Рабочая учебная программа по географии (стр. 3 )

№ УЭ	Учебный материал с указанием заданий
УЭ-0	ИДЦ: Ознакомить учащихся с понятиями научно-техническая революция и мировое хозяйство. Мотивация
	Знать 1. Понятие НТР, черты и составные части. 2. Понятие Мировое хозяйство. 3. Понятие МГРТ, отрасль специализации, международная экономическая интеграция, ТНК. 4. Территориальную структуру мирового хозяйства. 5. Факторы размещения производительных сил.	Уметь 1. Давать характеристику НТР и мирового хозяйства, сопровождая ее четкими определениями общих понятий. 2. Применять текстовые, картографические и графические материалы для сравнения и доказательства отдельных положений и обобщений. 3. Составлять письменный конспект прочитанного.
УЭ-1	Входной контроль. ЧДЦ: Определить исходный уровень знаний. 1. Назвать что такое хозяйство, экономика, МОК, разделение труда (специализация). 2. Перечислить историко-экономические системы в развитии России, факторы размещения производства.
УЭ-2	Понятие «Мировое хозяйство» и «Международное географическое разделение труда». НТР и ее черты, составные части. ЧДЦ: Сформировать понятия «мировое хозяйство», «международное географическое разделение труда», «международная экономическая интеграция», ТНК, «научно-техническая революция»; ознакомить с причинами специализации стран мира, с ролью ТНК в экономике разных стран; дать представление о роли международного географического разделения труда в формировании мирового хозяйства; познакомить с чертами и частями НТР. Планирование модуля: ВЛ с введением новых терминов, беседа. Учебная задача: ПР №1. (8 бал.) « Пользуясь текстом учебника с. 91-97, составьте систематизирующую таблицу «Главные направления развития производства в эпоху НТР».- работа в группах. ПР № 2. (8 бал.) «Пользуясь учебником, дополнительной информацией, нанесите на контурную карту страны-члены ОПЕК». ПР № 3. (8 бал.) «Опираясь на знания по предшествующим курсам географии, приведите примеры того, как специализация районов и стран в межрайонном и международном географическом разделении труда зависит от особенностей их природных условий и ресурсов: 1) в горнодобывающей промышленности, 2) в сельском хозяйстве».
УЭ-3	Состав и структура мирового хозяйства, их изменения в эпоху НТР. Факторы, влияющие на размещение производительных сил и их изменения в эпоху НТР. ЧДЦ: Сформировать представление о типах структуры хозяйства и географических моделях мирового хозяйства; дать знания о влиянии НТР на отраслевую и территориальную структуру мирового хозяйства; дать понятия «региональная политика», «депрессивный район», «район нового освоения», «постиндустриальная структура экономики», «высокоразвитый район», «технопарк», «технополис»; познакомить с факторами размещения производительных сил. ВЛ с введением новых терминов. Учебная задача: ПР № 4. (8 бал.) « Пользуясь текстом учебника с. 102-110, сформулируйте четыре главные цели региональной политики в экономически развитых странах и дайте им краткую характеристику». ПР № 5. (8 бал.) «Составьте краткий конспект-схему факторов размещения производства, используя текст учебника с.110-115». Проверку осуществить в парах.
УЭ-4	Обобщение. Вернись к УЭ-0. Достиг ли ты поставленной цели?
УЭ-5	Домашнее задание. С.91-115 читать, выучить новые термины и понятия.
УЭ-6	Выходной контроль. ИТОГО: максимальное количество балов по модулю: 40 (5 практических работ). «2» баллов «3» - 17 – 24 баллов «4» - 25 – 32 баллов «5» - 33 – 40 баллов ВСЕГО: 2 оценки - за модуль, тест + за работу на уроках.

М 5 – География отраслей мирового хозяйства. ( 11 часов: 4 часов – ВЛ, 6 часов – ПР, 1 час – тестирование)

