Рабочая учебная программа по географии (стр. 2 )

( 5 часов: 1 час - ВЛ, 3 часа – ПР, 1 час – доклады, тестирование) )

№ УЭ	Учебный материал с указанием заданий
УЭ-0	ИДЦ: Сформировать понятие «географическая среда», «природопользование», «ресурсообеспеченность», ознакомить с проблемой антропогенного загрязнения окружающей среды, сформировать представление об основных закономерностях размещения ресурсов и обеспеченности ими стран. Мотивация
	Знать 1. Понятия «окружающая среда», «географическая среда», «ресурсообеспеченность». 2. Проблемы антропогенного загрязнения окружающей среды, источники загрязнения атмосферы, гидросферы, литосферы; пути решения проблем. 3. Виды ресурсов, размещение природных ресурсов по планете.	Уметь 1.Определять по таблицам и картам степень ресурсообеспеченности стран и регионов мира. 2. Работать с картами, статистическим материалом, составлять конспекты, планы.
УЭ-1	Входной контроль. ЧДЦ: Определить исходный уровень знаний. 1. Назвать классификацию природных ресурсов. 2. Назвать проблемы, связанные с использованием природных ресурсов.
УЭ-2	Географическая среда и ее роль в жизни общества. Минеральные ресурсы. ЧДЦ: Сформировать понятие «географическая среда», «ресурсообеспеченность»; определить степень воздействия человека на состояние окружающей среды, сформировать представление об основных закономерностях размещения минеральных ресурсов мира и обеспеченности ими стран. Планирование модуля: ВЛ с введением новых терминов, беседа. Учебная задача: ПР № 1. (8 бал.) « А) Используя данные таблиц № 1 с.29, № 4 с.126 учебника, рассчитайте, на, № 5 с. 137 сколько лет хватит мировых разведанных запасов угля, нефти, природного газа и железной руды. ресурс разведанные запасы добыча ресурсообеспеченность (на сколько лет хватит) уголь 1750 млрд. т 4950 млн. т. 353 нефть 140 млрд. т 3590 млн. т. 39 газ 150 трлн. м3. 2420 млрд. м3 62 железная руда 200 млрд. т. 1060 млн. т. 188 Б) Используя карту в атласе «Минеральные ресурсы», заполните таблицу: Полезные ископаемые Вид Страны, выделяющиеся по запасам и добыче Каменный уголь Нефть Природный газ Железная руда Медная руда Алюминиевая руда Фосфориты Сера Калийные соли Земельные, водные, лесные ресурсы. ЧДЦ: Сформировать представление об основных закономерностях размещения земельных, водных, лесных ресурсов мира и обеспеченности ими стран. ВЛ с введением новых терминов. Учебная задача: ПР №2. (8 бал.) «На основе рис. 7, 8, 9 с.32-33 учебника выпишите в тетрадь: 1. 5 стран, наиболее обеспеченные пахотными землями, 5 – наименее обеспеченные. 2. 5 стран, наиболее обеспеченные водами речного стока, 5 – наименее обеспеченные. 3. 5 стран, наиболее обеспеченные лесными ресурсами, 5 – наименее обеспеченные.
УЭ-3	Климатические, рекреационные ресурсы. Ресурсы Мирового океана. ЧДЦ: Сформировать представление об основных закономерностях размещения климатических, рекреационных ресурсов мира и обеспеченности ими стран. Познакомиться с ресурсами Мирового океана, с их размещением. ВЛ с введением новых терминов. Учебная задача: ПР № 3. (8 бал.) « Проанализируйте карту минеральных ресурсов Мирового океана в атласе. Определите районы континентального шельфа и глубоководного ложа, наиболее богатые минеральными ресурсами. Данные запишите в таблицу:» Ложе океана / шельф океана Виды ресурсов ПР № 4. (8 бал.) « Проанализируйте карту атласа климатические ресурсы мира, укажите: 1) районы мира, где наблюдается избыток и недостаток влаги; 2) 5 стран, наиболее и 5 стран, наименее обеспеченные теплом. Укажите уровень их экономического развития». ПР № 5. (8 бал.) «Опираясь на знания по физической, экономической и социальной географии своей республики, приведите примеры: 1) рекреационно-лечебных, 2) рекреационно-оздоровительных, 3) рекреационно-спортивных, 4) рекреационно-познавательных территорий».
УЭ- 4	Загрязнение и охрана окружающей среды. ЧДЦ: Ознакомить с проблемой загрязнения, источниками загрязнения атмосферы, гидросферы, литосферы, рассмотреть пути решения проблемы охраны окружающей среды. Самостоятельное изучение. Раздача тем для подготовки компьютерных презентаций. (8 бал.)
УЭ-5	Обобщение. Вернись к УЭ-0. Достиг ли ты поставленной цели?
УЭ-6	Домашнее задание. С. 25-50 читать, выучить новые термины и понятия, подготовить презентацию.
УЭ-7	Выходной контроль. Тесты (Приложение поурочное планирование) с. 299-3бал.) ИТОГО: максимальное количество балов по модулю: 40 (5 практических работы). «2» баллов «3» - 15 – 24 баллов «4» - 25 – 32 баллов «5» - 33 – 40 баллов ВСЕГО: 2 оценки - за модуль, тест + презентацию и за работу на уроках.

М 3 – География населения мира. (8 часов: 2 часа – ВЛ, 5 часов - ПР, 1 час - тестирование )

№ УЭ	Учебный материал с указанием заданий
УЭ-0	ИДЦ: Ознакомить учащихся с численностью населения; факторами, оказывающими влияние на численность населения Земли; воспроизводством населения, его типами; структурой населения по полу, возрасту, этническому и религиозному составу; размещением населения. Мотивация
	Знать 1. Численность населения Земли, закономерности динамики численности мирового населения, типы его воспроизводства. О демографической политике в странах с разным типом воспроизводства населения, о продолжительности жизни в странах с разным типом экономического развития. 2. Особенности возрастного, полового, этнического состава населения мира. Мировые религии, их распространение. 3. Особенности размещения населения по планете; основные виды расселения: понятие «урбанизация»; основные миграционные явления в мире.	Уметь 1. Уметь давать характеристику первому и второму типу воспроизводства населения. 2. Анализировать цифровые показатели воспроизводства населения отдельных регионов, сравнивать их и объяснять различия; рассчитывать эти показатели. 3. Сравнивать динамику численности населения отдельных регионов мира; рассчитывать как изменяется их доля в общем населении Земли; объяснять их изменения. 4. Строить диаграммы и половозрастные пирамиды. 5. Анализировать карты полового состава, национального состава, религий, плотности населения, мировой урбанизации. Делать выводы.
УЭ-1	Входной контроль. ЧДЦ: Определить исходный уровень знаний. 1. Назвать численность населения России, какое место в мире занимает она по численности населения. 2. Что такое рождаемость, смертность, естественный прирост. В чем измеряются эти показатели? 3. Что такое миграции? Назвать классификацию видов миграций. 4. Что такое урбанизация? Назвать особенности размещения населения в России.
УЭ-2	Численность населения и его воспроизводство. Возрастной и половой состав. ЧДЦ: Сформировать представление о численности населения Земли, о типах воспроизводства населения, о демографической политике в странах с разным типом воспроизводства населения, о продолжительности жизни; выявить закономерности динамики численности мирового населения. Выявить географические особенности полового и возрастного состава населения мира. Планирование модуля: ВЛ с введением новых терминов, беседа. Учебная задача: ПР №1. (8 бал.) «На основе текста учебника с. 58 – 65 заполните таблицу по форме: Сравниваемые черты Первый тип воспроизводства Второй тип воспроизводства 1. Уровень рождаемости 2. Уровень смертности 3. Уровень естественного прироста 4. В каких странах распространены 5. Доля детей 6. Доля пожилых людей 7. На что направлена демографическая политика ПР № 2. (8 бал.) «На основе учебника с. 58-67, используя данные, постройте половозрастные пирамиды. И определите, какие из пирамид соответствуют странам: Бангладеш, Германия, Китай, Объединенные Арабские Эмираты, США». Возраст, лет Доля мужчин, % Доля женщин, % 0-9 15,6 15,6 10-19 13,2 12 20-29 7,9 7,6 30-39 5,6 5,1 40-49 4 3,6 50-59 2,6 2,3 60-69 1,7 1,4 70+ 1 0,8 Возраст, лет Доля мужчин, % Доля женщин, % 0-9 10,6 9,9 10-19 13,1 12,5 20-29 8,5 8,1 30-39 6,6 6 40-49 5,1 4,5 50-59 3,9 3,5 60-69 2,4 2,5 70+ 1,2 1,6 Возраст, лет Доля мужчин, % Доля женщин, % 0-9 9,4 9,1 10-19 11,2 6,6 20-29 21,7 5,2 30-39 16,9 3,8 40-49 7,1 2 50-59 3,2 1,1 60-69 1 0,7 70+ 0,6 0,4 Возраст, лет Доля мужчин, % Доля женщин, % 0-9 7,5 7,2 10-19 7,5 7,1 20-29 8,8 8,8 30-39 8,1 8,3 40-49 5,3 5,6 50-59 4,4 4,8 60-69 3,9 4,6 70+ 3,1 5 Возраст, лет Доля мужчин, % Доля женщин, % 0-9 5,4 5,1 10-19 6,8 6,5 20-29 8,4 7,9 30-39 6,9 6,6 40-49 7,4 7,2 50-59 5,8 6,1 60-69 3,4 5,4 70+ 3,7 7,4
УЭ-3	Этнический и религиозный состав. ЧДЦ: Сформировать представление об этническом составе населения мира, мировых религиях, распространении народов, проповедующих различные религии. ВЛ с введением новых терминов. Учебная задача: ПР № 3. (8 бал.) « Используя текст учебника с.68 – 71, карту «Религии мира» обозначьте на контурной карте страны распространения одной из мировых религий по выбору». ПР № 4. (8 бал.) « Проанализируйте информацию, полученную из СМИ. Отметьте на контурной карте горячие точки планеты, вызванные национальными проблемами». ПР № 5. (8 бал.) «По карте национального состава населения в атласе изучите основные языковые семьи и ареалы их распространения по земному шару. Определите, народы каких языковых семей преобладают в зарубежной Европе, зарубежной Азии, Африке, Северной и Южной Америке, Австралии и Океании. Выводы запишите в тетрадь». Дополнительное по желанию: Подготовить компьютерную презентацию по теме «Религии мира». По одной из религий. (8 бал.) По плану: 1. В чем суть (смысл) религии. 2. Религиозные традиции, обычаи, обряды. 3. Храмы.
УЭ- 4	Размещение и миграции населения. Урбанизация. ЧДЦ: Сформировать представление об особенностях размещения населения по планете; ознакомиться с основными миграционными явлениями в мире. ВЛ с введением новых терминов. Учебная задача: ПР № 6. (8 бал.) «Используя данные таблицы № 2 с. 62, №14 с. 388 учебника, карту «Плотность населения», назовите: А) регионы мира с самой большой численностью населения; Б) самой большой плотностью населения. Укажите причины каждого региона». ПР № 7. (8 бал.) «Используя рис. 18 с.77 учебника, выписать: 1) 5 стран высокоурбанизированных; 2) 5 стран среднеурбанизированных; 3) 5 стран слабоурбанизирпованных». ПР № 8. (8 бал.) «Пользуясь основным текстом учебника, нанесите на контурную карту мира главные районы трудовой иммиграции. Покажите стрелками, откуда в эти районы прибывает рабочая сила». Дополнительное по желанию: Составьте кроссворд на тему «Города-миллионеры». (8 бал.)
УЭ-5	Обобщение. Вернись к УЭ-0. Достиг ли ты поставленной цели?
УЭ-6	Домашнее задание. С. 57-84 читать, выучить новые термины и понятия, подготовить презентацию, кроссворд.
УЭ-7	Выходной контроль. Тесты (Приложение поурочное планирование) с. 3бал.) ИТОГО: максимальное количество балов по модулю: 64 (8 практических работ) «2» баллов «3» - 26 – 38 баллов «4» - 39 – 51 баллов «5» - 52 – 64 баллов ВСЕГО: 2 оценки - за модуль, тест + презентацию, кроссворд и за работу на уроках.

М 4 - Научно–техническая революция и мировое хозяйство. ( 4 часа: 1 час – ВЛ, 2,5 часа – ПР, 0,5 час – тестирование)