- формирование у студентов представления о специфике отечественной истории как способе познания и духовного освоения мира, овладение базовыми принципами и приемами исторического познания;
- приобрести навыки исторического мышления, научно обоснованного анализа событий исторического прошлого и современной действительности;
- выработать умение на основе знания истории своего Отечества и национального самосознания ориентироваться в сложных процессах всемирной истории;
- научить корректному ведению дискуссий, отстаиванию в условиях демократии и плюрализма мнений собственной позиции;
- выявлять в общем потоке исторического материала рациональные моменты для их использования в целях модернизации современной России;
- помочь студентам в овладении основами соответствующих компетенций.
В результате изучения Истории студент должен:
знать:
- историю России с древнейших времен до начала XX века в рамках учебной программы дисциплины;
- основные этапы развития человеческого общества с древности до наших дней в социальной, экономической, политической, духовной и нравственной сферах, особенности, движущие силы и закономерности развития страны с древнейших времен до настоящего времени при особом внимании к месту и роли России во всемирно-историческом процессе;
- основные события и процессы мировой и отечественной истории;
- основные подходы к изучению истории, основные источники по истории государственных институтов, эволюции законодательства и социально-экономических отношений, развития культуры;
- роль России в мировой истории, ее вклад в развитие материальной и духовной культуры человеческой цивилизации;
- общее и особенное в истории Отечества и других государств ;
- характер отношений власти и общества на различных этапах развития России;
- содержание и основные понятия и категории исторического процесса, закономерности исторического развития общества и культуры.
уметь:
- анализировать содержащуюся в различных источниках информацию о событиях и явлениях прошлого и настоящего, руководствуясь принципом историзма, в их динамике, взаимосвязи и взаимообусловленности;
- объяснять и интерпретировать события истории России до начала XX века, а также оценивать их значение для последующего периода отечественной истории; работать с научной литературой, разными типами источников, на основании чего формулировать и аргументировать свою позицию
- характеризовать основные этапы истории России;
- применять понятийно-категориальный аппарат, основные законы исторической науки в профессиональной деятельности;
- соотносить прошлое и настоящее;
- ориентироваться в мировом историческом процессе,
- анализировать процессы и явления, происходящие в обществе;
- применять методы познания для интеллектуального развития, повышения культурного уровня, профессиональной деятельности;
владеть:
- историзмом как принципом познания и мышления, предполагающим осознание принадлежности общественных явлений к тому или иному времени, понимание неповторимости конкретных событий;
- основами исторического анализа и методологическими принципами проведения исторического исследования, основными методами работы с источниками и историографией;
- методологией оценки основных направлений общественного движения России;
- навыками понимания теоретических конструкций различных российских мыслителей, общественных и государственных деятелей.
- навыками написания самостоятельного научного исследования в рамках написания реферата;
- навыками исторического мышления для выработки системного, целостного взгляда на проблемы развития общества;
- навыками выражения своих мыслей и мнения при оценке событий прошлого;
- навыками извлечения необходимой информации из оригинального исторического текста;
- Навыками публичной и научной речи;
2. Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина относится к гуманитарному, социальному и экономическому циклу (ГСЭ). Специальные требования к входным знаниям, умениям и компетенциям студента не предусматриваются. Для изучения дисциплины студент должен:
знать: основные события в истории России, изученные в рамках школьной программы
уметь: анализировать и давать общую характеристику ключевых этапов в истории России
владеть: навыками работы с литературой, поиска необходимой информации
Изучение дисциплины базируется на знаниях, полученных при изучении: обществознания, школьного курса истории.
Освоение истории необходимо как предшествующее для следующих дисциплин ООП: политология, философия, культурология
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
3.1. Знания, приобретаемые в ходе изучения дисциплины
№ п/п | Знания |
1. | представление об истории как науке, ее месте в системе гуманитарного знания |
2. | целостное представление об историческом пути народов своей страны и человечества как необходимой основы для миропонимания и познания современного общества; |
3. | Закономерности и этапы исторического процесса мировой и отечественной истории |
4. | содержание, основные понятия и категории исторического процесса; закономерности исторического развития общества и культуры; |
5. | знание хронологии, этапы исторического процесса, основные события мировой и отечественной истории; |
6. | хронологические рамки и периоды ключевых процессов, а также даты важнейших событий отечественной и всеобщей истории; |
3.2. Умения, приобретаемые в ходе изучения дисциплины
№ п/п | Умения |
1. | умения логично формулировать, излагать и аргументированно отстаивать собственное видение проблем и способов их разрешения Пользоваться определениями понятий, |
2. | применять основные методы исторического анализа |
3. | характеризовать основные этапы истории России; |
4. | указывать хронологические рамки и периоды ключевых процессов, даты важнейших событий отечественной и всеобщей истории; |
5. | устанавливать последовательность и длительность изучать и систематизировать информацию из различных исторических источников, исторических событий; |
6. | выделять причинно-следственные связи между событиями и процессами; |
7. | характеризовать обстоятельства, участников, результаты важнейших исторических событий; |
8. | сравнивать исторические события и явления, определять в них общее и различия. |
9. | умения изучать и систематизировать информацию из различных исторических и современных источников, раскрывая ее социальную принадлежность и познавательную ценность, анализировать и обобщать факты, составлять простой и развернутый план, тезисы, конспект, формулировать и обосновывать выводы и т. д., использовать современные источники информации, в том числе материалы на электронных носителях. |
10. | решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в различных формах (сообщение, эссе, презентация, реферат и др.); · характеризовать место, обстоятельства, участников, результаты важнейших исторических событий; |
11. | группировать (классифицировать) факты по различным признакам. |
3.3. Навыки, приобретаемые в ходе изучения дисциплины
№ п/п | Навыки |
1. | критического восприятия и оценки источников информации; овладение приемами ведения дискуссии, полемики, диалога |
2. | Владения способами исторического мышления для выработки системного, целостного взгляда на проблемы развития общества; извлечения необходимой информации из оригинального исторического текста. |
3. | грамотного и аргументированного выражения своих мыслей и мнения при оценке событий прошлого; |
4. | применения понятийного аппарата исторического знания при анализе и оценке событий прошлого |
5. | применения исторического знания для раскрытия причин и оценки сущности современных событий; |
6. | приемы исторического анализа для раскрытия сущности и значения событий и явлений прошлого и современности |
7. | извлечения необходимой информации, навыки работы с историческими источниками, чтения исторической карты с опорой на легенду, |
3.4. Компетенции, приобретаемые в ходе изучения дисциплины
Компетенции | Знания | Умения | Навыки |
Способность к общению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (Ок-1) | 4, 5, | 5,6,8,10 | 1,6, 7 |
Способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса; события и процессы экономической истории; место и роль своей страны в истории человечества и в современном мире (Ок-3) | 1, 2, 3, 4, 5, | 1, 2, 3,4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, | 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 |
Способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем (ОК-4); | 2, 4,6 | 5,11 | 3, 4 |
Способность логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6); | 1, 3 | 1, 5, 6, 9 | 2, 6 |
4. Структура и содержание дисциплины (модуля)
4.1. Разделы дисциплины и виды занятий
№ п/п | Раздел дисциплины | Семестр | Неделя семестра | Виды учебной работы, включая самост. работу студентов и трудоемкость (в часах) | Формы текущего контроля успеваемости (по неделям) Форма промежуточной аттестации (по семестрам) | |||
лек | прак | лаб | СРС | |||||
1. | Сущность, методы и функции и исторического знания. Теории изучения исторического процесса. | 1 | 1 | 2 | ||||
2. | Восточные славяне. Образование Древнерусского государства. Киевская Русь (IX-XII вв.) | 1 | 2 | 2 | 2 | 2 | Проверочный тест «Киевская Русь» | |
3. | Феодальная раздробленность (XII-XIII вв.) | 1 | 3 | 2 | 2 | Проверочный тест «Феодальная раздробленность» | ||
4. | Возникновение российского единого государства: причины, альтернативные варианты, этапы, особенности (ХIV–XVI вв.) | 1 | 4 | 2 | 2 | 2 | Проверочный тест «Формирование Московского государства» | |
5. | Россия в XVII веке: Смутное время, начало нового периода российской истории | 1 | 5 | 2 | 2 | Проверочный тест «Смутное время» | ||
6. | Россия в XVIII в.. складывание абсолютизма, начало модернизации и «европеизации» России | 1 | 6 | 2 | 2 | 2 | Контрольная работа №1 | |
7. | Российская империя в первой половине XIX в. | 1 | 7 | 2 | 2 | 1-я аттестация | ||
8. | Российская империя во второй половине XIX в | 1 | 8 | 2 | 2 | 2 | Проверочный тест | |
9. | Социально-экономическая модернизация и эволюция государственной власти России в начале ХХ века ( гг.) | 1 | 9 | 2 | 2 | Контрольная работа № 2 | ||
10. | Становление советского государства. Гражданская война. Модели социалистического строительства ( гг.) | 1 | 10 | 2 | 2 | 2 | Проверочный тест «Гражданская война» | |
11. | СССР накануне войны. Вторая мировая война. ВЕЛИКАЯ ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ВОЙНА (1941—1945гг.) | 1 | 11 | 2 | 2 | Проверочный тест «Великая отечественная война» | ||
12. | СССР в послевоенный период ( гг.) | 1 | 12 | 2 | 2 | 2 | Проверочный тест «СССР в послевоенный период» | |
13. | СССР в гг. Попытки осуществления политических и экономических реформ | 1 | 13 | 2 | 2 | Реферирование научных статей | ||
14. | СССР в период перестройки( гг.) | 1 | 14 | 2 | 2 | Защита рефератов | ||
15. | Современная Россия ( гг.) | 1 | 15 | 2 | Контрольная работа № 3 | |||
16. | Подготовка к экзамену | 1 | 16 | 2 | 2 | 36 | экзамен | |
Всего | 32 | 16 | 60 |
4.2. Содержание разделов курса
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
