Основная общеобразовательная программа (стр. 4 )

Оценка уровня развития:

1балл-большинство компонентов недостаточно развиты

2балла-отдельные компоненты не развиты

3балла-соответствуют возрасту

4балла-высокий

Мониторинг детского развития.

Мониторинг детского развития осуществляется педагогами и медицинскими работниками МКДОУ, ставка педагога - психолога в штатном расписании отсутствует. Основная задача этого вида мониторинга:

* выявить индивидуальные особенности развития каждого ребенка;

* наметить при необходимости индивидуальный маршрут образовательной работы для максимального раскрытия потенциала детской личности.

Мониторинг детского развития
Группа
Дата проведения мониторинга
Фамилия, имя ребенка	Уровень развития интегративных качеств.
	Физическое развитие	Любознательность, активность.	Эмоциональность, отзывчивость.	Овладение средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми		Способность управлять своим поведением и планировать действия	Способность решать интеллектуальные и личностные задачи личностные задачи	Представление о себе, о семье, обществе, государстве, мире и природе		Овладение предпосылками учебной деятельности	Итоговый результат

Оценка уровня развития:

1балл-большинство компонентов недостаточно развиты

2балла-отдельные компоненты не развиты

3балла-соответствуют возрасту

4балла-высокий

Вторая часть образовательной программы –

региональный компонент

Национально-региональный компонент в МКДОУ осуществляется через образовательные области, согласно перспективного планирования.

№ п/п	Образовательная область	Мероприятия
1.	«Физическая культура»	Подвижные игры ненцев, спортивный праздник «Зимние игрища», просмотр фильмов, познавательных книг о методах сохранения правильной осанки, о пользе подвижных, спортивных игр.
2.	«Здоровье»	Беседы о пользе ягод, о формировании умений избегать ситуаций, приносящих вред здоровью
3.	«Безопасность»	Беседы по формированию навыков безопасного поведения в подвижных и спортивных играх, при пользовании спортивным инвентарем, при использовании ножниц для аппликации. Ситуации «На реке», « В лесу», «Осторожно гриб» и др.
4.	«Социализация»	Создание во время НОД педагогических ситуаций, поощрения проявлений смелости, находчивости, взаимовыручки, побуждение к самооценке.
5.	«Труд»	Подготовка и раскладывание по местам материалов к НОД (раздаточный материал, физкультурный инвентарь). Труд в природе.
6.	«Познание»	Дидактические игры «По грибы, по ягоды», «Животный мир родного края», «Растительный мир родного края», «Улицами родного города», рассматривание папки «Добыча нефти», «На реке Пяку – Пур», рассматривание иллюстраций о геральдике Пуровского района, ЯНАО, построение конструкций для подвижных игр, конструирование чума, просмотр и обсуждение фильмов и книг о Пуровской земле, ЯНАО о быте коренных народов и др., экскурсии в краеведческий музей, по городу, в лес, на реку.
7.	«Коммуникация»	Проговаривание действий и называние упражнений, поощрение речевой активности детей в процессе двигательной деятельности, рассказывание по иллюстрациям, обсуждение продуктивной деятельности, рассказывание при рассматривании.
8.	«Чтение художественной литературы»	Ознакомление с творчеством писателей Пуровского района, ЯНАО.
9.	«Художественное творчество»	Лепка олененка, нард, изготовление аппликации, рисование на темы: «Ягоды и грибы в лесу», «Олененок», «Чум», «На реке» изготовление изделий из бисера.
10.	«Музыка»	Прослушивание и пение песен о Пуровской земле, развлечение «День Вороны», проведение подвижных игр под музыкальное сопровождение.

Региональный компонент в МКДОУ

Раздел «Условия реализации образовательной программы МКДОУ»

Управление реализацией программы.

МКДОУ «ДС«Солнышко» проводит свою деятельность руководствуясь нормативно – правовыми документами:

1. Свидетельство об аккредитация

2. Лицензия на ведение образовательной деятельности

3. Закон Российской Федерации «Об образовании»

4. Декларация прав ребенка

5. Конституцией Российской Федерации

6. «Конвенция о правах ребенка»

7. КЗОТом

8. «Концепция содержания непрерывного образования» (утверждена Федеральным координационным советом по общему образованию Министерства Образования РФ 17.03.2003г.)

9. Типовое положение о дошкольном образовательном учреждении (постановление Правительства РФ от 01.01.018 года № 000)

10. Закон РФ «Об образовании» от 01.01.2001г. № 000)

11. «О Концепции модернизации российского образования на период 2010» (Приказ Минобразования РФ от 01.01.2001г. № 000)

12. «Санитарно-эпидемиологических требований к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных учреждений» СанПиН 2.4

13. Федеральные государственные требования Приказ № 000 от 01.01.01г.

МКДОУ «ДС «Солнышко» имеет:

*Свидетельство об аккредитации

*Устав МКДОУ

*Лицензию на право ведения образовательной деятельности

*Правила внутреннего трудового распорядка

*Договор с учредителем

*Договор с родителями (лицами их заменяющими)

*Должностные инструкции

*Должностные инструкции по охране труда

*Свидетельство о государственной регистрации права

*Штатное расписание

*Локальные акты

*Книгу приказов

Предметно – развивающая среда

Для реализации образовательной программы в МКДОУ создана, постоянно дополняется, обновляется предметно-развивающая среда, способствующая повышению качества образовательной работы с детьми

Принципы построения предметно-развивающей среды развития движений детей в МКДОУ:

*принцип учета возрастных и индивидуальных особенностей и склонностей детей;

*принцип функционального и эмоционального комфорта детей в среде (наличие переносных ширм, домика, матов, подушек, позволяют каждому ребенку найти место, удобное для занятий игр, и комфортное с точки зрения его эмоционального состояния);

*принцип систематичности (периодическое обогащение содержания предметной среды развития движений с ориентацией на пройденный программный материал и индивидуальные возможности детей, на обеспечение зоны ближайшего развития);

*принцип учета требований современного дизайна и универсальности предметной среды развития движений (рациональная и целесообразная расстановка мебели, физкультурно-спортивного оборудования, инвентаря в целях создания большего пространства для самостоятельной двигательной деятельности детей);

*принцип половых и возрастных различий как возможности девочек и мальчиков проявлять свои склонности в соответствии с принятым в обществе эталонами мужественности и женственности.

Пространство в группе разграничено зонами, оснащенными большим количеством развивающих материалов (книги, игрушки, материалы для творчества, развивающее оборудование и др.).

Пособия и оборудование находятся в свободном доступе: на открытых полках, в передвижных контейнерах, которые легко переставляются детьми. Все элементы среды легко трансформируются при сохранении общей смысловой целостности.

Оснащение зон меняется в соответствии с тематическим планированием образовательного процесса.

Имеется методический кабинет, в котором расположены: учебно - методическая литература по образовательным областям, дидактические папки, игры, картины, дидактический материал, раздаточный материал, журналы «Дошкольное воспитание», «Старший воспитатель, «Дошкольное образование», «Обруч», «Ребенок в деском саду», «Управление ДОУ». Также МКДОУ обеспечено современной информационной базой: выход в интернет, электронная почта.

Разработано перспективное планирование по образовательным областям (2 младшая, средняя, старшая подгруппы).

Разработано тематическое планирование занятий по интересам «ОБЖ», «Пчелка».

Образовательная область «Физическая культура».

Организованная образовательная деятельность, по физкультурному развитию осуществляется в спортивном зале, который оснащен спортивным инвентарем для физической активности детей: шведская стенка, маты, гимнастические лестницы, дорожки здоровья, скамейки, кегли, обручи, мячи-попрыгунчики, скакалки, велотренажеры, батут, мячи резиновые, мячи массажные, мячи набивные, палки гимнастические, шнуры, шнуры -«косички», мешочки с песком, мешочки с горохом, дорожка «Следочки», баскетбольный мяч, ленточки, флажки, платочки, нетрадиционное оборудование, атрибуты для подвижных игр, модули больших и средних размеров, детский спортивный комплекс.

Приобретен спортивно-игровой комплекс для участка, монтаж запланирован на лето 2011года

Образовательная область «Здоровье».

Для реализации задач по образовательной области «Здоровье» в МКДОУ:

1. Оборудован медицинский кабинет, изолятор в соответствии с СанПин.

2. Программа «Здоровье»

3. Подобраны и оформлены в папку комплексы здоровьесберегающих технологий.

4. Дорожки здоровья для закаливания.

5. Дидактические папки, игры, картины по воспитанию культурно-гигиенических навыков.

Образовательная область «Безопасность».

Для реализации задач по образовательной области «Безопасность» в МКДОУ оформлены:

1.Сюжетно – ролевые игры «Мы шоферы», «ДПС», дидактические папки, картины, художественная литература по данной тематике представлена в таблице.

