3. аналитико-критическая (читатель стремится критически осмыслить материал, проанализировав его, определив свое отношение к нему)
4. творческая (создает у читателя готовность в том или ином виде – как отправной пункт для своих рассуждений, как образ для действия по аналогии и т. п. – использовать суждения автора, ход его мыслей, результат наблюдения, разработанную методику, дополнить их, подвергнуть новой проверке).
С наличием различных установок обращения к научному тексту связано существование и нескольких видов чтения:
1. библиографическое – просматривание карточек каталога, рекомендательных списков, сводных списков журналов и статей за год и т. п.;
2. просмотровое – используется для поиска материалов, содержащих нужную информацию, обычно к нему прибегают сразу после работы со списками литературы и каталогами, в результате такого просмотра читатель устанавливает, какие из источников будут использованы в дальнейшей работе;
3. ознакомительное – подразумевает сплошное, достаточно подробное прочтение отобранных статей, глав, отдельных страниц, цель – познакомиться с характером информации, узнать, какие вопросы вынесены автором на рассмотрение, провести сортировку материала;
4. изучающее – предполагает доскональное освоение материала; в ходе такого чтения проявляется доверие читателя к автору, готовность принять изложенную информацию, реализуется установка на предельно полное понимание материала;
5. аналитико-критическоеи творческое чтение – два вида чтения близкие между собой тем, что участвуют в решении исследовательских задач. Первый из них предполагает направленный критический анализ, как самой информации, так и способов ее получения и подачи автором; второе – поиск тех суждений, фактов, по которым или в связи с которыми, читатель считает нужным высказать собственные мысли.
Из всех рассмотренных видов чтения основным для студентов является изучающее – именно оно позволяет в работе с учебной литературой накапливать знания в различных областях. Вот почему именно этот вид чтения в рамках учебной деятельности должен быть освоен в первую очередь. Кроме того, при овладении данным видом чтения формируются основные приемы, повышающие эффективность работы с научным текстом.
Основные виды систематизированной записи прочитанного:
1. Аннотирование – предельно краткое связное описание просмотренной или прочитанной книги (статьи), ее содержания, источников, характера и назначения;
2. Планирование – краткая логическая организация текста, раскрывающая содержание и структуру изучаемого материала;
3. Тезирование – лаконичное воспроизведение основных утверждений автора без привлечения фактического материала;
4. Цитирование – дословное выписывание из текста выдержек, извлечений, наиболее существенно отражающих ту или иную мысль автора;
5. Конспектирование – краткое и последовательное изложение содержания прочитанного.
Конспект – сложный способ изложения содержания книги или статьи в логической последовательности. Конспект аккумулирует в себе предыдущие виды записи, позволяет всесторонне охватить содержание книги, статьи. Поэтому умение составлять план, тезисы, делать выписки и другие записи определяет и технологию составления конспекта.
Методические рекомендации по составлению конспекта:
1. Внимательно прочитайте текст. Уточните в справочной литературе непонятные слова. При записи не забудьте вынести справочные данные на поля конспекта;
2. Выделите главное, составьте план;
3. Кратко сформулируйте основные положения текста, отметьте аргументацию автора;
4. Законспектируйте материал, четко следуя пунктам плана. При конспектировании старайтесь выразить мысль своими словами. Записи следует вести четко, ясно.
5. Грамотно записывайте цитаты. Цитируя, учитывайте лаконичность, значимость мысли.
В тексте конспекта желательно приводить не только тезисные положения, но и их доказательства. При оформлении конспекта необходимо стремиться к емкости каждого предложения. Мысли автора книги следует излагать кратко, заботясь о стиле и выразительности написанного. Число дополнительных элементов конспекта должно быть логически обоснованным, записи должны распределяться в определенной последовательности, отвечающей логической структуре произведения. Для уточнения и дополнения необходимо оставлять поля.
Овладение навыками конспектирования требует от студента целеустремленности, повседневной самостоятельной работы.
Практические занятия.
Для того чтобы практические занятия приносили максимальную пользу, необходимо помнить, что упражнение и решение задач проводятся по вычитанному на лекциях материалу и связаны, как правило, с детальным разбором отдельных вопросов лекционного курса. Следует подчеркнуть, что только после усвоения лекционного материала с определенной точки зрения (а именно с той, с которой он излагается на лекциях) он будет закрепляться на практических занятиях как в результате обсуждения и анализа лекционного материала, так и с помощью решения проблемных ситуаций, задач. При этих условиях студент не только хорошо усвоит материал, но и научится применять его на практике, а также получит дополнительный стимул (и это очень важно) для активной проработки лекции.
При самостоятельном решении задач нужно обосновывать каждый этап решения, исходя из теоретических положений курса. Если студент видит несколько путей решения проблемы (задачи), то нужно сравнить их и выбрать самый рациональный. Полезно до начала вычислений составить краткий план решения проблемы (задачи). Решение проблемных задач или примеров следует излагать подробно, вычисления располагать в строгом порядке, отделяя вспомогательные вычисления от основных. Решения при необходимости нужно сопровождать комментариями, схемами, чертежами и рисунками.
Следует помнить, что решение каждой учебной задачи должно доводиться до окончательного логического ответа, которого требует условие, и по возможности с выводом. Полученный ответ следует проверить способами, вытекающими из существа данной задачи. Полезно также (если возможно) решать несколькими способами и сравнить полученные результаты. Решение задач данного типа нужно продолжать до приобретения твердых навыков в их решении.
Самопроверка.
После изучения определенной темы по записям в конспекте и учебнику, а также решения достаточного количества соответствующих задач на практических занятиях и самостоятельно студенту рекомендуется, используя лист опорных сигналов, воспроизвести по памяти определения, выводы формул, формулировки основных положений и доказательств.
В случае необходимости нужно еще раз внимательно разобраться в материале.
Иногда недостаточность усвоения того или иного вопроса выясняется только при изучении дальнейшего материала. В этом случае надо вернуться назад и повторить плохо усвоенный материал. Важный критерий усвоения теоретического материала - умение решать задачи или пройти тестирование по пройденному материалу. Однако следует помнить, что правильное решение задачи может получиться в результате применения механически заученных формул без понимания сущности теоретических положений.
Консультации
Если в процессе самостоятельной работы над изучением теоретического материала или при решении задач у студента возникают вопросы, разрешить которые самостоятельно не удается, необходимо обратиться к преподавателю для получения у него разъяснений или указаний. В своих вопросах студент должен четко выразить, в чем он испытывает затруднения, характер этого затруднения. За консультацией следует обращаться и в случае, если возникнут сомнения в правильности ответов на вопросы самопроверки.
Подготовка к экзаменам и зачетам.
Изучение многих общепрофессиональных и специальных дисциплин завершается экзаменом. Подготовка к экзамену способствует закреплению, углублению и обобщению знаний, получаемых, в процессе обучения, а также применению их к решению практических задач. Готовясь к экзамену, студент ликвидирует имеющиеся пробелы в знаниях, углубляет, систематизирует и упорядочивает свои знания. На экзамене студент демонстрирует то, что он приобрел в процессе обучения по конкретной учебной дисциплине.
Экзаменационная сессия - это серия экзаменов, установленных учебным планом. Между экзаменами интервал 3-4 дня. Не следует думать, что 3-4 дня достаточно для успешной подготовки к экзаменам.
В эти 3-4 дня нужно систематизировать уже имеющиеся знания. На консультации перед экзаменом студентов познакомят с основными требованиями, ответят на возникшие у них вопросы. Поэтому посещение консультаций обязательно.
Требования к организации подготовки к экзаменам те же, что и при занятиях в течение семестра, но соблюдаться они должны более строго. Во-первых, очень важно соблюдение режима дня; сон не менее 8 часов в сутки, занятия заканчиваются не позднее, чем за 2-3 часа до сна. Оптимальное время занятий, особенно по математике - утренние и дневные часы. В перерывах между занятиями рекомендуются прогулки на свежем воздухе, неутомительные занятия спортом. Во-вторых, наличие хороших собственных конспектов лекций. Даже в том случае, если была пропущена какая-либо лекция, необходимо во время ее восстановить (переписать ее на кафедре), обдумать, снять возникшие вопросы для того, чтобы запоминание материала было осознанным. В-третьих, при подготовке к экзаменам у студента должен быть хороший учебник или конспект литературы, прочитанной по указанию преподавателя в течение семестра. Здесь можно эффективно использовать листы опорных сигналов.
Вначале следует просмотреть весь материал по сдаваемой дисциплине, отметить для себя трудные вопросы. Обязательно в них разобраться. В заключение еще раз целесообразно повторить основные положения, используя при этом листы опорных сигналов.
Систематическая подготовка к занятиям в течение семестра позволит использовать время экзаменационной сессии для систематизации знаний.
Правила подготовки к зачетам и экзаменам:
• Лучше сразу сориентироваться во всем материале и обязательно расположить весь материал согласно экзаменационным вопросам (или вопросам, обсуждаемым на семинарах), эта работа может занять много времени, но все остальное – это уже технические детали (главное – это ориентировка в материале!).
• Сама подготовка связана не только с «запоминанием». Подготовка также предполагает и переосмысление материала, и даже рассмотрение альтернативных идей.
• Готовить «шпаргалки» полезно, но пользоваться ими рискованно. Главный смысл подготовки «шпаргалок» – это систематизация и оптимизация знаний по данному предмету, что само по себе прекрасно – это очень сложная и важная для студента работа, более сложная и важная, чем простое поглощение массы учебной информации. Если студент самостоятельно подготовил такие «шпаргалки», то, скорее всего, он и экзамены сдавать будет более уверенно, так как у него уже сформирована общая ориентировка в сложном материале.
• Как это ни парадоксально, но использование «шпаргалок» часто позволяет отвечающему студенту лучше демонстрировать свои познания (точнее – ориентировку в знаниях, что намного важнее знания «запомненного» и «тут же забытого» после сдачи экзамена).
• Сначала студент должен продемонстрировать, что он «усвоил» все, что требуется по программе обучения (или по программе данного преподавателя), и лишь после этого он вправе высказать иные, желательно аргументированные точки зрения.
Правила написания научных текстов (рефератов, курсовых и дипломных работ):
• Важно разобраться сначала, какова истинная цель Вашего научного - это поможет Вам разумно распределить свои силы, время и.
• Важно разобраться, кто будет «читателем» Вашей работы.
• Писать серьезные работы следует тогда, когда есть о чем писать и когда есть настроение поделиться своими рассуждениями.
• Как создать у себя подходящее творческое настроение для работы над научным текстом (как найти «вдохновение»)? Во-первых, должна быть идея, а для этого нужно научиться либо относиться к разным явлениям и фактам несколько критически (своя идея – как иная точка зрения), либо научиться увлекаться какими-то известными идеями, которые нуждаются в доработке (идея – как оптимистическая позиция и направленность на дальнейшее совершенствование уже известного). Во-вторых, важно уметь отвлекаться от окружающей суеты (многие талантливые люди просто «пропадают» в этой суете), для чего важно уметь выделять важнейшие приоритеты в своей учебно-исследовательской деятельности. В-третьих, научиться организовывать свое время, ведь, как известно, свободное (от всяких глупостей) время – важнейшее условие настоящего творчества, для него наконец-то появляется время. Иногда именно на организацию такого времени уходит немалая часть сил и талантов.
• Писать следует ясно и понятно, стараясь основные положения формулировать четко и недвусмысленно (чтобы и самому понятно было), а также стремясь структурировать свой текст. Каждый раз надо представлять, что ваш текст будет кто-то читать и ему захочется сориентироваться в нем, быстро находить ответы на интересующие вопросы (заодно представьте себя на месте такого человека). Понятно, что работа, написанная «сплошным текстом» (без заголовков, без выделения крупным шрифтом наиболее важным мест и т, п.), у культурного читателя должна вызывать брезгливость и даже жалость к автору (исключения составляют некоторые древние тексты, когда и жанр был иной и к текстам относились иначе, да и самих текстов было гораздо меньше – не то, что в эпоху «информационного взрыва» и соответствующего «информационного мусора»).
• Объем текста и различные оформительские требования во многом зависят от принятых в конкретном учебном заведении порядков.
XIII. Дидактический материал:
- по текущему контролю успеваемости
Содержание контроля успеваемости
1. Текущий контроль.
Тема: Мировая экономика и основные субъекты международных экономических отношений
Тесты (Выберите вариант ответа)
1. Какое из этих определений соответствует понятию мировой экономики?
1) Совокупность экономик всех стран мира.
2) Система мировой торговли.
3) Система мировых валютно-расчетных отношений.
4) Система экономического взаимодействия меду странами мира.
5) Система мировых миграционных потоков.
2. Соотнесите понятия и их определения:
1) Международная торговля 2) Международное движение капитала 3) Международная миграция 4) Международная кооперация труда 5) Международные валютные отношения. | a) Международное движение финансовых потоков. b) Обмен товаров и услуг между странами. c) Конвертация валют различных стран. d) Перемещение рабочей силы между странами. e) Создание совместных производств и производственных цепочек в международном масшьабе. |
Варианты ответов:
A) 1-c, 2-d, 3-a, 4-b, 5-e;
B) 1-b, 2-а, 3-d, 4-е, 5-c;
C) 1-c, 2-e, 3-a, 4-b, 5-d;
D) 1-a, 2-b, 3-c, 4-e, 5-d;
E) 1-d, 2-c, 3-e, 4-a, 5-b;
3. Какое из этих определений соответствует понятию международное разделение труда?
1) Специализация различных стран и регионов мира на производстве определенных видов продукции.
2) Международная кооперация производства.
3) Вложение инвестиций в экономику других стран и регионов.
4) Создание зон свободной торговли.
5) Формирование международных экономических организаций.
4. Соотнесите понятия и их определения:
1) Постиндустриализация 2) Интернационализация 3) Регионализация 4) Глобализация 5) Либерализация | a) Устранение ограничений в сфере международного обмена. b) Рост участия стран в мировой экономике c) Слияние мировой экономики в единый рынок. d) Преобладание сферы услуг над сферой производства. e) Укрепление экономических связей между соседними странами. |
Варианты ответов:
A) 1-e, 2-d, 3-a, 4-b, 5-c;
B) 1-b, 2-c, 3-d, 4-е, 5-a;
C) 1-b, 2-e, 3-d, 4-c, 5-a;
D) 1-a, 2-d, 3-c, 4-e, 5-b;
E) 1-d, 2-b, 3-e, 4-c, 5-a;
5. Какая группа стран занимает наибольшую долю в мировом производстве и внешней торговле?
1) Развивающиеся страны.
2) Страны с переходной экономикой.
3) Страны-энергоэкспортеры.
4) Развитые страны.
5) Новые индустриальные страны.
6. Какие из этих международных организаций являются универсальными?
1) ЭКОСОС
2) ВТО
3) Парижский клуб
4) МВФ
5) ОПЕК
Варианты ответов:
1) 2, 3, 5.
2) 1, 2, 4.
3) 3, 4, 5.
4) 1, 2, 3.
5) 2, 3, 4.
7. Какие из этих международных экономических организаций являются региональными объединениями?
1) ЕС
2) ОПЕК
3) МВФ
4) НАФТА
5) МЕРКОСУР
Варианты ответов:
1) 1, 2, 5.
2) 2, 3, 4.
3) 1, 4, 5.
4) 1, 3, 4.
5) 2, 3, 5.
8. Что такое Транснациональная корпорация?
1) Акционерное общество с международным капиталом.
2) Предприятие обслуживающее внутренний рынок страны.
3) Кампания, имеющая широкую сеть филиалов по всему миру.
4) Предприятие работающее на внешний рынок.
5) Фирма, осуществляющая международные финансовые операции.
9. Соотнесите понятия и их определения:
1) Головная кампания 2) Дочерняя кампания 3) Ассоциированная кампания 4) Отделение | a) Иностранный филиал, находящийся в полной собственности ТНК b) Филиал, в котором ТНК имеет менее 50% акций c) Центр ТНК d) Филиал, в котором ТНК имеет контрольный пакет акций |
Варианты ответов:
A) 1-c, 2-d, 3-b, 4-a;
B) 1-d, 2-c, 3-e, 4-a;
C) 1-e, 2-b, 3-d, 4-c;
D) 1-b, 2-d, 3-c, 4-a;
E) 1-a, 2-e, 3-d, 4-b;
10. Какие преимущества дает создание ТНК?
1) Прямой доступ к производственным ресурсам различных стран мира.
2) Льготное налогообложение.
3) Возможность оптимального территориального размещения филиалов с учетом размеров внутреннего рынка различных стран.
4) Получение государственных заказов на продукцию.
5) Использование информации о конъюнктуре товарных, валютных и финансовых рынков в различных странах и возможность эффективного маневрирования ресурсами.
Варианты ответов:
1) 3, 4, 5.
2) 1, 2, 3.
3) 1, 3, 4.
4) 2, 3, 4.
5) 1, 3, 5.
Тема: Ресурсный потенциал и отраслевая структура мировой экономики
Тесты
Соотнесите понятия и их определения:
1) Природные ресурсы. 2) Трудовые ресурсы. 3) Капитальные ресурсы. 4) Отраслевая структура производства. | a) Совокупность производств, сгруппированных по принципу специализации на выпуске определенных видов продукции. b) Совокупность средств производства. используемых в экономике. c) Трудоспособное население, обладающее определенным уровнем квалификации. d) Компоненты природной среды, задействованные в производстве. |
Варианты ответов:
A) 1-c, 2-d, 3-b, 4-a;
B) 1-b, 2-c, 3-e, 4-d;
C) 1-d, 2-d, 3-a, 4-c;
D) 1-d, 2-c, 3-b, 4-a;
E) 1-a, 2-b, 3-d, 4-c;
11. Какие из ресурсов мировой экономики можно отнести к природным?
1) топливно-энергетические
2) земельные
3) лесные
4) трудовые
5) капитальные
Варианты ответов:
A) 2, 3, 4.
B) 1, 3.
C) 4, 5.
D) 3, 4, 5.
E) 1, 2, 3.
12. В какой стране находятся крупнейшие мировые запасы нефти?
Варианты ответов:
1) Россия
3) США
4) Англия
5) Нигерия
13. В какой стране находятся крупнейшие в мире запасы природного газа?
Варианты ответов:
1) Кувейт
2) Германия
3) Алжир
4) Россия
5) Мексика
14. Какие показатели характеризуют численность, состав и качество рабочей силы?
1) Грамотность населения.
2) Уровень реальной заработной платы.
3) Доля специалистов с высшим и средним образованием.
4) Доля доходов, получаемая наименее обеспеченными слоями населения.
5) Доля трудоспособного населения в общей численности населения страны.
Варианты ответов:
A) 1, 3, 5;
B) 2, 4;
C) 2, 3, 5;
D) 3, 4, 5;
E) 2, 4, 5;
15. Соотнесите понятия и их определения:
1) Первичный сектор. 2) Вторичный сектор. 3) Третичный сектор. | a) Сфера услуг. b) Сфера производства сырья и энергоносителей. c) Сфера переработки первичного сырья. |
Варианты ответов:
A) 1-с, 2-a, 3-b;
B) 1-a, 2-b, 3-c;
C) 1-с, 2-a, 3-b;
D) 1-b, 2-с, 3-а;
E) 1-a, 2-b, 3-c;
16. Какие отрасли относятся к первичному сектору экономики?
1) Черная и цветная металлургия.
2) Топливно-энергетический комплекс.
3) Аграрно-промышленный комплекс.
4) Туризм.
5) Лесное хозяйство.
Варианты ответов:
A) 1, 3, 5;
B) 3, 4, 5;
C) 2, 3, 5;
D) 1, 4, 5;
E) 2, 4, 5;
17. Какие из этих отраслей можно включить во вторичный сектор?
1) Химическая промышленность.
2) Нефтегазовая отрасль.
3) Машиностроение.
4) Легкая промышленность.
5) Транспорт.
Варианты ответов:
A) 2, 3, 5;
B) 2, 4, 5;
C) 1, 3, 5;
D) 1, 4, 5;
E) 1, 3, 4;
18. Какие из этих сфер экономической деятельности можно отнести к третичному сектору?
1) Транспорт
2) Сельское хозяйство
3) Машиностроение
4) Связь
5) Туризм
Варианты ответов:
A) 2, 4, 5;
B) 1, 3, 5;
C) 2, 3, 4;
D) 1, 4, 5;
E) 1, 2, 4;
19. Какие структрные изменения рассматриваются в современном мире как показатель прогрессивного экономического развития?
Варианты ответов:
1) Увеличение доли вторичного сектора за счет первичного и третичного.
2) Увеличение доли третичного сектора и сокращение доли первичного и вторичного.
3) Рост доли первичного сектора за счет сокращения вторичного и третичного.
4) Одновременное увеличение вторичного и третичного секторов за счет сокращения первичного.
5) Сокращение вторичного сектора и увеличение первичного и третичного.
Тема: Развитые страны в мировой экономике
Тесты
Какие признаки позволяют включить страну в группу развитых стран?
1) Производство ВВП в расчете на душу населения не менее 12 тыс. долларов в год (в пересчете по ППС).
2) Большие запасы природных ресурсов.
3) Высокий уровень развития всех основных отраслей экономики.
4) Доминирующее положение сферы услуг в структуре ВВП.
5) Высокий уровень развития добывающей промышленности.
Варианты ответов:
A) 1, 3, 4;
B) 2, 3, 5;
C) 3, 4, 5;
D) 1, 4, 5;
E) 1, 2, 4;
Какие из этих стран входят в семерку наиболее развитых стран мира?
1) США
2) Англия
3) Россия
4) Китай
5) Италия
Варианты ответов:
A) 1, 2, 4;
B) 2, 3, 5;
C) 2, 3, 4;
D) 1, 3, 4;
E) 1, 2, 5;
Какие специфические черты отличают экономику США от других развитых стран?
1) Наличие значительных природных ресурсов.
2) Высокий уровень развития технологий.
3) Высокий уровень жизни.
4) Пассивный торговый баланс.
5) Большая численность трудоспособного населения.
Варианты ответов:
A) 2, 3, 4;
B) 3, 4, 5;
C) 1, 4, 5;
D) 1, 2, 4;
E) 1, 3, 5;
В какое региональное экономическое объединение входят США и Канада?
1) МЕРКОСУР
2) АСЕАН
3) ЕЭС
4) АТЭС
5) НАФТА
В какой отрасли промышленности страны Евросоюза являются лидерами по отношению к США и Японии?
1) Машиностроение и металлообработка
2) Микроэлектороника
3) Металлургия
4) Химическая промышленность
5) Робототехника
Какими причинами обусловлена высокая степень участия стран Евросоюза в международных экономических отношениях?
1) Устранение торговых барьеров внутри Европейского экономического сообщества.
2) Конкурентные преимущества европейских товаров по сравнению с продукцией Японии и США.
3) Экспорт капитала, вызванный поисками более выгодных возможностей его использования.
4) Сильная потребность в импорте минеральных ресурсов из других регионов мира.
5) Высокий спрос на труд и потребность в привлечении дешевой рабочей силы.
Варианты ответов:
A) 1, 3, 4;
B) 2, 3, 5;
C) 1, 3, 5;
D) 1, 2, 4;
E) 2, 3, 4;
Чем объясняется пассивный торговый баланс Европейских стран в торговле с Японией?
1) Отсутствие у европейских стран значительных природных ресурсов.
2) Высокая конкурентоспособность японских товаров.
3) Либеральная торговая политика стран Евросоюза.
4) Государственное субсидирование японского экспорта.
5) Низкий спрос на иностранные товары в Японии.
Варианты ответов:
A) 1, 2, 5;
B) 2, 4, 5;
C) 1, 3, 5;
D) 1, 3, 4;
E) 2, 3, 4;
В чем заключается специфика японской экономики по сравнению с экономиками других развитых стран?
1) Отсутствие значительных природных ресурсов.
2) Сокращение доли трудоспособных в структуре населения страны.
3) Господство вертикально интегрированных структур и высокий уровень солидарности предпринимательского сообщества.
4) Высокий уровень развития технологии.
5) Высокий уровень жизни и социальных гарантий.
Какие из этих стран являются главными экономическими партнерами Японии?
1) Аргентина
2) Страны Евросоюза
3) США
4) Саудовская Аравия
5) Китай
Варианты ответов:
A) 2, 4, 5;
B) 2, 3, 4;
C) 1, 4, 5;
D) 2, 3, 4;
E) 2, 3, 5;
Что является главной экономической проблемой современной Японии?
1) Отток капитала из страны за границу.
2) Недостаток природных ресурсов.
3) Высокий уровень безработицы.
4) Высокая инфляция.
5) Отставание в технологическом развитии от США и стран Евросоюза.
Тема: Страны с переходной экономикой в структуре мировых экономических отношений
Тесты
1. Какое из этих определений соответствует понятию стран с переходной экономикой?
1) Страны, переживающие период интенсивного экономического развития.
2) Страны, осуществляющие переход от аграрной экономики к индустриальной.
3) Страны, переходящие от социалистической плановой системе к рыночной экономике.
4) Страны, переживающие процесс постиндустриализации.
5) Страны, находящиеся в промежуточном положении между развитыми и развивающимися странами.
2. Что включает в себя политика «шоковой терапии»?
1) Либерализация цен и торговли.
2) Повышение жизненного уровня населения.
3) Приватизация государственных предприятий.
4) Стимулирование производства за счет государственных инвестиций.
5) Финансовая стабилизация и подавление инфляции.
Варианты ответов:
A) 1, 2, 4;
B) 2, 3, 5;
C) 1, 2, 5;
D) 1, 3, 5;
E) 2, 3, 5;
3. Какие из этих проблем актуальны для современной российской экономике?
1) Падение производства и доходов, рост безработицы.
2) Пассивный торговый и платежный баланс.
3) Рост доли добывающей промышленности и массированный экспорт энергоносителей.
4) Высокая доля импортных товаров на внутреннем рынке.
5) Низкий уровень инвестиционной активности.
Варианты ответов:
A) 3, 4, 5;
B) 2, 3, 4;
C) 1, 2, 3;
D) 1, 3, 4;
E) 2, 3, 5;
4. Какие из этих стран входят в СНГ?
1) Россия
2) Белоруссия
3) Латвия
4) Армения
5) Эстония
Варианты ответов:
A) 2, 3, 5;
B) 1, 2, 4;
C) 1, 2, 3;
D) 2, 3, 4;
E) 1, 3, 4;
5. Что препятствует экономической интеграции в рамках СНГ?
1) Кризисные явления в экономиках стран Содружества.
2) Жесткие барьеры на пути движения товаров, капиталов и рабочей силы.
3) Недостаток валютных ресурсов для расчетов между странами.
4) Слабость топливно-энергетической базы экономик стран содружества.
5) Преимущественная ориентация стран СНГ на развитие экономических отношений с развитыми странами.
6. В каких из стран Центральной и Восточной Европы преобразования проводились в форме «шоковой терапии»?
1) Польша
2) Румыния
3) Чехия
4) Венгрия
5) Болгария
Варианты ответов:
A) 2, 3, 4;
B) 1, 2, 3;
C) 1, 3, 4;
D) 2, 3, 5;
E) 1, 3;
7. Какие из стран Центральной и Восточной Европы вступили в Евросоюз?
1) Чехия
2) Польша
3) Венгрия
4) Сербия
5) Албания
Варианты ответов:
A) 1, 3, 4;
B) 1, 4, 5;
C) 1, 2, 3;
D) 2, 3, 4;
E) 2, 4, 5;
8. В чем заключается специфика экономического развития Китая по сравнению с другими странами с переходной экономикой?
1) Постепенный характер преобразований и непрерывность экономического роста.
2) Высокий уровень инфляции и падение производства.
3) Сочетание социалистической плановой системы с рыночной.
4) Наличие огромных трудовых ресурсов и преимущественное развитие трудоемких производств.
5) Сырьевая ориентация в развитии экономики.
Варианты ответов:
A) 3, 4, 5;
B) 2, 3, 5;
C) 1, 3, 4;
D) 1, 3, 5;
E) 2, 3, 4;
9. Что способствует привлечению иностранных инвестиций в китайскую экономику?
1) Наличие многочисленной и дешевой рабочей силы.
2) Устойчивый рост китайской экономики.
3) Большие резервы капитального оборудования
4) Создание льготных условий для инвесторов в рамках свободных экономических зон.
5) Высокий уровень развития технологии.
Варианты ответов:
A) 1, 3, 5;
B) 2, 4, 5;
C) 1, 2, 4;
D) 2, 3, 5;
E) 1, 2, 4;
10. Что является основой экспортной специализации китайской экономики?
1) Добыча минерального и энергетического сырья.
2) Производство высокотехнологичных машин и оборудования.
3) Производство дешевых потребительских товаров.
4) Производство высококачественных предметов потребления.
5) Продукция химической промышленности.
Тема: Развивающиеся страны в мировой экономике
Тесты
1. Какие из этих черт характеризуют экономику развивающихся стран?
1) Существенное отставание в уровне экономического и технологического развития от развитых стран.
2) Избыток трудовых мигрантов на рынкетруда.
3) Многоукладность экономики: сочетание структур и производств различных уровней развития.
4) Демографическое старение населения.
5) Быстрый рост населения и связанные с этим социально-экономические проблемы.
Варианты ответов:
A) 3, 4, 5;
B) 1, 3, 5;
C) 1, 3, 4;
D) 2, 4, 5;
E) 1, 2, 3;
2. Какое из этих определений соответствует понятию Новые индустриальные страны?
1) Страны, достигшие высшего уровня индустриального развития.
2) Развитые страны, являющиеся лидерами в сфере развития промышленности.
3) Страны с переходной экономикой, переживающие период быстрого промышленного роста.
4) Развивающиеся страны, достигшие индустриального уровня развития.
5) Страны, обладающие развитой добывающей промышленностью.
3. Что такое импортзамещение?
1) Замещение национального производства импортом.
2) Развитие собственного производства с целью вытеснения импорта.
3) Приоритетное производство товаров импортируемых другими странами.
4) Расширение импорта сырья и полуфабрикатов.
5) Рост спроса на товары национального производства и сокращение спроса на импорт.
4. Что такое экспортная ориентация?
1) Приоритетное развитие отраслей, составляющих экспортную специализацию страны.
2) Ориентация на потребление товаров экспортируемых другими странами.
3) Создание льготных условий для проникновения иностранного экспорта на внутренний рынок страны.
4) Рост спроса на экспортные товары страны за границей.
5) Рост спроса внутри страны на иностранный экспорт.
5. Какие из этих стран относятся к Новым индустриальным странам?
1) Аргентина
2) Пакистан
3) Мексика
4) Малайзия
5) Ангола
Варианты ответов:
A) 2, 4, 5;
B) 1, 2, 4;
C) 1, 3, 4;
D) 2, 3, 5;
E) 2, 3, 4;
6. Какие из этих стран входят в группу стран-энергоэкспортеров?
1) Саудовская Аравия
2) Китай
3) Индия
4) Венесуэла
5) Нигерия
Варианты ответов:
A) 3, 4, 5;
B) 1, 2, 3;
C) 1, 3, 4;
D) 2, 4, 5;
E) 1, 4, 5;
7. Какая отрасль имеет наибольший удельный вес в структуре экономики стран-энергоэкспортеров?
1) Обрабатывающая промышленность.
2) Сельское хозяйство
3) Добывающая промышленность.
4) Машиностроение и металлообработка.
5) Химическая и нефтехимическая промышленность.
8. Какие из этих стран относятся к группе Наименее Развитых стран?
1) Индия
2) Китай
3) Эфиопия
4) Иран
5) Уганда
Варианты ответов:
A) 2, 3, 5;
B) 1, 3, 5;
C) 1, 3, 4;
D) 3, 4, 5;
E) 1, 2, 5;
9. Какие из этих проблем являются специфическими проблемами Наименее Развитых стран?
1) Быстрый рост населения и нехватка продовольственных ресурсов.
2) Инфляция.
3) Монотоварность экспорта и пассивный торговый баланс.
4) Огромный внешний долг и отсутствие устойчивых источников государственных доходов.
5) Структурная безработица.
Варианты ответов:
A) 1, 3, 4;
B) 2, 4, 5;
C) 1, 3, 5;
D) 3, 4, 5;
E) 2, 3, 5;
10. Что такое «Зеленая революция»?
1) Быстрое совершенствование технологии сельскохозяйственного производства, позволившее многим развивающим странам самостоятельно обеспечивать себя продовольствием.
2) Развитие биотехнологий и распространение генетически модифицированных продуктов.
3) Усиление внимания к экологическим проблемам и принятие законов о защите окружающей среды.
4) Внедрение новых технологий в лесном хозяйстве.
5) Распространение исламского фундаментализма в современном мире.
Тема: Международная торговля и торговая политика
Тесты
1. Соотнесите понятия и их определения:
1) Пошлины 2) Квоты 3) Добровольные экспортные ограничения 4) Экспортные субсидии | a) Выплаты экспортерам для поддержки экспорта товаров. b) Ограничения ввоз товара в страну, принимаемые иностранными поставщиками под давлением страны-импортера. c) Косвенные налоги на экспортируемые и импортируемые товары d) Ограничения на ввоз товаров в страну и вывоз из страны |
Варианты ответов:
A) 1-c, 2-d, 3-a, 4-b;
B) 1-b, 2-а, 3-d, 4-c;
C) 1-c, 2-d, 3-b, 4-a;
D) 1-a, 2-b, 3-c, 4-d;
E) 1-d, 2-c, 3-b, 4-a;
2. Какие пошлины называют адвалорными?
Варианты ответов:
1) Установленные в процентах от стоимости товара.
2) Установленные в виде абсолютной суммы на единицу товара.
3) Установленные в виде процента от стоимости плюс фиксированная сумма.
4) Установленные на товары стран, с которыми заключены торговые соглашения.
5) Установленные на товары, которые необходимо привлечь в страну.
3. Кто выигрывает от установления импортных пошлин, квот и других ограничений?
1) Национальные производители.
2) Государство.
3) Потребители внутри страны.
4) Импортеры, ввозящие товар в страну.
5) Иностранные потребители.
Варианты ответов:
A) 2, 3, 5;
B) 1, 2;
C) 1, 3, 5;
D) 2, 3, 4;
E) 1, 3, 4;
4. Кто выигрывает от введения экспортных пошлин и квот?
1) Национальные производители.
2) Государство.
3) Потребители внутри страны.
4) Импортеры, ввозящие товар в страну.
5) Иностранные потребители.
Варианты ответов:
A) 1, 4, 5;
B) 1, 2;
C) 1, 3;
D) 3, 4, 5;
E) 1, 2, 4;
5. Кто выигрывает от введения экспортных субсидий, экспортных кредитов и других мер поддержки экспорта?
1) Национальные производители.
2) Государство.
3) Потребители внутри страны.
4) Импортеры, ввозящие товар в страну.
5) Иностранные потребители.
Варианты ответов:
A) 1, 5;
B) 1, 2, 3;
C) 1, 3;
D) 1, 4, 5;
E) 2, 3, 4;
6. Какие из этих аргументов выдвигаются в защиту протекционизма?
1) Стимулирование национального производства.
2) Отрицательное воздействие на благосостояние.
3) Улучшение торгового баланса.
4) Защита молодых отраслей.
5) Подрыв торговых отношений.
Варианты ответов:
A) 1, 4, 5;
B) 1, 3, 4;
C) 1, 3, 5;
D) 1, 2, 4;
E) 2, 3, 5;
7. Соотнесите понятия и их определения:
1) Зона свободной торговли 2) Таможенный союз 3) Общий рынок 4) Полный экономический союз | a) Объединение, предполагающее унификацию таможенных барьеров по отношению к третьим странам. b) Объединение, предполагающее унификацию налогового и хозяйственного законодательства и введение единой валюты. c) Объединение, предполагающее свободное движение не только товаров, но и факторов производства. d) Объединение, ограничивающееся ликвидацией таможенных барьеров между странами-участницами. |
Варианты ответов:
A) 1-a, 2-b, 3-c, 4-d;
B) 1-b, 2-c, 3-a, 4-d;
C) 1-d, 2-c, 3-b, 4-a;
D) 1-a, 2-c, 3-b, 4-d;
E) 1-d, 2-а, 3-с, 4-b;
8. Какое из этих региональных экономических объединений представляет собой полный экономический союз?
Варианты ответов:
1) НАФТА
2) ЕЭС
3) МЕРКОСУР
4) АСЕАН
5) АТЭС
9. Что означает режим наибольшего благоприятствования, положенный в основу отношений в рамках ВТО?
Варианты ответов:
1) Предоставление преимуществ в торговле отдельным странам.
2) Установление партнерских отношений во внешней торговле.
3) Многосторонние переговоры с целью снижения торговых барьеров.
4) Установление равного недискриминационного режима внешней торговли для всех стран участниц.
5) Ограничение протекционизма.
10. Что такое «Национальный режим»?
Варианты ответов:
1) Система защиты внутреннего рынка от иностранной конкуренции.
2) Создание преимуществ для национальных производителей.
3) Равный налоговый режим для иностранных и отечественных товаров внутри страны.
4) Равенство условий для иностранных и национальных производителей.
5) Дискриминация иностранных продавцов на внутреннем рынке страны.
Тема: Международное движение факторов производства
Тесты
1. Соотнесите понятия и их определения:
1) Международный кредит 2) Реструктуризация 3) Рефинансирование 4) Грант-элемент 5) «Вашингтонский консенсус» | a) Отсрочка уплаты долга. b) Показатель, позволяющий отделить коммерческий займ от финансовой помощи. c) Предоставление денежных средств на условиях срочности, возвратности и платности экономическим субъектам различных стран. d) Набор условий предоставления финансовой помощи, принятый МВФ и МБРР. e) Получение новых займов для погашения страых долгов |
Варианты ответов:
A) 1-a, 2-b, 3-c, 4-d, 5-е;
B) 1-b, 2-c, 3-e, 4-d, 5-a;
C) 1-d, 2-e, 3-b, 4-a, 5-a;
D) 1-с, 2-а, 3-е, 4-b, 5-d;
E) 1-d, 2-а, 3-с, 4-e, 5-b;
2. Какие из этих международных организаций занимаются проблемами международного кредита и предоставления финансовой помощи?
1) МВФ
2) Парижский клуб
3) ОПЕК
4) Лондонский клуб
5) ВТО
Варианты ответов:
A) 2, 3, 5;
B) 1, 2, 4;
C) 1, 3, 5;
D) 1, 3, 4;
E) 2, 4, 5;
3. Что такое прямые зарубежные инвестиции?
Варианты ответов:
1) Предоставление кредита представителем одной страны, представителю другой страны.
2) Покупка иностранных облигаций и векселей.
3) Приобретение крупных пакетов акций иностранных предприятий и крупные вложения в инвестиционные проекты за рубежом.
4) Вывоз капитала из страны с целью размещения его на счетах в иностранных банках.
5) Покупка золота или иностранных произведений искусства.
4. Какие последствия для экономики страны имеет экспорт капитала в форме прямых зарубежных инвестиций?
1) Получение доступа к более совершенным технологиям.
2) Получение дополнительных валютных поступлений за счет зарубежных инвестиционных доходов.
3) Угроза потери контроля над национальным производством.
4) Более эффективное использование национального капитала и максимизация прибыли предпринимательского сообщества.
5) Снижение национального производства, сокращение рабочих мест и уровня заработной платы внутри страны.
Варианты ответов:
A) 2, 3, 5;
B) 1, 3, 4;
C) 1, 2, 5;
D) 1, 3, 5;
E) 2, 4, 5;
5. Какие последствия для экономики страны имеет импорт капитала в виде прямых зарубежных инвестиций?
1) Получение доступа к новым технологиям и опыту организации и управления производством.
2) Сокращение национального производства, занятости и доходов.
3) Увеличение национального производства, занятости и уровня заработной платы.
4) Угроза потери контроля над национальным производственным потенциалом.
5) Получение дополнительных валютных поступлений из-за рубежа в виде инвестиционных доходов.
Варианты ответов:
A) 1, 4, 5;
B) 2, 3, 4;
C) 1, 3, 4;
D) 1, 2, 5;
E) 2, 3, 5;
6. Соотнесите виды международной трудовой миграции и их определения:
1) Безвозвратная 2) Временно-постоянная 3) Сезонная 4) Маятниковая 5) «Утечка умов» | a) Миграция населения приграничных районов. b) Выезд высококвалифицированных специалистов. c) Выезд на срок от года до 6 лет. d) Выезд на постоянное место жительства. e) Выезд на срок до года. |
Варианты ответов:
A) 1-d, 2-c, 3-e, 4-a, 5-b;
B) 1-a, 2-c, 3-e, 4-d, 5-b;
C) 1-d, 2-c, 3-e, 4-b, 5-a;
D) 1-с, 2-а, 3-е, 4-b, 5-d;
E) 1-c, 2-а, 3-b, 4-d, 5-e;
7. Какие из этих стран и регионов мира являются основными центрами притяжения международных миграционных потоков?
1) Китай.
2) США и Канада
3) Страны Персидского залива.
4) Страны Западной Европы.
5) Индия.
Варианты ответов:
A) 2, 4, 5;
B) 2, 3, 4;
C) 1, 2, 4;
D) 2, 3, 5;
E) 1, 3, 5;
8. Что такое сальдо миграции?
Варианты ответов:
1) Общая численность мигрантов, покинувших страну.
2) Общая численность мигрантов, въехавших в страну.
3) Население, оставшееся в стране после выезда мигрантов.
4) Разность числа въехавших в страну и числа выехавших из страны на постоянное место жительства за определенный период..
5) Сумма въехавших в страну и выехавших из страны.
9. Какие экономические последствия испытывает страна, экспортирующая рабочую силу на мировой рынок?
1) Снижение предложения труда и рост уровня заработной платы.
2) Приток валюты за счет денежных переводов, осуществляемых мигрантами.
3) Отток валюты за счет денежных переводов, осуществляемых мигрантами.
4) Сокращение производства и снижение предпринимательских доходов.
5) Рост внутреннего производства в результате увеличения трудовых ресурсов.
Варианты ответов:
A) 2, 3, 5;
B) 1, 3, 4;
C) 1, 2, 3;
D) 2, 3, 4;
E) 1, 2, 4;
10. Какие экономические последствия испытывает страна, импортирующая рабочую силу из-за рубежа?
1) Приток валюты за счет денежных переводов осуществляемых мигрантами.
2) Увеличение предложения труда и снижение заработной платы.
3) Рост объемов производства и увеличение предпринимательских доходов.
4) Снижение объемов производства и сокращение предпринимательских доходов.
5) Отток валюты за счет денежных переводов осуществляемых мигрантами.
Варианты ответов:
A) 2, 3, 5;
B) 1, 3, 5;
C) 2, 3, 4;
D) 1, 3, 4;
E) 2, 4, 5;
Тема: Мировая валютная система
Тесты
1. Определите правильную последовательность этапов эволюции мировой валютной системы?
a. Варианты ответов:
2. Бреттон-вудская система.
3. Ямайская система.
4. Золото-девизный стандарт.
5. . Золотой стандарт
a. Варианты ответов:
6. 2, 3, 4, 1;
7. 1, 2, 3, 4;
8. 2, 4, 3, 1;
9. 1, 4, 3, 2;
10. 4, 3, 1, 2;
11. Какие условия должна была соблюдать страна, входящая в систему «Золотого стандарта»?
12. Установление золотого содержания валюты.
13. Свободный размен национальной валюты на золото и согласование денежной эмиссии с золотыми резервами.
14. Введение прогрессивного налогообложения.
15. Отсутствие ограничений на переправку золота из страны за границу и из-за границы в страну.
16. Поддержание активного платежного баланса.
a. Варианты ответов:
17. 1, 2, 4;
18. 1, 3, 5;
19. 2, 3, 5;
20. 1, 3, 4;
21. 2, 3, 4;
22. Восстановите правильную последовательность выравнивания дефицита платежного баланса в условиях «Золотого стандарта»?
23. Проведение жесткой денежно-кредитной политики для согласования денежной массы с уменьшающимися золотыми резервами.
24. Отлив золота из страны.
25. Возвращение рыночного курса к уровню золотого паритета.
26. Снижение производства, занятости и доходов. Сокращение спроса ни импорт и выравнивание платежного баланса.
27. Падение рыночного курса национальной валюты ниже экспортной золотой точки.
a. Варианты ответов:
28. 2, 3, 5, 4, 1;
29. 1, 5, 2, 3, 4;
30. 5, 2, 1, 4, 3;
31. 1, 4, 3, 2, 5;
32. 5, 4, 3, 1, 2;
33. Восстановите правильную последовательность событий в экономике страны, имеющей активный платежный баланс в условиях «Золотого стандарта»?
34. Увеличение денежной массы в соответствие с золотыми резервами.
35. Возвращение рыночного курса к уровню фиксированного паритета.
36. Повышение рыночного курса валюты выше импортной золотой точки.
37. Приток золота в государственный банк из-за границы.
38. Рост производства и доходов. Повышение спроса на импорт, нивелирование активного сальдо платежного баланса.
a. Варианты ответов:
39. 4, 3, 5, 2, 1;
40. 3, 5, 2, 1, 4;
41. 4, 2, 1, 5, 3;
42. 3, 4, 1, 5, 2;
43. 5, 2, 3, 1, 4;
44. Что стало главным резервным активом в Бреттон-Вудской валютной системе?
45. Золото
46. СДР
47. Фунты стерлингов
48. Доллары
49. Банкоры
50. В чем заключались причины распада Бреттон-Вудской валютной системы?
51. Чрезмерный рост долларовых резервов по отношению к золотым.
52. Рост цен на энергетическое и минеральное сырье.
53. Распад колониальной системы.
54. Дефицит платежного баланса США, покрываемый за счет эмиссии долларов.
55. Рост мировых цен на золото.
a. Варианты ответов:
56. 1, 3, 4;
57. 1, 4, 5;
58. 1, 3, 5;
59. 2, 3, 4;
60. 2, 3, 5;
61. Какое событие в мировой экономике означало крах Бреттон-Вудской системы?
62. Рост мировых цен на нефть под влиянием ОПЕК.
63. Война во Вьетнаме.
64. Прекращение размена долларов на золото.
65. Инфляция и безработица в развитых странах.
66. Создание общеевропейской денежной единицы.
67. Какая международная экономическая организация в наше время выполняет функцию стабилизации международной валютной системы?
68. ВТО
69. МВФ
70. ОПЕК
71. МБРР
72. Парижский клуб
73. Как определяется размер займа, на который может рассчитывать страна, сделавшая взнос в МВФ?
74. 50% от взноса;
75. 75% от взноса;
76. 90% от взноса;
77. 100% от взноса;
78. 125% от взноса;
79. Что является основным резервным активом в современной валютной системе?
80. Золото
81. СДР
82. Конвертируемые валюты
83. Доллар
84. Иена
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |
