Программа деятельности классного руководителя с детским коллективом, учащимися 5 «А» класса (стр. 5 )

На современном этапе развития общества стоит задача дальнейшего улучшения (работы) нравственного воспитания подрастающего поколения, нравственное воспита­ние призвано вырабатывать у подрастающего поколения твердые моральные убежде­ния, и навыки поведения, обобщению этических представлений. Этическое развитие учащихся, формирование у них моральных представлений связано с развитием эмо­циональной сферы учащихся. Нетрудно передать ребёнку знания об этической норме поведения, требовать и контролировать выполнение школьником моральных правил. Гораздо труднее выработать у него определенное отношение к моральной норме, же­лание следовать хорошим примерам и противостоять плохомим. Знаний этических норм недоста­точно для того чтобы школьник самостоятельно, по собственному желанию, поступал нравственно. Поэтому вопрос о взаимосвязи этических представлений и поведения ре­бенка особенно актуален в истории современной педагогики и вызывает большие трудности в воспитании у школьников этической культуры.

Неправильное представления о дружбе, доброте, честности, справедливости яв­ляются причиной частых конфликтов между детьми. По-своему понимают некоторые школьники правила поведения. Безрассудные шалости и озорство в представление многих учащихся ассоциируются с геройскими по­ступками, упрямства и грубость нередко квалифицируются в их среде как проявление самостоятельности. Что же касается норм вежливости и хорошего тона, что отдельные учащиеся откровенно относятся к ним как к излишним условностям. Подобное иска­женное представление о требованиях морали порождает у школьников неправильные моральные установки и создает основу для нарушения норм и правил поведения, в этом смысле требование о необходимости предохранения детского сердца от пороков и ума от заблуждений имеет большое педагогическое значение. Вот почему школа должна вооружать учащихся научными знаниями о нормах и принципах морали и фор­мировать у них правильных нравственных установок в поведении. Именно поэтому, решая сегодня социальные задачи воспитания, мы, учителя, должны опереться на разумное и нравственное в человеке и помочь каждому воспи­таннику определить ценностные основания собственной жизнедеятельности, обрести чувство ответственности за сохранение моральных основ общества. Это осуществимо средствами специально организованного этического воспитания, органически вплетённого в воспитательный процесс и составляющего его неотъемле­мую часть.

«ЭТИЧЕСКОЕ». «Познай себя»

Цель - гуманизация личности в контексте её духовного развития, освоение общече­ловеческих ценностей, (включение ребёнка в последовательный процесс осознания, усвоения норм нравственной жизни людей, приобщения к этим нормам).

Задачи:

-ознакомление учащихся с системой духовных ценностей;

-формировать у учащихся ценностные ориентиры;

-способствовать приобретению опыта позитивного взаимодействия с окружаю­щим миром;

-формировать патриотические чувства и сознание на основе исторических ценно­стей.

Основной формой работы в данном направлении является беседа на этические те­мы с различными включениями художественных текстов, пословиц, жизненных ситуа­ций.

Ожидаемые результаты: духовное развития личности ученика, рост этического самосознания, этической культуры.

Ступени:

1. Я и Я.

2. Я и друзья.

3. Я и моя семья.

4. Я и река времени.

Мероприятия по реализации данного направления

№	Название мероприятия	Форма	Ответственные	Время проведе­ния
5 класс.
11.	Московский театр «Аквамарин»	Мюзикл	Классный руководитель, Родительский комитет	Сентябрь
12.	«Мы учимся вместе, друзья!»	КТД 1 четверти Подготовка ко дню учителя	Классный руководитель	Октябрь
23.	«День Матери» «Без друзей на свете трудно жить»	Классный час	Классный руководитель, родители	Ноябрь
34.	«Минута славы»	Подготовка к новогодним праздникам. участие	Классный руководитель	Декабрь
45.	«Человек для добра рождается»	Беседа - игра о грубо­сти	Классный руководитель, родители	Январь
56.	«Моя семья – мое богатство»	Классный час	Классный руководитель	Февраль
67.	Посещение театра, спектакль «Ундина»	Экскурсия	Классный руководитель	Март
68.	«Открытка к 8 Марта»	Художественная мастерская	Классный руководитель	Март
79.	«Праздник «Пасхи» Тренинг общения	Беседа	Классный руководитель. психолог	Апрель
710.	«Открытый микрофон»	Диспут	Классный руководитель	Май

№	Название мероприятия	Форма	Ответственные	Время проведения
6 класс.
1.	«Аквамарин»	Поездка в цирк	Классный руково­дитель родители	Сентябрь
2.	«Мы в ответе за тех, кого приручили»	Классный час	Классный руково­дитель	Октябрь
3.	Встреча с прекрасным «Из истории кинематографии»	Классный час - презентация	Классный руководитель	Октябрь
4.	«Музей пастилы» «День матери»	Экскурсия г. Коломна Классный час	Классный руково­дитель родители	Ноябрь
5.	«В мире моды. Из истории причесок» Конкурс «Евровидение 2011»	Классный час – презентация Новогодняя дискотека	Классный руково­дитель, родители	Декабрь
6.	«В прифронтовом районе»	Экскурсия в музей Памяти г. Чехов	Классный руково­дитель, родители	Январь Февраль
7.	«Учимся быть культурными»	Классный час	Классный руково­дитель, родители	Март
8.	«Мой помощник - внимание»	Классный час о чуткости в общении	Классный руководитель	Апрель
9.	«Музей фабрики «Фруже»»	Экскурсия в г. Обнинск	Классный руково­дитель	Май