Портфолио учителя немецкого языка Загородновой Нины Михайловны (стр. 2 )

Тесты для внешнего мониторинга на школьном уровне разработаны учителем.

Подтверждаю:

Директор школы В. В.САВОЧКИНА

1.3. Средний балл по результатам ЕГЭ за последние три года:

2008/2009 учебный год – ЕГЭ по немецкому языку – 32 балла

2010/2011 учебный год – ЕГЭ по немецкому языку – 22 балла

Подтверждаю:

Директор школы В. В.САВОЧКИНА

1.4. Результаты итоговой аттестации за курс средней школы:

2уч. год	2уч. год	2уч. год
кол-во выпускников	кол-во сдававших	% кач-ва знаний	ср. балл	кол-во выпускников	кол-во сдававших	% кач-ва знаний	ср. балл	кол-во выпускников	кол-во сдававших	% кач-ва знаний	ср. балл
7	1		32					7	1		22

Подтверждаю:

Директор школы В. В.САВОЧКИНА

1.5. Количество учащихся – участников, победителей и призеров предметных олимпиад на муниципальном, республиканском, межрегиональном (окружном), всероссийском и международном уровнях.

учебный год – 3 место, муниципальный уровень, олимпиада по

немецкому языку

учебный год – 2 место, муниципальный уровень, олимпиада по

немецкому языку

3 место, муниципальный уровень, олимпиада

по немецкому язык

Подтверждаю:

Директор школы В. В.САВОЧКИНА

2.Позитивные результаты внеурочной деятельности.

Иностранный язык всегда был объективной потребностью общество, без которой оно не может полноценно функционировать и развиваться. За последнее время возрос интерес школьников к изучению иностранного языка. Передо мной, преподающей иностранный язык в основной школе, стоят следующие задачи подготовки учеников к особому выбору профиля языкового образования. Очень важно для школьника, что процесс иноязычного образования осуществляется в диалоге двух миров – мира иностранной и мира родной культуры. Это важно потому, что формирование человека культуры, человека духовного всегда проходит благодаря диалога культуры – родной и иностранной. У детей вырабатывается свое видение окружающего мира, способность ценить прекрасное.

Итогом повседневных занятий, закрепление полученных знаний и умений, проверки уровня знаний немецкого языка школьников являются языковые олимпиады в школе. Проверка уровня знаний немецкого языка у учащихся являются различные внеклассные мероприятия. Это викторины, КВН, инсценировки сказок, заочные путешествия по федеральным землям Германии, по городам.

Они позволяют решать следующие задачи, как эстетическое воспитание, развитие функциональных возможностей школьников в сочетании с изучением иностранного языка с другими видами деятельности.

Содержание проводимых мероприятий разнообразное. При составление программы всегда ориентируюсь на такие критерии:

- содержание мероприятий строить на хорошо освоенном ребятами материале

- тщательно продумывать и готовить дидактическое и музыкальное оформление, место проведение мероприятия с использованием возможностей информационно – коммуникационных технологий:

- занятость детей.

2.1. Организация и охват обучающихся разными формами внеурочной работы

по предмету

№ п/п	Формы внеурочной работы	% охвата (от общего числа обучающихся у данного учителя)
уч. г.
1	Кружок «Язык как средство общение»	20
2.	Индивидуальные занятия	8
уч. г.
1	Кружок «Язык как средство общение»	20
2	Групповые занятия	12
3	Элективный курс «По странам немецкого языка»	21
уч. г.
1	Индивидуальные занятия	1
2	Кружок «Язык как средство общение»	15
3.	Элективный курс «Российская и немецкая молодёжь: проблемы, интересы, мечты.	22

Подтверждаю:

Директор школы В. В.САВОЧКИНА

3.Использование современных образовательных технологий, в том числе информационно - коммуникационных технологий.

