Модель организации образовательного процесса в начальной школе

МАОУ ПКШ № 1 «Пермский кадетский корпус имени генералиссимуса »

Утверждено

Решением методического Совета

Протокол № _________________

От «____»_____________2011 г.

Приказ № ___________________

От «____»_____________2011 г.

Директор __________

Модель организации образовательного процесса в начальной школе

2011 г.

I. Учебная деятельность

Учебный план начального общего образования обеспечивает введение в действие и реализацию требований Федерального государственного образовательного стандарта, определяет общий объем нагрузки и максимальный объем аудиторной нагрузки обучающихся, состав и структуру обязательных предметных областей и направлений внеурочной деятельности по классам (годам обучения).

Нормативной основой для составления Учебного плана МАОУ Пермская кадетская школа №1 являются:

- статьи 15 и  32 Закона РФ «Об образовании» от 01.01.2001 г. № 000-1 (с изменениями);

- Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа», утвержденная 04 февраля 2010 г. Пр-271;

- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.2001 г. № 000 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования;

- Федеральный государственный образовательный стандарт, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.2001 г. № 000.;

- Типовое положение об общеобразовательном учреждении, утвержденное Постановлением Правительства РФ от 01.01.2001 г. № 000 с изменениями и дополнениями от 01.01.2001 г. № 000;

 - Типовое положение о кадетской школе (кадетской школе-интернате),  утвержденное Постановлением Правительства РФ от 01.01.2001г. № 000; а также Типовое положение о кадетской школе (кадетской школе-интернате),  утвержденное приказом Министерства образования и науки РФ от 01.01.01 года № 000 (зарегистрированное в Министерстве юстиции РФ 4 мая 2010 года № 000)

- Примерный учебный план кадетских школ, кадетских школ-интернатов (Письмо МО РФ № 000/28-5 от 01.01.2001 г.);

- СанПиН 2.4.2. № 000-02 от 01.01.2001 г. «Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях»;

- Приказ ДО Пермской области «О новой редакции требований к гимназиям, лицеям, школам с углубленным изучением отдельных предметов Пермской области» от 01.01.01г.  № 000 .

- Устав МАОУ Пермская кадетская школа №1 «Пермский кадетский корпус имени генералиссимуса ».

Учебный план I ступени обучения (начальная школа кадетского  корпуса) соответствует примерному учебному плану с традиционным (недельным) распределением учебных часов федерального учебного плана для образовательных учреждений с русским языком обучения, ориентирован на 4-летний нормативный срок освоения образовательных программ начального общего образования.

Продолжительность учебного года:

 1 класс – 33 учебные недели,

 2-4 классы – 34 учебные недели.

Продолжительность урока для учащихся 1 класса  составляет 35 минут, для учащихся 2-4 классов – 45 минут.

Недельная учебная нагрузка учащихся 1-х классов не превышает 20 часов, для учащихся 2-4 классов – не более 22 часов при 5-дневной учебной неделе.

В ПКШ № 1 реализуется проект «Школа полного дня» (Приложение 1).

Целью реализации основной образовательной программы начального общего образования является обеспечение планируемых результатов по достижению выпускником начальной общеобразовательной школы целевых установок, знаний, умений, навыков и компетенций, определяемых личностными, семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями ребёнка младшего школьного возраста, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья.

На ступени начального общего образования реализуются системы развивающего обучения по УМК Эльконина - Давыдова и УМК «Школа – 2100». В инвариантной части учебного плана полностью реализуется федеральный компонент государственного стандарта общего образования, который обеспечивает единство образовательного пространства Российской Федерации и гарантирует овладение выпускниками начальной школы необходимым минимумом знаний, умений и навыков, способствующих продолжению образования.

Предметные области «Искусство (ИЗО)» и «Технология» интегрируются в учебном предмете «Художественный труд».

