Рабочая программа по математике (стр. 1 )

Управление Администрации по образованию и делам молодежи

Благовещенского района Алтайского края

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Благовещенская муниципальная средняя общеобразовательная школа №2»

Благовещенского района Алтайского края

РАССМОТРЕНО методическим объединением учителей начальных классов Протокол №____________ __ от «____»____________2012г. Председатель ___________

СОГЛАСОВАНО Заместитель директора __________ «____»_________2012г

УТВЕРЖДАЮ Директор школы __________ Приказ № ____________ от «___» __________2012 г.

.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по математике

2класс

основное общее образование,

базовый уровень

Рабочая программа составлена на основе

Программы для общеобразовательных учреждений. , , . Математика. 1-4 классы, М.: Просвещение, 2011г.

Составители:

Зыбина В Р., учитель начальных классов, высшая квалификационная категория;

, учитель начальных классов, первая квалификационная категория;

, учитель начальных классов

р. п. Благовещенка

2012

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе программы «Программы для общеобразовательных учреждений: Математика. 1-4 класс», , : Просвещение, 2011г.

Изменений в авторскую программу внесено не было, так как она соответствует базисному плану школы и уровню подготовки учащихся 2 класса.

Основными целями начального обучения математике являются:

§ математическое развитие младших школьников

§ формирование системы начальных математических знаний

§ воспитание интереса к математике, к умственной деятельности

Программа определяет ряд задач, решение которых направ­лено на достижение основных целей начального математиче­ского образования:

формирование элементов самостоятельной интеллекту­альной деятельности на основе овладения несложными мате­матическими методами познания окружающего мира (умений устанавливать, описывать, моделировать и объяснять количе­ственные и пространственные отношения);

развитие основ логического, знаково-символического и алгоритмического мышления; развитие пространственного воображения; развитие математической речи; формирование системы начальных математических зна­ний и умений их применять для решения учебно-познаватель­ных и практических задач; формирование умения вести поиск информации и ра­ботать с ней; формирование первоначальных представлений о ком­пьютерной грамотности; развитие познавательных способностей; воспитание стремления к расширению математических знаний; формирование критичности мышления; развитие умений аргументировано обосновывать и от­стаивать высказанное суждение, оценивать и принимать суж­дения других.

Рабочая программа предусматривает индивидуальные, групповые, фронтальные формы работы учащихся через самостоятельную, информационную, проектную деятельность, выполнение тестовых заданий.

На изучение курса отведено 140 часов (4 часа в неделю)

Содержание курса.

№ Содержательная линия	Учебный материал	Кол-во часов	Требования ФГОС Планируемые результаты	Корректировка
Универсальные учебные действия	Предметные
Знать	Уметь
1.Числа от 1 до 100. Нумерация.	Десятки. Счёт десятками до 100. Образование чисел. Поместное значение цифр. Однозначные и двузначные числа. Миллиметр. Метр. Сложение и вычитание вида 35+5, 35-30, 35-5 Единицы стоимости. Рубль, копейка.	16	1)принятие и освоение социальной роли обучающегося, 2)развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; 3)развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, 4)развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками 5)овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления; 6)освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии; 7)использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач; 8)овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации 9)ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности; 10)способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности; 11)ориентация на разнообразие способов решения задач;	Названия и последовательность чисел от 1 до 100; Названия компонентов и результатов сложения и вычитания; Образовывать, называть и записывать числа в пределах 100;	Читать, записывать и сравнивать числа в пределах 100; Находить сумму и разность в пределах 100; Классифицировать числа по заданному правилу; Выполнять сложение и вычитание вида 35+30, 35-30, 35-5; Переводить одни единицы длины в другие; Выполнять задания творческого характера;
2.Сложение и вычитание (устные вычисления)	Задачи, обратные данной. Сумма и разность отрезков. Задачи на нахождение неизвестного уменьшаемого, вычитаемого. Единицы времени. Длина ломаной. Порядок выполнения действий. Скобки. Числовые выражения, их сравнение. Периметр прямоугольника. Свойства сложения. Приём вычислений вида 36+2, 36+20, 26+4 Приём вычислений вида 36-2, 36-20, 30-7, 60-24 Приём вычислений вида 26+7, 35-7 Буквенные выражения. Уравнения.	20	Понятия «условия и вопрос» задачи Таблицы сложения однозначных чисел и соответствующие случаи вычитания. Последовательность чисел от 1 до 100, читать, сравнивать эти числа. Термины: периметр, ломаная линия.	Составлять и решать задачи, обратные данной. Отмечать изменения в решении задачи при изменении её условия. Определять по часам время. Вычислять длину ломаной и периметр прямоугольника. Читать и записывать числовые выражения. Вычислять значения выражений со скобками и без них, сравнивать два выражения. Применять переместительное и сочетательное. свойство сложения. Выполнять задания творческого характера. Объяснять ход выполнения устных действий сложения и вычитания в пределах 100. Вычислять значение буквенного выражения с одной переменной. Решать уравнения.
3.Сложение и вычитание чисел от 1 до 100 (письменные вычисления)	Сложение вида 45+23 Вычитание вида 57-26 Проверка сложения и вычитания Угол. Виды углов. Сложение вида 37+48, 37+53 Прямоугольник. Сложение вида 87+13, 32+8 Вычитание вида 40-8, 50-24, 52-24 Свойства противоположных сторон прямоугольника. Квадрат.	22	Последовательность чисел от 1 до 100,читать, записывать и сравнивать эти числа. Таблицы сложения и соответствующие случаи вычитания. Математические термины: угол, прямоугольник, квадрат.	Применять письменные приёмы сложения и вычитания двузначных чисел. Различать прямой, тупой и острый угол, чертить их. Выделять прямоугольник из множества четырёхугольников. Чертить прямоугольник, квадрат. Решать текстовые задачи арифметическим способом.
4.Умножение и деление.	Конкретный смысл действия умножения. Вычисление результата умножения с помощью сложения. Задачи на умножение. Периметр прямоугольника. Умножения нуля и единицы. Названия компонентов и результата умножения. Переместительное свойство умножения. Конкретный смысл действия деления. Названия компонентов и результата деления. Связь между компонентами и результатом умножения. Приём деления, основанный на связи между компонентами и результатом умножения. Приёмы умножения и деления на 10. Задачи с величинами «цена», «количество», «стоимость». Задачи на нахождение неизвестного третьего слагаемого.	18	Таблицу умножения однозначных чисел (2 и 3) и соответствующие случаи деления. Математический термин: периметр. Взаимосвязь между такими величинами, как «цена», «количество», «стоимость». Применять эти знания при решении текстовых задач.	Моделировать действие умножение с использованием предметов, схематических рисунков. Заменять сумму одинаковых слагаемых произведением. Умножать 1 и 0 на число. Использовать переместительное свойство умножения при вычислениях. Решать текстовые задачи на умножение. Вычислять периметр прямоугольника. Решать текстовые задачи на деление. Выполнять задания творческого характера.
5. Табличное умножение и деление.	Умножение числа 2 и на 2. Приёмы умножения числа 2. Деление на 2. Решение задач. Умножение числа 3 и на 3. Деление на 3. Странички для любознательных. Закрепление.	21	Таблицу умножения однозначных чисел (2 и 3) и соответствующие случаи деления.	Использовать связь между компонентами и результатом умножения для Умножать и делить на 10.выполнения деления. Решать задачи на нахождение третьего слагаемого. Выполнять умножение и деление с числами 2 и 3. Выполнять задания творческого характера, применять знания и способы действия в изменённых условиях. Оценивать результаты освоения темы, проявлять личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.
6. Резерв.		4 ч.

Учебно-тематический план

№ п/п	Наименование разделов, тем	Всего часов	Из них:	Календарные сроки изучения	Примечания
Контроль ные работы	Лабораторные работы	Практи-ческие работы	Экскурсии	по плану	по факту
I	Подготовка к изучению чисел. Пространственные и временные представления.	8
1.1	Учебник математики. Роль математики в жизни людей и общества.	1