Ведущие технологии	Основная школа (5-9)	Средняя школа (10-11)
1	2	3

1.Информационные технологии

1.1	Классно-урочная система	+	+
1.2	Лекционно-семинарская система		+
1.3	Индивидуальные консультации	+	+
1.4	Обучение на основе схем и знаковых моделей		+

2. Проектно-исследовательская деятельность

2.1

Метод проектов

+

+

3 Диалоговые технологии

3.1	Диспут	+	+
3.2	Дискуссия		+
3.3	Дебаты		+

4. Игровое моделирование

4.1	Дидактические игры	+	+
4.2	Работа в малых группах	+	+
4.3	Работа в парах сменного состава	+	+
4.4	Технология модульного обучения		+
4.5	Технология программированного обучения	+	+
4.6	Технология учебно-поисковой деятельности	+
4.7	Технология систематического познавательного поиска учащихся по типу научного исследования		+
4.8	Проблемное обучение	+	+
4.9	Личностно ориентированное обучение	+	+

3.1.  Использование ИКТ в процессе обучения предмету и внеурочной деятельности.

ИКТ использую при подготовке к урокам, для контроля усвоения знаний, для коррекции знаний, при обобщении и систематизации знаний, при актуализации усвоенных опорных знаний, при подготовке докладов и выступлений на педсоветах и различных совещаниях.

Мною разработаны презентации на ПК с учащимися 5 класса на тему: «Зима», с учащимися 6 класса на тему: «Распорядок дня», с учащимися 9 класса на тему: «Австрия», с учащимися 11 класса на тему: «Поэзия родной страны и страны изучаемого языка», «Музыкально – литературный вечер посвященный творчеству немецкого поэта Г. Гейне»

3.2. Результативность использования учителем современных образовательных технологий

Применение новых образовательных технологий при обучении позволяет добиваться повышения качества знаний учащихся, активизировать деятельность детей при приобретении новых знаний и развивать навыки самостоятельной деятельности.

Наименование технологий	Уровни
Школьный	Муниципаль-ный	Республиканс-кий	Всероссийский
2. Компью - терные технологии обучения	1) Компьютерные разноуровневые тесты, разработанные учителем для 5-11 классов. 2009г. 2) Презентация творческих проектов по немецкому языку 2010г.
3.Технология уровневой дифференци-ации	1) Дидактические материалы по технологии. 2) Элективные курсы по немецкому языку г.	Выступление на заседании МО учителей иностранного языка «Иностранный язык важный фактор изучения другой культуры, освоения диалогового подхода в мировоззрении, поведении деятельности.
4. Групповые технологии		Выступление на заседании МО учителей иностранного языка «Элективный курс – важный фактор интенсификации учебного процесса и поддержки мотивации к изучению немецкого языка.

Подтверждаю:

Директор школы В. В.САВОЧКИНА

4.  Обобщение и распространение собственного педагогического опыта

2учебный год

1.  Выступление на заседаниях методического объединения учителей гуманитарного цикла МОУ «Токмовская СОШ» на тему: «Влияние национального проекта «Образование» на процесс обучения». 2.  Выступление на заседаниях МО классных руководителей МОУ «Токмовская средняя общеобразовательная школа» на тему: «Личностно – ориентировочный подход в воспитании учащихся».

2009 – 2010 учебный год

1.Выступление на педагогических советах на тему «Поиск путей оптимизации образовательной среды школы в целях обеспечения доступности качественного образования». 2. Выступление на муниципальном заседании МО учителей иностранного языка «Иностранный язык важный фактор изучения другой культуры, освоения диалогового подхода в мировоззрении, поведении деятельности.

2010 – 2011 учебный год

1.Выступление на педагогических советах на тему «Влияние инновационной работы школы на развитие личности педагога и учеников», 2. Выступление на заседаниях МО классных руководителей 3. Выступление на заседаниях методического объединения учителей гуманитарного цикла. 4. Выступление на заседания муниципального МО учителей иностранного языка «Элективный курс – важный фактор интенсификации учебного процесса и поддержки мотивации к изучению немецкого языка»

Подтверждаю: