Рабочая программа учебного предмета (стр. 2 )

СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ

Директор

Протокол

Метод. объединения

Рабочая программа учебного предмета

ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ

7 КЛАСС

Разработчик программы

учитель истории и обществознания

г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Настоящая рабочая программа разработана на основе федерального компонента Госу­дарственного стандарта среднего (полного) общего образования., примерной программы среднего (полного) общего образования по обществознанню.

Учебник: Обществознание: человек, право, экономика : учеб. для 7 кл. общеобразоват. учрежде­ний /, Н. И, Городецкая, [и др.] ; под ред. ­ва, . - 2-е изд. - М.: Просвещение, 2008.

Количество часов: всего - 34 (из расчета 1 учебный час в неделю).

Изучение курса позволяет заложить у учащихся комплекс знаний, отражающих основ­ные объекты изучения: правовое регулирование общественных отношений, человек в сфере экономических отношений. Помимо знаний, важными содержательными компонентами кур­са являются: социальные навыки, правовые нормы, лежащие в основе правомерного поведе­ния. Важный элемент содержания учебного предмета - опыт познавательной и практической деятельности, решение познавательных и практических задач, отражающих типичные соци­альные ситуации.

Изучение обществоведения в 7 классе - это второй этап, который ориентирован на бо­лее сложный круг вопросов и не только сопровождает процесс социализации, но и способст­вует с учетом возрастных рубежей изменению социального статуса, социального опыта, по­знавательных возможностей учащихся. В курсе 7 класса изучаются два направления -человек и закон, человек и экономика.

Цели и задачи:

-  развитие личности в ответственный период социального взросления, ее познаватель­ных интересов, критического мышления в процессе восприятия экономической и правовой информации и определение собственной позиции;

-  воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к правовым нормам;

-  усвоение знаний, необходимых для социальной адаптации;

-  овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных характерных для подросткового возраста социальных ролях;

-  формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области экономической и гражданско-правовой деятельности.

Формы организации учебной деятельности: лекции, практикумы, сюжетно-ролевые игры, беседы, лабораторные работы, дискуссии.

Система оценивания: наряду с традиционным устным и письменным опросом, тестирование, проверка качества выполнения практических заданий, могут быть использова­ны методы социологического исследования: анкетирование, самооценка и т. д.

В процессе изучения курса у учащихся должны сформироваться:

-  знания и представления о нормах российского законодательства;

-  знания, достаточные для защиты прав, свобод и законных интересов личности;

-  коммуникативные способности; способность к творческому мышлению и деятельно­сти в ситуациях с незаданным результатом.

Основные методические приемы преподавания курса. Реализация рабочей программы способствует:

-  развитию личности в период ранней юности, ее духовно-нравственной, политической и правовой культуры, экономического образа мышления, социального поведения, основан­ного на уважении закона и правопорядка, способности к самоопределению и самореализа­ции; интереса к изучению социальных и гуманитарных дисциплин;

-  воспитанию общероссийской идентичности, гражданской ответственности, правового самосознания, толерантности, уважения к социальным нормам, приверженности к гумани­стическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции РФ;

-  освоению системы знаний об экономической и иных видах деятельности людей, об обществе, его сферах, правовом регулировании общественных отношений, необходи­мых для воздействия с социальной средой и выполнения социальных ролей человека и граж­данина, для последующего изучения социально-экономических и гуманитарных дисциплин в учреждениях системы среднего и высшего профессионального образования и самообразо­вания;

-  овладению умениями получать и критически осмысливать социальную информацию, анализировать, систематизировать полученные данные; осваивать способы познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимые для участия в жизни граждан­ского общества и государства;

-  формированию опыта применения полученных знаний и умений для решения типич­ных задач в области социальных отношений, в сферах гражданской и общественной деятель­ности, в межличностных отношениях, в отношениях между людьми разных национальностей и вероисповеданий, в семейно-бытовой сфере; для соотнесения своих действий и действий. других людей с нормами поведения, установленными законом; содействия правовыми спо­собами и средствами защите правопорядка в обществе.

Требования к уровню подготовки

В результате изучения обществознания ученик должен знать/понимать:

-  биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации лично­сти, место и роль человека в системе общественных отношений;

-  тенденции развития общества в целом как сложной динамической системы, а также важнейших социальных институтов;

-  необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования;

-  особенности социально-гуманитарного познания;

уметь:

- характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки,
закономерности развития;

-  анализировать информацию о социальных объектах, выделяя их общие черты и раз­личия, устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных - оциальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;

-  объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействие человека и общества, важнейших социальных институ­тов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);

-  раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;

-  осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах;

-  извлекать из неадаптированных оригинальных текстов знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;

-  оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личности, группы, органи­зации с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

-  формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;

-  подготовить устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;

-  применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения по­знавательных задач по актуальным социальным проблемам;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повсе­дневной жизни:

-  для успешного выполнения типичных социальных ролей; сознательного взаимодей­ствия с различными социальными институтами;

-  совершенствования собственной познавательной деятельности;

-  критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и в мас­совой коммуникации; осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования со­бранной социальной информации;

-  оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права;

-  реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения граждан­ских обязанностей;

осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, куль­турными ценностями, социальным положением

Календарно-тематическое планирование

№	Тема урока	Кол. часов	Тип урока	Элементы содержания	Требования к уровню подготовки уч-ся	Вид контроля	Дом. Зада-ние	Дата проведе-ния
1	Курс обществознания: особенности и формы работы	1	введение	Знакомство с курсом «Обществознания» 7 кл. Цели, задачи изучения предмета. Структура, особенности содержания методич. Аппарата учебника	Знать назначение предмета, ориентироваться в различных заданиях, предложенных на страницах учебника, выражать собственное отношение к изуч. предмета	Анализ учебника	С.3-6
	ГЛАВА 1 ЧЕЛОВЕК СРЕДИ ЛЮДЕЙ.
2	Отношения между людьми	1	Изучение нового материа-ла	Какие отношения называются межличностными. Чувства - основа межличностных отношений. Виды межличностных отношений	Знать: -основные положения урока; Уметь высказывать свое мнение, работать с текстом учебника, отвечать на поставленные вопросы, давать определение понятий, самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов.	Работа с текстом учебника	§1
3	Ты и твои товарищи	1	Изучение нового материа-ла	Какие бывают группы. Группы которые мы выбираем. Кто может стать лидером. Что можно, чего нельзя и что за что бывает. О поощрениях и наказаниях. С какой группой тебе по пути.	Знать: -основные положения урока; Уметь высказывать свое мнение, работать с текстом учебника, отвечать на поставленные вопросы, давать определение понятий, самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов.	Приводить примеры ситуаций по заданной теме, анализировать их	§2
4	Зачем люди общаются	1	Изучение нового материа-ла	Что такое общество. Каковы цели общения. Как люди общаются. Особенности общения со сверстниками, старшими и младшими. «Слово - серебро, молчание - золото»	Знать: -основные положения урока; Уметь высказывать свое мнение, работать с текстом учебника, отвечать на поставленные вопросы, давать определение понятий, самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов.	Работа в группах по заданиям.	§3
5	Почему нужно быть терпимым	1	Изучение нового материа-ла	Как возникает межличностный конфликт. Семь раз отмерь… Конфликт разгорается Как не проиграть в конфликте	Знать: -основные положения урока; Уметь высказывать свое мнение, работать с текстом учебника, отвечать на поставленные вопросы, давать определение понятий, самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов.	Приводить примеры ситуаций по заданной теме, анализировать их Работа в группах по заданиям.	§4
6	Обобщающий урок «Человек среди людей»	1	Повторительно-обобщающий урок		Знать: -основные положения урока; Уметь высказывать свое мнение, работать с текстом учебника, отвечать на поставленные вопросы, давать определение понятий, самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов.		§1-4
	ГЛАВА 2. ЧЕЛОВЕК И ЗАКОН.
7-8	Что значит жить по правилам	2	Изучение нового материа-ла	Знать термины: социальные нормы, привычки, обычаи, ритуалы, традиции, этикет, манеры. Уметь оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм. Понимать значение социальных норм. Социальная ответственность	Уметь высказывать свое мнение, работать с текстом учебника, отвечать на поставленные вопросы, давать определение понятий, самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов.	Работа в группах по заданиям. Составле ние и защита правил и норм в предложенных ситуациях	§5
9-10	Права и обязанности граждан	2	Комбинированный урок. Урок обобщение закрепления материа ла	Роль права в жизни общества и государства. Гражданские и политические права. Права ребенка и их защита	Знать: -основные положения урока; -термины: права человека, гражданские права, политические права и т. д. Уметь: - анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, -находить в СМИ информацию по заданной теме; -приводить примеры правовых отношений.	Составить таблицу «Гражданские и политические права».Работа с документами	§6 Перечислить свои права, сделать подборку статей из газетных материалов по теме.
11 - 12	Почему важно соблюдать законы	2	Комбинированный урок. Урок обобщение закрепления материа ла	Свобода и ответственность. Конституция РФ. Механизмы реализации и защиты прав и свобод человека и гражданина	Знать: -основные положения раздела; -термины: свобода, закон, справедливость. Уметь: - анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, - высказывать свою точку зрения или обосновывать известные; - сравнивать различные документы по теме, осуществлять поиск социальной информации по заданной теме.	Работа в группах по карточкам. Разбор и анализ документов.	§7 Нарисовать, как вы понимаете свободу в поступках.
13-14	Защита Отечество	2	Комбинированный урок. Урок обобщение закрепления материа ла	Патриотизм и гражданственность. Государство. Отечество.	Знать: -основные положения урока; -термины: армия, священный долг, патриотизм, государственность. Уметь: - анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, - высказывать свою точку зрения -понимать важность выполнения священного долга - служба в армии; -давать нравственную и правовую оценку конкретных ситуаций; - осущ. поиск допл. сведений в СМИ	Приводить примеры ситуаций по заданной теме, анализировать их	§8 Нарисовать картинки по теме
15-16	Что такое дисциплина	2	Изучение нового материа-ла Урок обобщения закрепления материа ла	Дисциплина общеобязательная и специальная. Правомерное поведение.	Знать: -основные положения урока; - термины: дисциплина, дисциплина внутренняя и внешняя, самоконтроль; Уметь: - анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, - оценивать поступки людей в рамках изучаемой темы; -приводить примеры различных ситуаций по заданной теме; -выражать сознательное неприятие антиобщественного поведения	Приводить примеры ситуаций по заданной теме, анализировать их.	§9 Привести примеры из литературных произведений
17-18	Виновен - отвечай	2	Комбинированный урок.	Виды нормативно - правовых актов. Система законодательства. Признаки и виды правонарушений. Юридическая ответственность. Особенности правового статуса несовершеннолет них. Презумпция невиновных	Знать: -основные положения урока; - термины: преступление, виды преступлений, кража, грабеж, подстрекатели, соучастники. Уметь: - анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, - высказывать свою точку зрения -соотносить конкретный казус с видом правонарушений; -работать самостоятельно и высказывать свою точку зрения	Работа с нормативно - правовыми документами, составить схему «Виды правонарушений», Таблицу «Признаки преступления»	§10 Сделать подборку из газетных статей
19-20	Кто стоит на страже закона?	2	Урок изучения ного материала Урок обобщение закрепления материа ла	Правоохранительные органы РФ. Суд. Прокуратура. Нотариус. Милиция. Взаимодействие правоохранительных органов и граждан	Знать: -основные положения урока; - термины: правопорядок, прокуратура, суд, милиция, ФСБ, таможня, нотариус, презумпция невиновности. Уметь: - анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, - приводить примеры правовых отношений и ситуаций, регулируемых различными видами норм.	Составить схему «Структура правоохранительных органов РФ»	§11
21	Человек и закон	1	Повторительно-обобщающий урок		Знать: -основные положения разделаа; Уметь: - анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, - высказывать свою точку зрения - применять полученные знания и умения в обычной жизни
	ГЛАВА 3 ЧЕЛОВЕК И ЭКОНОМИКА
22-23	Экономика и ее основные участники	2	Изучение нового материа-ла Урок обобщение закрепления материа ла	Экономика и ее роль в жизни общества. Основные сферы экономики; производство, потребление, обмен.	Знать: -основные положения урока; - термины: экономика, производство, обмен, распределение, потребление, технология, производство, потребитель. Уметь: - анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, - решеать познавательные и практические задачи в рамках материала	Составить схему «Сферы экономики»	§12 Написать мини - сочинение «Все работы хороши - выбирай на вкус!»
24	Золотые руки работника	. 1	Комбинированный урок	Производство и труд. Производительность труда. Заработная плата. Факторы, влияющие на производительность труда	Знать: -основные положения урока; - термины: квалификация, труд, зарплата, виды зарплаты. Уметь: - анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, - высказывать свою точку зрения	Составить схему «Факторы, влияющие на производительность труда»	§13 Подобрать пословицы и поговорки о труде. Подготовить сообщения по газетным статьям о людях труда
25	Производство: затраты, выручка, прибыль.	1	Комбинированный урок	Производство и труд. Издержки, выручка, прибыль.	Знать: -основные положения урока; - основные понятия Уметь: - решать задачи.		§14
26	Виды и формы бизнеса	1	Изучение нового материа-ла	Предпринимательство. Малое предпринимательство и фермерское хозяйство. Основные организационно - правовые формы предпринимательства.	Знать: -основные положения урока; - термины: бизнес, предпринимательство, виды бизнеса, формы бизнеса, акции. Уметь: - анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, - сравнивать различные виды бизнеса и выявлять общие черты; -приводить примеры из жизни по теме.	Решить задачи на определение затрат, выручки, прибыли	§ 15
27	Обмен, торговля, деньги.	1	Изучение нового материа-ла	Товары и услуги. Обмен, торговля. Формы торговли. Реклама	Знать: -основные положения урока; - определения понятий: обмен, торговля, реклама, услуги. Уметь: - анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, - применять знания на практике -самостоятельно моделировать заданную ситуацию	Задания по группам: разработать рекламу	§16 Нарисовать рекламу своего товара
28	Деньги, их функции	1	Изучение нового материа-ла Урок обобщение закрепления материа ла	Деньги. Функции и формы денег. Реальные и номинальные доходы. Инфляция. Обменные курсы валют.	Знать: -основные положения урока; - определение понятий: деньги, бартер. Уметь: - анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, - ориентироваться в типичной для подростка ситуации; - осуществлять поиск необходимой информации	Составить схему «Функции денег»	§17
29	Экономика семьи	1	Изучение нового материа-ла	Семейный бюджет. Сущность формы страхования. Формы сбережения граждан. Страховые услуги, предоставляемые гражданам, их роль в дом. хозяйстве	Знать: -основные положения урока; -термины: семейный бюджет, формы семейного бюджета Уметь: - анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, - высказывать свою точку зрения -решать практические задачи в рамках темы.	Составить таблицу «Формы страхования», рассчитать семейный бюджет по заданным параметрам	§18 Написать мини - сочинение «Наш семейный бюджет»
30	Человек и экономика	1	Урок обобщение закрепления материа ла		Уч-ся должны знать все термины по изученной теме. Уметь применять полученные знания в практической деятельности, отвечать на вопросы, объяснять свою точку зрения.	тесты
	ГЛАВА 4 ЧЕЛОВЕК И ПРИРОДА.
31	Воздействие человека на природу	1	Изучение нового материа-ла		Знать: -основные положения урока; Уметь высказывать свое мнение, работать с текстом учебника, отвечать на поставленные вопросы, давать определение понятий, самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов.		§19
32	Охранять природу - значит охранять жизнь	1	Изучение нового материа-ла		Знать: -основные положения урока; Уметь высказывать свое мнение, работать с текстом учебника, отвечать на поставленные вопросы, давать определение понятий, самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов.		§20
33	Закон на страже природы	1	Изучение нового материа-ла		Знать: -основные положения урока; Уметь высказывать свое мнение, работать с текстом учебника, отвечать на поставленные вопросы, давать определение понятий, самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов.		§21
34	Человек и природа	1	Урок обобщение закрепления материа ла		Знать основные положения урока. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, объяснять свою точку зрения.	Тестовые задания, решение задач
35	Резерв	1

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №38