Тематическое планирование для дополнительной программы по французскому языку в 3 классе развивающее обучение
№ урока | № урока по теме | Дата проведения | Тема урока | Основное содержание | Оборудование/ Демонстрации | Использование программного продукта | Д/З | Тип урока | Формы контроля | ||||
Тема «Моя семья, мои друзья»
|
| ||||||||||||
1 | 1 | Введение лексики | Знакомство с лексикой на базе текста | ___ | ___ | вводный | |||||||
2 | 2 | Активизация лексики | Работа с упражнеиями | Магнитофон | ____ | развивающий | |||||||
3 | 3 | Активизация лексики в диалоге | Чтение фраз, аудирование, работа с диалогом | Магнитофон | развивающий | ||||||||
4 | 4 | Практика в аудировании | Работа с текстом | Магнитофон | _____ | вводный | |||||||
5 | 5 | Работа над грамматикой | Работа с упражнениями | карточки | _____ | вводный | |||||||
6 | 6 | Активизация грамматических явлений в речи | Первичная отработка в речи артиклей с существительными | карточки | _____ | развивающий | |||||||
7 | 7 | Практика в употреблении существительных с артиклями | Работа с упражнениями | карточки | _____ | комбинированный | |||||||
8 | 8 | Работа с текстом | Работа по содержанию прочитанного | карточки | _____ | комбинированный | |||||||
9 | 9 | Диалог в связи с прочитанным | Постановка вопросов | Картинки | ____ | комбинированный | |||||||
10 | 10 | Вопросы на недостающую информацию | Изучение конструкции вопроса, ввод необходимой лексики | Картинки | ____ | комбинированный | |||||||
11 | 11 | Введение лексики по теме дузья | Работа с лексикой в упражнениях. | Таблицы | ____ | вводный | |||||||
12 | 12 | Активизация слов в ситуации | Практика в говорении | Таблицы, картинки | ____ | развивающий | |||||||
13 | 13 | Активизация слов (продолжение) | Различные задания на знание слов | Таблицы, картинки | ____ | развивающий | |||||||
14 | 14 | Работа с текстом | Понимание прочитанного | Таблицы, картинки | ____ | развивающий | |||||||
15 | 15 | Практика в аудировании | Задания на понимание прослушанного | Картинки | ____ | развивающий | |||||||
16 | 16 | Согласование прилагательных | Введение новой грамматической конструкции, первичная отработка | Картинки | ____ | вводный | |||||||
17 | 17 | Работа над прилагательными | Работа с упражнениями | Таблицы | ____ | комбинированный | |||||||
18 | 18 | Работа над ситуативным высказыванием | Работа в монологе и диалоге | Картинки | ____ | комбинированный | |||||||
19 | 19 | Практика в говорении | Работа в монологе и диалоге | Таблицы, картинки | ____ | комбинированный | |||||||
20 | 20 | Активизация правил чтения | Чтение слов по цепочке, в разбивку | Картинки | ____ | комбинированный | |||||||
21 | 21 | Работа по ситуациям | Практика в говорении по ситуации | Картинки | ____ | повторения | |||||||
22 | 22 | Объединение тем | Говорение о семье и друзьях | Картинки | ____ | повторения | |||||||
23 | 23 | Повторение пройденного материала | Повторение лексики, грамматики, аудирование | Таблицы, картинки | ____ | повторения | |||||||
Тема «Школа, учителя, одноклассники» - 16 часов
| |||||||||||||
24 | 1 | Введение лексики | Знакомство с лексикой | Картинки | Презентация | вводный | |||||||
25 | 2 | Активизация лексики | Работа с упражнениями | Картинки | _____ | развивающий | |||||||
26 | 3 | Практика в чтении и понимании | Работа по карточкам для чтения. | Карточки | ____ | развивающий | |||||||
27 | 4 | Активизация существительных и прилагательных | Нахождение существительных и прилагательных в мини-текстах | Картинки | ____ | развивающий | |||||||
28 | 5 | Работа с глаголами первой группы | Практика в употреблении глаголов | Картинки | Презентация | развивающий | |||||||
29 | 6 | Работа с глаголами третьей группы | Практика в употреблении глаголов | Таблицы | ____ | Развивающий | |||||||
30 | 7 | Отработка конструкции существительное + глагол | Работа с предложениями на отработку предложений данного типа | Карточки | ____ | Развивающий | |||||||
31 | 8 | Оценочные суждения | Работа с микро - диалогами | Картинки, таблицы | ____ | Развивающий | |||||||
32 | 9 | Работа над характеристикой | Отработка оценочных суждений | Картинки, таблицы | ____ | Развивающий | |||||||
33 | 10 | Практика в понимании прочитанного | Работа с текстом | Карточки | _____ | Развивающий | |||||||
34 | 11 | Практика в написании слов под диктовку | Работа у доски, диктант для самопроверки | ____ | ____ | Развивающий | |||||||
35 | 12 | Зрительный и аудитивный образ слова | Аудирование, работа с набором картинок на узнавание слов | Магнитофон, картинки, таблицы | ____ | Развивающий | |||||||
36 | 13 | Ситуативный монолог | Работа по ситуациям | ____ | ____ | комбинированный | |||||||
37 | 14 | Ситуативный диалог | Работа над диалогом | Карточки | ____ | комбинированный | |||||||
38 | 15 | Лексика и грамматика (систематизация) | Практика в употреблении слов и грамматических конструкций | Таблицы | Презентация | контроля | |||||||
39 | 16 | Повторение материала | Чтение с отработкой пройденного материала. Тест с пропусками | Таблицы, карточки | обобщающий | ||||||||
Тема «Времена года, природа» - 13 часов | |||||||||||||
40 | 1 | Введение лексики по теме «Времена года» | Введение лексики, чтение мини-диалогов, частичная трансформация | Картинки | ____ | комбинированный | |||||||
41 | 2 | Активизация глаголов 1 группы | Работа с грамматическим материалом | Таблицы | Презентация | комбинированный | |||||||
42 | 3 | Безличные конструкции | Работа с грамматическим материалом | Таблицы, картинки | ____ | развивающий | |||||||
43 | 4 | Активизация глаголов | Поиск глаголов в тексте, чтение и узнавание их формы | Магнитофон, таблицы | ____ | развивающий | |||||||
44 | 5 | Работа с наречиями | Ввод правила, первичная отработка | Картинки, таблицы | ____ | вводный | |||||||
45 | 6 | Практика в аудировании | Работа с текстами по ситуации | Карточки | _____ | комбинированный | |||||||
46 | 7 | Работа с текстом | Чтение и обсуждение прочитанного | Таблицы | ____ | комбинированный | |||||||
47 | 8 | Работа по ситуациям текста | Практика в ситуативном высказывании | Карточки | ____ | обобщающий | |||||||
48 | 9 | Активизация глаголов 3 группы | Спряжение глаголов 3 группы, работа с глаголами на узнавание, правильное употребление | Таблицы, картинки | ____ | развивающий | |||||||
49 | 10 | Глаголы III группы | Работа с глаголами, спряжение глаголов 3 группы, употребление в речи | Таблицы, картинки, | ____ | развивающий | |||||||
50 | 11 | Ситуативный монолог | Составление рассказа по плану | Таблица | Презентация | развивающий | |||||||
51 | 12 | Ситуативный диалог | Отработка реплик, составление диалога по ситуации | Таблица | Презентация | развивающий | |||||||
52 | 13 | Повторение пройденного материала | Закрепление пройденного материала в ситуативных упражнениях | Карточки | ____ | повторения | |||||||
Тема «Каникулы, развлечения» - 14 часов
|
| ||||||||||||
53 | 1 | Введение лексики по теме «Каникулы, развлечения» | Чтение мини-диалогов, запись новых слов | Картинки | Презентация | вводный | |||||||
54 | 2 | Активизация глаголов III группы | Нахождение глаголов в тексте, чтение, спряжение по ходу работы с текстом | Таблицы | развивающий | ||||||||
56 | 3 | Введение лексики по подтеме «Театр, цирк, кино » | Аудирование, выделение новых лексических единиц по теме, запись их в словарь | Магнитофон, картинки | Презентация | вводный | |||||||
57 | 4 | Развитие диалогической речи | Аудирование диалогов, работа с картинками | Магнитофон, картинки | ____ | развивающий | |||||||
58 | 5 | Активизация лексики | Работа с карточками на всевозможное употребление лексики, аудирование мини-текстов | Магнитофон, картинки | ____ | развивающий | |||||||
59 | 6 | Работа с текстом | Перевод текста, ответы на вопросы | Картинки, таблицы | ____ | комбинированный | |||||||
60 | 7 | Работа по ситуациям текста | Говорение в связи с прочитанным | Таблицы, картинки | Презентация | комбинированный | |||||||
61 | 8 | Работа с микро - контекстами | Тесты занимательного плана | Картинки | ____ | комбинированный | |||||||
62 | 9 | Практика в аудировании | Аудирование, тестирование | Магнитофон, картинки | ____ | комбинированный | |||||||
63 | 10 | Сравнительный оборот | Ввод конструкции, ее первичная отработка | Картинки | комбинированный | ||||||||
64 | 11 | Прилагательные, обозначающие цвет | Работа с упражнениями и тестами | Таблицы | Авторский электронный учебник | развивающий | грамматических навыков | ||||||
65 | 12 | Прилагательные, обозначающие цвет | Работа с текстом, говорение по ситуации | ____ | Презентации | развивающий | |||||||
67 | 13 | Ситуативное высказывание | Говорение по теме | ____ | _____ | контроля | говорения | ||||||
68 | 14 | Обобщающее повторение | Тесты по изученному материалу | Картинки | _____ | контроля | |||||||