Учебный предмет «Окружающий мир (человек, природа, общество)» изучается с I по IV класс по 2 часа в неделю. Учебный предмет является интегрированным. В его содержание дополнительно введены развивающие модули и разделы социально-гуманитарной направленности, а также элементы основ безопасности жизнедеятельности.

Учебный предмет «Информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ)» в 3-4 классах,  направленный на обеспечение всеобщей компьютерной грамотности, изучается в качестве учебного модуля в рамках учебного предмета «Математика».

При проведении занятий по «Иностранному языку» (2-4 классы) и модуля «Информатика и ИКТ» (3-4 классы) осуществляется деление классов на две подгруппы.

В вариативной части Учебного плана I ступени при 5-дневной учебной неделе учебные часы не предусмотрены.

II. Внеурочная деятельность.

Содержание начального общего образования представляет собой интеграцию базисного (инвариантного) компонента  и  внеурочной деятельности. Внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности (спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное) в таких формах как экскурсии, кружки, секции, круглые столы, конференции, диспуты, школьные научные общества, олимпиады, соревнования, поисковые и научные исследования, общественно полезные  практики и т. д. Время, отводимое на внеурочную деятельность, составляет 10 часов в неделю (до 1350 часов в год).

Профильный кадетский компонент на ступени начального общего образования представлен предметами «Спортивная гимнастика», «Каратэ», «Школа безопасности»,  «Кадетские чтения», «Духовная культура», «Хоровое пение», «Азбука кадетской жизни».

Кроме того, в целях индивидуализации и дифференциации образования в программу внеурочной деятельности включаются индивидуально-групповые занятия,  направленные на развитие познавательных способностей учащихся начальной школы: «Развитие речи», «Развитие познавательных способностей», «Проектная деятельность».

В рамках группы продленного дня для учащихся организуется прогулка на свежем воздухе, динамические паузы в спортивном зале. Учащиеся имеют возможность по собственному выбору заниматься в кружках художественного творчества и спортивных секциях.

При организации внеурочной деятельности обучающихся кадетским корпусом используются возможности образовательных учреждений дополнительного образования детей, организаций культуры и спорта. В период летних каникул для продолжения внеурочной деятельности организуется  отдыха детей и их оздоровление, тематические лагерные смены на базе  образовательных учреждений дополнительного образования детей.

III. Кадетский компонент в воспитательной работе

Воспитательная работа  выстраивается в соответствии с целями и задачами воспитательной системы корпуса.

Цель воспитательной системы ПКК – создание условий для воспитания граждан России, способных сознательно, добросовестно и самоотверженно служить Отечеству как на военном, так и на гражданском поприщах. Реализация данной цели происходит через формирование и воспитание достойного кадета, готового к служению Отечеству.   На данную цель в ПКК работают следующие направления:

1. Гражданско-патриотическое воспитание.

В соответствии с целями и задачами корпуса гражданско-патриотическое воспитание является приоритетным направлением воспитательной системы корпуса. Данное направление разделяется на военно-патриотическое и гражданско-правовое. Все остальные направления развития воспитательной системы корпуса выстраиваются в соответствии с гражданско-патриотическим воспитанием.  Гражданско-патриотическое направление реализуется через традиционные мероприятия корпуса в соответствии с программой развития корпуса.

Данное направление в основном реализуется через работу следующих служб:

Руководители структурных подразделений и воспитатели, Музей доблести и славы ПКК, Библиотека ПКК ( программа «Кадетские чтения») Дополнительное образование Воспитательный отдел, педагоги-организаторы;

Основные формы работы:

Мероприятия гражданско-патриотического направления уровня корпуса, района, города, края, России, Сотрудничество с военным комиссариатом района, города, края, Центром гражданского образования, Советом ветеранов района, города, края и др. Традиции ПКК Методическая работа Занятия по программе «Кадетские чтения» ()

 2. Интеллектуальное развитие.

Согласно историческим традициям кадетского воспитания, кадет – это человек, умеющий мыслить и реализовывать свой творческий потенциал. В связи с этим, помимо образовательных предметов, предлагается расширить поле для интеллектуальной  деятельности кадет.

