Фитнес в системе дошкольного и школьного физкультурного образования (стр. 3 )

4. Проведённые нами исследования позволили констатировать поступательное развитие детского фитнеса и его стратегическую роль в модернизации физкультурного образования детей дошкольного и школьного возраста. Выявлены социокультурные предпосылки возникновения детского фитнеса в России и на основании этого показана динамика его развития, интенсивное внедрение его технологий во все виды физической культуры (физическую рекреацию, физическую реабилитацию, спорт и, в, частности физкультурное образование). Раскрыта его характеристика, особенности и характерные признаки. Определены популярные направления детского фитнеса и программы, сделана их классификация (по цели, по возрасту, по использованию предметов и оборудования, по направленности используемых средств, по месту проведения и др.).

Занятия с детьми характеризуется рядом особенностей. В соответствии с этим определены и обоснованы принципы детского фитнеса, которые имеют свою иерархию и базируются на: общих принципах физической культуры; методических принципах построения занятий физическими упражнениями; общих принципах фитнеса (принцип «нагрузки ради здоровья», принцип комплексного воздействия на биопсихофизическое состояние занимающихся, принцип адекватности выбора, принцип эстетической целесообразности, принцип психологической регуляции, принцип адаптивности к контингенту занимающихся, принцип гедонизма и стимулирования интереса, принцип контроля и мониторинга физического состояния занимающихся) и специфических принципах (принцип игровой и эмоциональной направленности, принцип инициативности и творчества, принцип самореализации через двигательную деятельность).

5. Разработанная концепция детского фитнеса представляет систему идей, положений, соответствующих не только потребностям современной жизни, но и рассчитанных на перспективу. В ней определены цели, приоритетные направления и принципы, обеспечивающие её эффективность, целостность воздействия, оздоровительную, культурную и социальную направленность.

Её основными идеями являются:

-  обновление физкультурного образования детей и подростков путём внедрения фитнес-технологий.

-  конкретизация цели и задач работы по физической культуре в образовательных учреждениях разного типа и вида и в обосновании приоритета её оздоровительной направленности;

-  создание условий для самоопределения, повышения уровня физической подготовленности, укрепления здоровья, социализации личности посредством занятий фитнесом и повышения интереса к занятиям физической культурой.

Структурно-функциональная основа реализации концепции детского фитнеса включает восемь блоков: «целевой», «теоретический», «содержательный», «программный», «кадрового обеспечения», «организационно-управленческий», «реализующий», «результативный».

Ресурсную поддержку реализации концепции обеспечивают пять блоков (педагогический, информационный, научно-методический, организационно-управленческий, материально-технический), взаимосвязанных и взаимодополняющих, призванных содействовать её внедрению в практику. Для ее успешной практической реализации определены условия и спрогнозированы результаты.

Научно-обоснованное программно-методическое обеспечение способствует эффективной реализации концепции. Для этого разработаны:

-  требования к составлению фитнес-программ, алгоритм их разработки и требования к музыкальному сопровождению занятий детским фитнесом;

-  фитнес-программы для учреждений дополнительного образования;

-  проект комплексной оздоровительной программы по физической культуре для учащихся 1 – 11 классов «Школа здоровья», основанной на использовании фитнес-технологий;

-  программа по фитнесу для вариативной части программы по физической культуры с направленным развитием двигательных способностей для учащихся 1 – 11 классов;

-  программы курсов повышения квалификации и переподготовки специалистов по разным направлениям детского фитнеса;

-  учебные программы по фитнесу и его технологиям уже существующих учебных дисциплин и курсов по выбору для обучения студентов факультетов физической культуры высших учебных заведений.

6. Педагогические эксперименты, направленные на апробирование положений реализации концепции, включающих обоснование эффективности внедрения фитнес-технологий в учебно-воспитательный процесс школьников, выявили положительные результаты:

-  определено, что применение фитнес-технологий в подготовительной части уроков с легкоатлетической, игровой направленностью не только обновляет методические подходы, но и способствует развитию двигательных способностей (выносливости (р < 0,01), быстроты (р < 0,05), координации движений (р < 0,05)), характерных для данных видов спортивной деятельности.

-  установлено, что уроки, включающие фитнес-технологии, способствуют повышению интереса к занятиям физической культурой, улучшают настроение, самочувствие, тем самым содействуют активному посещению занятий без пропусков.

