Рабочая программа составлена на основании:
1. Программы для общеобразовательных учреждений. «История» (5-9 кл.). М., «Просвещение», 2001 г. Курс «История средних веков»; Курс «История России с древнейших времен до конца XVI века».
2. Примерной программы основного общего образования по истории, 2004 г.
Календарно-тематическое планирование по истории средних веков. 6класс
Учебник: , Донской средних веков. М. Просвещение 2009г.
№ урока | Тема урока | Кол-во часов | Тип урока | Содержание темы (раздела) | Характеристика деятельности учащихся | Вид контроля, измерители | Домашнее задание |
|
| ||||||||
Тема 1. Становление средневековой Европы (VI-XI вв.) | ||||||||
1. | Введение. Место средних веков в истории человечества. | 1 | Вводный | Временные рамки«эпохи средневековья». Понятие «средние века».Письменные и вещественные источники средневековья. | Беседа | Вопросы | с. 6-11 |
|
2. | Древние германцы и римская империя | 1 | Урок изучения нового материала | Образ жизни древних германцев. Места их расселения. Форма социального устройства. Родоплеменные союзы. Великое переселение народов и разрушение Великой Римской империи. | Работа по карте, беседа | Тест | §1 |
|
3. | Королевство франков. | 1 | Комбинированный | Захват франками Галлии. Хлодвиг. Объединение племён в государство франков. | Самостоятельная работа с текстом, беседа | Тест | §2-3 |
|
4. | Империя Карла Великого. Возникновение её и распад. | 1 | Лабораторное занятие по учебнику и документу | Личность Карла Великого. Образование империи. | Беседа, решение творческих задач, самостоятельная работа. | Тест | § 4-5 |
|
5. | Западная Европа в IX-XIвв. Культура Западной Европы. | 1 | Комбинированный | Представления средневекового человека. Развитие христианства и его влияние на образование. Развитие литературы | Решение творческих задач, работа с терминами. | Тест | § 4 |
|
6. | Культура раннего Средневековья | 1 | Урок-семинар | Развитие христианства развитие литературы его влияние на образование. | Дискуссия, презентация, беседа. | Тест | §5 |
|
Тема 2. Византийская империя и славяне в VI –XI вв. | ||||||||
7. | Византийская империя при Юстиниане | 1 | Комбинированный | Историческое развитие Византийской империи. Государственное устройство. Внешняя политика при Юстиниане. | Решение творческих задач | Тест | §6 |
|
8. | Культура Византии | 1 | Урок-практикум | Развитие образования. Продолжение античных традиций в науке. Христианские храмы. Образцы живописи и архитектуры средневековья. | Работа по карте, по учебнику | тест | §7 |
|
Тема 3. Арабы в VI –XI вв. | ||||||||
9. | Возникновение ислама. Арабский халифат и его распад. | 1 | Урок изучения нового материала | Природные особенности и историческое развитие Аравии. Мухаммед, основание ислама. Арабский халифат. | Беседа | Тест | §9 |
|
10. | Культура стран халифата | 1 | Урок-семинар | Сопоставлять достижения науки в странах халифата и в Византии. Определять различие в назначении христианских и мусульманских храмов | Дискуссия, презентация, беседа | Тест | §10 |
|
Тема 4. Феодалы и крестьяне. | ||||||||
11. | Средневековый замок и рыцари. | 1 | Урок-лекция | Феодальное землевладение. Сеньоры и вассалы. Европейское рыцарство: образ жизни и правила поведения | Беседа, дискуссия | Тест | §11 |
|
12. | Средневековая деревня и её обитатели. | 1 | Лабораторное занятие по учебнику и документу | Особенности хозяйственной жизни. Феодалы и крестьянская община. Феодальные повинности. Жизнь, быт и труд крестьян | Работа по карте, беседа, самостоятельная работа с текстом | Тест | §12 |
|
Тема 5. Средневековое европейское общество. | ||||||||
13 | Формирование средневековых городов. Граждане и их образ жизни. | 1 | Урок - практикум | Пояснять причины возникновения городов. Определять роль в развитии городов королей, монастырей, феодалов. Показывать связь между ростом городов и расширением торговли. | Анализ источников, работа по карте, практическая работа. | Тест | §13-14 |
|
14. | Католическая церковь и духовенство. Церковь и ересь. | 1 | Лабораторное занятие по учебнику и документу | Выделять главную причину разделения церквей. Определять различия между католической и православной церквями. Называть причины появления ереси. | Беседа, самостоятельная работа с текстом | тест | §15 |
|
15. | Крестовые походы | 1 | Урок-практикум | Называть причины и последствия крестовых походов. Определять роль духовно-рыцарских орденов в государстве крестоносцев. | Работа по карте, анализ источников. | Тест | §16 |
|
Тема 6. Государства Европы в XII-XV вв. | ||||||||
16. | Объединение Франции | 1 | Урок-презентация | Выделять слои населения и причины заинтересованности в поддержке власти короля в его борьбе за объединение Франции. Определять роль Филиппа II Августа в объединении Франции. Генеральные штаты. | Беседа, дискуссия | Тест | §17 |
|
| ||||||||
17. | Англия в XI-XIIвв. | 1 | Комбинированный | Определять главные последствия нормандского завоевания Англии. Называть реформы в управлении государством при Генрихе XII, определять значение реформ. Выявлять причины недовольства в стране Иоанном Безземельным. Великая Хартия Вольностей. | Работа по учебнику, беседа, работа по карте. | тест | §18 |
|
18. | Столетняя война | 2 | Урок изучения нового материала | Определять причины Столетней войны. Сравнивать английскую и французскую армии. Определять причины поражения французской армии в нач.15века. перелом в войне. Ж. Д’Арк. | Работа по карте, беседа, работа по учебнику | тест | §19-20 |
|
19. | Усиление королевской власти в к.XV в. во Франции и Англии | 1 | Урок-практикум | Сравнивать цели и средства достижения у Людовика XI и Карла Смелого. Оценивать значение победы | Анализ источников, беседа, работа по карте. | Тест | §21 |
|
20. | Реконкиста и образование централизованных государств на пиренейском полуострове. | Лабораторное занятие по учебнику и документу. | Причины успехов и неудач Реконкисты. Определять особенности развития христианских государств на пиренейском полуострове. | Самостоятельная работа с текстом, беседа | Тест | §22 |
| |
Тема 7. Германия и Италия в XII-XVвв. | ||||||||
21. | Феодальная раздробленность в Германии и Италии в XII-XVвв. | 1 | Урок изучения нового материала | Объяснить причины раздробленности в Германии. Показать расцвет городов в Италии. | Анализ источников, работа с картой | Тест | §23-24 |
|
22. | Гуситское движение в Чехии. | 1 | Комбинированный | Сравнивать цели умеренных и таборитов. Определять причины победы гуситов над крестоносцами, умеренных над таборитами. Определять последствия гуситских войн. | Самостоятельная работа с учебником, беседа | Тест | §25 |
|
23. | Османская империя в XIV- XVIвв. | 1 | Комбинированный урок | Определять причины падения Византии. Приводить доказательства о борьбе народов Балканского государства против османского нашествия. | Решение творческих задач | Тест | §26 |
|
24. | Образование и философия. Средневековая литература и искусство | 1 | Урок-презентация | Дать характеристику университета как корпорации. Сравнивать взгляды средневековых богословов. | Беседа, просмотр иллюстраций | Тест | §27-28 |
|
25. | Культура раннего Возрождения. Научные открытия и изобретения. | 1 | Урок-семинар | Раскрыть представления гуманистов о роли, значении и цели человека. | Беседа, дискуссия | Тест | §29-30 |
|
26. | Народы Азии, Америки и Африки в средние века | 1 | Урок-презентация | Знакомство с Китаем, Индией, доколумбовой Америкой и Африкой | Беседа, дискуссия | Тест | §31 |
|
27. | Итоговое обобщение по теме: «Европа в эпоху средневековья» | 1 | Контрольный | Контрольный тест |
|
Учебно-методический комплект для обучающегося:
· Учебник , «История средних веков» 6 класс, М.: Просвещение, 2007 г.
· Рабочая тетрадь к учебнику . «История средних веков». 6 класс, М., Дрофа, 2003 г.
· Атлас и контурные карты по истории средних веков 6 класс, М., Дрофа, ДИК, 2007 г.
Методическая литература:
1. . Поурочные разработки по истории средних веков 6 класс. М., «ВАКО», 2004 г.
2. История России. 6 класс. Поурочные разработки. М., «Экзамен», 2006 г.
Дополнительная литература для учителя и учащихся:
1. , Донской Средних веков. 6 класс. М 2002.
2. , Запорожец материал по истории Средних веков для VII класса. М., 1991.
3. Библиотека энциклопедий для юношества. Африка. / Сост. . М., 2001.
4. Бингхэм Дж. Всемирная история. Средневековый мир. М., 1999.
5. Большая иллюстрированная энциклопедия истории. М., 2001.
6. Большой справочник для школьников и поступающих в вузы. История. М., 2000.
7. Ведюшкин Средних веков. М., 2002.
8. Григулевич . М, 1985.
9. Донской для самостоятельной работы по истории Средних веков. М., 1992.
10. Европейский эпос Античности и Средних веков. М, 1984.
11. Задания по курсу истории Средних веков. М.: ЛКМИИ - «Ме-тар», 1992.
12. Ивонин Адам пахал, а Ева пряла, кто был в Англии дворянином. - И живы памятью столетий. Минск, 1987.
13. Ионина великих городов мира. М., 2001.
14. История географических открытий. География. М.: Аванта+, 2000.
15. История Средних веков. 6 класс. Книга для чтения / Под ред. . М.: Эксмо-Пресс, 1999.
16. История Средних веков / Под ред. и СП. Карпова. М., 1990.
17. История стран Азии и Африки в Средние века. Ч. 1. М., 1987.
18. Книга для чтения по истории Средних веков / Под. ред. . Ч. I. М., 1969.
19. Книга для чтения по истории Средних веков: Пособие для учащихся / Сост. ; под ред. . М, 1986.
20. Книга тысячи и одной ночи в восьми томах. Т. 7. Душанбе, 1984.
21. Красиков : история и современность. Серия «У политической карты мира». № 7. М., 1991.
22. Кулагина игр по истории. М., 1983.
23. Культура эпохи Возрождения. - Л., 1986.
24. Курбатов Византии. М., 1984.
25. Лебедева ИМ. Организация и проведение исторических олимпиад в 6-9 классах: Кн. для учителя: Из опыта работы. М., 1990.
26. Лернер мышления учащихся в процессе обучения истории. М., 1982.
27. Лозинский папства. М;, 1986.
28. Несмелова уроков по истории Средних веков. 6-7 класс. Ч. 2. М.: Владос-Пресс, 2002.
29. Никифоров по истории культуры Средних веков. М., 1959.
30. А, Неизвестное об известном. Интеллектуальные игры для школьников. Ярославль, 1997.
31. Рыцари. Турниры. Оружие. Энциклопедия. М, 2000.
32. Райцес д'Арк. И живы памятью столетий. Мн., 1987.
33. Колумб. М., 1992.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