№ УЭ	Учебный материал с указанием заданий
УЭ-0	ИДЦ: Ознакомить учащихся с отраслями мирового хозяйства, сформировать представление об их размещении. Мотивация
	Знать 1. Состав и основные черты, размещение ТЭК, горнодобывающей, металлургической, машиностроительной, химической, лесной, текстильной промышленности мира. 2. Понятие «Зеленая революция». 3. Состав и черты растениеводства и животноводства. 4. Состав и черты различного вида транспорта. 5. ВЭО.	Уметь 1. Давать характеристику отрасли мирового хозяйства по плану. 2. Анализировать размещение отраслей мирового хозяйства. 3. Применять различные источники – таблицы, карты, графики для характеристики отраслей мирового хозяйства.
УЭ-1	Входной контроль. ЧДЦ: Определить исходный уровень знаний. 1. Назвать отрасли народного хозяйства (топливная, электроэнергетика, машиностроение (электроника, авиакосмическая, атомная, приборостроение, электротехническое, авиастроение, горно-шахтное, энергетическое, металлургическое, транспортное, судостроение, сельскохозяйственное, оборонное), черная металлургия, цветная металлургия, химическая, лесная, с/х (растениеводство, животноводствов), торговля, пищевая, легкая промышленность, транспорт.). 2. Вспомнить факторы, влияющие на размещение отраслей производства.
УЭ-2	Промышленность. Энергетика. ЧДЦ: Сформировать представление о топливно-энергетическом балансе мира: рассмотреть производство различных видов топлива, дать характеристику газовой, нефтяной, угольной промышленности; об электроэнергетике мира. Планирование модуля: ВЛ с введением новых терминов, беседа. Учебная задача: ПР. №1. (8 бал.) «На основе текста учебника стр. 123-124 составьте схему отраслей промышленности». ПР. № 2. (8 бал.) « Используя карты учебника с.127 – 128, выпишите в тетрадь «Первую десятку» - нефтедобывающих; - газодобывающих; - угледобывающих стран. ПР. № 3. (8 бал.) « Пользуясь текстом учебника (с. 130-131), табл. 4 (с. 126), таблицами 20, 23, 24 в «Приложении» и картой мировой электроэнергетики в атласе, А) дайте характеристику мировой электроэнергетики по плану: 1. Значение отрасли в мировом хозяйстве, ее отраслевой состав. 2. Сырьевые и топливные ресурсы отрасли и их размещение. 3. Размеры производства с распределением по главным географическим районам. Регионы с преобладанием ТЭС Регионы с преобладанием ГЭС Регионы с преобладанием АЭС 4. Главные страны- производители. ТЭС ГЭС АЭС 5. Экологические проблемы. Б) Сравните страны СЕВЕРА и ЮГА, выработку электроэнергии на ТЭС, ГЭС, АЭС ».
УЭ-3	Горнодобывающая промышленность. Металлургия. Машиностроение. ЧДЦ: Сформировать представление о современном развитии горнодобывающей промышленности, черной и цветной металлургии, о развитии машиностроения. ВЛ с введением новых терминов. ПР. № 4 (8 бал.) Учебная задача: «На основе карт в учебнике с.136, составьте сравнительную таблицу стран, добывающих руду и стран, выплавляющих сталь. Добыча руды Выплавка стали Сделайте вывод, какие страны по уровню развития находятся в первом и втором списках». ПР. № 5 (8 бал.) « А) По мировой карте цветной металлургии в атласе определите главные страны выплавки тяжелых цветных металлов. Б) По той же карте приведите примеры ориентации алюминиевой промышленности на: - собственное сырье; - привозное сырье. Сделайте возможные выводы из этого анализа. Используйте также таблицы 20, 25 в «Приложении». ПР. № 6 (8 бал.) «По карте мирового машиностроения в атласе и данным таблиц 6 ( с. 137) , 20 и 26 в «Приложении» составьте систематизирующую таблицу «Группировка стран мира по уровню развития машиностроения». Выделите четыре группы стран. В каждую графу впишите пять-шесть стран в качестве примеров.» ПР. № 7 (8 бал.) «Используя карту мира, текст учебника, «Приложение», дополнительную информацию, заполни таблицу: Автомобилестроительная фирма страна Место выпускаемых автомобилей Химическая. Лесная. Легкая промышленность. ЧДЦ: Сформировать представление о мировой химической, легкой и лесной промышленности. ВЛ с введением новых терминов. Учебная задача: ПР. № 8 (8 бал.) « Используя текст учебника с. 138, карту атласа определить страны: Высокий уровень Средний уровень Низкий уровень развития химической промышленности». П. № 9 (8 бал.) «Используя текст учебника с.138-139, карты атласа, таблицы в «Приложении», заполните таблицу. Впиши страны - лидеры по производству» Текстильная промышленность Швейная промышленность Кожевенно-обувная промышленность Пр. № 10 (8 бал.) « Составьте конспект-схему «Лесная и деревообрабатывающая промышленность», используя текст учебника с 138.».
УЭ-4	Сельское хозяйство. ЧДЦ: Сформировать представление о структуре сельского хозяйства мира. ВЛ с введением новых терминов. Учебная задача: ПР. № 11 (8 бал.) «А). Используя текст учебника с 142-148, выделите «первую десятку» стран по производству: 1) Пшеницы 2) Риса 3) Сахарного тростника 4) Хлопка Б). Выделите района производства кукурузы, льна и натурального каучука. ПР. № 12. (8 бал.) «Используя текст учебника с. 148-149, заполни таблицу: Отрасли животноводства Главные страны производители Скотоводство молочное Скотоводство мясное свиноводство Овцеводство Транспорт мира. ЧДЦ: Сформировать представление о структуре транспорта мира. ВЛ с введением новых терминов. Учебная задача: ПР. № 13. (8 бал.) « Используя карту мирового транспорта в атласе, сравните страны Европы, Азии, Африки, Америки, Австралии и Океании по показателю обеспеченности транспортной сетью. Приведите примеры стран, где железные дороги вообще отсутствуют». Всемирные экономические отношения. ЧДЦ: Рассказать о всемирных экономических отношениях. ВЛ с введением новых терминов. Учебная задача: ПР. № 14. (8 бал.) «Используя текст учебника с. 164-165, рис.43-44 и таб. 33 в «Приложении», охарактеризуйте распределение туристов по крупным регионам».
УЭ-5	Обобщение. Вернись к УЭ-0. Достиг ли ты поставленной цели?
УЭ-6	Домашнее задание. С. 123-170 читать, выучить новые термины и понятия.
УЭ-7	Выходной контроль. Тесты (Приложение поурочное планирование) с.302, бал.) ИТОГО: максимальное количество балов по модулю: 112 (14 практических работ). «2» баллов «3» - 45 – 67 баллов «4» - 68 – 89 баллов «5» - 90 – 112 баллов ВСЕГО: 2 оценки - за модуль, тест + за работу на уроках.

Учебно-методическое обеспечение.