-  занятия с включением фитнес-технологий позволяют охватывать большие группы занимающихся, не требуют специально оборудованных помещений и инвентаря, обеспечивают высокую моторную плотность занятий и дают возможность получать тренировочный оздоровительный эффект.

7. Разработанный и обоснованный алгоритм составления фитнес - программ и требования к ним являются основой создания программ по разным направлениям детского фитнеса. Серия педагогических экспериментов, нацеленных на апробирование разработанных программ по детскому фитнесу (для детей от 7-ми до 17-ти лет), подтвердила их эффективность, что проявилось в статистически достоверном приросте показателей развития двигательных способностей занимающихся, повышения их физической подготовленности и интереса к занятиям.

8. Современная организация физкультурно-оздоровительной работы с детьми и подростками в условиях модернизации образования и необходимость повышения её эффективности, внедрение фитнес-технологий в учебно-воспитательный процесс обуславливает подготовку специалистов по фитнесу. Это подтверждается результатами исследований и опроса 700 специалистов по физической культуре. При этом уровень образования такого специалиста должен включать высшее образование и прохождение дополнительных курсов по фитнесу, на что указали 67,3% респондентов из 500 опрошенных специалистов по фитнесу.

Указанное продиктовано социокультурными изменениями и обосновывается: социальным запросом, экономической целесообразностью, появлением и многообразием направлений фитнеса, внедрением фитнес - технологий во все виды физической культуры.

Программное обеспечение подготовки специалистов по фитнесу на курсах повышения квалификации и переподготовки кадров разработано на основе:

-  анализа подготовки специалистов по фитнесу зарубежом и в России, сравнительной оценки их профессиональных умений, что позволило определить наиболее эффективные пути подготовки и переподготовки специалистов по детскому фитнесу;

-  анализа педагогического мастерства специалистов по детскому фитнесу, что позволило разработать его профессиограмму, классификационную характеристику и послужило основой разработки программ курсов повышения квалификации и их коррекции;

-  определения особенностей профессиональной деятельности специалиста по детскому фитнесу, его функций и требований к нему. Выявленные трудности в работе и обучении по этой специальности дали возможность разработать программы курсов повышения квалификации и скорректировать их

9. Разработанный проект программно-методического обеспечения образовательного профиля «Фитнес» по направлению «Педагогика» для факультетов физической культуры позволит обеспечить подготовку специалистов по фитнесу для образовательных учреждений различного типа, а разработанные маршруты повышения квалификации и переподготовки способствуют переподготовке кадров по направлениям детского фитнеса.

Результаты исследований по определению эффективности обучения на курсах повышения квалификации по разработанным программам переподготовки специалистов по детскому фитнесу свидетельствуют об их актуальности и востребованности.

.

Список основных работ по теме диссертации

Всего опубликовано 90 работ общим объёмом 267,81 п. л., лично на долю автора приходится 121,06 п. л., основные из них по теме диссертации (об­щий объём 267,81 п. л., из них лично автору принадлежит 121,06 п. л.).

Монографии:

1.  Сайкина, Е. Г. Концептуальные основы подготовки специалистов по фитнесу в современных социокультурных условиях: монография / .- СПб.: Изд-во РГПУ им. , 20с.

2.  Сайкина, Е. Г. Фитнес в модернизации физкультурного образования детей и подростков в современных социокультурных условиях: моногра­фия / . - СПб.: Образование, 200с.

Статьи в журналах, входящих в список ВАК:

1.  Сайкина, Е. Г. Фитбол-аэробика и клас­сификация её упражне­ний / //Теория и практика физической культуры.- 2004. - № 7.- С. 43 – 47.

2.  Сайкина, Е. Г. Использование средств детского фитнеса в фи­зическом воспитании де­тей, имеющих отклоне­ния в состоянии здоровья / // Адаптивная физическая куль­тура.- 2006.- № 2 (26).- С. 32 – 35.

3.  Сайкина, Е. Г. Профилактика и коррек­ция нарушений осанки средствами лечебно-про­филактического танца / // Адаптивная физическая куль­тура.- 2006. - № 3 (27).- С. 6 – 8.

4.  Сайкина, Е. Г. Педагогические аспекты подготовки инструктора по фитнесу, касающиеся использования музыкального сопровождения занятий / , // Учёные записки университета им. .- 2007.- № 5 (27).- С. 87 – 90.

5.  Сайкина, Е. Г. Требования к подбору музыкального сопровождения занятий фитнесом / , // Учёные записки университета им. .- 2008.- № 4 (38).- С. 68 – 71.

6.  Сайкина, Е. Г. Фитнес в системе физической культуры / // Известия Российского государственного педагогического университета имени : психолого-педагогические науки (психология, педагогика, теории и методика обучения№С. 182 – 190.

7.  Сайкина, Е. Г. Концептуальные основы обновления физкультурного образования школьников с приоритетной оздоровительной направленностью / // Известия Российского государственного педагогического университета имени : общественные и гуманитарные науки (психология, педагогика, теории и методика обучения№С. 276 – 282.

Учебные, учебно-методические пособия и программы:

1.  Фирилёва, Ж. Е. Оздоровительно-разви­вающая про­грамма по танцевально-игровой гим­настике для дошко­льных учреждений «Са-Фи-Дансе» / ёва, .- СПб.: Нестор, 199с.

2.  Гимнастика и методика её преподавания // Гим­настика: Учеб. для фа­к-ов физ. культ./ под ред. .- СПб.: Изд-во РГПУ им. , 1998.- С. 343 – 356 (совместно с ).

3.  Фирилёва, Ж. Е. Танцевально-игровая гимнастика «Са-Фи-Дансе»: учеб.-метод. пособ. для педаго­гов дошк. и шк. учреждений / ёва, .- СПб.: Детство-Пресс (2000, 2002, 2003, 2006с.

4.  Казакевич, Н. В. Ритмическая гимна­стика: метод. пособ. / , , ёва - СПб.: Познание, 2001. – 108 с.

5.  Гимнастика: учеб. для студен­тов высших пед. учеб. заведений / под ред. и .- М.: Академия, (2001, 2002). – С. 8 –11 (совместно с ), С. 319 – 327 (совместно с Е.), С. 432 – 439.

6.  Сайкина, Е. Г. «Физкульт-привет ми­нуткам и пау­зам!» Сбор­ник физических упраж­нений для дошкольников и школьников: учеб.-метод. пособ. для педагогов шк. и дошк. учрежде­ний / , ёва.- С-Пб: Детство - пресс, 2004, 200с.

7.  Сайкина, Е. Г. Подготовка специалиста по детскому фитнесу (в тестах и тренинговых за­даниях): учеб. посо­б. / .- СПб.: Нестор, 200с.

8.  Сайкина, Е. Г. Фитнес в школе: учеб.-метод. пособ. / .- СПб.: Утро, 200с.

9.  Фирилёва, Ж. Е. Лечебно-профилактиче­ский танец «Фитнес-Данс»: учеб.-метод. пособ. / ёва, - СПб.: Утро, 200с.

10.Сайкина, Е. Г. Танцы на мячах: Оздоро­вительно-развивающая программа по фитбол-аэ­робике для детей дошко­льного и младшего школьного возраста / , .- СПб.: Изд-во РГПУ им. , 200с.

11.Гимнастика: учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений / под ред. и .- 4-е изд., испр. и доп.- М.: Академия, 2006, 2008. – С. 9 –11 (совместно с ), С. 319 – 327 (совместно с Е.), С.

12.Фирилёва, Ж. Е Лечебно-профилактиче­ский танец «Фитнес-Данс»: учеб.- метод. пособ. / ёва, . - СПб.: Детство-пресс, 200с., ил.

13. Фирилёва, Ж. Е Программа дополнительного образования по оздоровительному лечебно-профилактиче­скому танцу для детей дошкольного и школьного возраста («Фитнес-Данс»): программа / ёва, . - СПб.: Союз, 2007.- 41с.

14.Сайкина, Е. Г. Фитбол-аэробика для детей «Танцы на мячах»: учеб.- метод. пособ. / , .- СПб.: Изд-во РГПУ им. , 200с.

Статьи в сборниках научных трудов:

1.  Сайкина, Е. Г. Применение средств танцевально-ритмической гимнастики на уроках физической культуры / , ёва, // Совре­мен­ные образовательные на­правления в физической культуре: матер. междунар. науч.-практ. конф. - СПб., 1997.- С. 85 – 88.

2.  Фирилёва, Ж. Е. Применение средств танцевально-игровой гимнастики при занятиях с детьми дошкольного возраста / ёва, // Физическое воспитание детей Санкт-Петер­бурга: матер. на­уч.-прак­т. конф.- СПб.: Центр фи­зической культуры и здо­ровья детей, 1998.- С. 58 – 61.

3.  Фирилёва, Ж. Е. Программа подготовки специалистов по танцевально-ритмической гимна­стике / ёва, // матер. конф., посвящ. 200-летию РГПУ им. .- СПб.: Изд-во РГПУ им. , 1998.- С. 63 – 67.

4.  Сайкина, Е. Г. Особенности проведения игр-путеше­ствий на занятиях танцевально-игро­вой гимнастикой «Са-Фи-Дансе» // Фи­зическая культура и спорт на рубеже тысяче­летий: матер. Всерос­с. науч.-практ. конф. .- СПб., 2000.- ч. I.- С. 94 – 96.

5.  Фирилёва, Ж. Е. Лечебно-профилактическая гимна­стика «СА-ФИ-Дансе» / ёва, // Фи­зическая культура и спорт на рубеже тысяче­летий: матер. Всеросс. науч.-практ. кон­ф. - СПб, 2000.- ч. I.- С.110 – 112.

6.  Сайкина, Е. Г. Схема построения урока по танце­вально-игровой гимнастике / , ёва // Со­временные образовательные направления в физи­ческой культуре: сб. науч. труд.- СПб., 2000.- С.250-255.

7.  Сайкина, Е. Г. Особенности подготовки юных спортсменов в акробатическом рок-н-ролле / , // Теория и практика образования в области физической культуры: сб. науч.-метод. работ. - СПб.: Изд. РГПУ им. , 2001. – С. 159 – 162.

8.  Сайкина, Е. Г. Применение малых форм активного отдыха в общеобразовательной школе / , ёва // Теория и практика образования в области физической культуры: сб. науч.-мето­д. работ.- СПб.: Изд. РГПУ им. , 2001. – С. 137 – 141.

9.  Фирилёва, Ж. Е. Лечебно-профилактический «Са-Фи-Дансе» / ёва, // Дошкольная педаго­гика.- 2002.- № 2.- С. 12 – 14.

10.  Сайкина, Е. Г. К вопросу о совершенствовании программ по гимнастике для студентов дошкольного отделе­ния факультета физиче­ской куль­туры / , // Вестник Балтийской Педагогиче­ской Академиивып.47, т.1.- С. 37 – 39.

11.  Сайкина, Е. Г. Лечебно-профилактический танец как средство оздоровления детей / , ёва // Спорт и здоровье: Первый междунар. науч. конгресс 9 – 11 сентября. - СПб., 2003. - т. 2. – С. 130 – 133.

12.  Сайкина, Е. Г. Фитнес-центры как средство агитации здорового образа жизни статья / , // Технологии образования в области физи­ческой культуры: сб. матер. науч.-практ. конф. «Герценовские чтения».- СПб., 2003.- С. 95 – 99.

13.  Фирилёва, Ж. Е. Особенности методики проведения ле­чебно - профилактического танца / ёва, // // Технологии образования в области физи­ческой культуры: сб. матер. науч.-практ. конф. «Герценовские чтения».- СПб., 2003.- С. 141 – 146.

14.  Сайкина, Е. Г. Музыкальное обеспече­ние уроков физи­ческой культуры в школе / , ёва // // Технологии образования в области физи­ческой культуры: сб. матер. науч.-практ. конф. «Герценовские чтения».- СПб., 2003.- С. 146 – 151.

15.  Сайкина, Е. Г. Особенности профессио­нально-педагогической деятельности преподава­теля ритмической гимна­стики и аэробики в вузе / , ёва, // Физическая культура и здоровье студентов вузов: матер. Меж­дунар. Межвуз. науч.-практ. конф.- 2003.- СПб.: Изд-во СПбГУП, 2004.- С. 92 –95.

16.  Журавин, М. Л. Образовательная направ­ленность в системе пре­подавания гимнастики на факультете физической культуры / , , ёнов, ёва // Модерни­зация образования и воспита­ния учащейся молодёжи в сфере физической культуры и спорта: матер. науч.-практ. конф. - СПб.: Изд-во СПбГПУ, 2004.- С. 61 – 66.

17.  Сайкина, Е. Г. Фитнес-танец как сред­ство профилактики и коррекции плоскостопия / // Дошкольная педа­гогика№3.- С. 6 – 11.

18.  Сайкина, Е. Г. Программное обеспече­ние учреждений дошко­льного образования по физическому воспитанию / , // Актуальные вопросы физиче­ской культуры дошкольников: сб. науч. метод. работ.- СПб.: БЭЛЛ.- 2004.- вып. 3.- С. 10 – 15.

19.  Сайкина, Е.Г. К вопросу о подготовке специалистов в сфере оздоровительной физической культуры / //Актуальные вопросы физиче­ской культуры дошкольников: сб. науч. метод. работ.- СПб.: БЭЛЛ.- 2004.- вып. 3.- С. 67 – 72.

20.  Сайкина, Е. Г. Психологические ас­пекты музыкаль­ного со­провождения на оздоро­вительных занятиях фи­зическими упражне­ниями / , // Физическая культура и спорт: проектирование, реализация, эффективность: сб. мате­р. Всеросс. науч.- практ. конф., по­свящ. 70-летнему юбилею д-ра пед. наук, проф. А. А. Не­стерова: СПб.: Изд-во РГПУ им. , 2005.- чС. 46 – 52.

21.  Сайкина, Е. Г. Структура оздорови­тельно - коррекционных программ для детей по фитбол-аэробике «Танцы на мячах» / , // Физическая культура и спорт: проектирование, реализация, эффективность: сб. мате­р. Всеросс. науч.-практ. конф., по­свящ. 70-летнему юбилею д-ра пед. наук, проф. А. А. Не­стерова: СПб.: Изд-во РГПУ им. , 2005.- чС. 265 – 269.

22.  Сайкина, Е. Г. К вопросу о разработке принципов детского фитнеса / , // Физическая культура и спорт: проектирование, реализация, эффективность: сб. мате­р. Всеросс. науч.-практ. конф., по­свящ. 70-летнему юбилею д-ра пед. наук, проф. А. А. Не­стерова: СПб.: Изд-во РГПУ им. , 2005.- чС. 177 – 183.

23.  Сайкина, Е. Г. Проблема подготовки специалистов по оздоро­вительным видам гимна­стики на современном этапе / // Современная гим­настика проблемы, тенденции, перспективы: сб. матер. междунар. науч.- практ. конф., посвящ. 60-летию победы в Великой Отечествен­ной войне.- СПб.: Изд-во РГПУ им. ­цена, 2005. – С. 36 – 40.

24.  Сайкина, Е. Г. Понятие и социально-культурологические ас­пекты фитнеса / // Физическое и психическое здо­ровье молодёжи изменяющейся России: матер. Всерос. науч.-практ. конф. - Петрозаводск - Сортавала: Изд-во КГПУ, 2005.- С. 36 – 40.

25.  Сайкина, Е. Г. Современные требования к уроку физической куль­туры с гимнастической направленностью в школе / // Современная гимнастика: про­блемы, тенденции, перспективы: сб. матер. науч.- практ. конф., посвя­щ. 210-летию РГПУ им. и 60-летию фа­культета физической культуры.- СПб.: Изд-во РГПУ им. , 2006.- С. 21 – 27.

26.  Сайкина, Е. Г. Программное обеспече­ние детского фитнеса / // Гимнастика: сб. науч. трудов.- СПб. : Изд-во СПбГУФК им. , 2006.- вып. 4. - С. 87 – 92.

27.  Сайкина, Е. Г. Фитнес-технологии как путь повышения интереса к уроку физической куль­туры в школе / // Сб. науч. трудов «Теория и методика физкультур­ного образования: социально-педагогические аспекты и пер­спективы развития»:- СПб.: БПА, 2006.- С. 116 – 122.

28.  Сайкина, Е. Г. Детский фитнес и тен­денции его развития / // Практико-ориен­тированная подготовка специа­листов физической культуры в системе профессионального пе­дагогического образования: межвуз. сб. науч.-метод. работ.- СПб.: РОСТ, 2006.- С. 45 – 49.

29.  Сайкина, Е. Г. Повышение квалифика­ции и переподготовка кадров по детскому фитнесу / // Подготовка специалистов по физической культуре в условиях модерниза­ции образования: матер. Всерос. науч.-практ. конф., посвя­щ. 210-летию РГПУ им. и 60-летию фа­культета физической культуры.- СПб.: Стратегия буду­щего, 2006.- С. 103 – 107.

30.  Сайкина, Е. Г. К вопросу о духовности и телесности в философии фитнеса / // Фитнес: становление, тен­денции и перспективы развития в России: сб. матер. науч.-практ. конф., посвящ. 210-летию РГПУ им. ­цена, 60-летию факультета фи­зической культуры.- СПб.: Изд-во РГПУ им. , 2006.- С. 6 – 11.

31.  Сайкина, Е. Г. Применение фитнес-технологий в дошколь­ных образовательных уч­реждениях / // Инно­вационные педагогические тех­нологии в системе физкультур­ного образования и оздоровле­ния: сб. матер. науч.- практ. конф. - СПб.: СПб. НИИФК, 2006.- С. 86 – 91.

32.  Сайкина, Е. Г. Использование фитнес-техно­логий в детских учреждениях различных типов / // Фитнес: становление, тен­денции и перспективы развития в России: сб. матер. науч.-практ. конф., посвящ. 210-летию РГПУ им. ­цена, 60-летию факультета фи­зической культуры.- СПб.: Изд-во РГПУ им. , 2006.- С. 89 – 97.

33.  Сайкина, Е. Г. Классификация программ дет­ского фитнеса и динамика его развития / // Фитнес: становление, тен­денции и перспективы развития в России: сб. матер. науч.- практич. конф., посвящ. 210-летию РГПУ им. ­цена, 60-летию факультета фи­зической культуры. - СПб.: Изд-во РГПУ им. , 2006.- С. 143 – 151.

34.  Филиппова, С. О. «Фитнес» и «Велнесс» и их ме­сто в физической культуре / , // Раз­витие теоретико-методоло­гиче­ских основ физической куль­туры в условиях Болон­ского процесса: матер. науч.-практ. конф. «Герценовские чтения».- СПб.: РГПУ им. , 2006.- С. 8 – 16.

35.  Сайкина, Е. Г. Научно-методические аспекты программы по фитбол - аэробике для детей дошкольного и млад­шего школьного возраста / , // Раз­витие теоретико-методоло­гиче­ских основ физической куль­туры в условиях Болон­ского процесса: матер. науч.-практ. конф. «Герценовские чтения».- СПб.: РГПУ им. , 2006.- С.43 – 47.

36.  Сайкина, Е. Г. Воздействие музыкального со­провождения на психоэмоцио­нальное состояние женщин, за­нимающихся фитбол-аэробикой / , // Гимнастика: сб. науч. трудов.- СПб.: Изд-во СПбГУФК им. , 2006.- вып.4. - С. 92 – 98.

37.  Сайкина, Е. Г. Укрепление здоровья и повышение уровня физи­ческого развития детей на занятиях фитбол-аэроби­кой / , // Актуальные во­просы современной гимнастики: межвуз. сб. науч.-прак­т. работ, посвящ. 85-ле­тию проф. - СПб.: Изд-во ВИФК, 2006.- С. 130 – 133.

38.  Сайкина, Е. Г. Влияние занятий фитбол-аэро­бикой на организм занимаю­щихся / , // Современная гимнастика: про­блемы, тенденции, перспективы: сб. матер. науч.-практ. конф., посвящ. 210-летию РГПУ им. ­цена и 60-летию факультета фи­зической культуры.- СПб.: Изд-во РГПУ им. , 2006.- С. 93 – 97.

39.  Сайкина, Е. Г. Профессиональная подготовка специалистов по детскому фитнесу / , ёва // Практико-ориентиро­ванная подготовка специалистов физической культуры в системе профессионального педагогиче­ского образования: межвуз. сб. науч.-метод. работ.- СПб.: РОСТ, 2006.- С. 49 – 53.

40.  Сайкина, Е. Г. Проблема преподавания гимна­стики в школе / , // Актуальные во­просы современной гимнастики: межвуз. сб. науч.-прак­т. работ, посвящ. 85-ле­тию проф. .- СПб.: Изд-во ВИФК, 2006.- С. 111 – 116.

41.  Сайкина, Е. Г. Философские вопросы интегра­ции иностранных тер­минов в отечественную науку (на примере фитнеса) / , // Разви­тие теоретико-методологиче­ских основ физической куль­туры в условиях Болонского процесса: мате­р. науч.-практ. конф. «Герценовские чтения».- СПб.: Изд-во РГПУ им. , 2006.- С.30 – 33.

42.  Сайкина, Е. Г. Анализ подготовки специали­стов по фитнесу за рубежом / , // Подготовка специалистов по физической культуре в условиях модернизации образования: ма­тер. Всерос. науч.-практ. конф., по­свящ. 210-летию РГПУ им. и 60-летию фа­культета физической культуры: СПб.: Стратегия буду­щего, 2006.- С. 107 – 111.

43.  Сайкина, Е. Г. Роль психофизического аппа­рата специалиста по фитнесу в его профессиональной деятель­ности / , , // Фитнес: становление, тенденции и перспективы раз­вития в России: сб. матер. науч.-практ. конф., посвя­щ. 210-летию РГПУ им. , 60-летию факуль­тета физической культуры.- СПб.: Изд-во РГПУ им. , 2006.- С. 68 – 80.

44.  Сайкина, Е. Г. Фитнес как значимое социо­культурное явление / , // Фитнес: становление, тенденции и перспективы раз­вития в России: сб. матер. науч.-практ. конф., посвя­щ. 210-летию РГПУ им. , 60-летию факуль­тета физической культуры.- СПб.: Изд-во РГПУ им. , 2006.- С. 41 – 47.

45.  Сайкина, Е. Г. Проблема подготовки специа­листов по детскому фитнесу / // матер. IX Российско-Аме­риканской науч.-практ. конф. по актуальным вопросам современного универ­ситетского образования (15 – 17 мая) 2006 года.- Изд-во РГПУ им. .- С. 78 – 80.

46.  Сайкина, Е. Г. Применение музыкально-танцевальной терапии в системе подготовки спе­циалистов по физической культуре / , // матер. IX Российско-Аме­риканской науч.-практ. конф. по актуальным вопросам современного универ­ситетского образования (15 – 17 мая) 2006 года.- Изд-во РГПУ им. .- С. 112 – 114.

47.  Сайкина, Е. Г. Анализ системы подготовки специалистов по фитнесу в России / // Физическая культура и спорт: сб. науч. трудов молодых учёных, аспирантов, соискателей и студентов.- Самара: Изд-во СГПУ, 2006.- С. 106 – 111.

48.  Сайкина, Е. Г. Эффективность применения детских фитнес-программ в работе с детьми дошкольного возраста / , // Физическая культура и спорт: сб. науч. трудов молодых учёных, аспирантов, соискателей и студентов.- Самара: Изд-во СГПУ, 2006.- С. 112 – 123.

49.  Сайкина, Е. Г. Применение фитнес-техноло­гий в практике оздоровительной и лечебно-профилактической ра­боты с детьми / // Состояние и перспективы развития физической культуры в образовательных учреждениях: матер. Междунар. науч.-практ. конф.- Шуя: Изд-во Весть ГОУ ВПО ШГПУ, 2006.- С. 103 – 106.

50.  Сайкина, Е. Г. Методические аспекты подбора музыкального сопровождения физкультурных занятий в ДОУ / , // Состояние и перспективы развития физической культуры в образовательных учреждениях: матер. Междунар. науч.-практ. конф.- Шуя: Изд-во Весть ГОУ ВПО ШГПУ, 2006.- С. 106 – 108.

51.  Сайкина, Е. Г. Лечебно-профилактический та­нец в практике оздоровительной работы с детьми дошкольного возраста / , // Современные проблемы обучения и воспитания физической культуре в условиях модернизации общего образования: матер. регионал. науч.-практ. конф.- Уфа: Изд-во БПГУ им. М. Акмуллы, 2007.- С. 155 – 159.

52.  Сайкина, Е. Г. Научно-методические аспекты программы по фитбол - аэробике для детей дошкольного и младшего школьного возраста / , // Современные проблемы обучения и воспитания физической культуре в условиях модернизации общего образования: матер. регионал. науч.-практ. конф.- Уфа: Изд-во БПГУ им. М. Акмуллы, 2007.- С. 159 – 163.

53.  Сайкина, Е. Г. Социокультурные предпосылки развития детского фитнеса в системе физкультурного образования детей и подростков / // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка.- 200С. 2 – 6.

54.  Сайкина, Е.Г. Психофизиологические механизмы воздействия музыкально-танцевальной терапии на организм и психику человека / , // Развитие физической культуры и физкультурного образования в новых социокультурных условиях: матер. науч.- практ. конф. «Герценовские чтения», посвящ. 210-летию РГПУ им. .- СПб.: Стратегия будущего, 2007.- С. 266 – 271.

55.  Сайкина, Е.Г. Функции инструктора по детскому фитнесу / // Развитие физической культуры и физкультурного образования в новых социокультурных условиях: матер. науч.-практ. конф. «Герценовские чтения», посвящ. 210-летию РГПУ им. .- СПб.: Стратегия будущего, 2007.- С. 37 – 41.

56.  Сайкина, Е.Г. Профессионально-педагогические знания инструктора по детскому фитнесу / // Развитие физической культуры и физкультурного образования в новых социокультурных условиях: матер. науч.-практ. конф. «Герценовские чтения», посвящ. 210-летию РГПУ им. .- СПб.: Стратегия будущего, 2007.- С. 48 – 53.

57.  Сайкина, Е. Г. Основные трудности в деятельности специалиста по детскому фитнесу / // Современная гимнастика: проблемы, тенденции, перспективы: сб. матер. III Междунар. науч.-практ. конф., посвящ. 210-летию РГПУ им. .- СПб.: Изд-во РГПУ им. , 2007.- С. 137 – 141.

58.  Сайкина, Е. Г. Требования к разработке программ по детскому фитнесу / // Современная гимнастика: проблемы, тенденции, перспективы: сб. матер. III Междунар. науч.-практ. конф., посвящ. 210-летию РГПУ им. .- СПб.: Изд-во РГПУ им. , 2007.- С. 131 – 137.

59.  Сайкина, Е. Г. Структура и построение урока по аэробике в школе / // Современная гимнастика: проблемы, тенденции, перспективы: сб. матер. III Междунар. науч.-практ. конф., посвящ. 210-летию РГПУ им. .- СПб.: Изд-во РГПУ им. , 2007.- С. 141 – 147.

60.  Сайкина, Е. Г. Методические аспекты подбора музыкального сопровождения занятий фитнесом / , // Фитнес в инновационных процессах современной физической культуры: сб. матер. Всерос. науч.-практ. конф.- СПб.: Изд-во РГПУ им. , 2008.- С. 97 – 104.

61.  Сайкина, Е. Г. Возможности внедрения фитнес-технологий в уроки физической культуры различной направленности / // Фитнес в инновационных процессах современной физической культуры: сб. матер. Всерос. науч.-практ. конф.- СПб.: Изд-во РГПУ им. , 2008.- С. 124 – 131.

62.  Сайкина, Е. Г. К вопросу об открытии профиля «Фитнес» на факультетах физической культуры / // Фитнес в инновационных процессах современной физической культуры: сб. матер. Всерос. науч.- практ. конф.- СПб.: Изд-во РГПУ им. , 2008.- С. 204 – 211.

63.  Сайкина, Е. Г. Профессионально-педагогические умения специалистов по детскому фитнесу / // Фитнес в инновационных процессах современной физической культуры: сб. матер. Всерос. науч.-практ. конф.- СПб.: Изд-во РГПУ им. , 2008.- С. 233 – 241.

64.  Сайкина, Е. Г. Анализ динамики популярности фитнес-программ / , // Технологии образования в области физической культуры: сб. матер. науч.-практ. конф. «Герценовские чтения».- СПб.: Изд-во РГПУ им. , 2008 - С.37-41.

65.  Сайкина, Е. Г. Перспективы развития фитнеса в России / , // Технологии образования в области физической культуры: сб. матер. науч.-практ. конф. «Герценовские чтения».- СПб.: Изд-во РГПУ им. , 2008.- С.28 – 37.

66.  Сайкина, Е. Г. Возможности применения фитнес-технологий в физкультурно-оздоровительной работе с детьми, имеющими отклонения в со стоянии здоровья и детьми-инвалидами / // Технологии образования в области физической культуры: сб. науч.-метод. работ.- СПб.: Изд-во РГПУ им. , 2008.- С.84 – 88.

67.  Сайкина, Е. Г. Курсы повышения квалификации специалистов по фитнесу – эффективный способ профессионального самосовершенствования / , ёва, // Технологии образования в области физической культуры: сб. науч.-метод. работ.- СПб.: Изд-во РГПУ им. , 2008.- С. 258 – 264.