4. Создайте собственную систему сокращений, аббревиатур и символов, удобную только вам (но не забудьте сделать словарь, иначе существует угроза не расшифровать текст).
5. Конспектируя лекцию, лучше оставлять поля, на которых позднее, при самостоятельной работе с конспектом, можно сделать дополнительные записи, отметить непонятные места.
6. Не забудьте прочитать лекцию перед семинарским занятием по соответствующей теме.
Подготовка к семинару
Семинар (от лат. seminarium – «рассадник», переносное – «школа») - один из основных видов учебных практических занятий, состоящий в обсуждении студентами предложенной заранее темы, а также сообщений, докладов, рефератов, выполненных ими по результатам учебных исследований.
Семинарская форма обучения возникла в древнегреческих и римских школах, где сообщения учащихся сочетались с диспутами, комментариями и заключениями преподавателей. Дальнейшее развитие семинары получили в университетах Западной Европы, где с ХVII в. они предназначались главным образом для работы студентов над источниками (как правило, по гуманитарным наукам). С начала ХIХ в. семинарские занятия введены на некоторых кафедрах в российских университетах, а с начала ХХ в. стали одной из основных форм образования.
Ценность семинара как формы обучения состоит в следующем:
1) студент имеет возможность не просто слушать, но и говорить, что способствует усвоению материала: подготовленное студентом выступление, высказанное дополнение или вывод «включают» дополнительные механизмы памяти обучаемого;
2) происходит углубление знаний за счет того, что вопросы рассматриваются на более высоком, методологическом, уровне или через их проблемную постановку;
3) немаловажную роль играет обмен знаниями: нередко при подготовке к семинару студентам удается найти исключительно интересные и познавательные сюжеты, что расширяет кругозор всей группы;
4) развивается логическое мышление, способность анализировать, сопоставлять, делать выводы;
5) на семинаре студенты учатся выступать, дискуссировать, обсуждать, аргументировать, убеждать;
6) имея возможность на занятии говорить, обучаемые учатся оперировать необходимой в будущей работе терминологией.
На практике существует 3 основных вида семинаров: а) обычные, или систематические, предназначенные для изучения курса в целом; б) тематические, обычно применяемые для углубленного изучения основных или наиболее важных тем курса; в) спецсеминары исследовательского характера с независимой от лекций тематикой.
Первый вид семинара является основным в предложенной вам системе образования. . При подготовке к семинару основная задача студента – найти ответы на поставленные вопросы, поэтому лучше законспектировать найденный материал.
Чтобы наиболее рационально и полно использовать все возможности семинара как вида занятия, для подготовки к нему также необходимо:
1. внимательно прочитать конспект лекции по данной тематике;
2. ознакомиться с соответствующим разделом учебника;
3. проработать дополнительную литературу и источники;
4. решить задачи и выполнить другие письменные задания.
Итак, эффективность и успех проведения семинарских занятий зависит от реализации принципов учебно-методического процесса. Этот вид учебных занятий позволяет систематизировать основы научных знаний по дисциплине, раскрывает состояние и перспективы развития экономических наук, акцентирует внимание обучаемых на наиболее сложных и узловых вопросах, стимулирует их познавательную деятельность и способствует формированию творческого мышления.
Обобщая вышесказанное, следует констатировать, что повышение эффективности обучения студентов прямо зависит от умелого сочетания занятий под руководством преподавателя и самостоятельной работы обучаемых.
Самостоятельная работа студентов
№ темы | Наименование и план темы | Вопросы, выносимые на самостоятельную работу студентов | Виды и содержание самостоятельной работы |
1 | Тема 1. Предмет и задачи экономической географии и регионалистики. | Исторические этапы развития знаний о предмете. Место «Экономической географии и региональной экономики» в системе других наук. теории экономической географии и регионалистики. Важнейшие закономерности территориальной организации производительных сил России. | Работа с учебным материалом с использованием конспектов лекций, научной и учебной литературы; Поиск и обзор научных публикаций и электронных источников информации |
2 | Тема 2. Природа как комплексный фактор территориальной организации хозяйства России. | Суть концепции «географического детерминизма». Рост масштабов использования природных ресурсов. Ведущая роль общества в его взаимодействии с природой. | Работа с нормативным материалом Конспектирование первоисточников; Работа с учебным материалом с использованием конспектов лекций, научной и учебной литературы; |
3 | Тема 3. География населения и трудовых ресурсов России | Типы воспроизводства населения. Современная демографическая ситуация и демографическая политика государства. Демографический прогноз. Экономическая оценка трудового потенциала России. Главные сферы занятости населения. Региональные особенности размещения трудовых ресурсов Понятие «экономически активное население». Дифференциация доходов населения по районам. | Проработка учебного материала (по конспектам лекций, научной и учебной литературе); Поиск и обзор научных публикаций и электронных источников информации Работа с первоисточниками |
4 | Тема 4. География отраслевых и межотраслевых комплексов. Топливно-энергетический комплекс России. | Структура экономики: первичный, вторичный, третичный секторы. Промышленность групп А и Б, добывающая и перерабатывающая. Формирование многоукладной экономики. Отраслевая и территориальная структуры хозяйства. Основные проблемы и перспективы развития ТЭК России. Значение ТЭК для экономики России. | Работа с учебным материалом с использованием конспектов лекций, научной и учебной литературы; Подготовка докладов к семинарскому занятию. |
5 | Тема 5. Комплекс по производству конструкционных материалов. Черная и цветная металлургия России. | Черная металлургия, типы металлургических предприятий, металлургические базы страны. Факторы развития металлургии и отдельных типов предприятий. Сдвиги в размещении предприятий черной металлургии. Проблемы и перспективы развития комплекса. Значение металлургического комплекса для российской экономики. | Работа с нормативным материалом Конспектирование первоисточников; Работа с учебным материалом с использованием конспектов лекций, научной и учебной литературы |
6 | Тема 6. Химико-лесной комплекс России. | Экологические проблемы и перспективы развития химического комплекса. Значения химического комплекса для российской экономики. Основные проблемы и перспективы развития. Значения лесного комплекса для российской экономики. | Проработка учебного материала (по конспектам лекций, научной и учебной литературе); Анализ статистических материалов Поиск и обзор научных публикаций и электронных источников информации |
7 | Тема 7. Машиностроительный комплекс и металлообработка России. | Роль машиностроения в развитии хозяйства регионов. Крупнейшие комплексы и центры машиностроения. Специализация /подетальная, поузловая, предметная/ и кооперация в машиностроении и их роль в территориальной интеграции отрасли. Металлообработка. Значения машиностроительного комплекса для российской экономики | Проработка учебного материала (по конспектам лекций, научной и учебной литературе) Работа с нормативными документами и законодательной базой Поиск и обзор научных публикаций и электронных источников информации |
8 | Тема 8. Агропромышленный комплекс России. | Территориальная специализация сельского хозяйства и его влияние на специализацию пищевой промышленности. Классификация пищевой промышленности и её роль в повышении эффективности работы А Причины кризисного состояния агропромышленного комплекса. Значение агропромышленного комплекса для российской экономики. ПК. | Работа с учебным материалом с использованием конспектов лекций, научной и учебной литературы; Поиск и обзор научных публикаций и электронных источников информации |
9 | Тема 9. Социальный комплекс России (производство товаров народного потребления и оказание услуг). | Пути преодоления кризисного состояния и перспективы развития. Значения легкой промышленности для российской экономики. | Работа с нормативным материалом Конспектирование первоисточников; Работа с учебным материалом с использованием конспектов лекций, научной и учебной литературы; |
10 | Тема 10. Транспортный комплекс России. | Перспективы развития транспортного комплекса. Значение комплекса как связующего звена, обеспечивающего работу всех производств. | Проработка учебного материала (по конспектам лекций, научной и учебной литературе); Поиск и обзор научных публикаций и электронных источников информации Работа с первоисточниками |
11 | Тема 11. Строительный комплекс. | Структура строительного комплекса. Динамика, структура и география инвестиций. Сырьевая база промышленности строительных материалов. Факторы размещения. География отраслей строительного комплекса. | Работа с учебным материалом с использованием конспектов лекций, научной и учебной литературы; Подготовка докладов к семинарскому занятию. |
12 | Тема 12. Экономическое районирование России. Территориально-производственные комплексы /ТПК/ в системе экономического районирования. | Особенности пространственной организации российской экономики. Факторы (сырьевой, топливно-энергетический, водный, транспортный, потребительский, трудовой) размещения производства. Проблемы развития производительных сил Западного и Восточного макрорегионов страны. | Работа с нормативным материалом Конспектирование первоисточников; Работа с учебным материалом с использованием конспектов лекций, научной и учебной литературы |
13 | ТЕМА 13. Особенности экономики и проблемы регионов Западной экономической зоны. | Экономические показатели развития и отрасли специализации регионов. Причины и перспективы вывода районов из депрессивного состояния. | Проработка учебного материала (по конспектам лекций, научной и учебной литературе); Анализ статистических материалов Поиск и обзор научных публикаций и электронных источников информации |
14 | Тема 14. Размещение производительных сил Центральной России. | Крупные промышленные центры и города. География и структура внешних связей Центральной России. Перспективы развития Центра России. | Проработка учебного материала (по конспектам лекций, научной и учебной литературе) Работа с нормативными документами и законодательной базой Поиск и обзор научных публикаций и электронных источников информации |
15 | Тема 15. Сравнительная характеристика производительных сил Европейского Севера и Юга. | Различия во взаимосвязях районов с другими частями страны. | Работа с учебным материалом с использованием конспектов лекций, научной и учебной литературы; Поиск и обзор научных публикаций и электронных источников информации |
16 | Тема 16. Хозяйство Урало-Поволжья. | Крупные промышленные центры и города Урало-Поволжья. Взаимосвязи районов с другими частями страны. | Работа с нормативным материалом Конспектирование первоисточников; Работа с учебным материалом с использованием конспектов лекций, научной и учебной литературы; |
17 | Тема 17. Хозяйство Восточной экономической зоны. | ТПК Восточной экономической зоны, их специализация и состав отраслей, проблемы развития | Проработка учебного материала (по конспектам лекций, научной и учебной литературе); Поиск и обзор научных публикаций и электронных источников информации Работа с первоисточниками |
18 | Тема 18. Внешние экономические связи России. | География свободных экономических зон и совместных предприятий, их роль в экономике страны и её регионов. | Работа с учебным материалом с использованием конспектов лекций, научной и учебной литературы; Подготовка докладов к семинарскому занятию. |
ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ
1.Предмет, место, значение, методы экономической географии и региональной экономики. 2. Этапы формирования, основные теории и направления развития эконо-мической географии и региональной экономики. 3. Современное экономико-географическое положение России. 4. Место России в мировом хозяйстве и сообществе. 5. Методы экономической оценки уровня, специфики развития и специа-лизации регионов. 6. Экономическая оценка и структура природно-ресурсного потенциала России. 7. Современная демографическая ситуация, развитие урбанизации. 8. Рынок труда в России: особенности. 9. Отраслевая и территориальная структура, многоукладность экономики России. 10 Территориально-производственные комплексы России. 13. Сравнение экономико-географической характеристики Западной и Восточной экономических зон. 14. Экономико-географическая характеристика Северного района России. 15.Экономико-географическая характеристика Центрального района. 16.Экономико-географическая характеристика Северо-Западного района. 17. Экономико-географическая характеристика Волго-Вятского района. 18. Экономико-географическая характеристика Центрально-Черноземного района. 19. Экономико-географическая характеристика Поволжского района. 20. Экономико-географическая характеристика Уральского района. 21. Экономико-географическая характеристика Западно-Сибирского района. 22. Экономико-географическая характеристика Восточно-Сибирского района. 23. Экономико-географическая характеристика Дальневосточного района
Примерная тематика реферативных работ.
1. Проблемы жизнеспособности России в современных границах.
2. Проблемы административно-территориального устройства России.
3. Природная специфика России.
4. Природа и материальное производство.
5. Природа и расселение населения.
6. Природные ресурсы - первоисточник благосостояния россиян.
7. Особенности добычи и использования полезных ископаемых в России.
8. Характерные черты агроклиматических условий России.
9. Лесные ресурсы в хозяйственном развитии России.
10. Водные ресурсы и проблемы водоснабжения отдельных регионов страны.
11. Ресурсы морских акваторий России и особенности их освоения.
12. Рекреационные ресурсы в жизнедеятельности населения страны.
13. Почвенные ресурсы России и особенности их использования.
14. Этно-конфессиональные особенности населения России.
15. Особенности динамики численности населения России.
16. Естественное воспроизводство населения и депопуляционные процессы.
17. Региональные особенности миграций в России.
18. Региональные проблемы занятости населения страны.
19. Особенности расселения населения России.
20. Региональные закономерности урбанизации России.
21. Региональная структура российских городов.
22. Корни упадка российской деревни и ее перспективы.
23. Территориальный рисунок хозяйственного развития России.
24. Современные тенденции экономического портрета России.
25. Особенности отраслевой структуры хозяйства России.
26. Факторы размещения отраслей хозяйства России.
27. Кризисные явления в отечественной промышленности.
28. Особенности размещения отраслей топливно-энергетического комплекса.
29. Региональные особенности развития:
в) газовой промышленности.
33. Региональные особенности использования альтернативных источников энергии в России.
34. Региональные особенности электроэнергетики России.
35. Региональные особенности развития:
а) теплоэнергетики;
б) гидроэнергетики;
в) ядерной энергетики.
36. Черная металлургия России и ее территориальный рисунок.
37. Цветная металлургия России и особенности ее размещения.
38. Специфика размещения отраслей машиностроительного комплекса.
39. Химическая промышленность и особенности размещения ее отраслей.
40. Территориальные особенности размещения предприятий лесного комплекса.
41. Социальный комплекс России и особенности размещения его отраслей.
42. Проблемы развития и размещения легкой промышленности России.
43. Текстильная промышленность России и особенности ее размещения.
44. Особенности размещения кожевенно-обувной, овчинно-шубной и меховой промышленности России.
45. Проблемы развития и размещения рекреационного комплекса России.
46. Аграрно-промышленный комплекс: история и современное состояние.
47. География растениеводства России.
48. Особенности размещения зерновых культур в России.
49. Особенности размещения технических культур в России.
50. География животноводства России.
51. Особенности размещения предприятий пищевой промышленности.
52. Характеристика транспорта России и ее регионов.
53. Железнодорожный транспорт страны и его роль в развитии хозяйства.
54. Трубопроводный транспорт и его значение в России.
55. Речной транспорт России и перспективы его использования.
56. Роль авиационного транспорта в хозяйстве России.
57. Городской транспорт и проблемы его развития.
58. Морской транспорт и проблемы его развития в России.
59. Северный морской путь и проблемы его использования.
60. Связь и ее роль в развитии хозяйства регионов.
61. Внешнеэкономические связи: приоритеты развития.
62. Особенности развития макрорегионов России.
63. Особенности размещения хозяйства Северного экономического района.
64. Особенности размещения хозяйства Северо-Западного экономического района.
65. Особенности размещения хозяйства Центрального экономического района.
66. Особенности размещения хозяйства Центрально-Черноземного экономического района.
67. Особенности размещения хозяйства Волго-Вятского экономического района.
68. Особенности размещения хозяйства Поволжского экономического района.
69. Особенности размещения хозяйства Уральского экономического района.
70. Особенности размещения хозяйства Северо-Кавказского экономического района.
71. Особенности размещения хозяйства Западно-Сибирского экономического района.
72. Особенности размещения хозяйства Восточно-Сибирского экономического района.
73. Особенности размещения хозяйства Дальневосточного экономического района.
Методические рекомендации по организации и проведению
контроля успеваемости, подготовке студентов к зачету/экзамену
Контроль знаний, умений и навыков обучаемых имеет целью:
- определения уровня их теоретической и практической подготовки,
качества выполнения учебных планов и программ обучения;
- установления степени достижения поставленных целей (задач) обучения;
- выявления отношения студентов к учебной деятельности;
- стимулирования самостоятельной работы студентов;
- получения информации, необходимой для управления процессом обучения, для совершенствования методики преподавания и организационных форм самостоятельной работы студентов;
Функции контроля:
- контролирующая (определение уровня);
- воспитательная;
- обучающая;
Уровень контроля должен соответствовать поставленным целям (задачам) обучения. Превышение уровня контроля над уровнем целей обучения недопустимо. Нельзя, например, контролировать на уровне «умений», если ставилась цель дать общие сведения по контролируемому вопросу, так как под соответствующую цель и выделен определенный бюджет времени на изучение дисциплины (проблемы).
Контроль подразделяется на текущий и промежуточный. Текущий контроль проводится в ходе учебных и контрольных занятий в форме устного или письменного опроса, летучек, решения тестов, ситуационных задач, выполнения комплексных квалификационных заданий, контрольных работ.
Результаты текущего контроля заносятся в журнал учета учебных занятий.
Материалы для промежуточного контроля знаний
Тесты
Практическое задание №1
Вопрос 1. Выделите области, не входящие в состав Центрального экономического района России:
1. Смоленская, Орловская;
2. Пензенская, Тамбовская;
3. Брянская, Костромская;
4. Калужская, Тверская;
5. Курская, Московская.
Вопрос 2. Выделите регионы России, в которых добывают в промышленных масштабах одновременно
нефть, газ и каменный уголь:
3. мурманская область;
4. Республика Коми;
Вопрос 3. Выделите экономический район, обладающий самым большим объемом запасов газа:
1. Северный;
2. Западно-Сибирский;
3. Волго-Вятский;
4. Центральный;
5. Северо-Западный.
Вопрос 4. Выделите центр черной металлургии Уральского экономического района:
1. Пермь;
2. Череповец;
3. Нижний Тагил;
4. Новокузнецк;
5. Ухта.
Вопрос 5. Выделите центр производства никеля:
1. Мурманск;
2. Нижний Тагил
3. Братск;
4. Мончегорск;
5. Череповец.
Практическое задание №2
Вопрос 1. Выделите регион сахарной промышленности:
Вопрос 2. Выделите области, имеющие сухопутные границы с иностранными государствами:
1. Псковская, Курская, Брянская;
2. Пензенская, Кировская, Нижегородская;
3. Вологодская, Свердловская, Костромская;
4. Калужская, Тверская; Липецкая;
5. Московская, Владимирская, Томская.
Вопрос 3. Сухопутная граница проходит между (выделите вариант, где все утверждения верны):
1. Сирией и Ираком, Данией и Бельгией, Заиром и Анголой;
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
