Сравнительный анализ показателей деятельности (стр. 5 )

9.2. Участие обучающихся в исследовательской, проектной и другой общественной деятельности

уч. год

·  городская конференция проектно – исследовательских работ учащихся «С Иркутском связанные судьбы»;

·  областной конкурс творческих проектов – презентаций;

·  областной конкурс на лучшую модель ученического и студенческого самоуправления;

·  социальный проект «Радость детям» (реализован на базе детских садов № 000, 150, 51, 75);

·  социальный проект «Подари своей любимой книге вторую жизнь» (реализован на базе библиотеки №8)

уч. год

·  социальный проект «Пламя победы» (реализован на базе дома престарелых Ленинского района);

·  социальный проект «Школа сильных» (Центр профилактики, реабилитации и коррекции, I муниципальный этап проекта «Добровольческий актив»);

·  проекты конкурса «Лучший ученик года» (были представлены на семинаре заместителей директора Ленинского округа).

уч. год

·  творческий конкурс проектов «Мы выбираем будущее»;

·  областной конкурс на лучшую модель ученического и студенческого самоуправления;

·  проекты конкурса «Лучший ученик года» (были представлены на семинаре директоров Ленинского округа.

9.3. Работа органов ученического самоуправления направлена на создание в школе демократического стиля управления. Это - Совет учеников, который состоит из

Совет старшеклассников (1-2 человека от 8-11 классов) – 18 человек (2%)

Совет юниоров (2 человека от 5-7 классов) – 17 человек (2%)

Совет класса (8 человек в каждом классе) – 256 человек (30%)

Городской школьный парламент – 1 человек.

На заседаниях Совета учеников рассматриваются вопросы школьной жизни: совершенствование учебно-воспитательного процесса, отчеты комитетов, дается оценка деятельности школьного самоуправления. Представители Совета учеников входят в состав Совета школы.

Уровень самоуправления класса находится в основном среднем и низком уровне, степень организованности классных коллективов не высокая.

Данная проблема объясняется присутствием авторитарного стиля работы классного руководителя, низкой мотивацией детей к работе в рамках классного коллектива, желанием учащихся-активистов реализовать себя на уровне класса.

В то же время по опросам родителей на собраниях на тему: «Что дает школьное ученическое самоуправление?», выявлено следующее:

- что обучение всех учащихся основам демократических отношений в обществе, обучение их управлению собой, своей жизнью в коллективе, дает, несомненно, положительные результаты. Родители уверены, что ученическое самоуправление вырабатывает у детей умение отстаивать свои интересы, выбирать из массы предложенных мероприятий то, где они смогут проявить себя и извлечь больше полезного и нужного. Ряд родителей отметили, что дети, которые активны в процессе самоуправления, как правило, хорошо учатся, имеют полезные увлечения, у них много друзей, они востребованы своими одноклассниками, им доверяют, и они становятся лидерами. Общая точка зрения родителей на школьное самоуправление в том, что оно необходимо, так как это ступенька в будущее, во взрослый мир.

9.4. Обучающиеся, входящие в группу социального риска

В школе ведется работа, направленная на предупреждение правонарушений и безнадзорности с учетом социальных групп. Основное направление работы социально-психологической службы – выявление обучающихся, требующих особого педагогического внимания и контроля. В то же время возрастает число детей, состоящих на учете в ОДН за употребление алкогольной продукции, бродяжничество, правонарушения.

10. Контингент выпускников по годам и ступеням обучения за три года, предшествующие государственной аккредитации

Наблюдается уменьшение численности выпускников I ступени обучения (4 классы) и выпускников III ступени обучения (11 классы), что объясняется набором в 1 и 10 класс.

10.1. Сведения о результатах освоения программы выпускниками

  Сведения о результатах освоения программы выпускниками общеобразовательной школы на ступени начального общего образования за три года, предшествующие государственной аккредитации, представлены на следующих диаграммах:

 

Наблюдаются относительно стабильные показатели качества обученности по предметам

Успеваемость по предметам является стабильной – 100%

10.2.Сведения о результатах освоения программы выпускниками общеобразовательной школы на ступени основного общего образования за три года, предшествующие государственной аккредитации, выглядят следующим образом:

Изменения качества обученности выпускников II ступени при 100% успеваемости в последние два года объясняются количеством выпускных классов и качественным составом обучающихся в данных классах, их мотивацией на учебную деятельность.

10.3. Сведения о результатах освоения программы выпускниками общеобразовательной школы на ступени среднего (полного) общего образования за два года, предшествующие государственной аккредитации, представлены выпусками 2009 и 2011 годов:

Качество знаний выпускников 11 классов 2011 года объясняется повышенной мотивацией на учебную деятельность и выбором профессиональной карьеры.

10.4. Результаты ЕГЭ по предметам за курс среднего (полного) общего образования

Результаты ЕГЭ по математике значительно ниже результатов по русскому языку.

Результаты итоговой аттестации в формате ЕГЭ

Хорошие результаты по английскому языку, литературе, информатике, географии, биологии, физике, химии объясняются мотивированным выбором выпускников, связанным с организацией дополнительных занятий, консультаций, курсов параллельно с учебным процессом. Не высокие результаты по истории и обществознанию объясняются выбором данных предметов обучающимися с низкой мотивацией к учебе.

10.5. Результаты новой формы итоговой аттестации за курс основного общего образования

Положительная динамика успеваемости по русскому языку и математике объясняется организацией подготовки к ГИА в течение учебного года. Проведено три репеционных экзамена по этим предметам, организованы консультации в течение года; вариативная часть учебного плана предуматривала введение занятий по данным учебным дисциплинам.

Организация учебного процесса, предусматривающая использование личностно-ориентированного обучения, дифференцированного подхода к обучающимся, разноуровневые контрольные работы способствовала 100% успеваемости выпускников по итогам года. Разный уровень обучаемости и мотивации к учебному процессу нашел отражение в результатах итоговой аттестации.

На следующей диаграмме, представлено количество выпускников, подтвердивших и не подтвердивших годовые оценки

по математике

по русскому языку

 

10.6. По результатам контрольной деятельности Службы по контролю и надзору в сфере образования Иркутской области выпускников I ступени обучения обучающиеся 4 классов нашей школы выглядят следующим образом:

Для качественного усвоения программного материала и более лучшей подготовки учащихся к итоговой аттестации в течение года были проведены срезы знаний по темам: «Проверяемая безударная гласная», «Парные согласные», «Вычислительные навыки», «Решение задач». По выявленным ошибкам организована работа на уроке и проведён повторный контроль. Так же были проведены интегрированные работы, включающие задания по русскому языку, математике и окружающему миру. Результаты данной работы отразились на результатах итогового контроля качества образования в 4-х классах.

11. Участие в олимпиадах

В школьном туре олимпиады участвует более 50% обучающихся.

Растет количество школьников, участвующих в олимпиадах различного уровня и вида. Хочется отметить, что если в учебном году была лишь одна победа в областной олимпиаде по психологии, то в учебном году ученики мели пять призовых мест (информатика, 10 кл, технология 9 и 10 кл., ОБЖ, 10 кл,). В учебном году 22 ученика имели победы в 8 предметах (английский язык, биология, география, право, информатика, технология, ОБЖ, МХК).

12. Поступление в ВУЗы

Выпускники нашей школы отдают предпочтения поступлению в БГУЭП, ИГУ, ИрГТУ, что связано с формированием учебного плана школы, учитывающего образовательный спрос детей и их родителей.

13. Медико-психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса.

Модель медико-психологического сопровождения образовательного процесса предусматривает: отслеживание состояния здоровья обучающихся в динамике; психолого-педагогическую диагностику на всех ступенях обучения; анализ данных диагностики, направленный на выявление зон риска в образовательном процессе, а так же отдельных обучающихся, испытывающих трудности разного характера; планирование коррекционных мероприятий на основе анализа данных диагностики; планирование индивидуальных и групповых занятий; диагностику, направленную на определение эффективности проведенных мероприятий; профилактическую работу, направленную на развитие психолого-педагогических компетенций педагогов, родителей, обучающихся.

  Основные направления деятельности социальных педагогов:

-  социально – педагогическое исследование, защита прав детей;

-  социально - педагогическая поддержка семье в формировании личности обучающегося;

-  социально - педагогическое консультирование;

-  социально – педагогическая профилактика, коррекция и реабилитация;

-  поддержка социально ценной деятельности несовершеннолетних;

-  организационно – методическая деятельность.

  Формы педагогической диагностики развития обучающихся в ОУ :

  - тестирование,

  - анкетирование,

  - беседы с обучающимися, их родителями, педагогами.

Распределение обучающихся по медицинским группам

Год обучения (за три года, предшествующих государственной аккредитации)	Ступень обучения	Группы здоровья	Группы для занятий на уроках физической культуры
I группа	II группа	III группа	IV – V группы, инвалиды	Основная группа	Подготовительная группа	Специальная медицинская группа	Освобождены
2учебный год	I ступень	88 25,2%	181 52,0%	78 22,3%	2 0,5%	304 87,1%	24 6,9%	14 4,0%	7 2,0%
II ступень	108 19,8%	272 50,0%	154 28,2%	11 2,0%	503 92,3	22 4,0	11 2,0	9 1,7%
III ступень	11 18,3%	8 13,3%	41 68,4%		52 86,7%	1 1,7%	2 3,3%	5 8,3%
2учебный год	I ступень	43 12,5%	205 59,8%	95 27,7%		295 86,0%	31 9,0%	14 4,1%	3 0,9%
II ступень	57 11,8%	212 43,7%	204 42,0%	12 2,5%	432 89,1%	22 4,5%	18 3,7%	13 2,7%
III ступень	4 12,1%	2 6,1%	27 81,8%		30 90,9%		1 3,0%	2 6,1%
2учебный год	I ступень	34 9,1%	254 67,9%	79 21,1%	7 1,9%	347 92,8%	8 2,1%	15 4,0%	4 1,1%
II ступень	38 9,1%	253 60,7%	123 29,5%	3 0,7%	377 90,4%	12 2,9%	16 3,8%	12 2,9%
III ступень	6 9,1%	28 42,4%	32 48,5%		59 89,5%	3 4,5%	1 1,5%	3 4,5%

Процедуры и мероприятия по сохранению и укреплению здоровья обучающихся:

	Охват учащихся
I ступень	II ступень	III ступень
кол-во охваченных	% от общего числа	кол-во охваченных	% от общего числа	кол-во охваченных	% от общего числа
Мероприятия по созданию здоровьесберегающей образовательной среды
Медицинский кабинет и оборудование	374	100	417	100	66	100
Стоматологический кабинет и оборудование	374	100	417	100	66	100
Наличие спортивного зала, стадиона, раздевалок, подсобных помещений	374	100	417	100	66	100
Спортивное оборудование и инвентарь	374	100	417	100	66	100
Столовая и ее оснащенность	374	100	417	100	66	100
Психолого–педагогическое сопровождение учащихся	374	100	417	100	66	100
Совет по профилактике	374	100	417	100	66	100
Социальная служба	374	100	417	100	66	100
Здоровьесберегающие технологии в образовательном процессе
Физическая культура	374	100	417	100	66	100
ОБЖ			417	100	66	100
Окружающий мир	374	100
Подвижные игры	374	100
Гигиена и здоровье человека			17	4,1
Условие здорового образа жизни					12	18,2
20 минутные перемены (две)	374	100	417	100	66	100
Проведение физкультминуток	374	100
Проведение подвижных перемен	374	100
Процедуры и/или мероприятия по укреплению здоровья обучающихся
Профилактические прививки	374	100	417	100	66	100
Углубленные медицинские осмотры	196	52	119	29	41	62
Употребление кислородного коктейля	250	67	140	34
Дни Здоровья	374	100	417	100	66	100
Спортивные школьные праздники	374	100	417	100	66	100
Участие в городских спортивных соревнованиях	150	40	255	60	50	75,8%
Беседы о здоровье с учащимися	374	100	417	100	66	100
Беседы о здоровье с родителями	374	100	417	100	66	100
Классные часы «ЗОЖ» «Профилактика вредных привычек»	374	100	417	100	66	100
Викторины о ЗОЖ	374	100	417	100	66	100
Конкурсы рисунков и плакатов «Мы за здоровый образ жизни»	374	100	417	100	66	100
Встречи представителей клиники дружественной к молодежи «Линия жизни» с учащимися 10 классов.					35	53
Мониторинг физического развития и физической подготовленности учащихся	374	100	287	69	66	100

Показатели физического развития детей за последние три учебных года, предшествующие государственной аккредитации