отношение европейских держав и США к войне за независимость в странах Латинской Америки. Освободительное движение в Бразилии. Аргентина в XIX в. – начале XX в. Центральная Америка в XIX в. – начале XX в. Освободительная борьба кубинского народа. Политика США в странах Латинской Америки.

7-й семестр

Первая мировая война и ее влияние на судьбы народов Азии. Развитие коммунистического движения в Китае и Коминтерн. Революция гг. в Китае. Внешняя политика гоминьдановского правительства в гг. Внутренняя политика гоминьдановского правительства в гг. Особенности развития компартии Китая в гг. Создание единого антияпонского фронта и его особенности. Национально-освободительная война Китая против Японии / гг./ Подъем демократического движения в Японии в гг Внешняя политика Японии в 20-30-е гг. Особенности процесса фашизации Японии. Экономическая и политическая ситуация в Японии в период войны на Тихом океане. Война на Тихом океане и японский «новый порядок» в оккупированных странах. Национально-освободительное движение в Турции в начале новейшего времени и образование республики. и основные принципы кемализма. Реформы 20-30-х гг. в Турции. Внешняя политика Турции в 20-30-е г. Причины и этапы распада колониальной системы в Азии. Феномен неоколониализма. Проблема выбора модели социально-экономического развития государствами Азии. Образование КНР и выбор путей развития в г. Экономическое развитие КНР в годы первой пятилетки и пересмотр генеральной линии в период « большого скачка». «Культурная революция» в Китае. Внешняя политика КНР в период «культурной революции». Внутренняя политика в КНР в гг. и современная оценка роли Маю Цзэдуна в истории страны. Китай в эпоху рыночных реформ. Концепция «социализма с китайской спецификой» и ее реализация. Эволюция концепции внешней политики КНР в конце 70-х г. ХХ в. и ее реализация в последующие годы. Оккупационная политика США в Японии в гг. и ее оценка современными исследователями. Превращение Японии в мировую экономическую державу. Особенности японской модели развития. Основные внешнеполитические подходы и их реализация во внешней политике Японии в 50-90-е г. Проблемы общественно-политической жизни Японии в последней трети ХХ в. Положение на Корейском полуострове в послевоенный период и ( г.) Корейская война гг. и новые подходы к ее оценке. Становление режима единоличной власти в КНДР. Проблема объединения Кореи: история и современное состояние проблемы. Политическая ситуация в Южной Корее в 60-90-е г. Влияние США на страны латиноамериканского региона в начале XX века. Доктрина Монро. «Великая депрессия» гг. и обострение обстановки в латиноамериканском регионе. Участие стран Латинской Америки во второй мировой войне. Развитие межамериканского сотрудничества в гг. Революция в Гватемале и Боливии. Особенности национал-реформистской политики в Мексике, Аргентине и Бразилии. Кубинская революция. Реформистская альтернатива. «Союз ради прогресса». Революция в Чили в гг. и контрреволюционный переворот А. Пиночета. Никарагуанская революция и Центральноамериканский конфликт. Панамский кризис. Латиноамериканские страны на мировой арене.

Темы рефератов (5-й семестр)

Образование и деятельность английской Ост-Индской компании. Деятельность ИНК в кон. XIX – нач. XX в. Идеология тайпинов. Жизнь и деятельность Кан Ювэя. Исторический портрет Хун Сюцюаня. Русско-японские отношения в XVII - нач. XX в. Культ императорской власти в Японии. Европейские державы и «восточный вопрос». Младотурки: история борьбы. Англия и Россия в Иране: раздел сфер влияния.

11.  Хун Сюцюань и идеология тайпинов.

12.  Развитие социально-политической мысли в Китае в конце XIX – начале XX вв.

13.  Восстание ихэтуаней.

14.  Буржуазные преобразования гг. в Японии.

15.  Социально-экономическое и политическое развитие Японии в последней трети XIX века.

16.  Эволюция колониальной системы управления Индией (XVIII – первая половина XIX в.)

17.  Революционный подъем гг. в Индии.

18.  Бабидские восстания в Иране.

19.  Реформы султана Махмуда II.

20.  Реформы Танзимата в Турции (I период гг.)

21.  Завоевание Центральной и Южной Америки в эпоху Великих географических открытий.

22.  Революционное движение в начале XIX в. в испанских колониях Нового света.

23.  Жизнь и деятельность Симона Боливара.

24.  Восстание Тупака Амару в Перу.

25.  Деятельность католической церкви в ходе колонизации Южной Америки.

26.  Аболиционистское движение в Бразилии во второй половине XIX в.

Сообщения, доклады (7-й семестр)

СССР и Чан Кайши Проблема объединения «двух Китаев». Проблема объединения Кореи. Разработка принципов политики союзных держав для стран Востока на Ялтинской и Потсдамской конференциях. Токийский и Хабаровский процессы. ООП и Я. Арафат в палестинской проблеме. Сравнительная характеристика двух периодов американской оккупации Японии. Роль корейской диаспоры в борьбе за независимость Кореи.

9. Корейская война гг.

10.  Геноцид армян в Турции.

11.  Кемаль Ататюрк: основные этапы биографии.

Есть ли будущее у исламского фундаментализма? Философские и религиозные взгляды . Роль военных в новейшей истории стран Востока (на примере Турции и Пакистана)

15.  Становление Движения неприсоединения.

Распад колониальной системы и его последствия.

17.  «Нанкинское десятилетие» в истории Китая.

18.  Политика «трех красных знамен» в Китае.

19.  Особенности фашистского движения в Японии.

20.  Российско-латиноамериканское деловое сотрудничество.

21.  Проблема внешнего долга стран Латинской Америки в е годы.

22.  Куба в условиях выхода из экономического кризиса ( гг.)

23.  Кубинская революция и ее лидер.

24.  Никарагуанская революция.

25.  Че Гевара как «символ 60-х».

26.  Куба после распада Советского Союза.

Вопросы для написания домашней контрольной работы (7-й семестр)

Тема: Становление и развитие политико-дипломатических связей РФ с латиноамериканскими и карибскими странами.

1.  Исторические корни взаимоотношений.

2.  Советское наследие.

3.  Спад первой половины 90-х годов.

4.  Восстановление позиций РФ и их наращивание в текущем десятилетии.

Вопросы, выносимые на самостоятельное изучение

·  Япония на кануне нового времени. Внутренняя и внешняя политика первых сегунов Токугава.

·  Культура Японии во второй половине XIX – начале XX в.

·  Эволюция политического режима Османской империи в последней трети XIX в. – начале XX в.

·  Культура Китая во второй половине Куба под властью Испании. – начале XX в.

·  Народы Юго-восточной Азии в I мировой войне ( гг.).

·  Корея в новое время.

·  Ирак в 1918 – 1945 г. г.

·  Афганистан в 1918 – 1945 г. г

·  Тибет до завоевания Китаем.

·  Индонезия в годы второй мировой войны.

·  Американо – японские отношения с 1951 г. до наших дней.

·  Куба под властью Испании (XIX в.).

·  Аргентина. Социально-экономическое развитие Аргентины в конце XIX - начале XX в.

·  Влияние первой мировой войны на положение колониальных и зависимых стран Латинской Америки.

·  Национал-реформизм и популизм Латинской Америке 40-50-х гг. XX в.

·  Уругвай и Чили в конце ХХ – начале XXI вв.

·  Бразилия в конце ХХ – начале XXI вв.

·  Латиноамериканские страны на международной арене в 80-90-е гг. ХХ в. – начале XXI в.

5.  Образовательные технологии

5.1.  Образовательные технологии, используемые при реализации различных видов учебной работы

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки предусматривается широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий: разбор конкретных ситуаций, приемы мозгового штурма, творческая работа, круглые столы, коллоквиум, диспуты, дискуссии, дебаты, презентации.

5.2.  Интерактивные образовательные технологии, используемые
в аудиторных занятиях

Интерактивный процесс понимается как компонент дидактической технологии, предполагающий интерактивное взаимодействие преподавателя и студентов; взаимодействие между студентами внутри учебной группы.

Специфика дисциплины допускает лекционно-практические формы обучения с использованием проектора с подключением к компьютеру и возможностью доступа в Интернет для демонстрации материала лекции на большом экране (мультимедийные электронные презентации, документальные фильмы) по курсу «Новая и новейшая история стран Азии и Латинской Америки», в том числе:

- интерактивная лекция - основная форма теоретического обучения. Интерактивная лекция отличается от обычной двусторонним потоком информации, включает проблемные вопросы со стороны преподавателя, эвристический тип обучения, допускает прерывание рассказа педагога и обсуждение, вызвавшей затруднения или заинтересовавшей темы, импровизированное выступление студентов по теме лекции. Целью интерактивной лекции является донесение информации и активное усвоение этой информации студентами, a не обмен мнениями. Используются такие интерактивные лекции как:

- проблемная лекция, начинающаяся с вопросов, с постановки проблемы, которую в ходе изложения материала необходимо решить. Лекция строится таким образом, что деятельность студента по ее усвоению приближается к поисковой, исследовательской. Обязателен диалог преподавателя и студентов;

- лекция-визуализация, которая учит студента преобразовывать устную и письменную информацию в визуальной форме; используются схемы, рисунки, исторические карты и т. п.;

- лекции с разбором конкретной ситуации, в процессе которой студенты совместно анализируют и обсуждают представленный материал.

Лекционная форма при переходе к последующим этапам обучения постепенно заменяется дискуссиями, докладами, обсуждениями, делающими процесс освоения знаний и навыков более активным.

В целях оптимизации процесса обучения при проведении практических занятий, применяют методы анализа ситуации, экспликативные (объяснительные) и прогностические. Они помогают студентам получать новое знание и применять его в практической деятельности.

Односторонность информационного потока и недифференцированность подхода преодолевается с помощью ряда педагогических средств и приемов, к которым относятся:

- проверочные тесты с последующим групповым обсуждением ответов;

- исследовательские тексты (групповые/парные/индивидуальные) на изучение неизвестного инструментария, на создание специальных сложных эффектов с последующим групповым/парным обсуждением результатов;

- работа в группах над проблемными задачами, а также приемы мозгового штурма;

- контрольные, которые позволяют проверить не только знание пройденного материала, но и умение добывать знания, проводить исследования и решать творческие задачи.

В связи с большим объемом необходимого для профессиональной деятельности материала и недостаточным количеством часов аудиторных занятий, важнейшее значение приобретает самостоятельная работа студентов.

Семестр	Вид занятия (Л, ПР, ЛР)	Тема	Используемые интерактивные образовательные технологии	Кол-во часов
5	Л	Предмет и задачи курса. Особенности развития стран Азии и Латинской Америки в новое время	разбор конкретных ситуаций	1/3
	Л	Китай – сер. XVII – первая половина XIX в.	презентация	1/3
	ПР	Хун Сюцюань и идеология тайпинов	творческая работа	1/2
	Л	Индия в сер. XVII – начале ХХ в.	интерактивная лекция	2
	ПР	Превращения Индии в английскую колонию	групповое обсуждение	2/3
	ПР	Сипайское восстание в Индии в 1годы	приемы мозгового штурма	1/3
	Л	Османская империя и Иран в сер. XVII – начале ХХ в.	презентация	1/4
	ПР	Эпоха «Танзимата»: истоки, содержание и историческое значение	творческая работа	2/3
	ПР	Бабидское движение и реформы Мирзы Таги-хана в Иране	разбор конкретных ситуаций	2/3
	Л	Япония в середине XVII – начале ХХ в.	лекция-визуализация	1/2
	ПР	«Мэйдзи исин»: причины и сущность преобразований в Японии	творческая работа	2/3
	Л	Освободительные движения на Востоке в середине XIX в.	проблемные вопросы	1/4
	ПР	Колониальные державы и освободительные движения на Востоке в середине XIX в.: общее и особенное (Иран, Китай, Индия)	круглый стол	2
	Л	Цинская империя во второй половине XIX – начале ХХ в.: от традиции к попыткам модернизации	презентация	1/3
	ПР	Кан Ювэй и «сто дней реформ»	работа в группах над проблемными задачами	2/3
	ПР	«Движение ихэтуаней»: ответ на модернизацию и европеи­зацию Китая	творческая работа	1/2
	Л	«Пробуждение Азии» – начало ХХ в.	разбор конкретных ситуаций	1/3
	ПР	Османская империя в годы правления «младотурок»	лекция-визуализация	2/3
	ПР	Иранская революция гг.	тестирование	1/3
	ПР	Проблемы менталитета и политической идеологии народов Азии в новое время	коллоквиум	2
	Л	Колониальный период ( гг.) в странах Латинской Америки	разбор конкретных ситуаций	1/4
	ПР	Вызревание предпосылок освобождения от колониальной зависимости (ситуация 18 – нач. 19 в.)	дискуссия	1/2
	Л	Война за независимость ( гг.) в странах Латинской Америки	проблемные вопросы	1/4
	ПР	Национально-освободительные войны в странах Латинской Америки в первой трети 19 в.	презентация	1/2
	Л	Латинская Америка после войны за независимость ( гг.)	разбор конкретных ситуаций	1/4
	ПР	Становление национальной государственности и хозяйственных систем в странах Латинской Америки	дискуссия	2/3
	Л	Страны Латинской Америки в гг.	презентация	1/3
	ПР	Воздействие I мировой войн на хозяйственное и политическое развитие латиноамериканских государств	работа в группах над проблемными задачами	1/3
7	Л	Основные тенденции развития стран Азии в пер­вой половине – середине XX в.	проблемные вопросы	1/4
	Л	Подъем освободительного движения в Китае в 1918 – 1924 гг. Образование Коммунистической партии. Война Китая против Японии в 1гг.	разбор конкретных ситуаций	1/4
	ПР	Культура и быт, традиции китайцев	презентация	1
	ПР	Роль личности в истории Китая первой половины XX в.	дебаты	1/2
	Л	Япония в период 1918 – 1945 гг. От демократии к фашизму	проблемные вопросы	1/4
	ПР	Культура, быт и традиции японцев	презентация	1
	ПР	Война на Тихом океане и в Юго–Восточной Азии	творческая работа	2/3
	Л	Образование турецкой республики. Турция между мировыми войнами	приемы мозгового штурма	1/4
	ПР	Становление Турецкой Республики 1гг.	презентация	1/3
	Л	Народная революция в Китае гг. и образование КНР. Внутренняя и внешняя политика КНР в гг. Российско-китайские отношения	разбор конкретных ситуаций	1/4
	ПР	Экономические и социально–политические эксперименты в КНР в 1950 – е гг.	работа в группах над проблемными задачами	1/2
	ПР	Место Китая в мире в начале XXI века	дискуссия	2/3
	Л	Корея и Вьетнам в XX – начале XXI в.	проблемные вопросы	1/4
	ПР	Война на Корейском полуострове и ее влияние на международные отношения	творческая работа	1/2
	Л	Япония в 1гг. Проблема северных территорий	обсуждение проблемных задач	1/4
	ПР	Место Японии в современном мире	дискуссия	1/3
	Л	Израиль и Палестина в гг. Решение ближневосточного кризиса	разбор конкретных ситуаций	1/4
	ПР	Ближневосточная проблема во второй половине 1940-х – первой половине 1970 - х гг.	тестирование	1/3
	Л	Латинская Америка между первой и второй мировыми война­ми ( гг.)	проблемные вопросы	1/4
	ПР	«Великая депрессия» 1929–1933 гг.: итоги и последствия	презентация, обсуждение проблемных задач	½ 2/3
	Л	Латинская Америка в период от рубежа 30-40-х гг. до второй половины 50-х гг. ХХ века	дискуссия	1/4
	ПР	Результаты II мировой войны и их отражение в странах Латинской Америки	дебаты	1/2
	Л	Латинская Америка от второй половины 50-х до середины 70-х гг. XX в.	разбор конкретных ситуаций	1/4
	ПР	Кубинская революция: причины, ход, итоги	работа в группах над проблемными задачами	1/2
	Л	Латинская Америка в последней четверти XX в.	интерактивная лекция	1
	ПР	«Потерянное десятилетие» (80-е годы XX в.)	презентация	1/2
	ПР	Латинская Америка в конце XX века. Общая обстановка и социально-экономическое развитие.	творческая работа	2/3
	Л	Латинская Америка в конце XX – начале XXI вв.	дискуссия	1/3
	ПР	«Левый дрейф» в политической жизни латиноамериканского региона	коллоквиум	2
ИТОГО:	31

Общее количество часов, используемых в аудиторных занятиях дисциплины в интерактивной форме составляет 25%.