Цель – повышение интеллектуального уровня кадет. Данное направление реализуется в тесной связи с направлением гражданско-патриотического воспитания.

Основные формы работы:

работа Музея доблести и славы () – выставки, беседы работа библиотеки () – выставки, беседы беседы, классные часы интеллектуальные игры, викторины

 3. Воспитание светской культуры.

Воспитание кадета – это, несомненно,  и освоение светской культуры. Исторически сложилось, что кадетское образование – это владение определенными правилами этикета и поведения. В современном мире понятие «культурный человек» значительно расширилось. Обладания определённой информацией и знаниями уже явно недостаточно. Большое внимание уделяется внешнему впечатлению – культуре одежды, умению держать себя в обществе. Особенно это важно в среде деловых людей. Благоприятный внешний образ – одно из условий успешности человека в его карьере. В этом смысле, нельзя недооценивать значение делового этикета. Этот момент приобретает  немаловажное  значение в свете кадетского образования и воспитания, которое изначально имеет дворянские корни.

А именно необходимо иметь в виду, что, человек, готовый к любому виду государственной службы – это человек, умеющий вести себя в  обществе.  Данное направление реализует следующие задачи:

- развития культуры общения, взаимодействия в любой ситуации;

- социализации в обществе без границ;

- развития чувства уверенности и самоуважения.

Воспитание светской культуры кадет реализуется с помощью двух проектов:

«Этикет за столом»

«Театр оперы и балета и ПКК»

4. Духовное развитие  (работа Духовного центра)

5. Физическое воспитание и здоровьесбережение. (кафедра физкультуры и спорта, дополнительное образование)

Процесс воспитания в кадетском корпусе имеет несколько этапов и конечной своей целью ставит воспитание кадета, в первую очередь, как достойного гражданина и человека, готового служить Отечеству.

Этапы воспитания кадета:

1 этап – «Мы будущие кадеты» (начальная школа)

2 этап – «Рождение и становление кадета» (5 класс):

- рождение кадета;

- становление кадета;

- становление и развитие кадета.

3 этап – «Развитие и совершенствование  кадета» (6 – 8 классы)

4 этап – «Самоопределение кадета» ( 9 – 11 классы)

Данные этапы реализуются последовательно и могут варьироваться в зависимости от прибытия воспитанника в ряды кадетского корпуса.

Подготовительный этап – I этап «Мы будущие кадеты».

Начальная школа (1-4 классы)

На данном этапе происходит постепенное развитие ребенка, как воспитанника ПКК. На этом этапе проходит формирование основополагающих навыков. Результатом данного этапа должен стать выпускник 4 класса, имеющий необходимый набор навыков и компетенций для посвящения в кадеты. Приобщение к ценностям кадетского движения в начальной школе проходит опосредованно через усвоение основных нравственных ценностей и понятий – «добро и зло», «порядочность», «честность» и т. д. На подготовительном этапе воспитательной системой ставятся следующие задачи:

- создание условий для освоения воспитанниками нравственных и духовных ценностей, присущих будущему кадету – исполнительность, духовность, готовность к помощи и поддержке, уважение и любовь к Отечеству, уважение к старшим и сверстникам, доброта, воспитанность, уважение к кадетскому корпусу и кадетским ритуалам;

- создание условий для усвоения основных норм поведения в кадетском корпусе;

- усвоение азов военной подготовки.

На первом этапе подготовки воспитанника к вступлению в кадеты воспитание будущего кадета реализуется через следующие способы деятельности:

1. Коллективно-творческие дела. Коллективно- творческие дела корпуса для начальной школы неразрывно связаны с общекорпусными традициями и являются своеобразной «минипроекцией»  традиционных мероприятий корпуса, что позволяет держать воспитанников в курсе событий, происходящих в корпусе. Наряду с ежегодными общепринятыми мероприятиями (День учителя, Новый год и т. д., в которых воспитанники принимают самое активное участие, в корпусе проходят мероприятия, связанные с традициями кадетского воспитания, в которых воспитанники выступают как наблюдатели и слушатели, тем самым, усваивая основные традиции и нормы  кадетского братства.

2. Конкурсы, викторины, связанные с историей боевой славы и кадетского движения

3. Спортивные соревнования на уровне класса и корпуса

4. Работа органов самоуправления в классе. Работа корпусного органа самоуправления «Совет юных кадет»

5. Конкурс «Класс года»

6. Система классных часов

7. Посещение культурно значимых мест (театры, выставки)

Календарный план  мероприятий начальной школы на учебный год

№	Название мероприятия	Классы	Сроки проведения
Гражданско – патриотическое воспитание, традиции корпуса
1	День знаний. Уроки мужества « Великой Победе посвящается…»	1-4	Сентябрь
2	Старт конкурса «Класс года»	1-4	Сентябрь
3	Торжественный концерт, посвященный Дню учителя	1-4	Октябрь
4	День Матери	1-4	Октябрь
5	Торжественное посвящение в воспитанники корпуса. Концерт, посвященный Дню рождения	1 -4 (вновь прибывшие)	Ноябрь
6	Новогодний праздник «Встреча с Дедом Морозом»	1-4	Декабрь
7	День кадетских корпусов России в начальной школе	1-4	Февраль
В рамках Месячника защитника Отечества – участие кадет 4 классов в мероприятиях разного уровня
8	Торжественный концерт, посвященный Международному женскому дню	1-4	Март
9	Торжественный концерт, посвященный Дню победы	1-4	Май
10	Заключительный фестиваль «Виват, кадет» для начальной школы. Подведение итогов конкурса «Класс года»	1-4	Май
11	Выпускной вечер «Прощай начальная школа»	4	Май
Интеллектуальное развитие
11	Экскурсии –занятия «История кадетского движения» Музей ПКК	1-4	Сентябрь
12	Библиотечный урок «Мои первые книжки»	1-4	Октябрь
13	Классный час «День освобождения Москвы силами народного ополчения под руководством К. Минина и Д. Пожарского от польско-шведских интервентов»	3-4	Ноябрь
14	Викторина и литературно-музыкальная композиция, посвященные Дню снятия блокады Ленинграда» (27.01.1944)	3-4	Январь
15	Веселая викторина «Сказка - ложь, да в ней намек» (книжкины именины) – библиотека ПКК	1-4	Март
16	Библиотечный урок «Великий сказочник» (к 205-летию со дня рождения ).	1-4	Апрель
17	Викторина, посвященная Дню космонавтики «Звездные загадки» Музей ПКК	1-4	Апрель
Духовно – нравственное воспитание
18	Праздник Ураза-байрам	1-4	Сентябрь
19	Праздник «Рождество Пресвятой Богородицы» Посещение службы	3-4	Сентябрь
20	Кукольный спектакль театра «Вертеп» - «Рождество Христово»	1-4	Январь
21	Открытые православные занятия	1-4	Февраль
22	Храмовый день	1-4	Февраль
23	«Пасхальные хлопоты» - праздник Спектакль «Как Христос по Руси странствовал» Конкурс поздравительных пасхальных открыток	1-4	Апрель
24	Посещение мечети	1-4	Апрель

Физическое воспитание и здоровьесбережение.
25	Малый полевой выход, посвященный Дню защитника Отечества	1-4	Февраль
26	Соревнования по подтягиванию на перекладине «Самый сильный»	2-4	Февраль
27	Районные соревнования по легкоатлетическим эстафетам среди учащихся 1-4 классов	1-4	Март
28	Спортивный праздник «День прыгуна»,	1-4	Март
29	Первенство ПКК по спортивной гимнастике	4	Март

Важнейшим составляющим воспитания будущего кадета является программа «Кадетские чтения. История кадетского движения».  В начальной школе реализуется первый этап этой программы.

I этап «Будущие кадеты». 1-4 классы. Данный этап реализуется в начальной школе и является важной частью подготовительного этапа «Мы – будущие кадеты».На первом этапе реализуется задача формирования личности воспитанника, как будущего кадета через усвоение этических и нравственных норм, развитие определенного уровня эрудиции, активизации интереса к истории Отечества. На первом этапе необходимо подготовить младших воспитанников к сознательному стремлению стать настоящим кадетом. Этап «Будущие кадеты» состоит из двух разделов:

1. «Азбука нравственности»

2. «Страницы ратной славы Отечества»

Этап «Будущие кадеты»

	«Азбука нравственности»	«Страницы ратной славы Отечества»
1 класс	22 часа	12 часов
2 класс	22 часа	12 часов
3 класс	19 часов	15 часов
4 класс	19 часов	15 часов

Раздел «Азбука нравственности» - вводная часть нравственного просвещения воспитанников на уровне формирования первичных представлений о нравственности в рамках освоения понятий «добро и зло», «правда и ложь», «честь и бесчестье», а также изучение элементарных правил поведения  воспитанника – будущего кадета.

Раздел «Страницы ратной славы Отечества» - способствует формированию у воспитанников представлений о Родине, мире и подвиге, а также воспитанию патриотических чувств. В сознании младших воспитанников формируется образец «служения Отечеству» через рассказ педагога о подвигах былинных героев, великих полководцев прошлого, героев ВОВ, героев-современников.

На первом этапе используются различные формы занятий:

занятие – диалог; занятие – игра (конкурсы, викторины, игры – путешествия); «ролевая игра» урок – обсуждение

Прогнозируемый  результат – усвоение воспитанниками начальной школы основных нравственных ценностей и норм поведения в кадетском корпусе.

Критерии результативности на первом этапе «Мы будущие кадеты»:

 - достойное поведение воспитанников в повседневной жизни корпуса;

- активное участие воспитанников в общих делах корпуса;

- активное посещение библиотеки, интерес к литературе, связанной с историей Отечества;

- отсутствие нарушений дисциплины и правонарушений среди воспитанников;

- хорошее физическое состояние воспитанников, снижение уровня заболеваемости в течение года.

Приложение 1.

                                                            УТВЕРЖДАЮ

Директор МАОУ ПКШ №1

«ПКК имени генералиссимуса »

 _____________

«___» августа 2011 г.

Распорядок дня начальной школы на учебный год

№ п\п	Наименование мероприятия	Время (час/мин)
Начало	Окончание	Продолжительность
1.	Развод на занятия. Утренний осмотр.	8.00	8.10	10
2.	ЗАВТРАК	8.10	8.30	20
3.	1 урок	8.30	9.05	35
4.	Перерыв	9.05	9.30	25
5.	2 урок	9.30	10.05	35
6.	Перерыв	10.05	10.30	25
7.	3 урок	10.30	11.05	35
8.	Перерыв	11.05	11.25	20
9.	4 урок	11.25	12.00	35
10.	Перерыв	12.00	12.20	20
11.	5 урок	12.20	12.55	35
12.	Подготовка к обеду: выполнение  санитарно-гигиенических правил	12.55	13.05	10
13.	ОБЕД	13.05	13.25	20
14.	6 урок	13.25	14.00	35
15.	Перерыв	14.00	14.30	30
16.	7 урок: индивидуально-групповые занятия по выбору учащихся, кружковые занятия, выполнение домашнего задания	14.30	15.05	35
17.	Перерыв	15.05	15.35	30
18.	8 урок: индивидуально-групповые занятия по выбору учащихся, кружковые занятия, выполнение домашнего задания	15.35	16.10	35
19.	ПОЛДНИК	16.10	16.30	20
20.	Подведение итогов	16.30	16.45	15
21.	Постановка задач на следующий день. Убытие домой.	16.45	17.00	15

Примечание:

Прогулка проводится в соответствии с расписанием не менее 45 мин

Заместитель директора –  начальник штаба                           

Заместитель директора по УВР НШ