2.Наличие тематического планирования по «ОБЖ»

3.На веранде игровой пешеходный переход.

Образовательная область «Социализация».

Для реализации задач по образовательной области «Социализация» в МКДОУ оборудованы:

* уголок «Моя родина Россия»;

*дидактическая стена на северную тематику с целью обогащения и расширения знаний детей о родном крае, ознакомления с особенностями природных условий тундры, животном и растительном мире, жизни и быте коренных жителей Севера, привития любви и привязанности к малой Родине;

*уголок «Русская горница» с домашней утварью и предметами обихода, знакомящий детей с укладом и бытом русского народа, русским костюмом;

*действует мини-музей «Северное сияние», где предоставлены атрибуты уклада и жизни коренных народов Севера, также имеются мини-экспонаты: чум, куклы в национальной одежде, мягкие игрушки олени, карта Пуровского района, литература авторов родного края;

*уголок государственной символики, в котором представлена геральдика и флаги России, ЯНАО, Пуровского района, портреты: президента России, губернатора ЯНАО, Главы Пуровского района;

*космическое панно, макеты планет;

*сюжетно-ролевые игры:

- «Космические дали» - изготовлены и подобраны атрибуты (ракета, телескоп, схемы карт планет, спутник) с целью закрепления, расширения представлений о космосе, о профессии космонавта, о героях космоса;

- «Мы солдаты» - изготовлены и подобраны атрибуты (военные береты, галстуки, оружие, иллюстрация) с целью расширения представления об армии, родах войск;

- «Больница», «Семья», «Школа», «Рыбалка», «Строители», «Ателье», «Мы шоферы», «ДПС», «Почта»;

Весь дидактический материал эстетически оформлен, рационально размещен, доступен ребятишкам.

*в группе выделен уголок чтения, в котором представлена детская художественная литература, хрестоматии, соответствующая возрасту детей, имеются фото авторов, дидактические игры, лото, пазлы по сказкам, произведениям;

*педагогами подгрупп созданы каталоги по принципу раздела «Художественная литература» в «Программе обучения и воспитания в детском саду» (2 мл., средняя, старшая подгруппы);

*оборудована зона театрализованной деятельности, в которой представлены такие виды театра: (Приложение фото)

- пальчиковый театр (приобретенный в магазине, вязанный);

- театр шаров (обвязанных) «Репка», «Три поросенка»;

- театр на тросточках «Лиса и петух», «Маша и медведь»;

- театр чашек «Курочка ряба»;

- театр кукол би-ба-бо (куклы-герои разных сказок);

- театр картинок «Теремок», «Три поросенка»;

- деревянный театр «Курочка ряба», «Заюшкина избушка», «Волк и семеро козлят»;

- театр на индивидуальных фланелеграфах с подбором картинок к сказкам на подгруппу детей;

- театр на индивидуальном фланелеграфе в коробках «Лиса и заяц», «Репка»;

- театр в книжках;

- перчаточный театр;

- театр масок;

- косыночный театр;

- имеется три ширмы, два больших фланелеграфа;

- имеется уголок костюмов, элементов костюмов для героев сказок;

-уголок ряженья с набором шапочек, юбочек, которые используются инсценировок.

оборудован центр «Волшебные пальчики», где имеются пано (3шт) на которых дети учатся завязывать шнурки, ленточки, застегивают и расстегивают пуговицы, молнии, липучки. Подобраны игры и пособия: нанизывание бус, колец, различных мелких предметов, схемы - картинки для выкладывания мелкими геометрическими фигурками, крупами, палочками, пирамиды разной величины, перчаточный и пальчиковый театр, конструктор, пазлы, кубики, используются приемы: катание карандаша между ладошками, разрыв бумаги на мелкие кусочки и т. д.. Подобраны пальчиковые игры и упражнения разных видов: сюжетные пальчиковые игры, пальчиковые упражнения в сочетании с самомассажем кистей и пальцев рук, в сочетании со звуковой гимнастикой, игры-манипуляции. В библиотеке имеются маленькие книги, книги в твердом переплете.

Образовательная область «Труд».

Для реализации задач по образовательной области «Труд» в МКДОУ оборудованы:

1. Огород на подоконнике.

2. Огород на участке ДОУ в летнее время.

3. Уголок природы в группе, холле ДОУ.

Образовательная область «Познание».

Для успешной реализации задач по организованно образовательной области «Познание» в ДОУ оборудованы:

*уголок природы, в котором, размещены, растения в соответствии с требованиями программы, имеется календарь природы;

*в холле МКДОУ оборудован мини зимний сад;

*в коридоре оформлена дидактическая стена «Домашние животные», «Северный край» с целью углубления, расширения, закрепления представлений о домашних и диких животных, о природе, животном мире родного края;

*организованна зона экспериментирования, где проводятся опыты и эксперименты, используется поисковая деятельность: определение свойств воды и воздуха; сравнение песка, глины камней;

*в работе педагогов находится журнал с ходом проведения опытов и экспериментов с детьми («Всасывание воды», «Что такое упругость», «Волшебные бутылочки», «Тень», «Песок» и др);

*для организации подгруппового экспериментирования имеются бинокли, лупы, сосуды, пипетки, фонарики, магниты, увеличительные стекла, зеркала;

*набор раздаточного материала по формированию элементарных математических представлений;

*имеется на подгруппу детей деревянный, металлический, пластмассовый конструкторы, строительный материал разной величины.

Образовательная область «Коммуникация»

Для реализации образовательной области «Коммуникация» в ДОУ собраны и серии картин, сюжетных, предметных картинок, ТСО, оформлена театрализованная зона.

Образовательная область «Чтение художественной литературы».

Для полноценной реализации образовательной области «Чтение художественной литературы» в МКДОУ оборудованы:

1.Библиотека, в которой представлена детская художественная литература, согласно Программы

2. Библиотека для родителей.

3. Театрализованная зона.

Образовательная область «Художественное творчество».

В МКДОУ имеются иллюстрации, дидактический материал, краски, карандаши, восковые мелки, свечи, гуашь, альбомы, пластилин, глина, стеки, дощечки, соленое тесто, ножницы, клей, фломастеры и т. д.

Образовательная область «Музыка».

Для реализации образовательной области «Музыка» в МКДОУ имеется пианино, набор народных, шумовых, музыкальных инструментов, музыкальный центр, музыкальных сказок, песен; музыкально – дидактические игры, дидактические игрушки, иллюстрации по пению и слушанию музыки.

- портреты композиторов;

- музыкальный уголок в группе

- набор музыкальных инструментов.

Сотрудничество с семьей

Ведущие цели взаимодействия детского сада с семьей – создание в детском саду необходимых условий для развития ответственных и взаимозависимых отношений с семьями воспитанников, обеспечивающих целостное развитие личности дошкольника, выработка единого подхода к воспитанию с учетом уровня педагогической и индивидуальной культуры родителей, оптимизация внутрисемейных отношений, повышение компетентности родителей в области воспитания.

Взаимодействие педагогов и родителей базируется на принципах:

*открытости;

*взаимопонимания;

*доверия.

Основные формы взаимодействия с семьей.

№ п\п	Формы	Содержание
1.	Знакомство с семьей	*встречи – знакомства; *посещение семей; *анкетирование семей.
2.	Ознакомление родителей с задачами, содержанием, образовательного процесса, методами воспитания в МКДОУ	*дни открытых дверей; *индивидуальные и групповые консультации; *родительские собрания; *организация выставок детского творчества; *приглашение на детские праздники, развлечения; *создание памяток, газет, папок – передвижек: «Здоровье ребенка», «Все, что нужно знать о туберкулезе», «Мой край», «Игра в жизни ребенка», «Безопасность детей», «Книга в кругу семьи», «Растите детей патриотами» и др.; *создание газет: «Великой Победе посвящается», «Что такое терроризм?», «23 февраля – день Российской армии», «Лучики солнышка»; *создание интернет – сайта; *оформление информационных стендов: ««Права ребенка», «Для родителей» (познавайка, развлекайка, веселая неделька, физкультура и мы), «Наши успехи и достижения», «Охрана жизни и здоровья детей», «ОБЖ», «Мы творим», «Хорошо у нас в детском саду»;
3.	Образование родителей	*организация лекториев для родителей; *мамина школа; *родительские посиделки; *проведение мастер – классов; *создание библиотеки для родителей; *посещение советов педагогов
4.	Совместная деятельность	*участие в спортивных, музыкальных досугах, развлечениях; *создание предметно – развивающей среды; *участие в театрализованных представлениях; *конкурсы на различную тематику; *прогулки, экскурсии.

Инновационные педагогические технологии,