Учебно-методический комплекс Предпринимательское право (стр. 3 )

1. Знаком «+» обозначен виды учебной работы по освоению соответствующего компонента компетенции. Ниже в скобках указаны условное обозначение формы обучения и номера тем Тематических планов.

2. Содержание подготовки к зачету приведены в соответствующих разделах настоящего УМК и являются едиными для всех форм обучения.

2.3. Состав, содержание и методика реализации активных и интерактивных образовательных технологий, применяемых при изучении дисциплины

2.3.1. Активное обучение студентов по данной дисциплине обеспечивается диалоговым взаимодействием преподавателя и студентов с целью формирования практических навыков в сфере предпринимательской деятельности.

Таблица № 3

Содержание и схема реализации активных и интерактивных технологий обучения

А. Юриспруденция.

Наименование интерактивных образовательных технологий	Реализации интерактивных образовательных технологий
Очная форма обучения	Очно-заочная форма обучения	Заочная форма обучения
Тренинги по темам	Темы 2, 4, 10, 12, 14, 20	Разделы III и VI	Разделы IV иVI
Время тренинга	По 3 часа.	По 2 часа	По 2 часа.
Итого:	18 часов	4 часа.	4 часа.

Б. Менеджмент.

Наименование интерактивных образовательных технологий	Реализации интерактивных образовательных технологий
Очная форма обучения	Очно-заочная форма обучения	Заочная форма обучения
Тренинги по темам	Темы 2,4,7,8,12,14,15, 17,20,22	Разделы III, IV, VI	Разделы II, III, IV, VI
Время тренинга	По 2(4) часа	По 4 часа	По 2 часа.
Итого:	32 часа	12 часов.	8 часов.

В. Экономика.

Наименование интерактивных образовательных технологий	Реализации интерактивных образовательных технологий
Очная форма обучения	Очно-заочная форма обучения	Заочная форма обучения
Тренинги по темам	Темы 2, 4, 7,8, 12,15, 17, 20	Разделы III, IV, VI	Разделы II, III, IV, VI
Время тренинга	По 2 (4) часа	По 4 часа	По 2 часа.
Итого:	24 часа	12 часов.	8 часов.

Задачами активного обучения по дисциплине являются:

- закрепление теоретических знаний, полученных при изучении дисциплины;

- овладение методикой и практическими навыками в сфере Российского предпринимательского права;

-систематизация практических навыков изучения нормативно – правовых актов;

-овладение методикой подготовки документов в предпринимательской сфере;

- обобщение всего комплекса знаний по дисциплине;

- приобретение навыков публичных выступлений.

2.3.2 Методика реализации активных и интерактивных образовательных технологий

Реализация активных технологий по дисциплине осуществляется на аудиторных семинарских и практических занятиях для всех форм обучения. Осуществление занятий в интерактивной форме возможно с применением следующих образовательных технологий:

Адаптивное обучение – способ организации учебного процесса с учётом индивидуального уровня подготовки обучаемого до начала обучения и/или в процессе обучения.

Активное обучение – способ организации учебного процесса, при котором невозможно пассивное участие: каждый студент либо имеет определенное ролевое задание, о выполнении которого он должен публично отчитаться, либо от его деятельности зависит качество выполнения поставленной перед группой задачи. Активное обучение основано на методах, стимулирующих познавательную деятельность студентов: драматизация, инверсия, метод групповой дискуссии, метод морфологического анализа, метод эвристических вопросов, метод мозгового штурма, театрализация в обучении и др.

Деловая игра – метод имитации (подражания, изображения) принятия решений руководящими работниками или специалистами в различных производственных ситуациях (в учебном процессе – в искусственно созданных ситуациях), осуществляемый по заданным правилам группой людей в диалоговом режиме. Диалоговые игры применяются в качестве средства активного обучения в экономике, бизнесу, познания норм поведения, освоения процессов принятия решения.

Дискуссия – форма учебной работы, в рамках которой студенты высказывают своё мнение по проблеме, заданной преподавателем. Проведение дискуссий по проблемным вопросам подразумевает написание студентами эссе, тезисов или реферата по предложенной тематике.

Доклад – публичное сообщение, представляющее собой развернутое изложение определенной темы, вопроса программы.

Круглый стол – один из наиболее эффективных способов для обсуждения острых, сложных и актуальных на текущий момент вопросов в любой профессиональной сфере, обмена опытом и творческих инициатив. Такая форма общения позволяет лучше усвоить материал, найти необходимые решения в процессе эффективного диалога.

Метод проектов – комплексный метод обучения, результатом которого является создание какого либо продукта или явления. В основе учебных проектов лежат исследовательские методы обучения (самостоятельная работа студентов, работа в рамках научного кружка.

Тестирование – контроль знаний с помощью тестов, которые состоят из условий (вопросов) и вариантов ответов для выбора (вопросы к зачёту и практические задания, используемые в ходе текущего контроля).

Тренинг – форма интерактивного обучения, целью которого является развитие компетентности и межличностного профессионального поведения в общении (практические занятия по темам).

Наряду с лекциями, как традиционным методом обучения, исходя из запланированного времени и с учётом имеющегося материально-технического обеспечения, в учебный процесс предполагается внедрять указанные инновационно - педагогические технологии. В рамках преподавания этого курса имеет значение обоснование выбора приёмов, с помощью которых материал отдельных тем будет усваиваться наиболее эффективно, а также планирование их внедрения при проведении каждого занятия.

Тематические тренинги построены на задачах, ситуациях, вопросах., обсуждениях проблем.

Методика проведения тренинга предусматривает наличие общей программы тренинга, подготовленной преподавателем, рабочего сценария тренинга, набора заданий и задач для отработки, набора раздаточных материалов. Программа тренинга имеет междисциплинарный характер. Вводная часть тренинга составляет не более 10 минут от всего времени занятия и предназначена для определения и разъяснения преподавателем конкретных условий модели тренинга.

Цель и содержание практических занятий в активной форме изложены в планах проведения практических занятий.

План тренинга включает:

Подготовленные преподавателем варианты задания с четко определенной предметной областью работы и практической направленностью. Отчетность студентов по выполнению задания. Обзор проведенного тренинга. Зачет по результатам тренинга. Цель зачета состоит в подтверждении усвоения знаний и навыков, полученных в ходе тренинга.

Наименование и содержание активных и интерактивных технологий по формам обучения, а также цель и сроки их проведения изложены в таблице №2 настоящего раздела УМК

Практическая реализация активных технологий по данной дисциплине предусматривает три типа практических занятий:

1.  Практические занятия, проводимые по традиционной форме.

2.  Практические занятия, состоящие из двух частей:

- первая часть включает занятие по плану (программе) ПЗ;

- вторая часть – активное занятие, предусмотренное настоящим УМК (табл. №2).

3. Практические занятия, полностью проводимые в активной форме с решением практических задач по нескольким взаимосвязанным темам.

Все практические занятия предусматривают вводно-установочную часть преподавателя по теме (или нескольким темам) занятия в течение до 10 минут с целью определения основных задач практического занятия, интерпретации содержания норм предпринимательского права в рамках изучаемой темы.

РАЗДЕЛ 3. ОЦЕНКА УРОВНЯ ОСВОЕНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ. ТЕКУЩИЙ И ПРОМЕЖУТОЧНЫЙ КОНТРОЛЬ ЗНАНИЙ ПО ДИСЦИПЛИНЕ. ФОНДЫ ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

3.1. Оценочные средства и сроки их реализации

Основной задачей оценочных средств является контроль и управление процессом приобретения студентами необходимых знаний, умений и навыков, определенных стандартом.

Оценочные средства для контроля знаний, умений и навыков, формируемых дисциплиной, оцениваемые компоненты компетенций и сроки проведения оценочных процедур отражены в таблице 4.

Текущий контроль по дисциплине включает в себя оценку знаний на практических и семинарских занятиях, на зачетном занятии, а также оценку самостоятельной работы студентов. Промежуточный контроль проводится в форме экзамена.

Таблица № 4.

Технология оценки уровня освоения компетенций по формам обучения

Оцениваемые компоненты компетенций	Оценочные средства, технология и сроки их реализации Условные обозначения форм и видов обучения: О-очная форма обучения; ОЗ-очно-заочная форма обучения; З-заочная форма обучения ПЗ – практическое занятие
Контрольная работа О - на ПЗ № 11 ОЗ и О-на зачетном ПЗ	Оценка самостоятельной работы студентов На всех ПЗ для всех форм обучения	Тест по темам №-№ 1-10 и 11-22 О-на ПЗ № 10 и 22 ОЗ иО –на зачетном ПЗ	Экзамен (по рас-писанию)
Компетенция ПК – 4 Юриспруденция
Знать: 1. Метод, принципы, источники предпринимательского права	+		+	+
2. Правоприменительную практику при правовом регулировании предпринимательской деятельности		+		+
Уметь: 1. Определять общественные отношения, регулируемые нормами предпринимательского права и применять к ним соответствующие нормативно-правовые акты	+			+
Владеть: 1. Способами определения законодательных и иных нормативных правовых актов, регулирующих предпринимательские правоотношения		+	+
2. Способами работы с современными интерактивными правовыми системами	+			+
Компетенция ПК - 5 Юриспруденция
Знать: 1.Источники предпринимательского права		+		+
2.Правоприменительную практику при правовом регулировании предпринимательской деятельности	+			+
Уметь: 1. Толковать и применять на практике нормы предпринимательского права		+		+
2. Составлять проекты правовых актов предпринимателей	+		+
Владеть: 1. Навыками ознакомления с юридической практикой		+
2. Методами применения законодательных и иных нормативных правовых актов.	+		+
		Компетенция ПК – 7 Юриспруденция
Знать: 1. Сущность правотворческой деятельности, регулирующей предпринимательские правоотношения		+		+
2.Основные элементы, структуру нормативно-правовых актов и гражданских договоров в сфере предпринимательского права		+		+
Уметь: 1. Составлять проекты правовых актов предпринимателей, осуществлять правовую экспертизу нормативных актов, давать квалифицированные юридические заключения по вопросам осуществления предпринимательской деятельности	+		+
Владеть: 1. Юридической терминологией в сфере предпринимательского права		+		+
2. Способами построения нормативных и иных правовых актов.	+		+
Компетенция ПК – 42 Менеджмент
Знать: 1.Сущность и виды рисков в предпринимательской деятельности		+		+
2. Методы учета финансовых и иных рисков для успешной деятельности компании	+			+
3. Качественные и количественные оценки рисков в предпринимательской деятельности		+	+
Уметь: 1. Оценить рыночные риски, влияющие на деятельность коммерческой организации	+	+
2. Принимать управленческие решения по минимизации предпринимательских рисков			+
Владеть: 1. Методами анализа предпринимательских рисков	+			+
2. Методами принятия решений после анализа рисков		+
3.Способами снижения предпринимательских рисков	+		=
Компетенция ПК – 50 (менеджмент)
Знать: 1. Социально-экономические основы и правовой механизм функционирования предпринимательства		+		+
2. Методы оценки конкурентоспособности товара на рынке		+		+
3. Понятие и сущность предпринимательской деятельности деятельность	+		+
4. Принципы, на которых осуществляется предпринимательская			+	+
Уметь: 1. Оценивать методы конкурентоспособности товара на рынке.	+
Владеть: 1. Методами анализа условий предпринимательской деятельности		+	+
Компетенция ОК – 5 (экономика)
Знать: 1. Систему законодательства и источники российского предпринимательского права			+	+
2. Основные элементы, структуру нормативно-правовых актов и гражданских договоров в сфере предпринимательского права	+			+
Уметь: 1. Использовать нормативно-правовые документы в своей деятельности		+	+
2. Ориентироваться в системе предпринимательского законодательства и нормативно-правовых актах, регулирующих предпринимательскую деятельность	+			+
Владеть: 1. Навыками работы с нормативно-правовыми документами		+
2. Методикой владения современных интерактивных правовых систем			+	+
Компетенция ОК – 8 (экономика)
Знать: 1. Систему законодательства и источники российского предпринимательского права	+			+
2. Основные элементы, структуру нормативно-правовых актов и гражданских договоров в сфере предпринимательского права	+
3. Правоприминительную практику при правовом регулировании предпринимательской деятельности		+		+
Уметь: 1. Использовать нормативно-правовые документы в своей деятельности	+		+
2. Ориентироваться в системе предпринимательского законодательства и нормативно-правовых актах, регулирующих предпаринимательскую деятельность		+		+
3. Составлять проекты правовых актов, осуществлять правовую экспертизу нормативно-правовых актов, давать квалифицированные юридические заключения по вопросам осуществления предпринимательской деятельности	+		+
Владеть: 1. Навыками работы с нормативно-правовыми документами		+		+
2. Методикой владения современных интерактивных правовых систем		+
Компетенция ПК – 11 (экономика)
Знать: 1. Основные понятия предпринимательского права			+	+
2. Содержание трудовых, коммерческих и предпринимательских отношений, складывающихся в процессе предпринимательской деятельности	+			+
3. Основные законодательные и нормативно-правовые акты, регламентирующие предпринимательские отношения в обществе и на предприятии		+
Уметь: 1. Использовать пути и методы наиболее эффективного использования трудового потенциала	+			+
2. Организовать работу малого коллектива, рабочей группы		+
3. Ставить цели и задачи, связанные с реализацией экономического проекта	+		+
Владеть: 1. Методикой организации работы коллектива.	+			+

Примечания к табл. 4: