Муниципальное казенное учреждение
«Худоеланская основная общеобразовательная школа»
Утверждаю:
Директор МКУ «Худоеланская ООШ»
_________________//
«_____»__________________2012г.
Программа
летнего оздоровительного лагеря
с дневным пребыванием детей
«Ласточкино гнездо»
с. Худоеланское-2012
Содержание
Паспорт программы……………………………………………….3
Пояснительная записка………………………………………… . .4
Цель, задачи, предполагаемые результаты…………………… .. 5
Механизм реализации программы……………………………… 5
Содержание программы…………………………………………. 7
Условия реализации программы………………………………… 8
Сроки и условия пребывания……………………………………. 8
Режим работы лагеря……….……………………………………. 11
Календарный план работы смены………………………………..12
Организация взаимодействия летнего оздоровительного
лагеря с дневным пребыванием детей «Ласточкино гнездо»
с социумом…………………………………………………………14
Паспорт программы
Наименование программы | Программа летнего пришкольного лагеря с дневным пребыванием детей «Ласточкино гнездо» |
Нормативные документы | Программа разработана с учетом следующих законодательных нормативно-правовых документов: · Конвенцией ООН о правах ребенка; · Конституцией РФ; · Законом РФ «Об образовании»; · Федеральным законом «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» от 24.07.98 г. ; · Трудовым кодексом Российской Федерации от 01.01.2001г. ; · Федеральным законом «О внесении изменений и дополнений в закон РФ «О защите прав потребителей и кодекс РСФСР «Об административных нарушениях» от 09.01.96 г. ; · Об учреждении порядка проведения смен профильных лагерей, с дневным пребыванием, лагерей труда и отдыха. Приказ Минобразования РФ от 01.01.2001 г. № 000. |
Цель | Создать благоприятные условия для укрепления здоровья и организации досуга учащихся во время летнего оздоровительного сезона. |
Задачи |
|
Сроки реализации | июнь 2012 года (15 дней ) |
Целевые группы | Дети и подростки в возрасте от 6 лет 6 мес. до 14 лет 11мес. лет, преимущество отдается детям из многодетных, малообеспеченных семей, опекаемым детям. |
Основные направления программы | Художественно-эстетическое Спортивно-оздоровительное Культурно-нравственное Экологическое Соуправление |
Ожидаемые конечные результаты |
|
Источники финансирования | Из средств областного бюджета, частичной родительской платы. |
Пояснительная записка.
Каникулы составляют значительную часть годового объёма свободного времени школьников, но далеко не все родители могут предоставить своему ребёнку полноценный, правильно организованный отдых.
Летний пришкольный лагерь помогает использовать период летнего отдыха учащихся для укрепления здоровья, развития физических сил, обогащения знаниями и новыми впечатлениями.
Такая форма активного отдыха содействует развитию и сплочению, как временного детского коллектива, так и создает основу для развития социального интеллекта учащегося и применения полученного опыта взаимодействия в любом коллективе, в том числе в последующей учебной деятельности.
Создаются большие возможности для организации неформального общения. Неформальность же обстановки позволяет организовать и развивать самостоятельность ребят, воспитывать личностные качества, формировать активность, обучать разнообразным умениям и навыкам.
Разработка данной программы организации каникулярного отдыха, оздоровления и занятости детей была вызвана:
· повышением спроса родителей и детей на организованный и содержательный отдых школьников;
· необходимостью завершения реализации групповых и индивидуальных воспитательных траекторий;
· обеспечением преемственности в содержании работы лагеря предыдущих лет;
· модернизацией старых форм воспитательной работы и введением новых;
· необходимостью использования богатого творческого потенциала подростков и педагогов в реализации цели и задач программы
Данная программа по своей направленности является комплексной, т. е. включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления, отдыха и воспитания детей в условиях оздоровительного лагеря.
По продолжительности программа является краткосрочной, т. е. реализуется в течение лагерной смены.
Основным составом лагеря являются учащиеся МКУ ХООШ. На основании заявления родителей или их законных представителей принимаются все желающие в возрасте от 6,6 до 14,11 лет. При комплектовании особое внимание уделяется детям из малообеспеченных, многодетных, неполных, опекаемых и неблагополучных семей, так как они не имеют возможности получить полноценный здоровый отдых во время летних каникул, выехать за пределы города. Деятельность воспитанников во время лагерной смены осуществляется в разновозрастных отрядах по 20-25 человек.
Программа разработана с учётом следующих законодательных нормативно-правовых документов:
· Конвенцией ООН о правах ребёнка;
· Конституцией РФ;
· Законом РФ «Об образовании»;
· Федеральным законом «Об основных гарантиях прав ребёнка в Российской Федерации» от 24.07.98г. ;
· Трудовым кодексом Российской Федерации от 01.01.2001г. ;
· Федеральным законом «О внесении изменений и дополнений в закон РФ «О защите прав потребителей и кодекс РСФСР «Об административных нарушениях» от 09.01.96г. ;
· Об учреждении порядка проведения смен профильных лагерей, с дневным пребыванием, лагерей труда и отдыха. Приказ Минобразования РФ от 01.01.2001г. № 000.
Программа разработана по собственному замыслу с учётом нашего потенциала, опыта, наработанных методик, ведение целей и путей их реализации.
I.Цель, задачи, предполагаемые результаты.
Цель программы: создать благоприятные условия для укрепления здоровья и организации досуга учащихся во время летнего оздоровительного сезона.
Задачи:
· Проведение работы с детьми, сочетающей развитие и воспитание с оздоровительным отдыхом.
· Развитие творческих способностей детей.
· Воспитание культуры поведения.
· Создание условий для формирования желаний учащихся приносить пользу обществу, добросовестно относится к своему труду.
- Формирование у школьников коммуникативных навыков.
Предполагаемые конечные результаты:
· повышение двигательной активности будет способствовать укреплению здоровья и физическому развитию детей
· получение знаний, умений и навыков социального общения.
· создание атмосферы сотрудничества и взаимодействия
· развитие творческих способностей, инициативы и активности ребёнка;
· привитие навыков самообслуживания;
· чувство патриотизма;
- уважение к родной природе.
II. Механизм реализации программы
Подготовительный этап включает:
Ø подбор кадров;
Ø работу с родителями и детьми;
Ø комплектование отрядов;
Ø разработку документации;
Ø составление социального паспорта;
Ø составление штатного расписания;
Ø знакомство работников лагеря с едиными педагогическими требованиями;
Ø подготовка документов по ТБ для работников лагеря и детей;
Ø разработка программы лагеря, мероприятий в рамках программы;
Ø прохождение медкомиссии, подготовка санитарных книжек;
Ø осмотр помещений, территории: спортивный зал, отрядные комнаты, туалеты, спортивная площадка;
Ø составление приказов об открытии лагеря, назначение ответственных лиц;
Ø разработка плана работы лагеря, отрядов, творческих мастерских;
Ø составление списков отрядов;
Ø приобретение канцтоваров, фототоваров;
Ø договор столовой ОУ о питании детей;
Ø формирование призового фонда – грамоты, сувениры;
Ø сбор инвентаря: фонотека, спортинвентарь, бытовые предметы, аппаратура;
Ø оформление фойе, отрядных комнат;
Ø оформление уголков «Пожарная безопасность», «ПДД», уголка для родителей;
Ø проведение инструктажей с работниками лагеря.
Основной (практический) этап.
Цель: реализация программы.
Задачи:
Ø Проведение работы с детьми, сочетающей развитие и воспитание с оздоровительным отдыхом.
Ø Развитие творческих способностей детей.
Ø Воспитание культуры поведения.
Ø Создание условий для формирования желаний учащихся приносить пользу обществу, добросовестно относится к своему труду.
Ø Формирование у школьников коммуникативных навыков.
Аналитический этап.
Цель: анализ, подведение итогов деятельности реализации программы;
Задачи:
Ø выработка перспектив деятельности организации;
Ø анализ предложений детьми, родителями, педагогами, внесенными по деятельности летнего оздоровительного лагеря в будущем.
Основной идеей этого этапа является:
· подведение итогов смены;
· анализ предложений детей, родителей, педагогов, внесенных по деятельности летнего оздоровительного лагеря в будущем;
· выработка перспектив деятельности организации.
Формы, методы и технологии работы с детьми.
Формы работы
Программа предполагает следующие формы работы с детьми:
· коллективная
· групповая
· индивидуальная
Технологии работы с детьми.
Технологии КТД
Коллективное дело – событие (набор действий), осуществляемых посредством совместных усилий всех членов коллектива – воспитанников и воспитателей.
Коллективно-творческое дело (КТД) - событие, либо набор действий, предполагающий непрерывный поиск лучших решений, жизненно-важных задач и задумывается, планируется и реализуется и оценивается сообща.
Виды КТД:
Ø Организаторские дела (метод взаимодействия)
Ø Общественно-политические дела (беседы, лекции и др.)
Ø Познавательные дела (познавательные игры: ребёнок должен узнать как можно больше об окружающем мире)
Ø Трудовые дела (способствовать развитию трудовых навыков)
Ø Художественные дела (творчество: рисование, оформление)
Ø Спортивные дела (зарядки, Веселые старты и др.)
Методика самоуправления
Развитие самоуправления в коллективе детей играет важнейшую роль. С одной стороны, этот процесс обеспечивает их включенность в решение значимых проблем, с другой, - формирует социальную активность, способствует развитию лидерства.
Новый подход к пониманию сущности развития самоуправления предполагает создание условий для освоения детьми комплекса новых социальных ролей. Это обеспечивается включением их в решение сложных проблем взаимоотношений, складывающихся во временном детском объединении. Через свое участие в решении этих проблем подростки вырабатывают у себя качества, необходимые для преодоления сложностей социальной жизни. От отношения детей к целям совместной деятельности зависит их участие в решение управленческих проблем.
Детское самоуправление – форма организации жизнедеятельности коллектива, обеспечивающая развитие у подростков самостоятельности в принятии и реализации решения для достижения групповых целей.
Самоуправление развивается тогда, когда дети оказываются в ситуации выбора решения поставленной проблемы. Именно принятие решения является ключевым для формирования мотива группового действия. Самоуправление в лагере развивается практически во всех видах деятельности временного детского коллектива.
III.Содержание программы.
Организационный период (первые 3 дня).
Цель: создание условий для адаптации ребёнка к условиям и требованиям лагеря.
Задачи:
Ø знакомство детей друг с другом;
Ø знакомство с традициями, законами лагеря;
Ø знакомство со структурой лагеря;
Ø введение в сюжет игры;
Ø знакомство с планом работы лагеря;
Ø закладывание основ детского коллектива;
Ø обучение общению.
Основной период.
Цель: реализация программы.
Задачи:
Ø закрепление навыков общения;
Ø реклама ЗОЖ, активной жизненной позиции;
Ø реализация лидерского потенциала;
Ø реализация творческого, физического и духовного
Ø потенциалов;
Ø освоение различных видов деятельности;
Ø освещение деятельности в средствах массовой информации лагеря.
Итоговый период.
Цель: анализ, подведение итогов деятельности участников программы;
Задачи:
Ø подведение итогов смены, награждение победителей;
Ø выпуски фотогазет, экспрессгазет;
Ø организация анализа работы с детьми по итогам смены;
Ø педагогический анализ всех уровней программы смены.
Механизм отслеживания результатов.
Проанализировать результаты работы всего коллектива лагеря поможет и мониторинговая деятельность, и материалы по рефлексии мероприятий, и отзывы детей и родителей( Приложение).
№ п/п | Мероприятие | Срок проведения | Ответственные |
1. | Опрос родителей на выявление пожеланий по организации деятельности детского лагеря. | Апрель | Начальник лагеря |
2. | Анкетирование детей в организационный период с целью выявления их интересов, мотивов пребывания в лагере. | 1 день смены | Отрядные воспитатели |
3. | Ежедневное отслеживание настроения детей, удовлетворенности проведенными мероприятиями. | В течение смены | Начальник лагеря, педагог-организатор, отрядные воспитатели |
4. | Анкетирование детей в конце смены, позволяющее выявить оправдание ожиданий. | Последний день смены | Педагог-организатор |
5. | Мониторинг адаптации детей к условиям отдыха в лагере за смену. | В течение смены | Отрядные воспитатели |
IV. Условия реализации программы.
4.1.Нормативно-правовые условия
- Закон «Об образовании РФ» Конвенция о правах ребенка, ООН, 1991г. Всемирная Декларация об обеспечении выживания, защиты и развития детей 30.09.1990г. Программа «Дети России», Указ Президента № 18.08.94.№ 000г. Устав МСОШ № 34 Положение о лагере дневного пребывания. Правила внутреннего распорядка лагеря дневного пребывания. Правила по технике безопасности, пожарной безопасности. Рекомендации по профилактике детского травматизма, предупреждению несчастных случаев с детьми в школьном оздоровительном лагере. Инструкции по организации и проведению туристических походов и экскурсий. Приказы Управления образования. Должностные инструкции работников. Санитарные правила о прохождении медицинского осмотра. Заявления от родителей. Правила регистрации детей при поступлении и выбытии. Акт приемки лагеря. Планы работы.
Материально-технические условия.
Лагерь организуется на базе МКУ Худоеланская ООШ. Выполнение программы смены обеспечиваются материально-техническими средствами (спортивная и игровая площадки, спортивный и актовый залы, спортивный инвентарь, технические средства, игровые комнаты).
Кадровое обеспечение.
В реализации программы участвуют опытные педагоги МКУ ХООШ:
- начальник лагеря – 1 педагог-организатор – 1 воспитателей – 6 инструктор по физическому воспитанию - 1 фельдшер – 1 пищеблок - 5
Итого: 15 штатных единиц.
Функциональные обязанности сотрудников лагеря.
Начальник лагеря:
· организует, координирует и контролирует работу сотрудников лагеря;
· обеспечивает безопасность жизни и здоровья детей и сотрудников лагеря;
· оформляет необходимые документы на открытие и функционирование лагеря;
- руководит работой педагогического и вспомогательного персонала.
Педагог-организатор:
- Отвечает за художественное оформление в летнем оздоровительном лагере с дневным пребыванием детей и подростков, а так же за оформление мероприятий, проводимых в лагере. Составляет план работы на смену и подводит итоги своей работы; Составляет и подбирает методические разработки воспитательных мероприятий, сценариев, праздников и т. п. Организует вечера, праздники, походы, экскурсии, поддерживает социально значимые инициативы воспитанников в сфере их свободного времени, досуга и развлечений.
Воспитатель:
- обеспечивает реализацию плана работы; обеспечивает и отвечает за безопасность детей во время проведения культмассовых мероприятий; несет материальную ответственность за имущество, выданное на лагерь.
Спецкадры (фельдшер, педагоги ДО, библиотекари, работники ДК ):
- осуществляют специализированную педагогическую деятельность в рамках функциональных обязанностей, могут быть привлечены для организации досуговых мероприятий педагоги дополнительного образования, работники ДК, работники сельской Детской библиотеки.
V. Сроки и условия пребывания.
Программа реализации в условиях одной летней оздоровительной смены с дневным режимом пребывания. Финансирование осуществляется из средств Министерства соцразвития опеки и попечительства. Смена составляет 15 дней (выходной – воскресенье). Режим работы лагеря с 8.30 до 14.30 часов.
Режим работы
Лагеря дневного пребывания
«Ласточкино гнездо»
МКУ Худоеланская ООШ
8. 15 – 8. 30 | Сбор детей |
8.30 – 8.45 | Зарядка |
8.45 – 9.00 | Линейка |
9.00 – 10.00 | Завтрак |
10.00 – 12. 00 | Подвижные игры, отрядные мероприятия |
12.00 – 13.00 | Оздоровительные процедуры |
13.00 – 14.00 | Обед |
14.00 – 14.30 | Познавательно-развлекательные мероприятия (по плану работы) |
14.30 | Уход домой |
Календарный план работы смены
ДЕНЬ | МЕРОПРИЯТИЕ |
День первый
| Инструктаж по ТБ, ПДД, ППБ Конкурс рисунков на асфальте «Лето – это маленькая жизнь» Планирование работы Поход в библиотеку по Пушкину – 11.00 – 1-5 класс |
День второй
| Самоуправление. Выбор актива, оформление отрядных уголков: название отряда, речёвка, девиз, эмблема. Беседа «Правила поведения в столовой». Организация дежурства Мероприятие с использованием ИКТ: «Рисовалка Paint» Беседа «Правила поведения при проведении подвижных игр» Спортивные игры «Сказки к нам приходят в дом» - ДК |
День третий
| Выставка рисунков «Вот такое ЛАСТОЧКИНО ГНЕЗДО!» Спортивный конкурс: «Весёлые старты с мячом и шарами» Беседа «Правила безопасности вблизи водоемов» Выход на природу: иллюстрации сельского озера, история возникновения |
День четвертый
| Торжественное построение. Смотр отрядов. Праздник открытия лагерной смены «Лето – это маленькая жизнь» Спортивные игры Дискотека |
День пятый
| Конкурсно - игровая программа: «Лягушка – путешественница» Беседа «Правила поведения в библиотеке» Посещение Детской библиотеки Спортивные игры «Вопросы Почемучкам» - ДК |
День шестой
| Звездный час (музыкально-развлекательная программа) Конкурс «Дорожный марафон» Конкурс рисунков «Страна СВЕТОФОРИЯ» Компьютерные игры Литературная игра «Шоколадная лихорадка» |
День седьмой
| Литературно – познавательная игра «В поисках Эльдорадо» Спортивно – игровой праздник «Юный пожарный» Беседа «Правила поведения при пожаре» Конкурс рисунков на противопожарную тему |
День восьмой
| Беседа «Будь внимателен на водоемах» Экскурсия: охрана окружающей среды Спортивные игры |
День девятый
| Спортивный конкурс «Весёлые старты» Конкурс рисунков «Цветик-семицветик» Беседа-практикум «Будь осторожен, избегай травм». «Медицинская помощь при ушибах» Компьютерные игры «Чемпионат веселого мяча» - ДК |
День десятый
| Конкурсно – игровая программа: «Юмореска-2012» Шашечный турнир Беседа «Будь всегда осторожен и внимателен» Практическое занятие «Если ты попал в экстремальную ситуацию» Спортивные игры Успенский 1-5 класс |
День одиннадцатый
| Конкурсно – игровая программа в ДК «Мисс – 2012» игровая программа Беседа «Правила этикета» Компьютерные игры |
День двенадцатый
| Праздник «Сказочные именины» - поздравление именинников Конкурсно - игровая программа «Зов джунглей» Беседа-практикум «Первая медицинская помощь при солнечном ударе» Спортивные игры «Граница рождает героев». День памяти 6-8 класс. |
День тринадцатый
| Конкурсно – игровая программа в ДК Выход на природу: сбор природного материала к конкурсу поделок Беседа «Осторожно, колющие предметы» Конкурс поделок из природного материала «Дары леса» Компьютерные игры Спортивные игры |
День четырнадцатый
| Спартакиада по легкой атлетике Веселые старты Компьютерные игры Фотоконкурс (подведение итогов) |
День пятнадцатый
| Спортивный конкурс: «Весёлые старты» Праздник закрытия лагерной смены «До свидания, ЛАСТОЧКИНО ГНЕЗДО!» Дискотека |
** Корректировка по отрядам по ежедневному плану.
ЕЖЕДНЕВНО (вне основных мероприятий):
1. Настольные игры
2. Кинозал
3. Игры на свежем воздухе (бадминтон, «чижик» и др)
4. Работа школьной библиотеки
5. Доступ в ИНТЕРНЕТ
Организация взаимодействия летнего пришкольного
лагеря с дневным пребыванием детей «Ласточкино гнездо»
с социумом
 |
 |
амбулатория" width="198" height="84 src="/>
