Основная образовательная программа начального общего образования МОУ СОШ №58 (стр. 11 )

№ п/п	Раздел программы	Тема урока Элементы содержания	Кол-во часов	Тип урока	Требования к уровню подготовки обучающихся	Вид контроля	Дата проведения
1 четверть
1	Подготовительный этап	Мой первый школьный учебник «Русская азбука». Общее представление о речи Автор, раздел, содержание, слушание, ответы на вопросы	1	Комби­ниро­ванный	Уметь отличать письменную речь от устной, звук от знака	Беседа	Сентябрь 1 неделя
2		Предложение и слово Графическое изображение слова, предложения	1	Комби­ниро­ванный	Знать отличия предложения от слова	Устный опрос
3		Слог, ударение Составление предложений	1	Комби­ниро­ванный	Уметь делить слова на слоги. Находить ударный слог	Текущий
4		Предложение и слово. Слог, ударение Работа по иллюстрации в учебнике	1	Комби­ниро­ванный	Уметь отличать письменную речь от устной, звук от знака	Индивиду­альный опрос
5		Звуки в речи Выделение звуков из слов	1	Комбинированный	Уметь отличать гласные и согласные звуки	Текущий	2 неделя
6		Слияние согласного звука с гласным Звукобуквенный анализ слов	1	Комби­ниро­ванный	Уметь определять количество звуков в слове	Индивиду­альный опрос
7		1	Комби­ниро­ванный
8		1	Комби­ниро­ванный
9		Алфавит Буквы как знаки звуков	1	Комбинированный	Уметь отличать гласные и согласные звуки; сравнивать буквы и звуки	Творческая работа Сочинение загадки	3 неделя
10		Слияние согласного звука с гласным Различение на слух гласных и согласных (твердых и мягких, звонких и глухих) звуков	1	Комби­ниро­ванный	Уметь отличать письменную речь от устной, звук от знака	Творческая работа. Сочи­нение загадки
11		Гласный звук [а], буквы A, а Выделение звука [а] из речи. Звукобуквенный анализ слова	1	Комби­ниро­ванный	Уметь озвучивать буквы, подбирать слова с заданным звуком, находить соответствия между произносимыми словами и предъявленными звукобуквенными схемами-моделями	Индивиду­альный опрос
12		Гласный звук [о], буквы О, о Выделение звука [о] из речи. Звукобуквенный анализ слова	1	Комбинированный	Беседа
13		Гласный звук [и], буквы И, и Выделение звука [и] из речи. Звукобуквенный анализ слова	1	Комби­ниро­ванный	Уметь выполнять звукобуквенный анализ слова	Чтение слогов	4 неделя
14		Гласный звук [ы], буква ы Выделение звука [ы] из речи. Звукобуквенный анализ слова	1	Комби­ниро­ванный	Знать признаки гласных звуков	Индивиду­альный опрос
15		Гласный звук [у], буквы У, у Выделение звука [у] из речи. Звукобуквенный анализ слова	1	Комби­ниро­ванный	Уметь выделять гласный звук	Индивиду­альный опрос
16		Гласные звуки и буквы (обобщение) Слогообразующая роль гласных. Звукобуквенный анализ слова	1	Комби­ниро­ванный	Уметь отличать письменную речь от устной, звук от знака	Беседа
17	Букварный этап	Звуки [н], [н'], буквы Н, н Знакомство с новыми звуками, буквами, чтение слов с изученными буквами	2	Комби­ниро­ванный	Уметь давать характеристику звукам. Узнавать графический образ букв, читать сочетания букв, слогов, предложений	Чтение слогов	Октябрь 1 неделя
18			Комби­ниро­ванный
19		Звуки [с], [с'], буквы С, с Звукобуквенный анализ слова. Знакомство с новыми звуками, буквами, чтение слов с изученными буквами	2	Комби­ниро­ванный	Уметь давать характеристику звукам; узнавать графический образ букв, читать сочетания букв, слогов, предложений	Пересказ по картинке
20			Комби­ниро­ванный
21		Звуки [к], [к'], буквы К, к Знакомство с новыми звуками, буквами, чтение слов с изученными буквами. Звукобуквенный анализ слова	2	Комби­ниро­ванный	Уметь давать характеристику звукам; узнавать графический образ букв, читать сочетания букв, слогов, предложений	Индивиду­альный опрос	2 неделя
22			Комби­ниро­ванный
23		Звуки [т], [т'], буквы Т, m Звукобуквенный анализ слова. Знакомство с новыми звуками, буквами, чтение слов с изученными буквами	2	Комби­ниро­ванный	Уметь давать характеристику звукам; узнавать графический образ букв, читать сочетания букв, слогов, предложений	Чтение слогов, слов
24			Комби­ниро­ванный
25		Звуки [л], [л'], буквы Л, л Знакомство с новыми звуками, буквами, чтение слов с изученными буквами	2	Комби­ниро­ванный	Уметь давать характеристику звукам; узнавать графический образ букв, читать сочетания букв, слогов, предложений	Чтение слогов, слов	3 неделя
26			Комби­ниро­ванный
27		Звуки [р], [р'], буквы Р, р Знакомство с новыми звуками, буквами, чтение слов с изученными буквами	1	Комби­ниро­ванный	Уметь давать характеристику звукам; узнавать графический образ букв, читать сочетания букв, слогов, предложений	Чтение слогов, слов
28		Звуки [в], [в'], буквы В, в Знакомство с новыми звуками, буквами, чтение слов с изученными буквами	1	Комби­ниро­ванный	Уметь давать характеристику звукам; узнавать графический образ букв, читать сочетания букв, слогов, предложений	Индивиду­альный опрос
29		Буквы Е, е. Буква Е - показатель мягкости, предшествующего согласного в слоге-слиянии Буква Е - показатель мягкости, предшествующего согласного в слоге-слиянии	1	Комби­ниро­ванный	Знать, что буква Е в начале слова и после гласной буквы обозначает два звука [й], [э]. Уметь обозначать мягкость согласного звука после е	Индивиду­альный опрос	4 неделя
30		1	Комби­ниро­ванный
31		1	Комби­ниро­ванный
32		Звуки [п], [п'], буквы II, п Работа с текстом. Звукобуквенный анализ слова. Ответы на вопросы. Соотнесение картинок и слов	1	Комби­ниро­ванный	Уметь находить отрывки, которые помогут ответить на вопрос; находить по данному началу или концу предложения всё предложение	Чтение предложений
		2 четверть
33		Звуки [п], [п'], буквы II, п Работа с текстом. Звукобуквенный анализ слова. Ответы на вопросы. Соотнесение картинок и слов	1	Комби­ниро­ванный	Уметь находить отрывки, которые помогут ответить на вопрос; находить по данному началу или концу предложения всё предложение	Чтение предложений	Ноябрь 1 неделя
34		Звуки [м], [м'], буквы M, м Сознательное, правильное слоговое чтение	1	Комби­ниро­ванный	Уметь характеризовать звуки	Чтение
35		1	Комби­ниро­ванный
36		Звуки [з], [з'], буквы з, 3 Звукобуквенный анализ слова. Сознательное, правильное слоговое чтение	1	Комби­ниро­ванный	Уметь читать по слогам, характеризовать изучаемые звуки	Беседа
37		1	Комби­ниро­ванный	2 неделя
38		1	Комби­ниро­ванный
39		Звуки [б], [б'], буквы Б, б Сознательное, правильное слоговое чтение. Звукобуквенный анализ слова	1	Комби­ниро­ванный	Уметь узнавать графический образ буквы; читать сочетания букв, слогов	Чтение предложений
40		1	Комби­ниро­ванный
41		1	Комби­ниро­ванный	3 неделя
42		1	Комби­ниро­ванный
43		Звуки [д], [д'], буквы Д, д Сознательное, правильное слоговое чтение	1	Комби­ниро­ванный	Уметь дифференцировать парные звонкие и глухие согласные звуки	Беседа
44		1	Комби­ниро­ванный
45		Буква Я, я. Буква Я- показатель мягкости предшествую­щего согласного в слоге-слиянии Буква Я - показатель мягкости предшествующего согласного в слоге-слиянии. Чтение текстов, скороговорок. Ответы на вопросы. Соотнесение картинок и слов. Звукобуквенный анализ слова	1	Комби­ниро­ванный	Знать, что буква Я обозначает два звука (в начале слова и после гласного звука). Уметь обозначать мягкость согласного звука после я	Индивиду­альный опрос	Декабрь 1 неделя
46		1	Комби­ниро­ванный
47		1	Комби­ниро­ванный
48		1	Комби­ниро­ванный
49		Звуки [г], [г'], буквы Г, г Звукобуквенный анализ слова. Сравнение произношения и написания слов	1	Комби­ниро­ванный	Уметь находить отрывки, которые помогут ответить на вопрос; находить по данному началу или концу предложения всё предложение	Беседа	2 неделя
50		1	Комби­ниро­ванный
51		Звук [ч'], буквы Ч, ч Чтение текстов, скороговорок. Ответы на вопросы. Соотнесение картинок и слов	1	Комби­ниро­ванный	Уметь работать с текстом; находить отрывки, которые помогут ответить на вопрос; находить по данному началу или концу предложения все предложение	Чтение предложений
52		1	Комби­ниро­ванный
53		Буква Ь. Обозначение мягкости согласных на конце и в середине слова буквой ъ Обозначение мягкости согласных на конце и в середине слова буквой ъ. Работа с текстом. Ответы на вопросы. Соотнесение картинок и слов. Звукобуквенный анализ слова	1	Комби­ниро­ванный	Уметь читать слова с Ь - показателем мягкости согласных звуков. Понимать, что Ь не обозначает звука	Чтение предложений	3 неделя
54		1	Комби­ниро­ванный
55		1	Комби­ниро­ванный
56		Звук [ш], буквы Ш, ш Чтение тестов, шуток, скороговорок. Произведения устного народного творчества. Понимание содержания литературного произведения	1	Комби­ниро­ванный	Знать звонкие и глухие парные согласные. Уметь находить отрывки, которые помогла ответить на вопрос; находить по данному началу или концу предложения всё предложение	Чтение наизусть
57		1	Комби­ниро­ванный	4 неделя
58		1	Комби­ниро­ванный
59		1	Комби­ниро­ванный
60		Звук [ж], буквы Ж, ж Дифференцирование шипящих твердых согласных звуков [ж] и [ш]. Участие в диалоге при обсуждении прослушанного произведения	1	Комби­ниро­ванный	Знать звонкие и глухие парные согласные. Уметь работать с текстом	Беседа по вопросам
		3 четверть
61		Звук [ж], буквы Ж, ж Дифференцирование шипящих твердых согласных звуков [ж] и [ш]. Участие в диалоге при обсуждении прослушанного произведения	1	Комби­ниро­ванный	Знать звонкие и глухие парные согласные. Уметь работать с текстом	Беседа по вопросам	Январь 1 неделя
62		Буквы Ё, ё. Буква Ё - показатель мягкости предшествующего согласного в слоге-слиянии Буква Ё - показатель мягкости предшествующего согласного в слоге-слиянии. Чтение скороговорок, загадок, шуток. Произведения устного народного творчества. Понимание содержания литературного произведения	1	Комби­ниро­ванный	Знать, что буква Ё обозначает два звука (в начале слова и после гласного звука). Уметь обозначать мягкость согласного после ё	Чтение наизусть
63		1	Комби­ниро­ванный
64		Звук [й], буква й Чтение текстов о транспорте. Участие в диалоге при обсуждении прослушанного произведения	1	Комби­ниро­ванный	Уметь выделять, дифференцировать и характеризовать звук [й]; находить отрывки, которые помогут ответить на вопрос; находить по данному началу или концу предложения всё предложение	Беседа по вопросам
65		Звуки [х], [х'], буквы х, X Чтение текстов. Составление устного рассказа по теме «Хлеб»	1	Комби­ниро­ванный	Уметь анализировать слова, производить звукобуквенный анализ	Чтение предложений	2 неделя
66		1	Комби­ниро­ванный
67		1	Комби­ниро­ванный
68		Буквы Ю, ю. Буква Ю - показатель мягкости предшествующего согласного в слоге-слиянии Буква Ю - показатель мягкости предшествующего согласного в слоге-слиянии. Чтение загадки-шутки. Выразительное чтение, участие в диалоге при обсуждении прослушанного произведения	1	Комби­ниро­ванный	Уметь понимать, что буква Ю обозначает два звука (в начале слова и после гласного звука)	Беседа по вопросам
69		Звук [ц], буквы Ц, ц Чтение произведений . Осознанное чтение доступных по объему и жанру произведе­ний. Восприятие на слух и понимание художественных произведений разных жанров	1	Комби­ниро­ванный	Уметь понимать, что звук [ц] всегда твердый и глухой. Уметь находить отрывки, которые помогут ответить на вопрос; находить по данному началу или концу предложения всё предложение	Чтение текста	3 неделя
70		1	Комби­ниро­ванный
71		Звук [э], буквы Э, э Чтение текстов с буквой Э. Произведения устного народного творчества. Понимание содержания литературного произведения	1	Комби­ниро­ванный	Знать, что буква Э не пишется после согласных Ч, Ш, Ц, Ж	Чтение наизусть
72		1	Комби­ниро­ванный
73		Звук [щ'], буквы щ, Щ Сопоставление вымысла и реальности. Дифференцирование шипящих мягких согласных звуков [ч] и [щ]	1	Комби­ниро­ванный	Знать, что [щ'] глухой мягкий непарный звук	Индивиду­альный опрос	Февраль 1 неделя
74		1	Комби­ниро­ванный
75		1	Комби­ниро­ванный
76		Звуки [ф], [ф'], буквы Ф, ф Сопоставление парных звонких и глухих согласных	1	Комби­ниро­ванный	Уметь работать с текстом	Текущий
77		Буквы Ь, Ъ Чтение текстов. Роль Ь и Ъ знаков в речи. Выразительное чтение, участие в диалоге при обсуждении прослушанного произведения	1	Комби­ниро­ванный	Знать, что буквы Ь и Ъ не обозначают звуков	Беседа по вопросам	2 неделя
78			Комби­ниро­ванный
79	Алфавит Алфавит. Чтение текстов, стихов. Ответы на вопросы. Соотнесение картинок и слов	1	Комби­ниро­ванный	Знать алфавит. Уметь работать с текстом	Чтение наизусть
80	1	Комби­ниро­ванный
81	1	Комби­ниро­ванный	3 неделя
82	1	Комби­ниро­ванный
83	Послебукварный этап	К. Ушинский «Наше отечество» Чтение текста. Умение ставить вопросы по содержанию прочитанного, отвечать на них	1	Комби­ниро­ванный	Знать названия, основное содержание изученных литературных произведений, их авторов	Индивиду­альный опрос
84		В. Куприн «Пер­воучители словенские». «Первый букварь» Работа с текстом. Выразительное чтение, участие в диалоге при обсуждении прослушанного произведения	1	Комби­ниро­ванный	Уметь различать элементы книги (обложка, титульный лист, оглавление, иллюстрация, анно­тация); читать осознанно текст художественного произведения «про себя» (без учета скорости)	Чтение текста
85		А. С, Пушкин «Только месяц показался» Творчество . Осознанное чтение доступных по объему и жанру произведений. Декламация (чтение наизусть) стихотворных произведений	1	Комби­ниро­ванный	Текущий	4 неделя
86		, о детях Работа с текстом. Восприятие на слух и понимание художественных произведений разных жанров	!	Комби­ниро­ванный	Уметь осознанно и полно воспринимать содержание читаемого учителем произведения; определять тему и главную мысль произведения; пересказывать текст	Индивиду­альный опрос
87		«У меня зазвонил телефон». «Путаница» Творчество . Выразительное чтение, участие в диалоге при обсуждении прослушанного произведения. Декламация (чтение наизусть) стихотворных произведений	1	Комби­ниро­ванный	Проверка техники чтения
88		«Первая охота» В, Бианки. Чтение текста. Иллюстрация в книге и ее роль в понимании произведения	1	Комби­ниро­ванный	Уметь делить текст на смысловые части, составлять его простой план; составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст	Фронталь­ная беседа
89		«Угомон». «Дважды два» Творчество . Чтение стихов. Герои произведения. Участие в диалоге при обсуждении прослушанного произведения. Декламация (чтение наизусть) стихотворных произведений	1	Комби­ниро­ванный	Чтение наизусть	Март 1 неделя
90		. «Предмайское утро», «Глоток молока» Творчество М. М. Пришвина. Чтение Рассказов о природе. Умение ставить вопросы по содержанию прочитанного, отвечать на них	1	Комбинированный	Уметь с помощью учителя давать простейшую характеристику основным действующим лицам произведения; читать стихотворные произведения наизусть (по выбору)	Индивиду­альный опрос
91		«Помощница», «Зайка», «Игра в слова» Творчество . Чтение стихов. Иллюстрации в книге и ее роль в понимании произведения. Декламация (чтение наизусть) стихотворных произведений.	1	Комби­ниро­ванный	Чтение текста. Чтение наизусть
92		«Котята» Творчество . Чтение стихов. Умение ставить вопросы по содержанию прочитанного, отвечать на них	1	Комби­ниро­ванный	Уметь создавать небольшой устный текст на заданную тему; читать выразительно наизусть	Чтение наизусть
93		«Два и три», «Песенка-азбука» Творчество . Чтение стихов. Иллюстрация в книге и ее роль в понимании произведения. Декламация (чтение наизусть) стихотворных произведений	1	Комби­ниро­ванный	Уметь различать жанры художественной литературы (сказка, рассказ, басня); отвечать на вопросы	Индивиду­альный опрос	2 неделя
94		. «Пёсья песня», «Прощание с другом», «Любили тебя без особых причин», «Непослушная кукла», «Дерево», «Нофелет» Творчество . Чтение стихов. Герои произведения. Участие в диалоге при обсуждении прослушанного произведения. Умение ставить вопросы по содержанию прочитанного, отвечать на них. Декламация (чтение наизусть) стихотворных произведений	1	Комби­ниро­ванный	Уметь приводить примеры художественных произведений разной тематики по изученному мате­риалу	Проверка техники чтения

5.2. РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА