Изобразительное искусство. 7 класс. Рабочая программа по учебникам под редакцией (стр. 2 )

- Печатные пособия.

• Комплект портретов для кабинета изобразительного искусства : 30 портретов русских и за­рубежных художников : в 2 ч. - М. : Дрофа, 2006.

• Искусство. Цветоведение : учебный альбом из 18 листов. - М. : Спектр, 2007.

• Искусство. МХК. Жанры русской живописи : учебный альбом (16 листов + 64 карточки). - М. : Спектр, 2008.

• Искусство. МХК. Стили и направления в русской живописи : учебный альбом (16 листов + 16 карточек). - М. : Спектр, 2008.

2. Информационно-коммуникационные средства.

• Познавательная коллекция. Сокровища мирового искусства (CD).

• Познавательная коллекция (CD).

• Что такое искусство (CD).

• Великий Эрмитаж (CD).

• Древнерусская икона (CD).

• Искусство русского авангарда (CD).

3. Технические средства обучения.

Компьютер, мультимедийный проектор, экран проекционный, принтер, интерактивная доска, DVD, музыкальный центр.

4. Учебно-практическое оборудование.

Аудиторная доска с магнитной поверхностью и набором приспособлений для крепления де­монстрационного материала, мольберт.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№	Тема	£ и? о	Тип	Элементы	Учебно-творческое	Требования к уровню подготовки	Вид	Элементы дополнитель­ного (необяза­тельного) содержания	Домашнее	Информа­ционное
п/п	урока	о 2 * *	урока	содержания	задание	обучающихся (результат)	контроля	задание	обеспечение урока (ИКТ)	план.
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	II	12
1	Изобра­	1	Урок	Изображение че­	Аналитические за­	Знать виды изобра­	Устный	Изображе­	Подобрать	Мультиме­
	жение		изуче­	ловека в древних	рисовки изображе­	зительногоискусст­	опрос.	ниечелове­	зритель­	дийная пре­
	фигуры		ния	культурахЕгип­	ний фигуры чело­	ва.	Практиче­	ка в древних	ныймате­	зентация
	человека		новых	та, Ассирии,	века, характерных	Уметь:	ская работа	культурах	риал по	«Человек
	в исто­		знаний	Древней Греции:	для разных древних	- соблюдать про­		Индии	видам ис­	в искус­
	рииис­			красота и совер­	культур	порции при изо­			кусств	стве»
	кусства			шенство тела че­ловека		бражении фигуры человека; - изображать чело­века в движении
2-3	Пропор­	2	Урок	Конструкция фи­	Зарисовки схемы	Знать пропорции	Фронталь­	Академиче­	Зарисовки	Мультиме­
	ции		фор­	гуры человека	фигуры человека,	фигуры человека.	ный опрос.	ский рису­	с натуры	дийная
	и строе­		миро­	и основные про­	схемы движении	Уметь рисовать	Просмотр	нок	членов	презента­
	ние фи­		вания	порции. Схемы	человека. Каран­	схемы движений	и обсужде­		своей се­	ция «Ака­
	гуры че­		новых	движения фигу­	даш и аппликация	человека	ние работ		мьи	демический
	ловека		умений	ры человека						рисунок»
4-5	Лепка	2	Урок	Изображение че­	Лепка фигуры че­	Знать имена вели­	Просмотр		Подобрать	Мультиме­
	фигуры		фор­	ловека в истории	ловека в движении	ких скульпторов	и обсужде­		зритель­	дийная пре­
	человека		миро­	скульптуры.	на сюжетной осно­	и их произведения.	ние работ.		ныймате­	зентация
			вания	Пластика и вы­	ве (темы балета,	Уметьиспользо­	Беседа по		риал с изо­	«Человек
			новых	разительность	цирка, спорта)	вать выразительные	теме урока		бражением	в скульпту­
			умений	фигуры челове­ка. Великие скульпторы эпо­хи Возрождения	с использованием каркаса. Вырази­тельность пропор­ций и движений	свойства материала (глины) для переда­чи движения и про­порций в скульптуре			человека	ре»
1 2 3 4 5 6 7 S 9 10 п 12 13 6-7 Набро­ 2 Ком- Набросок как Наброски с нагуры Знать понятие си­ Творческое Наброски Мультиме­ сок фи­ бини- вид рисунка. одетой фигуры че­ луэт. обсужде­ с натуры дийная пре­ гуры че­ рован- особенности и ловека (однокласс­ Уметь: ние работ. друзей зентация ловека ный виды набросков. ника) в разных - пользоваться гра­ выполнен­ и знако­ «Процесс с натуры Деталь, вырази­ движениях. Графи­ фическимимате­ ных на мых выполне­ тельность детали ческие материалы риалами; уроках ниянабро­ в рисунке. Глав­ по выбору - видеть и переда­ ска» ное и второсте­ вать характер дви­ пенное в изо­ жения бражении 8 Пони­ 1 Урок Проявление Беседа «Соедине­ Знать понятия ин­ Выступле­ Потеря вы­ Наблюде­ Мультиме­ мание обоб­ внутреннего ми­ ние двух путей по­ дивидуальный об­ нияс ана­ сокихидеа­ ния за ок­ дийная пре­ красоты щения ра человека вего иска красоты чело­ раз, индивидуаль­ лизом лов чело­ ружающим зентация человека и сис- внешнем облике. века. Драматиче­ ная жизнь человека творческих вечности в нас миром «Человек в евро­ тема- Сострадание че­ ский образ челове­ в искусстве. работ, вы­ европейском в европей­ пейском тиза- ловеку и воспе­ ка в европейском Уметьвосприни­ полненных искусстве ском и рус­ и рус­ ции вание его духов­ и русскомискусст­ мать произведения на уроках конца XX в. скомис­ скомис­ знаний ной силы ве. Поиск радости искусства кусстве» кусстве и счастья»
9	Поэзия	1	Ком-	Картина мира	Изображение мо­	Знатьжанровую	Выступле­		Подобрать	Мультиме­
	повсе­		бини-	и представления	тивов из жизни	систему и ее значе­	нияс ана­		иллюстра­	дийная пре­
	дневной		рован-	о ценностях жиз­	разных народов	ние для анализа	лизом про­		ции или	зентация
	жизни		ный	ни в изображе­	(древнеегипетские	развития искусства.	изведений.		подгото­	«Искусство
	в искус­			нииповседнев­	росписи, древне­	Уметь владеть ма­	выполнен­		вить муль­	разных на­
	стве раз­			ности у разных	греческая вазопись.	териалами для гра­	ных из­		тимедий­	родов»
	ных на­			народов. Быто­	фрески Помпеи,	фического рисунка	вестными		ную пре­
	родов			вые темы и их поэтическое во­площение в изо­	японская гравюра)		художни­ками		зентацию о жанрах
				бразительном
				искусстве
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	п	12
10	Темати­	I	Урок	Понятие «жанр»	Беседа о воспри­	Знать:	Творческое	Бытовой	Подобрать	Мультиме­
	ческая		фор­	в системе жан­	ятии произведений	- виды жанров	обсужде­	жанр в ис­	иллюстра­	дийная пре­
	картина.		миро­	ров изобрази­	изобразительного	и тематическое бо­	ние работ,	кусстве им­	ции с кар­	зентация
	Бытовой		вания	тельного искус­	искусства. Бытовой	гатство внутри них;	выполнен­	прессиони­	тин разных	«Жанры
	и исто­		новых	ства. Жанры	жанр в искусстве	— подвижность гра­	ных на	стов и пере­	жанров	в изобрази­
	риче­		знаний	в живописи, ipa-	импрессионистов	ниц между жанрами.	уроке	движников		тельном
	ский			фикс, скульптуре	и передвижников	Уметьанализиро­				искусстве»
	жанры					вать произведения
						искусства
