Анализ деятельности МО начальной школы ГОУ СОШ № 000 за уч. год (стр. 2 )

Наш коллектив: учителей начальных классов - 11, воспитателей ГПД-3.

Средний возраст учителей начальной школы – 40 лет.

Целью образования в школе является выявление и развитие способностей каждого ученика, формирование духовно богатой, свободной, физически здоровой, творчески мыслящей личности, обладающей прочными базовыми знаниями за курс средней школы.

Начальная школа обязана научить осознанному чтению, письму, счёту, правильной и полноценной речи; привить учащимся ответственное отношение к труду, хороший художественный вкус; средствами каждого учебного предмета воспитывать лучшие нравственные качества, способствовать разностороннему и гармоничному развитию младших школьников, раскрытию их творческих способностей.

Освоение и внедрение новых современных технологий.

Что было сделано.

Для начальной школы не столь существенно, в каком режиме работает учитель – в традиционном или личностно-развивающем, хочет ли он “оживить” передачу знаний для запоминания или пробудить культурные ценности и смыслы знаний. Важно то, что все учителя хотят, чтобы их уроки запомнились, и пытаются использовать нетрадиционные формы и методы обучения.

В уч. г. все учителя начальной школы обращали своё внимание на совершенствование урока.

В течение всего учебного года учителя начальной школы на уроках литературного чтения, русского языка, математики, ОЗМ, трудового обучения работали над освоением и и внедрением современных технологий. В этом многому способствовало применение учителями начальной школы разных видов урока (урок-сказка, урок-викторина, урок-соревнование), применение компьютерных технологий в учебном процессе, использование межпредметных связей на уроках в начальной школе.

В условиях модернизации российского образования весьма актуальной является проблема эффективного использования компьютерных технологий. В начальной школе существует один из принципов применения компьютерных технологий - принцип мультимедийности, который помогает разнообразить формы самостоятельной деятельности по обработки информации, совершенствовать учебный процесс.

Педагоги начальной школы используют в своей практике широкий спектр педагогических технологий, применяемых в практике образования. В работе учителей начальной школы применяемы следующие педагогические технологи: проблемный метод, метод проектов, работа в парах, группах.

Уроки в начальной школе планировались с учётом подготовленности учащихся, анализа их успеваемости, индивидуальных особенностей. При этом учителя старались учитывать элементы здоровьесберегающих технологий: доброжелательность, создание атмосферы успешности, забота не только о знаниях по предмету, но и психическом состоянии ученика, творческий подход к проведению уроков.

В апреле была проведена «Неделя начальных классов». Основной идеей Недели стало тесное взаимодействие школьной жизни с жизнью всей страны. Почему бы нам не расширить привычные рамки и не принести в жизнь наших детей яркие запоминающиеся моменты? Тем более, если это будет связано с познавательным процессом. Мы живем в огромном городе с яркой историей и надо пользоваться теми колоссальными возможностями, которые предоставляет нам мегаполис.Неделя проходила по следующему плану:

1 день - «Мы открыватели». В рамках «Года космоса» было решено первый день связать с историей освоения космоса: лекции, доклады, проекты и т. д.

2 день - «Умники и умницы». Школьные олимпиады.

3 день - «Приходите в гости к нам». Открытые внеклассные мероприятия по темам тесно связанным с проблемами нашего города, страны..

4 день - «Мы исследователи». Знакомство с работой ШПЛ.

5 день - «День защиты проектов».

6 день - «Интеллектуальная Ромашка».

7 день - Подведение итогов.

Предметная Неделя начальной школы прошла четко и организованно. Были созданы условия :

·  для расширения знаний об истории страны и привитии любви к своей Родине, воспитания патриотизма;

·  для интеллектуального, нравственного и эмоционального самовыражения личности младшего школьника;

·  для формирования классного коллектива и развития личности в нем;

·  для развития любознательности и познавательного интереса учащихся.

Все мероприятия Недели были продуманы, связаны воедино и направлены на то, чтобы дети прочувствовали свою социальную, гражданскую значимость.

Для самых маленьких участников Недели – первоклассников - были проведены классные часы, темы которых были связаны с общей направленностью Недели. Преподаватели 1 классов отметили активность учащихся, высокий уровень познавательного интереса, адаптированность к предложенным формам работы.

Коллектив начальной школы считает, что большой педагогический труд, вложенный в эту Неделю, способствовал развитию личности детей, повышению их интеллектуального потенциала, расширению знаний о родной стране, воспитания патриотизма, формированию навыков межличностных отношений, развитию их понимания и осознания себя полноправными членами общества. Проект призван способствовать формированию гражданина с активной и позитивной жизненной позицией, развивать творческий потенциал личности, помочь школьникам осознать себя частью мирового сообщества.

Проектная деятельность

В настоящее время все более актуальным в образовательном процессе становится использование в обучении приемов и методов, которые формируют умения самостоятельно добывать новые знания, собирать необходимую информацию, выдвигать гипотезы, делать выводы и умозаключения. Общая дидактика и частные методики в рамках учебного предмета призывают решать проблемы, связанные с развитием у школьников умений и навыков самостоятельности и саморазвития. А это предполагает поиск новых форм и методов обучения, обновление содержания образования.
В последние годы эту проблему в начальной школе пытаются решать, в частности, через организацию проектной деятельности. Метод проектов составляет основу проектного обучения, смысл которого заключается в создании условий для самостоятельного усвоения школьниками учебного материала в процессе выполнения проектов.

В этом учебном году все классы начальной школы были вовлечены в проектную деятельность. Итогом этой работы стала демонстрация лучших работ на стендовой выставке, которая обновлялась каждую четверть, ряд проектов созданных пилотными первыми классами в рамках «Введения во ФГОС» и показ презентаций в Неделе начальной школы.

Лучшие проекты:

1 классы – проект «Волшебная буква», «Подарок маме»

2 «А»- «О спорт – ты мир!»

Волошинов Виктор и Мальчевская Мария

2 «Б»- «Среднеазиатские черепахи» и «Шершень»

Дзвонарь Андрей и Голод Мария

2 «В»- «Птицы ленной полосы»

Куровский Артем, Милева Ирина

3 «Б»- «Слова на букву Э» группа учащихся,

«Знаете, каким он парнем был» Кияшев Савва

3 «А»- «Словарные слова в загадках и картинках»

Рысьева Лиля, Авданина Мария

4 «А»- «Заповедники России» группа учащихся

4 «Б»- « Что в имени моем» группа учащихся

4 «В»- «Пермский период. Конец всему или начало».

Доронькин Максим.

Так же хочется отметить Доронькина Максима, который свой проект защищал не только на окружном уровне «Умники и умницы», но и на городской конференции «Открытие».

Повышение качества обучения.

Начальная школа работает по следующим программам:

·  УМК - «Планета Знаний» (1а, б)

·  УМК – «Начальная школа 21 века» (1в класс)

·  УМК - «Школа России» (2- 4 классы)

Большое внимание было уделено методической поддержке и сопровождению информатизации учебного процесса

Информационная подготовка – одно из важнейших инновационных и востребованных направлений школьной подготовки, делающих школу современной, приближающей ее к жизни и запросам общества. Практика повседневной жизни показывает все более возрастающую роль компьютеров и компьютерных технологий. В ближайшем будущем эти тенденции будут нарастать и развиваться. Информационная подготовка – одно из важнейших инновационных и востребованных направлений школьной подготовки, делающих школу современной, приближающей ее к жизни и запросам общества. При правильной организации учебно-методической работы можно добиться повышения качества образования. Была организована декада взаимопосещения уроков. После проведения уроков проводился самоанализ и анализ конструирования и проведения уроков. Итогом декады явилось проведение заседания творческой группы учителей, на котором обсуждались типичные ошибки при конструировании и проведении уроков «открытия нового знания», пути решения проблем.

Контроль за процессом формирования программных знаний, умений, навыков учащихся, как правило, осуществляется в форме административных контрольных работ и в форме проверки техники чтения, посещения уроков. По их результатам составляется справка, где фиксируется снижение (повышения) уровня, анализируется допущенные детьми ошибки.

Формы организации методической работы учитывают особенности педагогов, активизируют их творчество и инициативу. Методическая учеба в школе ведется и педагогическим коллективом в целом, и с отдельными педагогами. Уровень профессиональной грамотности педагогов значительно возрос за последние три года, благодаря активному изучению и внедрению в практику новых педагогических технологий. Все члены педагогического коллектива охвачены методической учебой. Результаты работы педагогов в конце учебного года сдаются в учебную часть: описание передового опыта педагогов, разработки мероприятий, другие методические материалы.

Итоги года

В учебном году  контроль  качества обучения в начальной школе осуществлялся  согласно плану ВШК.  В течение года проводился мониторинг уровня сформированности обязательных результатов успеваемости по русскому языку, чтению и математике в виде административных контрольных работ, диагностических работ МЦКО.

·  стартовый (входной) контроль, цель которого - определить степень устойчивости знаний учащихся, выяснить причины потери знаний за летний период и наметить меры по устранению выявленных пробелов в процессе повторения материала прошлых лет;

·  промежуточный (полугодовой контроль), целью которого является отслеживание динамики обученности учащихся, коррекция деятельности учителя и учеников для предупреждения неуспеваемости;

·  итоговый (годовой контроль),  цель которого состоит в определении уровня сформированности знаний, умений и навыков, сформированности  общеучебных умений  при переходе учащихся в следующий класс, отслеживании динамики их обученности, прогнозировании результативности дальнейшего обучения учащихся, выявлении недостатков в работе, планировании внутришкольного контроля на следующий учебный год по предметам и классам, где получены неудовлетворительные результаты мониторинга.

РЕЗУЛЬТАТЫ ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ УЧАЩИХСЯ 1 КЛАССОВ

Анализ диагностических работ в 1-х классах

Диагностика навыка чтения вслух:

Число проверенных учащихся - 89,4%

Понимают прочитанное - 96%

Читают по буквам –1,9%

Читают по слогам –25, 5%

Читают по слогам + целыми словами –55%

Читают целыми словами –19,6%

Без ошибок –41%

1-2 ошибки –29,4%

3-5 ошибок –23,5%

6 ошибок и более –-8%

Пропуск, замена, искажение слов, слогов –33,3%

Повторы слов и слогов -11,7%

Ошибка в окончании –15,6%

Необходимо отметить, что в следующем учебном году особого внимания учителей заслуживает работа по формированию у обучающихся умения осознанного, правильного, выразительного чтения.

  Данные диаграммы «Обобщённые результаты диагностики в 1-ых классах» демонстрируют высокое  качество обученности первоклассников.

Результаты диагностики 1 классов (по итогам тестирования МЦКО) подсчитывались в баллах по предметам: математика, русский язык, чтение.

Математика

Русский язык

Чтение

РЕЗУЛЬТАТЫ ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ УЧАЩИХСЯ 2- 4 КЛАССОВ

Анализ уровня знаний учащихся 2-4 классов свидетельствует о том, что практически все четвероклассники овладели программными знаниями, умениями и навыками по всем учебным предметам. Результаты итоговых контрольных работ и проверки техники чтения во 2 классах зауч. г.

класс	ФИО учителя	категория	русский язык	техника чтения	математика
			УУ	КЗ	УУ	КЗ	УУ	КЗ
2а		в	100	81	100	100	100	89
2б		в	100	79	100	100	100	86
2в		в	100	88	100	100	100	84

Результаты итоговых контрольных работ и проверки техники чтения в 3 классах зауч. г.

класс	ФИО учителя	категория	русский язык	техника чтения	математика
			УУ	КЗ	УУ	КЗ	УУ	КЗ
3а		В	100	75	100	96	100	79
3б		В	100	71	100	96	100	79

Результаты итоговых контрольных работ и проверки техники чтения в 4 классах за уч. год

класс	ФИО учителя	категория	русский язык	чтение	математика	окружающий мир
			УУ	КЗ	УУ	КЗ	УУ	КЗ	УУ	КЗ
4а		1	100	74	100	100	100	86	100	97
4б		1	100	76	100	100	100	86	100	95
4в		в	100	92	100	100	100	92	100	100

Результаты окружного тестирования по предметам в 4 классах ( итог уч. г.)