Анализ работы научного общества учащихся

Анализ работы

НАУЧНОГО ОБЩЕСТВА УЧАЩИХСЯ

Программа научного общества учащихся формировалась, опираясь на привлечение к решению исследовательских и познавательных задач, развитию способностей личности осваивать новые культурные ценности, а также предоставлению возможности расширения социального опыта молодежи.

Цель: Помочь молодым людям лучше разбираться в проблемах современной социальной ситуации, конструктивно преобразовывать окружающий мир, опираясь на научное знание. Наука направлена на изучение разнообразных форм и способов жизни общества, человека, природы, закономерностей их развития.

Задачи:

1.  Обеспечение личностной самореализации учащихся;

2.  Формирование научного сознания;

3.  Создание условий для профессионального самоопределения и профессиональной подготовки подростков;

4.  Формирование навыков самостоятельной научной работы.

Построения учебного процесса:

1. Члены НОУ самостоятельно и с помощью научных руководителей постигают ведущие понятия и цели, вскрывают взаимосвязи между предметами и явлениями, постигают механизм их развития.

2.  Члены НОУ самостоятельно осваивают литературные источники по различной научной проблематике.

3.  Взаимоотношения школьника и его наставника развиваются в рамках отношений: исследователь - научный руководитель.

4.  Член НОУ знакомится с известными, наиболее продуктивными методами поиска новых решений известных (старых) проблем и задач.

5.  В учебно-практических задачах исследователю представляется возможность самостоятельно планировать свое исследование, определять его аспекты, предполагать возможные результаты.

6.  Каждый юный исследователь самостоятельно изучает, описывает, интерпретирует те экспериментальные данные, сведения и наблюдения, которые он получает в ходе исследования.

7.  Члены НОУ получает исчерпывающую информацию о технологиях поиска, оформлении полученных в ходе исследования результатов.

Все коллективы НОУ работали по следующим программам:

НОУ секции «Математика и проектирование»	Работает по программе Автор:
НОУ секции математики «Уравнение среди нас»	Образовательная программа Автор:
НОУ секции русского языка и литературы	Образовательная программа Автор:
НОУ секции иностранного языка	Образовательная программа Авторы: , Сычева
НОУ секции химии	Образовательная программа Автор:
НОУ секции химии	Образовательная программа Автор:
Краеведческий клуб «Подмосковье»	Образовательная программа Автор:
Клуб «Компьютерлэнд»	Учебная программа Автор:
Занятия с учащимися нач. классов по курсу «Развитие мышления»	Образовательная программа Автор:
Коллектив «Параскева»	Работает по программе Автор:

НАУЧНОЕ ОБЩЕСТВО УЧАЩИХСЯ

РАБОТАЛО ПО ПЛАНУ

МОУ гимназии №6 г. Красноармейска

на 2007-08 учебный год.

№ п/п	Сроки	Мероприятие
1	Сентябрь	Организационные занятия по секциям
2	Октябрь	Организационная конференция НОУ и установочный семинар “Проблемы научного творчества школьников”
3	Ноябрь	Занятия по секциям
4	Декабрь	Научно-практическая конференция посвященная «Всероссийскому году семьи». Защита научно - и учебно-исследовательских работ.
5	Январь	Конкурс-игра «Знаешь ли ты русский язык»
6	Февраль	Научно-практическая конференция научного общества учащихся «Шаг в будущее» на тему: «Изучение современных информационных технологий посредством проектно-исследовательской деятельности с социальной направленностью». Защита научно - и учебно-исследовательских работ. Выступление победителей конкурса «Лучший сайт школы»
7	Март	Конкурс-фестиваль «Ученик года». Фестиваль творческих работ учащихся.
8	Апрель	Научно-практическая конференция научного общества учащихся «Шаг в будущее» на тему: «Дорога к мастерству»
9	Май	Конкурс-фестиваль «Ученик года». Заключительный этап.

Как известно, в вопросах педагогики разбираются все. Но, разумеется, в этой области нашей жизни есть вопросы, решение которых требует профессионального подхода. Например, что включает в себя понятие "одаренный в научном плане ребенок"? Как его найти? Какие необходимы условия для его полной самореализации? И многие-многие другие.

Одной из наиболее массовых и популярных сегодня форм дополнительной работы с учащимися является привлечение их к учебно-исследовательской деятельности. Это довольно емкое понятие, включающее в себя такие элементы, как специализация, дополнительное образование, профориентационные вопросы.

За этот год у НОУ "Шаг в будущее" были взлеты и падения, находки и потери, удачи и кризисы.

Итак, какие же конкретные глобальные шаги были проделаны НОУ "Шаг в будущее" за отчетный период?

Была проведена регистрация членов НОУ "Шаг в будущее". На сегодняшний день в его состав входят около 150 школьников. Проведены выборы председателя НОУ. По результатам тайного голосования председателем НОУ была выбрана Филлипова Алла. Но Филлипова взяла самоотвод. Произошла замена председателя НОУ, в течение отчетного периода председателем НОУ была Попова Екатерина, зам. председателя Михайлова Мария.

Члены НОУ "Шаг в будущее" работают по 10 научным направлениям. Среди них особенно массовыми являются филология, краеведение, математика, информатика.

Хочется отметить, то, сколь массово ведутся работы клуба «Параскева». Ежегодно проводится праздник Масленица. В ноябре 2008 года творческая группа «Параскева» стала Лауреатами VII межрегионального фестиваля детских фольклорных коллективов «Живая старина» (г. Пушкино) Дипломом I степени награждена творческая группа «Параскева» занявшая I место на конкурсе исследовательских работ «Семья – это результат и творец цивилизации». Группа выступила с темой «Традиции русского дома». Презентацию подготовили Каткова Евгения, Агапкина Анна, Монахова Валерия. В апреле месяце Дипломом II степени награждена творческая группа «Параскева» занявшая II место в 10-й городской эколого-краеведческой конференции «Этнография» за предоставление темы «Тряпичная кукла Руси». Презентацию подготовили Кореневская Алена, Агапкина Анна. В мае месяце участие в 4-ом городском фестивале детского духовного пения «Подснежник»

Научный руководитель группы

Одним из основных направлений деятельности НОУ "Шаг в будущее" является научно-методическое обеспечение работы с одаренными детьми. Объектом этой работы являются учителя, осуществляющие руководство учебно-исследовательской работой школьников.

·  Учащиеся гимназии выиграли на городском конкурсе «Этот удивительный английский».

Руководители Сычева, Н.

·  В этом году опубликованы на сайте www. *****

  статья «Выставка сухопутных войск и вооружений» - автор Мацеевич Андрей (10В класс)

  статья «Фрески Ферапонтова монастыря» - автор Попова Елена

(10 В класс)

  электронный «Справочник по операционным системам Windows» - автор Жур Богдан (9А класс)

Научный руководитель:

  статья «Начальные сведения о модуле», автор Трофимова Алина (7В класс)

  статья «Действительные числа», автор Попова Елена (10В класс)

  статья «Настоящий герой», автор Кондратьева Екатерина.

Научный руководитель

____________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Научный руководитель

  Рисунки учащихся опубликованы на сайте www.150gymnasiumskrasno. *****

Школьный конкурс «Знаешь ли ты русский язык»

  1 место Костромина Ирина

  2 место Бабенков Вадим

  3 место Кореневская Алена

Школьный конкурс компьютерного рисунка

  1 место - Кореневская Алена

  2 место - Огурцова Анна

  3 место - Смирнова Яна

Школьный конкурс «Ученик года»

Конкурс учащихся проводился в четыре этапа.

Заключительный этап, публичная защита визитной карточки и творческого номера, выявил победителей конкурса.

  1 место Косперевич Екатерина

  2 место Нянькина Александра

  2 место Кореневская Алена

  3 место Токмина Анна

  3 место Кораблева Алина

Школьный конкурс «Лучший школьный сайт»

Срок проведения с 13 ноября по 25 декабря 2007 года.

  Победители Охапкина Мария и Хромова Татьяна (11А класс)

Школьный конкурс «Книжка-малышка»

  1 место - Бабенков Вадим

  2 место – Михайлова Мария

Отправлены на Всероссийский фестиваль художественного творчества «АДРЕС ДЕТСТВА – РОССИЯ» художественные фотографии:

  «Ангел небесный», «Золото русской природы», «Луч солнца золотого» - автор Кореневская Алена (10В класс)

  «Полевые цветы», «Двойка», «Взгляд из прошлого» - автор Монахова Валерия (9А класс)

(Примечание: результаты в сентябре 2008 года)

Научный руководитель –

Все вышесказанное дает краткую картину, позволяющую судить об основных формах работы Научного общества учащихся "Шаг в будущее" и конкретных шагах по поддержке и развитию этих форм.

Стратегические задачи, которые видит перед собой Совет кураторов. Отставим в сторону воспитательные аспекты деятельности НОУ, хотя это весьма важная часть нашей работы, и остановимся только на образовательных вопросах. Наши задачи вытекают из той ситуации, в которой находится сейчас система образования в целом.

Так или иначе, но мы работаем с теми детьми, которые не испытывают особых трудностей в рамках государственных образовательных стандартов. Следовательно, сфера приложения наших усилий - это дополнительное образование. НОУ в своей работе исходит из следующего определения.

НОУ - это форма дополнительного образования, направленная на реализацию учащимися потребности в углубленном изучении предмета, формирование исследовательских навыков и определение собственных способностей, склонностей и образовательных интересов. Заметим, что это определение идет от объекта образовательной деятельности, то есть от ученика. Мне думается, что это принципиально, ибо цели и результаты учебно-исследовательской деятельности не являются необходимой составляющей государственных образовательных стандартов и, следовательно, мы не можем требовать от школьника обязательного в ней участия. Следовательно, мы можем говорить именно о потребностях детей. Итак, главная цель - это создание условий для реализации собственных внутренних потребностей молодого человека.

Здесь мы выделяем 4 основных задачи, стоящих перед образованием в целом, в решении которых НОУ принимает и в дальнейшем должно принимать фактическое участие. Это же следует расценивать, как план нашей работы на ближайший год.

Первая наша задача касается адекватности образовательных программ уровню научно-технического и социального развития общества

Учебно-исследовательская работа школьников - это всегда научное мини-исследование. Даже если научные модели, рассматриваемые учащимися, имеют высокую степень погрешности, или не имеют реального практического смысла, все равно каждая детская исследовательская работа - это попытка выйти за пределы образовательного стандарта, оценить новые возможности учащихся в изучении предметов. Следовательно, программы и формы работы НОУ "Шаг в будущее" можно рассматривать как экспериментальную площадку по корректировке общеобразовательных программ. Таким образом, для того, чтобы эта работа по поиску объективных стандартов была эффективной необходимо создать новую устойчивую форму сотрудничества школы и вузовских ученых. Такое сотрудничество даст возможность соединить педагогическую специфику средней школы и достижений современной науки.

Вторая наша задача касается профессионального уровня учителя. Нужно сказать, что учитель МОУ гимназии №6 мотивирован на работу. Сегодняшняя ситуация с учительством характеризуется низким социальным престижем педагогической деятельности, огромными трудностями с дополнительной методической литературой, колоссальным грузом повседневных далеких от школы забот. Все это означает, что большинство наиболее сильных выпускников не мотивированы на работу учителя. Они уходят в другие структуры, где больше и чаще платят деньги. Именно учителю приходится ежедневно сталкиваться с юными вундеркиндами. Отвечать на их вопросы "не по программе" порой очень непросто.

Третья образовательная задача - мотивация учащихся на учебно-исследовательскую работу? Обычно мы используем следующий прием. Постановки тем исследовательских работ мы берем из окружающей жизни и применяем для их анализа научную методологию. Или описание истории исчезнувших деревень, тех деревень, в которых родились и выросли наши родители. Заниматься тем, что нас непосредственно окружает, очень интересно.

Здесь мы видим две основные формы нашего участия. Первое - привлечение к работе в НОУ действующих ученых, владеющих научной методологией. Причем речь идет не столько о том, чтобы доценты и профессора руководили работой конкретных школьников, сколько о постоянно действующих консультационных центрах, куда учитель мог бы прийти и получить квалифицированные ответы на свои вопросы. Второе - создание для школьников условий, при которых они имели бы возможность поделиться со сверстниками и старшими товарищами результатами своей работы. Это проведение ученических конференций, олимпиад.

Четвертая задача касается ранней диагностики способностей учащихся, специализации и дифференциации дополнительных образовательных программ. Скорость научно-технического прогресса столь велика, что специализация учащихся в том или ином предметном направлении неизбежна. Нынешние тенденции таковы, что подростку необходимо как можно раньше определиться с той областью, которой он посвятит жизнь. Таким образом, НОУ "Шаг в будущее" помимо образовательных, выполняет определенные диагностические функции. Причем она эффективна именно как вид ранней диагностики. С этой точки зрения для организации эффективной работы НОУ "Шаг в будущее" нужно: во-первых, научная разработка проблемы ранней одаренности применительно к нашей гимназии; во-вторых, подготовка методических пособий для дополнительных специализированных занятий с детьми с учетом возрастных особенностей; в-третьих, создание специальных психологических служб, итоги работы которых можно было бы учитывать при подборе как темы исследования, так и методики руководства работой ученика. Проблема ранней одаренности у нас на сегодня практически не исследована и мы, работая с 11-13-летними, вынуждены, чаще всего, пользоваться чисто интуитивными соображениями.

Наши главные слабые места.

1. Реальные возможности недостаточны для решения проблемы творческого развития личности ребенка, его самоопределения. В связи с этим возникает ряд противоречий между:

·  возрастающими требованиями времени к формированию творческой, инициативной личности и отсутствием системы специальной педагогической работы, обеспечивающий этот процесс;

·  массовой системой школьного образования и индивидуальным характером процесса развития творческих способностей ребенка;

·  объективной необходимостью инновационных процессов в образовательной сфере и отсутствием подготовленных к этой деятельности педагогических кадров;

·  уже имеющимся опытом работы в данном направлении и отсутствием научно-обоснованных методов использования его в массовой практической деятельности.

Общественное движение сегодня настолько массовое и настолько безденежное, что существует оно только за счет локальных инициатив.

От имени Совета кураторов (т. е. научных руководителей) я хотела бы поблагодарить всех энтузиастов, благодаря усилиям которых просыпающийся талант не чувствует себя одиноким в нашем обществе.