Рабочая программа учебного предмета (стр. 4 )

1.. Введение в обществознание. Учебник для 8-9 классов общеобразовательных учреждений. М., «Просвещение» 2008.

2. обществознание. Учебно-методическое пособие. СПб.: Паритет,2001.

3.Конституция РФ. М., 2002.

4. . Административное право. Дополнительные материалы к учебникам «Право и политика» 8-9 классы. М., «Дрофа»2000.

5. . Уголовное право. Дополнительные материалы к учебникам «Право и политика» 8-9 классы. М., «Дрофа» 2000.

6. . Семейное право. Дополнительные материалы к учебникам «Право и политика» 8-9 классы. М., «Дрофа» 2000.

7. Международное гуманитарное право. Учебно-методические материалы к курсам права и обществознания для 9-х классов общеобразовательных учреждений. М., Изд-во ФНИИ МП ФЗ, 2000.

8. . Обществознание 9 класс. Итоговая аттестация. Ростов - на - Дону, «Легион»2007.

9. . Тесты по обществознанию М., «Экзамен» 2006.

10. . Контрольные и проверочные работы по обществознанию к учебнику . 9 класс. М., «Экзамен» 2005.

11. обществознание. Тестовые задания к основным учебникам. 9 класс. М., «Эксмо» 2008.

12. . Обществознание 8 класс. Поурочное планирование к учебнику . Волгоград, «Учитель»2007.

13.. Обществознание. 9 класс. Поурочные планы к учебнику . Волгоград, «Учитель» 2007.

14. , , . Рабочая тетрадь по курсу «введение в обществознание»: 8 класс.- М.: Просвещение, 2006;

15. , , . Рабочая тетрадь по курсу Ввведение в обществознание»: 9 класс.- М.: Просвещение, 2006;

16. Методические рекомендации по курсу «Введение в обществознание»: 8-9 классы. Под редакцией , .- М.: Просвещение. 2005;

17. Дидактические материалы по курсу «Введение в обществознание»: 8-9 классы, под редакцией , .- М.: Просвещение, 2005.

18. Федеральный компонент государственного стандарта. Обществознание, экономика, право. М., 2004.

19. , . Сборник заданий Обществознание. ЕГЭ2010. М., 2009.

20. . Задания для подготовки к олимпиадам. Обществознание 9-11 классы. Волгоград 2008.

21. . Обществознание. 9 класс. Итоговая аттестация. Учебно-методическое пособие. «Легион», Ростов - на Дону 2007.

22. . Тесты по обществознанию. Учебное пособие. «Экзамен» М., 2006.

23. . Сборник олимпиадных заданий по обществознанию для старших классов. М., «Глобус» 2007.

24. . Право и политика. Рабочая тетрадь М., «Просвещение» 1999.

25. Закон о защите прав потребителей. М., 2008.

26. . Твоя экономика. Учебное пособие М., 1996.

27. Краткий экономический словарь школьника. М., «просвещение» 1993.

28. Детский экономический словарь. М., «просвещение» 1993.

29. Школьный словарь по обществознанию. Пособие для учащихся. М., «Просвещение» 2007.

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №38

СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ

Директор

Протокол

Метод. объединения

Рабочая программа учебного предмета

ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ

9 КЛАСС

Разработчик программы

учитель истории и обществознания

г.

Пояснительная записка

Рабочая программа по обществознанию (включая экономику и право) для обучающихся 8- 9 представляет собой содержание обществоведческого курса, ядром которой является Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, примерной программы основного общего образования по обществознанию МО РФ 2004 года. Предлагаемая программа рассчитана на изучение обществоведческого курса в основной школе в объеме 68 часов учебного времени (по 1 часу в неделю в 8-9 классах), на основе учебника введение в обществознание под редакцией , .

Данная программа продолжает авторскую линию курса «Обществознание» для основной школы и создает условия для подготовки обучающихся в старших классах.

В ходе реализации данной программы используется учебно-методический комплект:

1. Введение в обществознание: 8-9 классы, под редакцией .- М.: Просвещение, 2008;

2. , , . Рабочая тетрадь по курсу «введение в обществознание»: 8 класс.- М.: Просвещение, 2006;

3. , , . Рабочая тетрадь по курсу Ввведение в обществознание»: 9 класс.- М.: Просвещение, 2006;

4.Методические рекомендации по курсу «Введение в обществознание»: 8-9 классы. Под редакцией , .- М.: Просвещение. 2005;

5. Дидактические материалы по курсу «Введение в обществознание»: 8-9 классы, под редакцией , .- М.: Просвещение, 2005.

Содержание основного общего образования по обществознанию представляет собой комплекс знаний, отражающих основные объекты изучения: общество в целом, человек в обществе, познание, экономическая сфера, социальные отношения, политика, духовно-нравственная сфера, право. В содержание курса входят социальные навыки, умения, ключевые компетентности, совокупность моральных норм и принципов поведения людей по отношению к обществу и другим людям; правовые нормы, регулирующие отношения людей во всех областях жизни общества; система гуманистических и демократических ценностей.

Рабочая программа конкретизирует содержание учебных часов по разделам и темам курса. Программа рассчитана на 70 учебных часов, из расчета 1 час в неделю (35 часов в 8 классе, 35 часов в 9 классе)

Новизна и специфика программы курса «Обществознание» 8-9 классов состоит в следующем:

- универсальные ценности и тенденции развития современного мира должны в полной мере опираться на исторический опыт России, ее народа;

- уделяется значительное внимание темам патриотизма и гражданственности применительно к международным и российским традициям;

- в программу включены основные темы федерального минимума в области обществознания, принятого Министерством общего и профессионального образования РФ для основной школы.

Изучение обществознания направлено на достижение следующих целей:

- создание условий для социализации личности;

- формирование научных представлений, которые составляют первоначальные основы нравственной, правовой экономической, политической и экологической культуры;

- содействие воспитанию гражданственности учащихся на гуманистические и демократические ценности;

- развитие умений ориентироваться в потоке разнообразной информации и типичных жизненных ситуациях.

- развитие личности в ответственный период социального взрасления, её познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия социальной (в том числе и правовой) информации и определения собственной позиции; развитие нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления, способности к самоопределению и самореализации;

- воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;

- освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых для социальной адаптации в обществе; основных социальных ролях; позитивно оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде; сферах человеческой деятельности; способах регулирования общественных отношений; механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина;

- овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных социальных ролях, характерных для подросткового возраста;

- формирование опыта применения полученных знаний для решений типичных задач в области социальных отношений; экономической и гражданско-общественной деятельности; в межличностных отношениях, включая отношения между людьми различных национальностей и вероисповеданий; самостоятельной познавательной деятельности; правоотношениях; семейно-бытовых отношениях.

Организация учебного процесса предполагает следующие формы и их сочетание лекция. Семинар, практикум, комбинированный урок, экскурсия и другие.

Предпочтительными формами контроля знаний, умений, навыков являются

Виды контроля	Текущий	Промежуточный	Итоговый
Формы контроля	Тестирование Устный опрос Сообщение по теме Рецензирование ответа (сообщения)	Тестирование по теме Составление таблицы (схемы) Составление презентации Зачет	Итоговый тест Реферат Зачет Экзамен

Основные требования к уровню подготовки обучающихся

В результате изучения курса обществознания (включая экономику и право) обучающийся должен

знать/понимать:

- основные обществоведческие термины, т. е. распознавать их в различном контексте и правильно использовать в устной и письменной речи;

- называть (перечислять) изученные социальные явления и объекты или их существенные свойства;

- социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;

- сущность общества как формы совместной деятельности людей;

- характерные черты основных сфер жизни общества;

- содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения;

уметь:

- описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека как социально-деятельное существо; основные социальные роли;

- сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выделять их общие черты и различия;

- объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействие общества и природы, человека и общества, сфер общественной жизни, гражданина и государства);

- приводить примеры социальных объектов определенного типа; социальных отношений; ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм; деятельности людей в различных сферах;

- оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

- решать в рамках изученного материала познавательные и практические задачи, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека;

- осуществлять поиск социальной информации по заданной теме, используя различные носители (СМИ, учебный текст и т. д.); различать в социальной информации факты и мнения;

-самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов (заявления, доверенности);

- объяснять (интерпретировать) изученные социальные явления и процессы, т. е. раскрывать их устойчивые связи как внутренние, так и внешние;

- давать оценку изученных социальных объектов и процессов, т. е. высказывать суждения об их ценности, уровне или назначении.

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;

- общей ориентации в актуальных в актуальных общественных событиях и процессах;

- нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;

- реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;

- первичного анализа и использования социальной информации;

- сознательного неприятия антиобщественного поведения.

9 класс

Раздел 1. Гражданин. Право. Мораль (33часа)

Роль права в жизни человека, общества, государства. (2ч) Понятие права. Теории происхождения права. Основные черты и признаки права. Мера свободы. Правовая ответственность. Виды юридической ответственности. Правонарушение. Право и закон. Право, мораль, государство, договорная теория права, теологическая теория, теория естественного права, признаки права.

Правовая ответственность. (1ч) Преступление. Особенности уголовной ответственности несовершеннолетних. Отличие уголовной ответственности от других видов юридической ответственности. Обстоятельства смягчающие и отягчающие вину. , Обстоятельства. Исключающие преступность деяния. Виды наказания несовершеннолетних. Освобождение несовершеннолетних от наказания.

Правовое государство. (2ч) Государство и его признаки. Теории происхождения государства. Правовое государство.

В ходе изучения материала обучающийся должен

Знать/понимать:

- мораль и право неразрывно взаимосвязаны;

- право связано с юридическими законами и государством;

- называть основные признаки права;

- объяснять отличие права от других социальных норм;

- комментировать некоторые определения права;

- характеризовать теории права;

- аргументировать свою точку зрения.

Гражданское общество и государство. (1ч) Государство как основной политический институт. Гражданское общество. Признаки государства. Функции государства. Типы государств. Структура гражданского общества. Признаки гражданского общества. Причины возникновения гражданского общества. Условия возникновения и развития гражданского общества. Условия формирования гражданского общества.

Конституция России. Основы конституционного строя. (2ч) Конституция - основной закон государства. Отличие Конституции от остальных законов страны. Классификация прав и свобод человека. Полномочия Президента, судов, ФС.

В ходе изучения материала обучающийся должен

Знать/понимать:

- Конституция обладает высшей юридической силы, основной закон государства;

- провозглашает основные права и свободы человека и гражданина;

- базируется на ценностях нравственных, демократических, патриотических.

Уметь:

- объяснять, почему конституцию называют законом высшей юридической силы;

- характеризовать смысл основных понятий;

- анализировать текст конституции и др. нормативных актов.

Гражданин – человек свободный и ответственный. (1ч) Гражданин – человек имеющий права. Конституция РФ, конституция США. Декларация независимости. Декларация прав человека и гражданина. Обеспечение прав и свобод человека и гражданина.

Всеобщая декларация прав человека. (2ч) Права человека. Всеобщая декларация прав человека. Правовой статус человека. Классификация прав человека. Три поколения прав.

В ходе изучения темы обучающийся должен

Знать/понимать:

- объяснять смысл основных понятий;

Уметь:

- анализировать основные статьи Конституции РФ и Всеобщей декларации прав человека;

- делать выводы;

- отвечать на вопросы;

- сравнивать положения международных документов по правам человека

Международное гуманитарное право. (2ч) Основные положения международного гуманитарного права. I-IV Женевские конференции. Комбатанты. Международный комитет Красного Креста.

Частная и публичная жизнь гражданина (2ч) Частная жизнь. Частное право. Гражданское общество. Публичная жизнь и публичное право. Взаимосвязь гражданского общества и правового государства, частной и публичной жизни гражданина.

Труд и трудовое право (1ч) Роль труда в жизни человека. Трудовые правоотношения. Трудовой договор. Работник и работодатель. Предпринимательство.

Собственность, предпринимательство, гражданское право (1ч)имущественные отношения. Право собственности.

Духовная жизнь (1ч) право человека на духовную свободу. Что значит быть духовно богатым, цельным человеком. Утверждение человеческого достоинства в межличностном общении.

Свобода совести (1ч) религиозное верование. В чем притягательная сила и гуманистический смысл религии. Право на свободу совести и его гарантии. Свобода совести. Вера, атеизм. Мировоззрение

Семейное право (1ч) Потребность человека в семье правовые основы семейно - брачных отношений. Причины счастливого детства. Права и обязанности супругов. Имущественные отношения супругов.

Домашнее строительство (1ч) Личное и семейное потребление. Личный и семейный бюджет. Право на занятие предпринимательской деятельностью.

Социальные права человека (1ч) Социальные права. Конституция РФ. Приватизация. Право на социальное обеспечение. Международный пакт об экономических, социальных и культурных правах.

Политические права и свободы (1ч) Свобода слова. Политические права граждан. Политические организации. Международный пакт о гражданских и политических правах. Гарантии реализации прав человека.

Право на образование (1ч) Закон РФ «Об образовании». Конвенция о правах ребенка. Конституция РФ о праве на образование.

Личность и личный выбор (1ч) Личность, мораль, ценности, моральная ответственность, моральный выбор, моральный контроль.

Что такое мораль (1ч) Мораль помогает человеку жить сообща с другими людьми. Мораль, человечность, добро, зло, моральная ответственность, общечеловеческие ценности, идеалы, нравственные принципы личности.

Добро и зло (1ч) Нравственность, мораль, этика. Моральная ответственность. Общечеловеческие ценности идеалы. Добро. Зло.

Долг и совесть (1ч) Мораль, долг, совесть, поведение.

Роль морали в жизни человека и общества (1ч) Мораль ставит оценки. Мораль регулирует деятельность человека. внутренние духовные убеждения личности. Воспитательная роль морали.

Нравственные основы любви, брака и семьи (1ч) Любовь, брак, семья, брачный контракт, права и обязанности родителей и детей. Права и обязанности супругов.

Нравственная культура. Современный этикет (2ч) Мораль и выгода. Человек – творец самого себя. Моральные знания и практическое поведение личности. Критический анализ собственных помыслов и поступков.

Личность и мораль (1ч) Человек, личность. Права, обязанности. Гражданин. Мораль. Право.

Гражданин. Право. Мораль урок контроля знаний

В ходе изучения раздела обучающийся должен

Знать/понимать:

- основные положения раздела;

- разъяснять смысл высказываний;

- характеризовать общие и различные черты человека;

Уметь:

- анализировать, отвечать на вопросы;

- работать с текстом учебника;

- выделять главное в тексте учебного материала;

- использовать ранее изученный материал для решения познавательных задач.

9 класс

№ урока	Наименование раздела программы. Тема урока	Количество часов	Тип урока	Элементы содержания	Требования к уровню подготовки	Вид контроля. Измерители	Д/з
1	Курс «Обществознание»: специфика и формы работы	1	Вводный урок		Знание терминов, формирование общих представлений об обществознании	Анализ содержания учебника
Раздел 1. Гражданин. Право. Мораль	34
2-3 4 5-6 7 8-9 10 11-12 13-14 15-16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32-33 34-35	Роль права в жизни человека, общества, государства Правовая Ответственность Правовое государство Гражданское общество и государство Конституция России. Основы конституционного строя Гражданин - человек свободный и ответственный Всеобщая Декларация прав человека Международное гуманитарное право Частная и публичная жизнь гражданина Труд и трудовое право Собственность, предпринимательство, гражданское право Духовная жизнь Свобода совести Семейное право Домашнее строительство Социальные права человека Политические права и свободы Право на образование Личность и личный выбор Что такое мораль? Добро и зло Долг и совесть Роль морали в жизни человека и общества Нравственные основы любви, брака и семьи Нравственная культура. Современный этикет Личность и мораль. Гражданин. Право, Мораль	2 1 2 1 2 1 2 2 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2	Урок изучения нового материала Урок обобщения и закрепления Комбинированный урок Урок изучения нового материала Урок обобщения и закрепления Урок изучения нового материала Урок изучения нового материала Урок обобщения и закрепления Комбинированный урок Урок изучения нового материала Урок обобщения и закрепления Урок изучения нового материала Урок обобщения и закрепления Урок изучения нового материала Урок обобщения и закрепления Комбинированный урок Комбинированный урок Комбинированный урок Урок обобщения и закрепления Урок изучения нового материала Урок изучения нового материала Урок изучения нового материала Урок изучения нового материала Урок изучения нового материала Комбинированный урок Комбинированный урок Комбинированный урок Комбинированный урок Комбинированный урок Комбинированный урок Урок изучения нового материала Урок обобщения и закрепления Итоговый урок Контрольный урок	Понятие права. Теории происхождения права. Основные черты и признаки права. Мера свободы. Правовая ответственность. Виды юридической ответственности. Правонарушение. Право и закон. Право, мораль, государство, договорная теория права. Теологическая теория, теория естественного права, признаки права Преступление. Особенности уголовной ответственности несовершеннолетних. Отличие уголовной ответственности от других видов юридической ответственности. Обстоятельства, смягчающие и отягчающие вину. Обстоятельства, исключающие преступность деяния. Виды наказания несовершеннолетних. Освобождение несовершеннолетних от наказания. Государство и его признаки. Теории происхождения государства. Правовое государство Государство как основной политический институт. Гражданское общество. Признаки государства. Функции государства. Типы государств. Структура гражданского общества. Признаки гражданского общества. Причины возникновения гражданского общества, условия возникновения и развития гражданского общества. Условия формирования гражданского государства Конституция - основной закон государства. Отличие Конституции от остальных законов страны. Классификация прав и свобод человека. Полномочия президента, судов, Федерального собрания Гражданин - человек, имеющий права. Конституция РФ. Конституция США. Декларация независимости. Декларация прав человека. Обеспечение прав и свобод человека и гражданина. Права человека. Всеобщая декларация прав человека. Правовой статус человека. Классификация прав человека. Три поколения прав Основные положения Международного гуманитарного права. Источники международного гуманитарного права. I-IV Женевские конвенции. Комбатанты. Международный комитет Красного Креста. Частная жизнь. Частное право. Гражданское общество. Публичная жизнь и публичное право. Взаимосвязь гражданского общества и правового государства, частной и публичной жизни гражданина. Роль труда в жизни человека. Трудовые правоотношения. Трудовой договор. Работник и работодатель. Предпринимательство Имущественные отношения. Право собственности Право человека на духовную свободу. Что значит быть духовно богатым, цельным человеком. Утверждение человеческого достоинства в межличностном общении Религиозное верование. В чем притягательная сила и гуманистический смысл религии. Право на свободу совести и его гарантии. Свобода совести. Вера, атеизм. Мировоззрение Потребность человека в семье. Правовые основы семейно-брачных отношений. Принципы счастливого детства. Права и обязанности супругов. Имущественные отношения супругов Личное и семейное потребление. Личный и семейный бюджет. Право на занятие предпринимательской деятельностью Социальные права. Конституция РФ. Приватизация. Право на социальное обеспечение. Международный пакт об экономических, социальных и культурных правах Свобода слова. Политические права граждан. Политические организации. Международный пакт о гражданских и политических правах. Гарантии реализации прав человека Закон РФ «Об образовании», конвенция о правах ребенка. Конституция РФ о праве на образование Личность, мораль, ценности, моральная ответственность, моральный выбор, моральный контроль Мораль помогает человеку жить сообща с другими людьми. Мораль, человечность, нравственность, добро, зло, моральная ответственность, общечеловеческие ценности, идеалы, нравственные принципы личности Нравственность, мораль, этика. Моральная ответственность. Общечеловеческие ценности и идеалы. Добро. Зло Мораль, долг, совесть, поведение Мораль ставит оценки. Мораль регулирует деятельность человека. Внутренние духовные убеждения личности. Воспитательная роль морали Любовь, брак, семья, брачный контракт, права и обязанности родителей и детей. Права и обязанности супругов Мораль и выгода. Человек – творец самого себя Моральные знания и практическое поведение личности. Критический анализ собственных помыслов и поступков	Знать: - что мораль и право неразрывно взаимосвязаны; - что право связано с юридическими законами и государством; - что право - это система общеобязательных правил поведения, установленных государством. Называть основные признаки права. Объяснять отличие права от других социальных норм. Комментировать некоторые определения права. Характеризовать теории права. Аргументировать свою точку зрения Объяснять обстоятельства, исключающие преступность деяния. Различать основания для привлечения к уголовной ответственности. Решать учебные ситуационные задачи Характеризовать основные понятия. Объяснять, почему важно знать, в чьих руках находится власть в государстве. Доказывать свою точку зрения. Раскрывать смысл положения «Право выше власти» Называть теории права, факторы возникновения государства. Раскрыть смысл определений понятия «государство». Объяснять, с какими явлениями общественной жизни связано возникновение и развитие правового государства Знать основные положения урока. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы Знать, что конституция: - обладает высшей юридической силой; - провозглашает основные права и свободы человека и гражданина; - базируется на ценностях нравственных, демократических, патриотических. Уметь объяснять, почему Конституцию называют законом высшей юридической силы. Характеризовать смысл основных понятий. Анализировать тексты Анализировать текст. Объяснять смысл понятий. Определять различия между гражданином и обывателем Знать основные положения урока. Уметь анализировать основные статьи Конституции РФ и Всеобщей Декларации прав человека. Делать выводы. отвечать на вопросы. Сравнивать положения международных документов по правам человека Знать основные положения урока. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы Объяснять смысл основных понятий. Выявлять существенные признаки понятия «частное право». Раскрывать признаки гражданского общества и этапы его формирования. Характеризовать предпосылки функционирования гражданского общества Знать: - основания возникновения трудовых отношений; - стороны трудовых отношений; - рабочее время и время отдыха. Решать практические задачи Знать основные положения урока. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы Знать: - основные положения урока; - определения понятий. Характеризовать значимость права на духовную свободу. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы Знать основные положения урока. Объяснять смысл основных понятий. Объяснять различия между религиозной верой и верой интуиции. Раскрывать гуманистический смысл религии. Давать определение понятий. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы Знать основные положения урока. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы Знать основные положения урока. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы Знать основные положения урока. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы. Объяснять свою точку зрения Знать основные положения урока. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, высказывать собственную точку зрения Знать основные положения урока. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, высказывать собственную точку зрения. Умение работать с текстом учебника, выделять главное, использовать ранее изученный материал для решения познавательных задач Анализировать понятия. Высказывать собственную точку зрения. Работать с документами Знать основные положения урока. Обобщать, доказывать Знать основные положения урока. Анализировать текст. Высказывать собственную точку зрения. Характеризовать критерии морального поведения Знать основные положения урока. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, высказывать собственную точку зрения. Умение работать с текстом учебника, выделять главное, использовать ранее изученный материал для решения познавательных задач Характеризовать мораль как регулятор деятельности людей. Объяснять смысл основных понятий. Объяснять, как соотносятся друг с другом общественное мнение и личное мнение человека Навык самостоятельной работы с учебником. Объяснять основные понятия темы. Высказывать свои суждения о сущности нравственного поведения человека. Знать основные положения раздела. Разъяснять смысл высказываний. Характеризовать общие и различные черты человека Уметь анализировать, отвечать на вопросы, работать с текстом учебника, выделять главное, использовать ранее изученный материал для решения познавательных задач	Составить схему «Виды юридической ответственности». Таблицы «Теории происхождения права», «Признаки права» Составить кластер «Преступления», таблицу «виды наказания несовершеннолетних» Составить схемы «Ценности государства», «Форма государства» Составить кластер «Государство», таблицу» Признаки гражданского общества». Схемы «функции государства», «Типы государств» Составить таблицу «Классификация прав и свобод человека» работа над статьями Конституции РФ (по заданиям) Творческое задание- нарисовать словесный портрет гражданина и обывателя. Составить словарик темы. Работа с документами. Работа с документами по предложенным заданиям. Творческое задание Работа с документами по предложенным заданиям Составить таблицу «Этапы формирования гражданского общества», схему «Признаки гражданского общества» составить словарик темы Работа с трудовым кодексом Составить словарик темы Составить кластер «Духовная жизнь», синквейн «Достоинство» Моделирование поведенческих ситуаций, их анализ. Составить словарь темы Работа с документами. Составить таблицу «Права и обязанности супругов» Задания по группам: - рассчитать личный бюджет; - рассчитать семейный бюджет ( по заданным параметрам) Работа с документами Составить таблицу «Политические и гражданские права и свободы» Работа с документами (по предложенным заданиям) Таблица «Сферы жизни общества» Решение познавательных задач Схема «Общечеловеческие ценности» Выполнение проблемных заданий. Моделирование ситуаций и их анализ Выполнение проблемных заданий. Моделирование ситуаций и их анализ Выполнение проблемных заданий. Моделирование ситуаций и их анализ Понятийный диктант, тестовые задания, анализ проблемных ситуаций	§29 §30, составить опорный конспект §31 §32 §33 §34 §35 §36, 37 §38 §39 §40 §41 §42 §43 §44 §45 §46 §47 §48 §49 §50 §51 §52 §53

Литература

1.. Введение в обществознание. Учебник для 8-9 классов общеобразовательных учреждений. М., «Просвещение» 2008.

2. обществознание. Учебно-методическое пособие. СПб.: Паритет,2001.

3.Конституция РФ. М., 2002.

4. . Административное право. Дополнительные материалы к учебникам «Право и политика» 8-9 классы. М., «Дрофа»2000.

5. . Уголовное право. Дополнительные материалы к учебникам «Право и политика» 8-9 классы. М., «Дрофа» 2000.

6. . Семейное право. Дополнительные материалы к учебникам «Право и политика» 8-9 классы. М., «Дрофа» 2000.

7. Международное гуманитарное право. Учебно-методические материалы к курсам права и обществознания для 9-х классов общеобразовательных учреждений. М., Изд-во ФНИИ МП ФЗ, 2000.

8. . Обществознание 9 класс. Итоговая аттестация. Ростов - на - Дону, «Легион»2007.

9. . Тесты по обществознанию М., «Экзамен» 2006.

10. . Контрольные и проверочные работы по обществознанию к учебнику . 9 класс. М., «Экзамен» 2005.

11. обществознание. Тестовые задания к основным учебникам. 9 класс. М., «Эксмо» 2008.

12. . Обществознание 8 класс. Поурочное планирование к учебнику . Волгоград, «Учитель»2007.

13.. Обществознание. 9 класс. Поурочные планы к учебнику . Волгоград, «Учитель» 2007.

14. , , . Рабочая тетрадь по курсу «введение в обществознание»: 8 класс.- М.: Просвещение, 2006;

15. , , . Рабочая тетрадь по курсу Ввведение в обществознание»: 9 класс.- М.: Просвещение, 2006;

16. Методические рекомендации по курсу «Введение в обществознание»: 8-9 классы. Под редакцией , .- М.: Просвещение. 2005;

17. Дидактические материалы по курсу «Введение в обществознание»: 8-9 классы, под редакцией , .- М.: Просвещение, 2005.

18. Федеральный компонент государственного стандарта. Обществознание, экономика, право. М., 2004.

19. , . Сборник заданий Обществознание. ЕГЭ2010. М., 2009.

20. . Задания для подготовки к олимпиадам. Обществознание 9-11 классы. Волгоград 2008.

21. . Обществознание. 9 класс. Итоговая аттестация. Учебно-методическое пособие. «Легион», Ростов - на Дону 2007.

22. . Тесты по обществознанию. Учебное пособие. «Экзамен» М., 2006.

23. . Сборник олимпиадных заданий по обществознанию для старших классов. М., «Глобус» 2007.

24. . Право и политика. Рабочая тетрадь М., «Просвещение» 1999.

25. Закон о защите прав потребителей. М., 2008.

26. . Твоя экономика. Учебное пособие М., 1996.

27. Краткий экономический словарь школьника. М., «просвещение» 1993.

28. Детский экономический словарь. М., «просвещение» 1993.

29. Школьный словарь по обществознанию. Пособие для учащихся. М., «Просвещение» 2007.