История русского языка (стр. 2 )

в) особенности склонения существительных с основой на заднеязычные согласные;

г) изменения в склонении на *ā;

д) история склонения существительных на –ия.

5. Просклонять: река, овьца.

6. История склонения на *ŏ:

а) какие имена существительные относились к нему?

б) в чем сходство и различия твердой и мягкой разновидности?

в) изменения в склонении.

7. Просклонять: сапогъ, облако.

8. Склонение с основой на *ŭ

9. Когда началось взаимодействие типов на *ŏ и *ŭ? Каковы результаты этого взаимодействия?

10. Объясните историю падежных окончаний: письмо учительнице Клавдии Михайловне, кусок сахару, на берегу моря.

11. История 4 типа склонения.

а) какие существительные относились к данному типу склонения;

б) отличия в окончаниях слов мужского рода от женского;

в) изменения в падежных окончаниях;

г) судьба существительных мужского рода.

12. Просклоняйте существительные: кость, гость.

13. История 5 типа склонения:

а) Группы существительных, относившихся к данному типу (их формальные признаки, остатки старой основы).

б) Перераспределение существительных 5 склонения по продуктивным типам.

в) Особое склонение существительных на -мя; причина сохранения ими частично старых окончаний

Контрольные вопросы:

1.  Какой принцип распределения по типам склонения существовал в древнерусском языке.

2.  В каких типах склонений выделились твердый и мягкий варианты, чем они отличались?

3.  Как взаимодействовали эти варианты?

4.  Какой тип (вариант) склонения сохранился?

5.  Как взаимодействовали 2 и 3 типы склонения? Почему утратился 3 тип?

Упражнения:

1. Данные существительные запишите в 2 столбика (2-е склонение, 4-е склонение): Ножъ, вождь, червь, рубль, тесть, путь, кремль, лось.

2. Указанные ниже существительные распределите в таком порядке:

а) не изменившие типа склонения,

б) полностью изменившие тип склонения,

в) частично сохранившие черты старого склонения

Буква, бровь, верх, вопль, вождь, глаз, гость, гусь, дом, дерево, камень, ковш, козленок, кремень, крот, лань, лось., любовь, мед, сын, морковь, мышь, небо, слово, тело, тыква, успех,, церковь, чудо, щенок, ярость.

3. Определите, применительно к каким типам склонения образованы формы выделенного слова. Укажите, как оно склонялось в древнерусском языке: Кашу заварит, нянчится с дитятей. (П.)\Я помню, ты дитей с ним часто танцевала. (Г.)

4. Задание для самостоятельной работы.

Подготовьте исторический комментарий к правописанию и склонению существительных на - мя, изложенные в школьном учебнике русского языка.

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 2.

Тема: История форм множественного числа имен существительных. История двойственного числа.

Вопросы:

1.  Основной процесс в развитии форм множественного числа.

2.  Унифицированные формы Д., Т., П., падежей (причина их появления, влияние 1 склонения).

3.  Разнообразие форм И. п., чем оно вызвано?

4.  Вариантность окончаний в Р. п.

5.  Упражнение: В современном русском языке у существительных 2 склонения м. р. имеется пять форм в Им. п. мн. ч. Указать, какие из этих форм имелись в древнерусском языке и какие отсутствовали: 1) столы, столбы, сады; 2) кони, ключи, соседи, черти; 3) острова, города, края, вечера; 4) стулья, листья, клочья, крючья; 5) горожане, римляне. Написать эти слова по-древнерусски в Им. п. мн. ч.

6.  Утрата двойственного числа, его остатки в современном русском языке.

7.  Из данных словосочетаний записать те, которые употреблены с исконными окончаниями двойственного числа: Края ленты, оба села, обе руки, расправить плечи, оба глаза, два шага.

8.  Развитие категории одушевленности/неодушевленности.

9.  Морфологический разбор существительных в отрывке № 2 «Слова о полку Игореве»

10.  Исторический комментарий к словоформам (индивидуальные задания).

11.  Комментарий к орфограммам школьного учебника.

12.  Повторить общеславянские фонетические процессы, связанные с законом открытого слога.

Контрольные вопросы к теме «Имя существительное»

1.  В каких падежных формах существительные мужского рода отличались от имен существительных женского рода в 4 склонении?

2.  Что в современном русском языке напоминает о существовании в прошлом слов мужского рода, изменявшихся по типу ночь?

3.  Какие подтипы различались в 5 склонении?

4.  По каким признакам расходились существительные 5 склонения по продуктивным типам?

5.  Какие остатки склонения существительных с основой на –ЕН живут в современном русском языке?

6.  Какие следы существительных с основой на согласный -Т имеются в современном русском языке?

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 3

Тема: История местоимений

Цель: Уяснить изменения в системе склонения и в разрядах местоимений

1. Система склонения личных местоимений и возвратного. Изменения в склонении.

2. История указательных местоимений И, Я, Е.

Упражнения:

1. 1) Объяснить изменения предлога и местоимения в сочетаниях - общеславянские: кън ему, сън имь, вън емь; древнерусские: къ нему, съ нимь, въ немь. 2) Объяснить, почему современные местоимения 3-го лица в сочетании с предлогами имеют в начале звук [н]

Р. п.: его, их, её; от него, от них, от неё

Д. п.: ему, им, ей; к нему, к ним, к ней

Т. п.: им, ими, ею; с ним, с ними, с нею

П. п.: в нем, о них, при ней, на нем

2. Указать супплетивные нормы в склонении местоимений:

Ед. ч. Мн. ч. Ед. ч. Мн. ч.

И. п. я, язъ мы онъ, она они

Р. п. мене нас его, eh ихъ

Д. п. мънh намъ ему, ей имъ

3. Особенности в склонении местоимений ТЪ, ТА, ТО, их история.

4. Морфологический разбор местоимений в тексте «Слово о полку Игореве».

5. Объяснить историю форм: Ей письмо от матери, в том лесу, у них много друзей.

6. Повторить изменения согласных древнерусского языка, вызванное законом слогового сингармонизма.

Контрольные вопросы:

1.  Что понимается под термином супплетивизм? Приведите примеры супплетивных форм местоимений.

2.  Чем объясняют историки русского языка изменение окончания -Е на —Я в Р. п., ед. ч. личных и возвратного местоимения?

3.  В каких падежах у личных и возвратных местоимений были энклитические формы? Что в современном русском языке напоминает о существовании в прошлом этих форм?

4.  Какие следы форм доисторического склонения указательного местоимения -И, - Е, - Я прослеживаются в склонении прилагательных?

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 4.

Тема: История прилагательных

Вопросы:

1. Краткие имена прилагательные.

а) их склонение, функции в предложении;

б) судьба кратких прилагательных, причины утраты словоизменения

2. Образование и склонение полных прилагательных, изменения в их формах. Отличия в парадигмах древнерусского и старославянского языков.

3. Просклонять: Новъ путь, новый путь, добрая жена.

4. В данных неизменяемых словах определите падеж, число, род, вариант склонения кратких имен прилагательных, входящих в их состав: Допоздна, задолго, дочиста, издалека, наверно, налегке, вкратце, подолгу, попросту, сослепа, сызмалу.

5. Прочесть и перевести «Месть Ольги». Сделать полный морфологический разбор прилагательных.

6. Объясните с исторической точки зрения различия в флексиях Т. п. ед. ч. у существительных, употребленных в качестве фамилий и названий городов: Пушкиным - Пушкином, Дзержинским - Дзержинском.

7. Определите, какие из приведенных форм прилагательных соответствуют нормам литературного языка и какие являются разговорными: У бабушкиного дома - у бабушкина дома; к бабушкиному дому - к бабушкину дому

8. Подготовить исторический комментарий к сочетаниям: С синя моря глаз не сводит; свято место не бывает пусто.

9. Образование сравнительной степени, дальнейшая судьба кратких и полных форм

10. Установить, от каких существительных и с помощью каких суффиксов образованы прилагательные: Сын Володимирь, Ольгово гнездо, Игоревъ походъ, клятва отча, люди архимандричьи, шуба лисья

11. Сделать полный морфологический разбор существительных, местоимений, прилагательных в тексте «Слово о полку Игореве», отрывок № 2

12. Дать исторический комментарий на морфологическом уровне к формам Злейший враг, милее мне домашний круг

13. Дать исторический комментарий на фонетическом уровне по схеме:

а) написать слово по-древнерусски (XI век);

б) объяснить, результаты каких фонетических процессов отразились в данном слове, представить хронологическую последовательность этих процессов;

в) написать предполагаемую праславянскую форму слова: Дороже, кратчайший.

МОДУЛЬ № 2

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 5.

Тема: Глагол. История настоящего времени.

I. Повторение:

1. ; Дать исторический комментарий на фонетическом уровне к словам: гашу, отрицание, вылазка, зависть, когти, разжег.

2.  Указать, исконное или новое окончание имеют существительные: в городах, на дорогах, по всему саду, на посту.

3.  Образовать от прилагательного гладъкий краткую форму сравнительной степени (муж. р., жен. р., ср. р.)

II. Глагол

1. Грамматические категории древнерусского глагола.

2. Классы глаголов.

3. Глаголы тематические и нетематические. Спряжение тематических глаголов в настоящем времени. Фонетические изменения в спрягаемых формах настоящего времени.

а) в формах 2 лица ед. ч., наст, вр;

б) в формах 3 лица мн. ч.

4. Остатки древних форм нетематических глаголов в современном русском языке. Образование форм настоящего времени нетематических глаголов в современном русском языке.

5. Сделать полный морфологический разбор текста № 5 «Слово о полку Игореве»

6. Дать комментарий к школьному правилу о формах глаголов дать, есть.

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 6.

Тема: Глагол. История прошедшего времени.

Вопросы:

1. Система прошедшего времени. Чем вызвано множество форм?

2. Аорист, его значение, образование и спряжение. Остатки аориста в современном русском языке.

3. Ответить на вопросы:

1) От какой основы образуется аорист?

2) От чего зависит, что от одних глаголов аорист образуется при помощи соединительного -о-, а от других глаголов без помощи этого соединительного гласного? (нести — несохъ, вести — ведохъ, но ходити — ходихъ, читати - читахъ).

3) У каких глаголов формы 2-го и 3-го лица единственного числа аориста равны основе инфинитива и у каких глаголов они равны основе инфинитива + флексия -е-? (ходити — ходи, читати — чита, но нести — несе, речи —рече).

4. История имперфекта.

а) образование имперфекта, отличия от старославянского языка;

б) значение имперфекта, употребляется ли он в разговорном языке 10-11 веков? Имеются ли остатки имперфекта в современном русском языке?

5. Перфект.

а) образование и спряжение, изменения в причастии;

б) значение перфекта, его судьба.

6. Плюсквамперфект, его образование, остатки в современном русском языке.

7. По каким разделам темы «Глагол» в школьном учебнике можно дать исторический комментарий?

8. Морфологический разбор глагольных форм прошедшего времени в отрывке «Слово о полку Игореве».

9. Повторение темы «Падение редуцированных гласных и его последствия»

а) позиции редуцированных;

б) последствия падения редуцированных в структуре слога;

в) в изменении конца слова;

г) в области гласных;

д) в области согласных;

10. Дать исторический комментарий к словам: увез, свадьба, сжечь.

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 7.

Тема: Глагол. История будущего времени.

Повелительное и сослагательное наклонение.

Вопросы:

1. Формы будущего времени в древнерусском языке:

а) простое будущее;

б) будущее сложное первое;

в) будущее сложное второе, его употребление.

Упражнения:

I. Объяснить различие в значении и употреблении в древнерусском языке трех форм будущего времени 1) простое: принесу, принесешь, принесеть; 2) 1-е сложное: начьну читати, почьну читати, иму читати, хочу читати; 3) 2-е сложное: буду читалъ, будешь читалъ, будеть читалъ. Имеет ли будущее простое свою систему личных флексий?

II. В древнерусском языке для образования будущего 1-го сложного обычно употреблялись глаголы: хочу, почьну, иму, начьну. Вспомогательный глагол буду употреблялся редко. Постепенно глагол буду примерно к 18 веку вытеснил в этой форме глаголы хочу, почьну, иму, начьну; в настоящее время в русском языке он является единственным вспомогательным глаголом для образования будущего сложного: буду читать, будешь читать и т. д. Какова причина вытеснения глаголом буду других вспомогательных глаголов?

2. Образование повелительного наклонения, изменения в его формах.

Упражнения:

1. 1) От какой основы образуются формы повелительного наклонения?

2) Формы каких лиц и чисел имело повелительное наклонение в древнерусском языке?

3) Какого происхождения флексия —И в формах 2 и 3 лица ед. ч. повелительного наклонения: неси, иди, знай, рьци?

4) Какого происхождения суффикс -h- в формах множественного и двойственного числа повелительного наклонения: несhте, идhте, рыгhте?

5) В каких глаголах употреблялся суффикс -h- и в каких суффикс -и-: несhте, идhте, рыгhте, но знаите, хвалите, пишите, дhлаите и т. п.?

6) Какой суффикс повелительного наклонения был у нетематических глаголов: дажь (от глагола дамь), hжь (от глагола hмь), вhжь (от глагола вhмь)?

2. Формы какого лица повелительного наклонения сохранились в современном русском языке?

3. Объяснить изменение формы 2 лица мн. ч. повелительного наклонения

4. Из текста «Месть Ольги» выбрать 10 глаголов в форме повелительного наклонения, сделать их морфологический разбор.

5. История сослагательного наклонения.

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 8.

Тема: История причастий и происхождение деепричастий.

Вопросы:

1.  Образование кратких форм действительных причастий настоящего времени. Их судьба. Образование и склонение полных форм.

2.  Действительные причастия прошедшего времени.

3.  Образование страдательных причастий настоящего и прошедшего времени, их склонение.

4.  Судьба полных форм действительных причастий настоящего времени и полных форм страдательных причастий.

5.  Происхождение деепричастий.

Упражнения:

1.Образовать все возможные формы причастий мужского и женского рода в И. п. ед. ч. и мн. ч.

2.Объяснить, какие из данных слов в современном русском языке являются прилагательными, а какие причастиями: живучий - живущий, текучий - текущий, сидячий - сидящий, могучий - могущий, горячий - горящий, бродячий - бродящий.

3. Определить формы выделенных слов с точки зрения их происхождения: Хохочет Топтыгин в берлоге, про историю вспоминаючи. Лето он жил работаючи. Ночи о нем помышляющи, я не смыкала очей (Некрасов). Чем отличается гений от таланта? - тем., что будучи оригинальным, он в то же время был талантлив.

4. Разбор всех частей речи в тексте «Слово о полку Игореве» отрывок № 7 по схемам:

Имя существительное – форма в тексте, начальная форма, род, тип склонения, число, падеж, старая или новая форма.

Местоимение – форма в тексте, начальная форма, разряд, род, число, падеж, старая или новая форма.

Имя прилагательное – форма в тексте, начальная форма, разряд, полная или краткая форма, род, число, падеж, степень сравнения.

Глагол – форма в тексте, неопр. форма (инфинитив), класс, время (у прошедшего времени уточнить форму), наклонение, число, лицо, род (у перфекта и плюсквамперфекта).

Причастие – форма в тексте, залог, время, краткая или полная форма, род, число, падеж.

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 9.

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА

Выполнить следующие задания:

1.  Сделать морфологический разбор всех частей речи (по 1 слову каждой части речи) по схемам.

2.  Фонетический разбор:

а) в данном тексте объяснить происхождение вторичных согласных и гласных;

б) привести примеры восточнославянизмов и старославянизмов, указать их приметы;

в)указать слова, в которых пропущены редуцированные гласные.

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО АНАЛИЗУ ТЕКСТА

Текст «Слово о полку Игореве»

Отрывок 1

Не лhпо ли ны бяшетъ, братiе. начяти старыми словесы трудныхъ повhстiй о пълку Игоревh, Игоря Святъславлича! начати же ся тъй пhсни по былинамь сего времени, а не по замышленiю Бояню. Боянъ бо вhщiй, аще кому хотяше пhснь творити, то растhкашется мыслiю по древу, сhрымъ вълкомъ по земли, шизымъ орломъ подъ облакы.

Задания:

1. Перевести текст.

2. Сделать морфологический анализ имен (одно слово каждой части речи) по схеме:

Имя существительное – форма в тексте, начальная форма, род, тип склонения, число, падеж, старая или новая форма.

Местоимение – форма в тексте, начальная форма, разряд, род, число, падеж, старая или новая форма.

Имя прилагательное – форма в тексте, начальная форма (в Им. п. муж. р.), разряд, полная или краткая форма, род, число, падеж, степень сравнения.

3. У имен прилагательных укажите, русскими или старославянскими являются окончания.

Образец выполнения заданий

Братие – имя существит., начальная форма братия, жен. р., I тип склонения с основой на *jа, ед. ч., Зв. п., старая форма.

Сего – местоимение, нач. форма сь, указательное, ср. р., ед. ч., Р. п., старая форма.

Старыми – имя прилагат., нач. форма старъ, качественное, полная форма, ср. р., мн. ч., Т. п., старая форма.

3. СРЕДСТВА КОНТРОЛЯ

Рейтинг-контроль

3.1. ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ДИСЦИПЛИНЫ

Наименование дисциплины/курса	Уровень/ступень образования (бакалавриат, магистратура)	Статус дисциплины в рабочем учебном плане (А, В, С)	Количество часов
История языка. Историческая грамматика	Специалист	А	72
Смежные дисциплины по учебному плану
Предшествующие: теория языка, введение в славянскую филологию, старославянский язык, русская диалектология
Параллельные:, современный русский язык: фонетика, лексика.
Последующие: современный русский язык: морфология, синтаксис; история русского литературного языка

БАЗОВЫЙ МОДУЛЬ № 1 –50%
	Форма работы	Количество баллов 45
min	max
Текущий контроль	Домашние и аудиторные задания (по планам занятий)	5	10
Текущий контроль	Индивидуальные задания	10	15
Промежуточный рейтинг-контроль	Анализ текста	15	20
Итого	30	45
БАЗОВЫЙ МОДУЛЬ № 2 –50%
	Форма работы*	Количество баллов 55
min	Max
Текущий контроль	Домашние и аудиторные задания (по планам занятий)	10	15
Промежуточный рейтинг-контроль	Тестирование	10	15
Итоговый контроль	Контрольная работа	20	25
Итого	70	100

Ф. И.О. преподавателя .

Утверждено на заседании кафедры «___»_______200__г. Протокол №______

Зав. кафедрой________________________

3.2. КАРТА КОНТРОЛЯ ЗА САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТОЙ СТУДЕНТА

ПО ДИСЦИПЛИНЕ «История языка».

Для студентов образовательной профессиональной программы

050301.65 Русский язык и литература

по дневной форме обучения

Модуль	Содержание работы	Сроки выполнения	Форма работы
№ 1	Система склонения существительных, перегруппировка типов склонения	4-ая учебная неделя	Опрос на занятиях
История местоимений	6-ая неделя	Индивидуальная консультация
История прилагательных	8-ая неделя	Анализ текста
№ 2	История временных глагольных форм. Упрощение форм прошедшего времени	10-ая-12-ая недели	Опрос на занятиях
История ирреальных наклонений, причастия	14-ая неделя	Тестирование
	Морфологическая система русского языка к XV-XVI вв	16-ая неделя	Контрольная работа

СОДЕРЖАНИЕ ТЕКУЩЕГО И ПРОМЕЖУТОЧНОГО КОНТРОЛЯ