и	Сюжет	1	Ком-	Понятие сюжета,	Работа над компо­	Знать разницу ме­	Творческое		Зарисовки	Мультиме­
	и содер­		бини-	темы и содержа­	зицией с сюжетом	жду сюжетом и со­	обсужде­		с натуры	дийная пре­
	жание		рован-	ния в произведе­	из своей жизни	держанием.	ние работ,		предметов,	зентация
	в карти­		ный	ниях изобрази­	«Завтрак», «Ужин»,	Уметь строить те­	выполнен­		необходи­	«Бытовой
	не			тельного искус­	«Прогулка во дво­	матическуюкомпо­	ных на		мых для	жанр в гра­
				ства - Различные	ре», «Приготовле­	зицию.	уроке		сюжета	фике»
				уровни понима­	ние уроков» и т. п.	Владеть навыками			рисунка
				нияпроизведе­		использования ма­
				ния (по выбору)		териалов графики
12	Жизнь	1	Ком-	Произведения	Создание компози­	Знать разницу ме­	Творческое		Наброски	Мультиме­
	каждого		бини-	искусства на темы	ции с использова­	жду сюжетом и со­	обсужде­		с натуры	дийная пре­
	дня-		рован-	будней и их зна­	нием графических	держанием.	ние работ,		или по па­	зентация
	большая		ный	чение в понима­	материалов на тему	Уметь:	выполнен­		мятисце­	«Бытовой
	тема			нии человеком	«Мама готовит	- строить тематиче­	ных на		нок на ули­	жанр в жи­
	в искус­			своего бытия.	ужин» (по выбору)	скую композицию;	уроке		це или до­	вописи»
	стве			Поэтическое вос­		- видеть глазами			ма
				приятие жизни		художника повсе­
						дневную жизнь сво­
						ей семьи
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	н	12
13-	Жизнь	2	Урок	Бытовые сюжеты	Создание компози­	Знать:	Творческое	Наиболее	Подобрать	Мультиме­
14	в моем		фор­	и темы жизни в	ции на темы жизни	- изученное о роли	обсужде­	важные ис­	зритель­	дийная пре­
	городе		миро­	прошлом. Инте­	людей своего горо­	и истории тематиче­	ние работ,	торические	ныймате­	зентация
	в про­		вания	рес к истории и	да в прошлом с ис­	ской картины и ее	выполнен­	события	риал к сво­	«Историче­
	шлых		новых	укладу жизни	пользованием ар­	жанровых видов;	ных на	родного го­	ей работе	ский жанр
	веках		умений	своего народа.	хивных материалов	- особенности по­	уроке	рода	на тему	в изобрази­
	(истори­			Образ прошлого,	из истории города	этической красоты			праздника	тельном
	ческая			созданныйху­	и его жителей и со­	повседневности, рас­				искусстве»
	тема			дожниками	бранного зритель­	крываемой в твор­
	в быто­				ного материала	честве художников.
	вом					Уметь построить
	жанре)					тематическую ком­позицию
15-	Празд­	2	Урок	Сюжеты празд­	Создание компози­	Знать имена ху­	Творческое	Венециан­	Подумать	Мультиме­
16	ник		изуче­	никав изобрази­	ции в технике кол­	дожников и их про­	обсужде­	ский и бра­	над созда­	дийная пре­
	и карна­		ния	тельном искус­	лажа на темы жиз­	изведения.	ние работ,	зильский	нием кар­	зентация
	вал		новых	стве. Праздник	ни и праздника лю­	Уметь:	выполнен­	карнавалы.	навального	«Тема
	в изо-		знаний	как яркое прояв­	дей своего города.	- передавать цветом	ных на	Карнаваль­	костюма	праздника
	брази-			ление народного	Смешанная техни­	настроение, нацио­	уроке	ныекостю­	к новогод­	в живопи­
	тель-			духа, националь­	ка: живопись (гу­	нальный характер;		мы и маски	нему	си»
	ном ис­			ного характера	ашь или акварель)	- воспринимать про­			празднику
	кусстве				и коллаж	изведения искусства
17	Истори­	1	Урок	Живопись мону­	Беседа о развитии	Знать имена вы­	Выступле­	Историче­	Подобрать	Мультиме­
	ческие		изуче­	ментальная и стан­	навыков воспри­	дающихся худож­	нияс ана­	скиепроиз­	зритель­	дийная пре­
	и мифо­		ния	ковая. Фрески	ятия произведений	ников и их произве­	лизом про­	ведения	ный ряд	зентация
	логиче­		новых	в эпоху Возрож­	изобразительного	дения.	изведений	Ф. Гойи	с темати­	«Историче­
	ские те­		знаний	дения. Мозаика.	искусства. Худож­	Уметьвосприни­	известных		ческими	ские и ми­
	мы в ис­			Темперная и мас­	ники Т. Мазаччо,	мать произведения	художни­		картинами	фологиче­
	кусстве			ляная живопись.	С. Боттичелли, Ра­	искусства великих	ков		русских	ские темы
	разных			Исторический	фаэль, Д. Веласксс	мастеров			живопис­	в искус­
	эпох			и мифологичес­кий жанры в ис­кусстве XVII века					цев	стве»
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	п	12
18	Темати­	1	Урок	Значение изобра­	Беседа о великих	Знать имена вы­	Выступле­		Подгото­	Мультиме­
	ческая		изуче­	зительной стан­	русских живопис­	дающихся худож­	нияс ана­		вить сооб­	дийная пре­
	картина		ния	ковой картины	цах XIX столетия.	ников и их произве­	лизом те­		щение или	зентация
	в рус­		новых	в русском искус­	К. Брюллов «По­	дения.	матических		мультиме­	«Творчест­
	скомис­		знаний	стве. Правда	следний день Пом­	Уметьвосприни­	произведе­		дийную	во К. Брюл­
	кусстве			жизни и правда	пеи», В. Суриков	мать произведения	ний из­		презента­	лова и В. Су­
	XIX ве­			искусства. Отно­	«Боярыня Морозо­	искусства великих	вестных		цию о ху­	рикова»
	ка			шение к прошло­му как понимание современности	ва», «Утро стре­лецкой казни»	мастеров	художни­ков		дожниках
19-	Процесс	3	Ком-	Понятия темы,	Работа над созда­	Знать этапы созда­	Творческое		Принести	Мультиме­
21	работы		бини-	сюжета и содер­	нием композиции	ния картины.	обсужде­		репродук­	дийная пре­
	над те­		рован-	жания. Этапы со­	на самостоятельно	Уметь творчески	ние работ,		ции с кар­	зентация
	матиче­		ный	здания картины:	выбранную тему	работать над пред­	выполнен­		тин на	«Компози­
	ской			эскизы, сбор на­	из истории нашей	ложенной темой,	ных на		библей­	цияв тема­
	карти­			турногоматериа­	Родины; собирание	используя вырази­	уроке		ские темы	тической
	ной			ла. Реальность жизни и художе­ственный образ. Обобщение и де­тали	зрительного мате­риала	тельные возможно­сти художествен­ных материалов				картине»
22-	Библей­	3	Ком-	Вечные темы	Создание компози­	Знать наиболее из­	Творческое	Особый	Подобрать	Мультиме­
24	ские		бини-	в искусстве. Ви­	ции на библейскую	вестныепроизведе­	обсужде­	язык изо­	репродук­	дийная пре­
	темы		рован-	зантийскиемоза­	тему «Поклонение	ния изобразитель­	ние работ,	бражения	ции с изо­	зентация
	в изо-		ный	ики. Древнерус­	волхвов», «Рожде­	ного искусства	выполнен­	в христиан­	бражением	«Библей­
	брази-			ская иконопись.	ство». Использова­	на библейские те­	ных на	ском искус­	монумен­	ские темы
	тель-			Библейские темы	ние для работы	мы в европейском	уроке	стве Сред­	тальной	в изобрази­
	ном ис­			в живописи За­	гуаши, акварели	и отечественном		них веков	скульп­	тельном
	кусстве			падной Европы и в русском ис­кусстве	или карандаша	искусстве. Уметь строить те­матическую компо­зицию			туры	искусстве»

Продолжение таол.