Информатика и ИКТ (стр. 2 )

8 класс

Введение — 1 ч.

Содержание базового курса информатики. Правила техники безопасности и эргономики при ра­боте за компьютером.

Стартовый контроль.

Информация и информационные процессы— 3 ч

Информация и ее виды. Восприятие информации человеком. Инфор­мационные процессы. Информация в природе, обществе и технике.

Измерение информации. Единицы измерения информации.

Практика на компьютере: освоение клавиатуры, работа с тренажерами; основные приемы редактирования.

Требования к уровню подготовки.

Учащиеся должны знать:

•  связь между информацией и знаниями человека;

•  что такое информационные процессы;

•  какие существуют носители информации;

•  функции языка, как способа представления информа­ции; что такое естественные и формальные языки;

•  как определяется единица измерения информации - бит (алфавитный подход);

•  что такое байт, килобайт, мегабайт, гигабайт;

уметь:

•  приводить примеры информации и информационных процессов из области человеческой деятельности, живой природы и техники;

•  определять в конкретном процессе передачи информации источник, приемник, канал;

•  приводить примеры информативных и неинформатив­ных сообщений;

•  измерять информационный объем текста в байтах (при использовании компьютерного алфавита);

•  пересчитывать количество информации в различных единицах (битах, байтах, Кб, Мб, Гб);

•  пользоваться клавиатурой компьютера для символьного ввода данных.

Компьютер как универсальное устройство обработки информации – 5 ч.

Устройство компьютера. Определение объема памяти. Файлы и файловая система. Работа с файлами с использованием файлового менеджера. Архивация файлов и дефрагментация дисков.

Практика на компьютере: определение свободного объема памяти на любых носителях; работа с файловой системой ОС (перенос, копиро­вание и удаление файлов, создание и удаление папок, переиме­нование файлов и папок, работа с файловым менеджером, поиск файлов на диске); использо­вание программ архивации, дефрагментации, восстановление системы.

Требования к уровню подготовки.

Учащиеся должны знать:

•  правила техники безопасности и правила работы на компьютере;

•  состав основных устройств компьютера, их назначение и информационное взаимодействие;

•  основные характеристики компьютера в целом и его узлов (различных накопителей, устройств ввода и вывода ин­формации);

•  назначение программного обеспечения: служебные программы, архиваторы;

уметь:

•  определять объем свободного пространства на диске;

•  выполнять основные операции с файлами и каталогами (папками): копирование, перемещение, удаление, переименование, поиск;

•  использовать служебные программы;

•  использовать программы для архивирования данных.

Кодирование информации - 7 ч.

Кодирование информации с помощью знаковых систем. Знак: форма и содержание. Кодирование информации с помо­щью языков. Генетический код. Двоичное кодирование ин­формации в компьютере. Кодирование информации в различ­ных знаковых системах.

Количество информации. Количество информации как ме­ра уменьшения неопределенности. Единицы измерения коли­чества информации. Алфавитный подход к определению ко­личества информации. Количество информации в сообщении.

Кодирование числовой информации. Представление чис­ловой информации с помощью систем счисления. Перевод чи­сел в позиционных системах счисления. Арифметические опе­рации в позиционных системах счисления. Представление чи­сел в компьютере.

Кодирование текстовой информации. Кодирование графической информации. Пространственная дискретизация. Растровые изображения на экране монитора. Кодирование звуковой информации. Временная дискрети­зация.

Практика на компьютере: вычисление количества инфор­мации с использованием компьютерных калькуляторов; перевод чисел из одной систе­мы счисления в другую с использованием компьютерных калькуляторов; ввод символа по числовому коду; определение числовых кодов символов.

Требования к уровню подготовки.

Учащиеся должны знать:

•  способы представления информации с помощью знаковых систем;

•  способы представления символьной информации в памяти ПК (таблицы кодировки);

•  способы представления числовой информации в памяти ПК (целых, вещественных);

•  способы представления графической информации;

•  способы представления звуковой информации;

уметь:

•  уметь решать задачи на определение количества инфор­мации (как меры уменьшения неопределенности знаний и с помощью алфавитного подхода); знать единицы измерения количества информации; иметь представление о кодировании генетической ин­формации;

•  приводить примеры двоичного кодирования информа­ции;

•  приводить примеры записи чисел в позиционных и не­позиционных системах счисления;

•  знать правила выполнения арифметических операций в двоичной системе счисления;

•  уметь переводить числа из одной системы счисления в другую.

Предметы и образовательные области, в изучении которых целесообразна реализация данного раздела практикума: информатика и информационные технологии, математика.

Технология обработки числовой информации – 8 ч.

Табличные расчеты и электронные таблицы. Структура элек­тронной таблицы, типы данных: тексты, числа, формулы. Адре­сация относительная и абсолютная. Встроенные функции. Ме­тоды работы с электронными таблицами.

Построение графиков и диаграмм с помощью электронных таблиц.

Математическое моделирование и решение задач с помощью электронных таблиц.

Практика на компьютере: работа с готовой электронной таблицей: просмотр, ввод исходных данных, изменение формул; со­здание электронной таблицы для решения расчетной задачи; ре­шение задач с использованием условной и логических функций; манипулирование фрагментами ЭТ (удаление и вставка строк, сор­тировка строк). Использование встроенных графических средств.

Численный эксперимент с данной информационной моделью в среде электронной таблицы.

Требования к уровню подготовки.

Учащиеся должны знать:

•  что такое электронная таблица и табличный процессор;

•  основные информационные единицы электронной таблицы: ячейки, строки, столбцы, блоки и способы их идентификации;

• какие типы данных заносятся в электронную таблицу; как табличный процессор работает с формулами;

• основные функции (математические, статистические), используемые при записи формул в ЭТ;

• графические возможности табличного процессора.

уметь:

•  открывать готовую электронную таблицу в одном из табличных процессоров;

•  редактировать содержимое ячеек; осуществлять расчеты по готовой электронной таблице;

•  выполнять основные операции манипулирования с фраг­ментами ЭТ: копирование, удаление, вставка, сортировка;

•  получать диаграммы с помощью графических средств таб­личного процессора;

•  создавать электронную таблицу для несложных расчетов.

Предметы и образовательные области, в изучении которых целесообразна реализация данного раздела практикума: информатика и информационные технологии, математика, естественнонаучные дисциплины, обществоведение.

Технология хранения и обработки информации в базах данных - 7 ч.

Понятие базы данных (БД), информационной системы. Основ­ные понятия БД: запись, поле, типы полей, первичный ключ. Системы управления БД и принципы работы с ними. Просмотр и редактирование БД.

Проектирование, создание однотабличной БД и формы БД.

Условия поиска информации, простые и сложные логиче­ские выражения. Логические операции. Поиск, удаление и сор­тировка записей.

Практика на компьютере: работа с готовой базой данных: открытие, просмотр, простейшие приемы поиска и сортировки; создание форм; формирование запросов на поиск с простыми и составными условиями поиска; сортировка таблицы по одному и несколь­ким ключам; создание однотабличной базы данных; ввод, уда­ление и добавление записей.

Требования к уровню подготовки.

Учащиеся должны знать:

•  что такое база данных, СУБД, информационная система;

•  что такое реляционная база данных, ее элементы (записи, поля, ключи); типы и форматы полей;

•  структуру команд поиска и сортировки информации в ба­зах данных;

•  что такое логическая величина, логическое выражение;

• что такое логические операции, как они выполняются;

уметь:

•  открывать готовую БД в одной из СУБД реляционного типа;

•  организовывать поиск информации в БД;

•  редактировать содержимое полей БД;

•  сортировать записи в БД по ключу;

•  добавлять и удалять записи в БД;

•  создавать и заполнять однотабличную БД в среде СУБД и ее форму.

Предметы и образовательные области, в изучении которых целесообразна реализация данного раздела практикума: информатика и информационные технологии, математика, естественнонаучные дисциплины, обществоведение, филология.

Формы и средства контроля

№ п. п.	Тема	Кодификатор	Форма контроля
1.	Стартовый контроль.	Основные устройства компьютера. Технология обработки текстовой информации. Технология обработки графической информации.	Тест
2.	Повторительно – обобщающий контроль за курс 7 класса	Основные устройства компьютера. Технология обработки текстовой информации. Технология обработки графической информации.	Тест, практическая работа
3.	Контрольная работа за 1-е полугодие	Основные устройства компьютера. Программное обеспечение. Системы счисление.	Тест
4.	Контрольная работа по теме «Технология обработки числовой информации»	Основы работы в электронных таблицах. Объекты ЭТ. Формулы. Встроенные функции. Сохранение. Вывод на печать.	Тест, практическая работа
5.	Контрольная работа по теме «Технология хранения и обработки информации»	Основы работы с базами данных. Объекты БД. Проектирование БД. Реляционная БД. Обработка информации в БД: отчеты, формы, запросы. Сохранение.	Тест, практическая работа
6.	Итоговая контрольная работа	Основные устройства компьютера. Кодирование информации. Технология обработки числовой информации. Технология хранения и обработки информации.	Тест, практическая работа

Тест 1-е полугодие

Вопрос №1

Наука, изучающая процесс получения, хранения, преобразования и передачи информации с помощью компьютера, называется:

1) информация;

2) информатикой;

3) процессами;

4) вычисления

Вопрос №2

Кодирование информации в компьютере это:

1) преобразование входной информации в двоичный код;

2) преобразование данных из двоичного кода в форму, понятную человеку;

3) преобразование входной информации в десятичный код

Вопрос №3

1 килобайт - это:

1) 1000 символов;

2) 8 бит;

3) 1000 байт;

4) 1024 байтов

Вопрос №4

Сколько битов информации несет слово МОНИТОР:

1) 7;

2) 24;

3) 56;

4) 70

Вопрос №5

Устройство для хранения информации - это

1) Монитор;

2) Внешняя память и оперативная память;

3) Процессор;

4) Клавиатура

Вопрос №6

Устройство, обрабатывающее информацию - это

1) Оперативная память;

2) Внешняя память;

3) Процессор;

4) Клавиатура

Вопрос №7

Объект Windows, предназначенный для объединения файлов и других папок в группы, называется

1) файлом

2) группа

3) папка

4) данные

Вопрос №8

Объект в виде совокупности данных, хранящихся во внешней памяти ПК, называется

1) Каталог

2) Папка

3) Файл

4) Ярлык

Вопрос №9

Дана иерархическая файловая система. Выберите полное имя файла INFORM. doc

1) C:\Мои документы\Программы\Коротаева\7класс\INFORM. doc

2) C:\Мои документы\Программы\INFORM. doc

3) C:\INFORM. doc

4) C:\Мои документы\Программы\Коротаева\7класс\

Вопрос №10

Выберите устройства, входящие в состав процессора

1) полупроводниковый кристалл

2) арифметико-логическое устройство и устройство управления

3) кеш-память, видеопамять

4) видеопроцессор, память

Вопрос №11

Что такое тактовая частота?

1) число импульсов в 1 секунду, задающие ритм работы процессора

2) время одного импульса

3) время выполнения команды процессором

4) скорость обмена информации между процессором и памятью

Вопрос №12

Максимальное количество разрядов двоичного кода, которые могут обрабатываться или передаваться одновременно называется...

1) производительность

2) разрядность

3) такт

4) шина адреса

5) тактовая частота

Вопрос №13

Компьютер - это (выберите полное правильное определение)

1) устройство для работы с текстом

2) электронное вычислительное устройство для обработки чисел

3) устройство для хранения информации любого вида

4) многофункциональное электронное устройство для работы с информацией

5) устройство для обработки аналоговых сигналов

Вопрос №14

Как записывается и передается физически информация в ПК?

1) цифрами

2) с помощью программ

3) представляется в форме электрических сигналов

Вопрос №15

Древовидный (иерархический) способ организации файлов на диске, называется

1) Совокупность данных

2) Одноуровневая файловая структура

3) Многоуровневая файловая структура

4) Каталог

5) Файл

Вопрос №16

Оперативная память служит для...

1) обработки информации

2) обработки одной программы в заданный момент времени

3) запуска программ

4) хранения информации

Вопрос №17

Винчестер предназначен для...

1) для постоянного хранения информации, часто используемой при работе на компьютере

2) подключения периферийных устройств к магистрали

3) управления работой ЭВМ по заданной программе

4) хранения информации, не используемой постоянно на компьютере

Вопрос №18

Программой - архиватором называют

1) программу для сжатия файлов

2) программу резервного копирования файлов

3) интерпретатор

4) транслятор

Вопрос №19

Степень сжатия файла зависит

1) только от типа файла

2) только от программы-архиватора

3) от типа файла и программы-архиватора

4) от производительности компьютера

Вопрос №20

Расширение имени файла, как правило, характеризует

1) время создания файла

2) объем файла

3) место, занимаемое файлом на диске

4) тип информации, содержащейся в файле

Вопрос №21

Магистрально-модульный принцип архитектуры ПК подразумевает такую логическую организацию аппаратных компонентов компьютера, при которой

1) каждое устройство связывается с другими напрямую

2) каждое устройство связывается с другими напрямую, а также через центральную магистраль

3) все устройства связываются друг с другом через магистраль, включающую шины данных, адреса и управления

4) связь устройств друг с другом осуществляется через центральный процессор, к которому они все подключены

Вопрос №22

В какой системе счисления представлена информация, хранящаяся в компьютере:

1) В троичной;

2) В десятичной;

3) В двоичной;

4) В восьмеричной

5) В шестнадцатеричной;

Вопрос №23

Какое количество цифр используется в шестеричной системе счисления:

1) 6

2) 5

3) 16

4) 2

Вопрос №24

Значение каждой цифры в изображении числа зависит от ее положения (позиции) в ряду других цифр, изображающих число, называется:

1) Непозиционной системой счисления

2) Позиционной системой счисления

Вопрос №25

Система счисления:

1) Совокупность цифр 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9;

2) Совокупность цифр 0,1;

3) Совокупность цифр I, V, X, L, C, D, M;

4) Способ записи чисел с помощью заданного набора специальных знаков (цифр)

Перечень средств ИКТ, необходимых для реализации программы

Аппаратные средства

§  Компьютер – универсальное устройство обработки информации; основная конфигурация современного компьютера обеспечивает учащемуся мультимедиа-возможности: видео-изображение, качественный стереозвук в наушниках, речевой ввод с микрофона и др.

§  Проектор, подсоединяемый к компьютеру, видеомагнитофону, микроскопу и т. п.; технологический элемент новой грамотности – радикально повышает: уровень наглядности в работе учителя, возможность для учащихся представлять результаты своей работы всему классу, эффективность организационных и административных выступлений.

§  Принтер – позволяет фиксировать на бумаге информацию, найденную и созданную учащимися или учителем. Для многих школьных применений необходим или желателен цветной принтер. В некоторых ситуациях очень желательно использование бумаги и изображения большого формата.

§  Телекоммуникационный блок, устройства, обеспечивающие подключение к сети – дает доступ к российским и мировым информационным ресурсам, позволяет вести переписку с другими школами.

§  Устройства вывода звуковой информации – наушники для индивидуальной работы со звуковой информацией, громкоговорители с оконечным усилителем для озвучивания всего класса.

§  Устройства для ручного ввода текстовой информации и манипулирования экранными объектами – клавиатура и мышь (и разнообразные устройства аналогичного назначения). Особую роль специальные модификации этих устройств играют для учащихся с проблемами двигательного характера, например, с ДЦП.

§  Устройства создания графической информации (графический планшет) – используются для создания и редактирования графических объектов, ввода рукописного текста и преобразования его в текстовый формат.

§  Устройства для создания музыкальной информации (музыкальные клавиатуры, вместе с соответствующим программным обеспечением) – позволяют учащимся создавать музыкальные мелодии, аранжировать их любым составом инструментов, слышать их исполнение, редактировать их.

§  Устройства для записи (ввода) визуальной и звуковой информации: сканер; фотоаппарат; видеокамера; цифровой микроскоп; аудио и видео магнитофон – дают возможность непосредственно включать в учебный процесс информационные образы окружающего мира. В комплект с наушниками часто входит индивидуальный микрофон для ввода речи учащегося.

§  Датчики (расстояния, освещенности, температуры, силы, влажности, и др.) – позволяют измерять и вводить в компьютер информацию об окружающем мире.

§  Управляемые компьютером устройства – дают возможность учащимся освоить простейшие принципы и технологии автоматического управления (обратная связь и т. д.), одновременно с другими базовыми понятиями информатики.

Перечень используемых в курсе компьютерных программ

•  Операционная система.

•  Файловый менеджер (в составе операционной системы или др.).

•  Антивирусная программа.

•  Программа-архиватор.

•  Клавиатурный тренажер.

•  Интегрированное офисное приложение, включающее текстовый редактор, растровый и векторный графические редакторы, программу разработки презентаций и электронные таблицы.

•  Звуковой редактор.

•  Система оптического распознавания текста.

•  Мультимедиа проигрыватель (входит в состав операционных систем или др.).

Перечень используемых ЦОР

•  электронный учебник «Анатомия компьютера» (MAUS Software Институт проблем искусственного интеллекта под ред. ),1998;

•  учебная книга «Роботландия» - Роботландский сетевой Уневерситет, 1999;

•  электронный учебник «Компьютерный практикум»/ Под. ред. – Лаборатория Базовых Знаний, 2001;

•  электронный учебник «HTML – конструирование»/ Под. ред. – Роботландский сетевой Уневерситет, 1999;

•  мультимедийные учебники по офисным приложениям: TeachPro MS Excel 2000, TeachPro MS Word 2000, TeachPro MS Access 2000 – 1C: Мир компьютера, 2002;

•  серия «практический курс по информационным технологиям»:MS Windows XP, MS Word - Кирилл и Мефодий, 2003;

•  учебная книга «Мир информатики 1 – 4 год обучения» - Кирилл и Мефодий, 2003;

•  ваш Репетитор «Информатика 7 – 11 классы» - Технологии и Дистанционное Обучение, 2003;

•  интерактивный задачник «Информатика 9-11 классы» - Новый Диск «Интерактивная линия», 2004;

•  эксресс-подготовка к экзамену «Информатика 9-11 классы» - Новая школа, 2006.

Рекомендуемая литература, используемая для подготовки программы:

1.  Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика.классы. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006, стр. 206 – 218.

2.  Научно – методический журнал «Информатика и образование» №4 – 2004, №1,2,3,4,5,6 – 2005

3.  Программа по информатике/ Под ред. . – СПб.:Питер, 2007.

Рекомендуемая литература для учащихся:

Информатика: Учебник по базовому курсу 8, 9 классы. М.:/ Под ред. И др.- Лаборатория Базовых Знаний, 2006. Информатика и информационные технологии 8 классы/Под ред. . – М.: ЛБЗ, 2005. Информатика. 7- 9 класс. /Под ред. . – СПб:Питер, 1999.

Дидактические средства:

Информатика. Задачник-практикум 1 и 2 части/Под ред. И. Г Семакина. – М.: ЛБЗ, 2001.

2.  Раздаточные материалы, лабораторные работы, системы задач для организации изучения возможностей редакторов и практической работы за компьютером.

3.  Структурированный конспект базового курса./Под ред. ,-М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2001