ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ(ЗАЧЕТУ)
по дисциплине «Теория фк»
3 семестр, 2 курс 2013/2014 учебный год
1. Теория физической культуры и спорта как наука и учебная дисциплина.
2. Сравнительная характеристика понятий «физическая культура», «физкультурное движение», «физкультурное образование», «физическое воспитание», «спорт», «физическое развитие», «физическая рекреация», «двигательная реабилитация», «физическая подготовленность», «физическое совершенство». Их связь и отличительные особенности.
3. Методы исследования в области физической культуры (общенаучные, теоретические, эмпирические), требования к их выбору.
4. Структура физической культуры как вида культуры, ее основные функции (общие и специфические).
5. Цель и задачи функционирования системы физической культуры.
6. Общие принципы формирования физической культуры личности.
7. Понятие о средствах формирования ФК личности, их классификационная характеристика.
8. Физические упражнения (классификация ФУ, содержание и форма ФУ, факторы, определяющие эффективность влияния ФУ на занимающихся).
9. Техника ФУ (понятие, основа, ведущее звено, детали техники, фазы движения).
10. Пространственные и пространственно-временные характеристики техники движений, их педагогическое значение.
11. Временные и силовые характеристики техники движений, их педагогическое значение.
12. Ритм как комплексная характеристика техники движений, его педагогическое значение.
13. Неспецифические средства физической культуры, их характеристика.
14. Классификация методов, используемых для формирования физ. культуры личности.
15. Общие требования к выбору и применению методов.
16. Характеристика методов слова, особенности их использования при занятиях ФУ.
17. Методы обеспечения наглядности при занятиях физическими упражнениями.
18. Методы разучивания двигательных действий в целом и по частям (назначение, содержание, методические особенности, варианты).
19. Нагрузка и отдых при занятиях ФУ, их виды. Приемы регулирования и дозирования нагрузки.
20. Метод равномерного упражнения (назначение, содержание, методические особенности, варианты).
21. Метод переменного упражнения (назначение, содержание, методические особенности, варианты).
22. Метод повторного упражнения (назначение, содержание, методические особенности, варианты).
23. Метод интервального упражнения (назначение, содержание, методические особенности, варианты).
24. Игровой и соревновательный методы, их значение и особенности использования.
25. Круговая тренировка как организационно-педагогическая форма занятий (назначение, содержание, методические особенности, варианты).
26. Методы организации учебно-воспитательной работы занимающихся ФУ.
27. Принцип сознательности и активности (общая характеристика, пути реализации в процессе занятий физическими упражнениями).
28. Принцип наглядности (общая характеристика, пути реализации в процессе занятий ФУ).
29. Принцип доступности и индивидуализации (общая характеристика, пути реализации в процессе занятий ФУ).
30. Принцип систематичности и динамичности (общая характеристика, пути реализации в процессе занятий ФУ).
31. Принцип непрерывности (общая характеристика, пути реализации в процессе занятий ФУ).
32. Принцип циклического построения системы занятий (общая характеристика, пути реализации в процессе занятий ФУ).
33. Общая характеристика процесса обучения двигательным действиям.
34. Понятие о двигательных умениях и навыках, их отличительные черты. Закономерности формирования двигательных навыков.
35. Перенос двигательных навыков (понятие, виды переноса).
36. Структура процесса обучения двигательным действиям, характеристика его этапов.
37. Двигательные ошибки, их классификация, причины возникновения. Способы предупреждения и устранения ошибок.
38. Общая характеристика физических способностей (понятие, взаимосвязь способностей и качеств, классификация, закономерности развития).
39. Силовые способности (понятие; формы проявления; факторы, определяющие уровень развития и проявления; методика развития).
40. Скоростные способности (понятие; формы проявления; факторы, определяющие уровень развития и проявления; методика развития).
41. Выносливость (понятие; формы проявления; факторы, определяющие уровень развития и проявления; методика развития).
42. Координационные способности (понятие; формы проявления; методика развития).
43. Гибкость (понятие, формы проявления, методика развития).
44. Перенос физических способностей (качеств); понятие о переносе, его виды и значение.
45. Задачи, содержание и пути интеллектуального, нравственного, эстетического и других видов воспитания занимающихся физическими упражнениями.
46. Формы построения занятий физическими упражнениями и их типология.
47. Занятия урочного типа, их виды и разновидности.
48. Содержание и структура занятий урочного типа.
49. Содержание подготовки педагога к занятию. Форма конспекта урока и требования к его разработке.
50. Методы организации и управления деятельностью занимающихся на уроке.
51. Общая характеристика занятий неурочного типа.
52. Сущность, структура и функции организации занятий физическими упражнениями.
53. Понятие о планировании в физической культуре (назначение, методические требования, виды, содержание и документы).
54. Технология планирования: основные операции и их последовательность. Текстовые, графические, математические и другие формы планирования.
55. Понятие контроля в процессе занятий физическими упражнениями. Специфические объекты контроля.
56. Требования к контролю, характеристика видов контроля в процессе занятий физическими упражнениями.
57. Понятие учета занятий физическими упражнениями. Специфические объекты учета, формы учета, документы учета.
58. Цель, задачи и формы повышения квалификации руководителей занятий.
59. Виды обеспечения занятий физическими упражнениями, их характеристика.
Преподаватель
Национальный государственный Университет физической культуры, спорта и здоровья им. П.Ф. Лесгафта, Санкт-Петербург
Мончегорский Филиал
Контрольная работа
Теория и методика физической культуры
(заочное отделение, 2 курс)
Методические рекомендации для студентов.
Контрольная работа выполняется в общей тетради 48 стр., выполняется в рукописном варианте с оформлением титульного листа (с указанием названия учебного заведения, указанием учебной дисциплины, Ф. И.О., курс, группа, отделение, на котором обучается студент).
Контрольная работа состоит из 20 учебных заданий (по всем основным темам 1 раздела Теории и методики ФК «Общие основы теории и методики ФК»; по каждому заданию представлен список учебных вопросов для предварительного ознакомления; сформулировано содержание задания; указан список литературных источников (основных и дополнительных). Каждое задание выполняется с новой страницы.
Схема оформления учебных заданий в тетради студента:
1.Титульный лист;
2.Номер задания, его название, тема;
3.Учебные вопросы;
4.Формулировка задания;
5.Выполнение задания (в табличной или свободной форме);
6.Литература, использованная для выполнения задания.
7.После окончательного оформления каждого задания оставить 1 страницу для рецензии и исправления ошибок.
Выполнение контрольной работы является обязательной формой контроля знаний студентов.
Выполнение контрольной работы с положительной оценкой является допуском к зачёту.
ТЕМА 1.ВВЕДЕНИЕ В ТЕОРИЮ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ.
ЗАДАНИЕ № 1.ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ ТиМФК.
Учебные вопросы:
1.Основные понятия теории и методики физической культуры.
2.Теория и методика физической культуры как наука и как учебная дисциплина.
3.Методы исследования в теории и методике физической культуры.
ЗАДАНИЕ:
Составить глоссарий учебной дисциплины «Теория и методика физической культуры»
(можно использовать учебно-методические материалы УМК стр.122-125).
Учебная литература:
Курамшин и методика ФК, учебник, М.: Советский Спорт, 2007.
ТЕМА 2.ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА КАК ВИД КУЛЬТУРЫ.
ЗАДАНИЕ № 2.СТРУКТУРА ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ.
Учебные вопросы:
1.Определение понятия «культура».
2.Понятие «культура физическая» и её связь с общей культурой.
ЗАДАНИЕ:
Составить таблицу «Структура физической культуры».
Вид физической культуры | Краткая характеристика |
ЗАДАНИЕ № 3.ФУНКЦИИ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ.
Составить таблицу «Функции физической культуры».
Функция | Разновидности (подгруппы) |
1.Общекультурные | |
2.Специфические | |
3.Частные |
Учебная литература:
Курамшин и методика ФК, учебник, М.: Советский Спорт, 2007.
ТЕМА 3.ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА КАК СОЦИАЛЬНАЯ СИСТЕМА.
ЗАДАНИЕ № 4.ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ.
Учебные вопросы:
1.Понятие о системе физической культуры.
2.Элементы физической культуры личности.
3.Общие принципы системы физической культуры.
ЗАДАНИЕ:
Оформить таблицу «Цель и задачи системы физической культуры» (учебник Курамшина и методика ФК, М.: Советский Спорт, 2007, стр.38.
Литература:
Курамшин и методика ФК, учебник, М.: Советский Спорт, 2007.
ТЕМА 4. СРЕДСТВА ФОРМИРОВАНИЯ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ ЛИЧНОСТИ.
ЗАДАНИЕ № 5.КОМПОНЕНТЫ ТЕХНИКИ ФИЗИЧЕСКИХ УПРАЖНЕНИЙ.
Учебные вопросы:
1.Физические упражнения - основное средство формирования физической культуры личности.
2.Факторы, определяющие воздействие физических упражнений.
3.Классификация физических упражнений.
4.Содержание и форма физических упражнений.
5.Естественные силы природы и гигиенические факторы.
ЗАДАНИЕ:
Оформить таблицу «Компоненты техники физических упражнений».
Компонент | Определение |
1.Техника ФУ | |
2.Основа техники | |
3.Основное (ведущее) звено техники | |
4.Детали техники |
Литература:
Курамшин и методика физической культуры, учебник, М.: Советский Спорт. 2007.
ЗАДАНИЕ № 6. ОСНОВНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ ТЕХНИКИ ФИЗИЧЕСКИХ УПРАЖНЕНИЙ.
Оформить таблицу «Основные характеристики техники ФУ»
Характеристики | Составляющие |
1.Пространственные | |
2.Временные | |
3.Пространственно-временные | |
4.Силовые | |
5.Ритмическая | |
6.Обобщённые (качественные) |
ТЕМА № 5.МЕТОДЫ ФОРМИРОВАНИЯ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ ЛИЧНОСТИ.
ЗАДАНИЕ № 7.
Методы и приемы обучения двигательным действиям и развития
физических способностей
Учебные вопросы:
Основные группы методов и их функции. Критерии оптимального выбора методов Методы, направленные на приобретение знаний, их классификация. Методы, направленные на овладение двигательными умениями и навыками, их классификационная характеристика. Методы, направленные на совершенствование двигательных навыков и развитие физических способностей, их характеристика. Нагрузка и отдых как специфические компоненты методов совершенствования физических способностей. Особенности регламентации нагрузки и отдыха в методах развития физических способностей (равномерном, переменном, повторном, интервальном и их варианты, варианты «круговой тренировки»).Заполнить таблицу «Классификация методов»:
Методы, направленные на овладение знаниями | Методы, направленные на освоение двигательных действий | Методы, направленные на развитие физических способностей | ||
предполагающие устную передачу и усвоение информации | предполагающие письменную передачу и усвоение информации | предполагающие сенсорную передачу и усвоение информации | предполагающие освоение структуры действия в целом или по частям | предполагающие освоение действий в различных условиях и состояниях организма обучаемых |
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
