Задания к семинарам по курсу «Культурология» для студентов очной формы обучения (стр. 1 )

Задания к семинарам по курсу «Культурология»
для студентов очной формы обучения

Семинар 1. Основные школы и концепции культурологии XIX–ХХ вв.

Заполните следующую таблицу, опираясь на указанное ниже учебное пособие:

Школа, направ- ление, концепция	Исследователь	Понятие культуры	Факторы, влияющие на возникновение и развитие культуры	Выделяемые типы культур	Способ приобщения к культуре	Взаимоотношения культуры, человека и общества	Существует ли единая мировая культура?	Соотношение понятий «культура» и «цивилизация»
Немецкая классическая идеалистическая философия	Г. Гегель ()							---
Марксистская	К. Маркс (), Ф. Энгельс (), В. Ленин ()							---
Психоаналитическая	З. Фрейд ()			---			---	---
К. Юнг ()						---	---
Общественно-историческая	Н. Данилев-ский ()				---
О. Шпенглер ()
А. Тойнби ()				---	---
Социологическая	М. Вебер ()				---		---	---
П. Сорокин ()						---	---
Типологическая	Ф. Ницше ()
Н. Бердяев ()					---
К. Ясперс ()				---	---		---
Структуралистическая	К. Леви-Стросс (р. 1908)			---
Игровая	Й. Хёйзинга ()			---			---	---
Экзистенциальная	Х. Ортега-и-Гассет ()			---			---	---
Этическая	А. Швейцер ()						---

Если по указанному вопросу в пособии материал отсутствует, в таблице стоит прочерк. Если прочерка нет, значит в пособии необходимый материал имеется или же исходя из текста пособия возможно сформулировать необходимую мысль (например, не сказано прямо, как Ф. Ницше определяет понятие культуры, но содержащийся материал позволяет сформулировать это определение самостоятельно).

Литература[1]

* Корякина Е. П. Развитие культурологической мысли в XIX-ХХ вв.: Важнейшие концепции культуры. Учебное пособие. М., 2003.

Семинар 2. Мировоззрение человека в Средние века и эпоху Возрождения

Вопросы для обсуждения:

1. Религиозный характер средневекового мировоззрения и сословный характер средневекового общества.

2. Культура мира деревни и мира города: сходство и различие

3. Клерикальная и народная культура в средневековом обществе.

Темы докладов:

1. Особенности мировоззрения феодалов.

2. Особенности мировоззрения крестьян..

3. Особенности мировоззрения горожан.

4. Особенности мировоззрения духовенства.

5. Отражение мировоззрения средневекового человека в художественных стилях: романском и готическом.

Источники и литература:

1. *Бессарабова Н. В. Культурология: курс лекций. М., 2010.

2. *Гуревич П. С. Культурология: учебник. М., 2007.

3. *Корякина Е. П. Культура средневековой Западной Европы: Мировоззренческие принципы и система ценностей: учебное пособие. М., 2003.

4. *Культурология: История мировой культуры: учебник / Под ред. . М., 2012 (или 2007, 2008).

5. *Маркова А. Н. Культурология: История мировой культуры: хрестоматия. М., 2012 (или 2008, 2005).

Семинар 3. – реформатор русского искусства

1. Прочитайте материалы первого раздела и заполните следующую таблицу
(не больше одной-двух страниц!!!):

Период жизни и деятельности Дягилева	Деятельность, связанная с живописью	Деятельность, связанная с театром и балетом	Художники, с которыми работал Дягилев	Композиторы, с которыми работал Дягилев	Деятели театра и балета, с которыми работал Дягилев	Страны, в которых проходила деятельность Дягилева
: художественное объединение «Мир искусства»
: Русские сезоны и «Русский балет» (I период)
: «Русский балет» (II период)
: «Русский балет» (III период)

Прочитайте отрывки из книги в первом разделе и материалы второго раздела. Ответьте на следующие вопросы:

2. Какие личные качества (как положительные, так и отрицательные) делали его лидером (руководителем «Мира искусства», «Русского балета») и организатором (художественные выставки, Русские сезоны). Охарактеризуйте влияние каждого из этих качеств на его деятельность.

3. Как соотносились в мировоззрении и деятельности традиции классического искусства (русского и европейского) и новаторство?

4. Охарактеризуйте отношение как руководителя «Русского балета» к деньгам: стремился ли он к коммерческому успеху, как складывались его отношение по финансовым вопросам с сотрудниками: художниками, танцовщиками и т. д.