Анализ деятельности МО начальной школы ГОУ СОШ № 000 за уч. год (стр. 3 )

		Матем.		Русск. яз.		Чтение		Окр. мир
Класс	Ф. И.О. учителя	УУ	КЗ	УУ	КЗ	УУ	КЗ	УУ	КЗ
4а		100	96	100	74	100	100	100	100
4б		100	86	100	76	100	100	100	95
4в		100	92	100	92	100	100	100	100

Анализ качества успеваемости за уч. г. и уч. г.

Классный руководитель	класс	уч. г.	уч. г.	класс
	1а	-	86	2а
	1б	-	82	2б
	1в	-	86	2в
	2а	83	74	3а/2в
	2б	90	83	3б/2в
	2в	89	-	-
	3а	75	80	4а
	3б	79	79	4б
	3в	79	85	4в
Медведева А. Б.	4а	81	88	5а
	4б	79	81	5б
Ожогина О. К.	4в	79	88	5в

Рекомендации по результатам выполнения работ:

В целях повышения уровня подготовленности обучающихся младших классов необходимо:

-  добиваться прочного усвоения школьниками теоретического материала и умения связывать теорию с практикой;

-  систематически осуществлять работу над ошибками;

- учителям использовать в педагогической практике технологии, позволяющие обучать всех обучающихся с учетом их индивидуальных особенностей, обращая особое внимание на детей, имеющих проблемы в обучении.

- использовать современные подходы к разработке инструментария проверки, оценки, организации и проведению изучения учебных достижений обучающихся.

- формировать общеучебные умения, умения применять полученные знания в нестандартной ситуации

В 2учебном году на базе нашей школы прошли следующие окружные мероприятия:

Реализация принципа преемственности между дошкольным, начальным и основным общим образованием (городской семинар).

Учителя школы оказали практическую помощь в организации и проведении мастер - классов для учителей и администрации округа.

2.  «Формирование УУД» (окружной семинар).

13 декабря 2010 года был проведен  семинар по  теме  «Проектирование универсальных учебных действий на уроках в начальной школе», целью которого было рассказать: 1)что  лежит в основе определения УУД, основные  виды УУД, из каких разделов должна состоять  программа по формированию универсальных учебных действий, классифицировала типовые задачи 2) возможность поделиться с коллегами округа накопленным опытом работы.

Все учителя, а их было 30 человек,  за время консультации  получили практическую помощь в разработке основной образовательной программы по формированию универсальных учебных действий.

3.  «Использование и внедрение в учебный процесс новое школьное оборудование»

Начальная школа будущего должна обеспечивать приобретение учеником новой грамотности, подразумевающей освоения языковой, числовой, алгоритмической, пространственной, графической, видео-, гипермедийной, презентационной грамотности одновременно с взаимной поддержкой и, с учетом индивидуальных потребностей ребенка, компенсацией. Широкое использование ИКТ в образовательном процессе начальной школы – одно из необходимых условий, обеспечивающих приобретение младшими школьниками новой грамотности, востребованной современным обществом
Организация учебно-воспитательного процесса в условиях ИКТ-насыщенной образовательной среды позволит создать предпосылки для формирования потребности младшего школьника к учению и самостоятельному конструированию своих знаний.
Существенным моментом функционирования начальной школы будущего является информированность всех участников образовательного процесса о его ходе и результатах, «прозрачность» школы. Современные ИКТ способны эффективно решить эту задачу. Изменение образовательной среды, обеспечивающей формирование не только предметных знаний, но и ключевых компетентностей. Поэтому на наш взгляд было актуально провести круглый стол для учителей непилотных школ по проблеме освоения нового оборудования, где были представлены следующие наработки наших учителей:

1.  Школьная переносная лаборатория.

, ,

Это комплекты оборудования в компактной упаковке для организации естественно - научного практикума и демонстрационного эксперимента в начальной школе.

2.  Пособия, разработанные издательством Spectra.

,

Дети младшего школьного возраста лучше всего понимают и запоминают то, что ощутили руками, «открыли» сами в учебной деятельности или в игре. Благодаря дидактическим пособиям Spectra Формируется логическое мышление, развиваются творческие способности и мелкая моторика, активизируется готовность решать проблемные задачи.

3.  Технологии личной коммуникации

, ,

Современные технические средства - цифровые проекторы –позволяют увидеть на большом экране то, что мы видим на экранах компьютеров и телевизоров. Учителю легко управлять информацией, которая подаётся с его компьютера через мультимедиа-проектор на интерактивную доску.

Большой экран хорошо виден всему классу. Это значит, что не будет тех, кто не участвует в обсуждении, кто не поймёт и не усвоит новый материал.

Работа по преемственности дошкольного - школьного образования.

В учебном году было создано 6 групп развивающих занятий по подготовке детей к школе ( всего 75 человек).

С детьми работали учителя начальных классов, учителя музыки, английского языка, изобразительного искусства и ритмики, психолог.

Детям удалось адаптироваться к обучению в первом классе. Они теперь понимают, что такое школа, как строятся отношения с учителями и с другими учениками. Ребята готовы к новой социальной роли –роли ученика с определённым набором таких качеств, как умение слушать и слышать, работать в коллективе и самостоятельно, желание и привычка думать, стремление узнавать что - то новое.

Были решены основные задачи развивающих занятий по подготовке детей к школе:

- Формирование мотивации учения, ориентированной на удовлетворение познавательных интересов, радость творчества.

- Увеличение объёма внимания и памяти.

- Формирование мыслительных операций ( анализа, синтеза, сравнения, обобщения, классификации, аналогии).

- Развитие образного и вариативного мышления, фантазии, воображения, творческих способностей.

- Развитие речи, умения аргументировать свои высказывания, строить простейшие умозаключения.

- Выработка умения целенаправленно владеть волевыми усилиями, устанавливать правильные отношения со сверстниками и взрослыми.

- Формирование умения планировать свои действия и осуществлять принятые решения, проверять результат своих действий.

Игра не только явилась основной формой усвоения знаний на всех занятиях, но и способствовала общему развитию ребёнка, его познавательных интересов и коммуникативных способностей.

Для того чтобы переключать активность детей (умственную, речевую, двигательную) учителя на занятиях проводились физкультминутки, а также чередовались занятия, на которых сменялись и познавательная деятельность, и физическая нагрузка, и творческий потенциал ребёнка, и вариативность образного мышления и умственной работы.

Процесс обучения сориентирован на обеспечение преемственных связей между всеми ступенями и предметами обучения ( принцип непрерывности).

Продолжительность 1 занятия – 25 минут. Занятия проходили 2 раза в неделю: по средам ( 4 занятия) и по пятницам ( 4 занятия) .

Итогом работы стало проведение 2 мероприятий в рамках «Дня открытых дверей» для будущих первоклассников. В 1 класс зачислено 75 человек из групп подготовки к школе при ГОУ СОШ № 000 и 8 человек проживающих на территории нашего микрорайона (без подготовки).

Работа с мотивированными и одарёнными детьми.

Гуманизация образования предполагает ориентацию процесса обучения на максимальный учёт личностного опыта школьников, их склонностей, интересов и развитие способностей. Задача учителя помочь ребёнку раскрыть свои способности, утвердится в собственных глазах и в глазах окружающих, развивать мышление и творческую инициативу ребёнка.

Для решения этих задач учащимся были предложены различные формы дополнительного образования:

Спортивно-оздоровительное направление	Подвижные игры
Индивидуальные и групповые занятия	Консультации по предметам
Развитие познавательных способностей	«Умники и умницы»
«Школа развития речи»
«Литературный клуб»
Проектная деятельность	«Я- исследователь»
Информационные технологии	Компьютерная грамотность
Историко-краеведческое направление	Москвоведение
Художественно-эстетическое направление	«Страна мастеров»
Развитие творческих способностей
«Юный художник»
«Студия дизайна»

Участие в различных конкурсах, соревнованиях, фестивалях и олимпиадах способствует воспитанию познавательного интереса у детей и помогает определить их уровень знаний.

Педагогический коллектив старался в полной мере привлекать учащихся к участию в конкурсах и олимпиадах, организуемых на уровне Управы, района, округа и города.

1-4	ФИО	Победитель	Призер
Управа, район, муницип.	3б Галич Светлана 3б Пронина Екатерина 2в Крутова Софья 2а Волошинов Виктор 3а Иванов Алексей 3а Кошелев Андрей 3б Брауде Дмитрий 3б Какулия Лука 4а Мамонтов Илья 4б Калинин Денис 4б Юдин Андрей 4в Русов Кирилл 4б Зиновьева Катя 4б Кондрашова Арина 4б Сорокина Соня 4б Абрамова Лиза 4в Андросенко Соня 4вМелкумян Нонна 4в Панфилова Маша	ИЗО (районный тур, олимп.) ИЗО (районный тур, олимп.) ИЗО (районный тур, олимп.) Мини-футбол (Марьина Роща) Мини-футбол (Марьина Роща) Мини-футбол (Марьина Роща) Мини-футбол (Марьина Роща) Мини-футбол (Марьина Роща) Мини-футбол (Марьина Роща) Мини-футбол (Марьина Роща) Мини-футбол (Марьина Роща) Мини-футбол (Марьина Роща) Пионербол (Марьина Роща) Пионербол (Марьина Роща Пионербол (Марьина Роща Пионербол (Марьина Роща Пионербол (Марьина Роща Пионербол (Марьина Роща Пионербол (Марьина Роща	ИЗО (районный тур, олимп.) 2а Ромадина Даша 4б Захарова Дарья 2в Каминская Наташа
Учебный центр, округ	4 в Новочадов Дмитрий 4б Захарова Дарья 4б Абрамова Елизавета 3б Галич Светлана 2в Крутова Софья 3а Рысьева Лилия 3а Орешкина Мария 2в Каминская Наташа 4а Бубнов Александр 4б Биктеев Никита 4б Юдин Андрей 4в Русев Кирилл 1б Джалагония Диана	«Британский Бульдог» (округ) ИЗО(округ, конк. творч. работ ИЗО(округ, конк. творч. работ ИЗО(округ, конк. творч. работ ИЗО(округ, конк. творч. работ ИЗО(округ, конк. творч. работ ИЗО(округ, конк. творч. работ ЛЫЖИ-эстафета (округ) ЛЫЖИ-эстафета (округ) ЛЫЖИ-эстафета (округ) ЛЫЖИ-эстафета (округ) Юн. тал. Моск.»(округ, эстр. песня)	Русский язык (округ, олимпиада) Математика (округ, олимпиада) ИЗО (округ, олимпиада) ИЗО (округ, олимпиада) Фест. «Весь мир поет» (окр, а.яз., ном.) 2а Шатворян Стелла Храмихина Елена Руденко Анастасия Малиев Михаил Лялина Анастасия Кузнецова Мария Зуйкова Елизавета Волошинов Виктор Артёмова Анаст. Анастасян Каро
Город	3б Галич Светлана 2б Попова Юлия 4в Доронькин Максим	ИЗО(город, конк. детск. рис. ) ИЗО(город, конк. детск. рис. )	Успешное выступление на конференции «Открытие»(город)