Раздел 7. Тематические смены экологического профиля в детском оздоровительном лагере (2 ч)

Цели изучения: познакомить слушателей с организацией и проведением тематических смен экологического профиля в детском оздоровительном лагере

Основное содержание: общие подходы к проектированию экологической смены; анализ методических материалов, разработанных для проведения экологических смен различной направленности (игровых, приключенческих, практико-ориентированных, исследовательских); изучение опыта проведения экологических смен в условиях детского оздоровительного лагеря; реализация инновационных форм и методов экологического воспитания в условиях детского оздоровительного лагеря; практикум по разработке авторских программ.

Тема 7.1. Организация тематической экологической смены в детском оздоровительном лагере

Педагогу, организующему воспитательный процесс в детском лагере, важно создать особый эмоциональный настрой ребят, для которых именно эта смена станет дорогой к успеху, творчеству, открытию мира и себя в нем, самореализации. Именно воспитание является ведущей функцией детского оздоровительного лагеря. Но как организовать воспитательный процесс так, чтобы ребенок любого возраста ощущал себя в лагере как в некой сказочной стране со своими законами добра, справедливости, любви? Чтоб каждая лагерная смена представляла калейдоскоп открытий, впечатлений, интересных захватывающих дел? Один из путей создания такой смены — определение ее «сюжета», творческое проектирование содержания смены педагогами и детьми с использованием игровых технологий.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Тематика смен может быть достаточно разнообразна, но в рассматриваемых на этом занятии разработках акцент делается на нравственно-эстетическое, интеллектуальное развитие ребенка, а также формирование его экологической культуры. Содержание смены включает в себя реализацию последовательного ряда педагогических технологий, направленных на осмысление и поиск путей взаимодействия ребенка с природным и внутренним миром, ориентированных на внутреннее принятие им нравственных ценностей, стремление к самосовершенствованию. Это — творческие экологически ориентированные дела, эмоционально-образные арт-тренинги, разнообразные игры (сюжетно-ролевые, деловые, имитационные, игры-путешествия и др.).

В предлагаемых вашему вниманию технологиях особое внимание уделяется не столько усвоению нравственных норм, сколько расширению чувственного опыта, развитию эмоционально-ценностного восприятия окружающего мира и самого себя, овладению приемами визуализации, способности к сопереживанию, сочувствию, вживанию в образы природы, искусства, постижению чувства гармонии с собой и окружающим миром.

Проведение тематической смены требует определенной подготовки как педагогов, так и детей. Все идеи смены предварительно обсуждаются педагогическим коллективом, составляется программа смены, готовится необходимое оснащение (разработки творческих дел, музыкальная фонотека, спортивный инвентарь, костюмы и т. п.). В программе, предлагаемой родителям и детям, даются рекомендации, как лучше подготовиться к участию в тематической смене (например, перечитать книги Л. Кэррола, изучить карту звездного неба, продумать эскиз своего бального платья и т. п.).

При составлении программы и разработке содержания тематических смен закладывается определенный алгоритм их проведения, ознакомившись с которым, педагог может успешно сам проектировать подобные смены. Так, в организационный период, как правило, включается экспресс-эстафета, предполагающая продвижение всех участников, разбившихся на команды и взявших на себя определенные роли (например, роли путешественников — морских, космических и т. п.), по различным «станциям», прохождение ряда испытаний, выполнение разнообразных заданий, выборы актива. Каждая команда получает путевой лист, на котором указана очередность прохождения станций — это традиционное составление карты путешествия, т. е. своеобразное планирование смены.

Станции могут быть самыми различными: интеллектуальными, спортивными, музыкальными, творческими и т. д. Например, интеллектуальная станция «Морские знатоки» — своеобразная викторина на морские темы; спортивная станция «Полоса препятствий» — всевозможные эстафеты, соревнования на меткость» и т. п.; музыкальная станция «Продолжи песню» — ребята вспоминают музыку и песни определенной тематики. В таких эстафетах выявляются лидеры, которые, наравне с педагогами, могут курировать определенное направление деятельности тематической смены. Традиционный вечер знакомств отражает специфику содержательной направленности смены. На таком вечере происходит презентация экипажей путешественников.

В основной период происходят «ключевые» творческие дела смены. Наряду с практико-ориентированными экологическими делами ребятам предлагаются арт-технологии нравственно-экологического самосовершенствования, в которых используются определенные психолого-педагогические приемы, развивающие способность к визуализации.

Так, размышляя о своих достоинствах и недостатках, подростки в «Космическом путешествии», рисуя ракету, в ее корпусе располагают те качества личности, которые им необходимо выработать или совершенствовать, а в сопло ракеты помещают недостатки, от которых хотели бы избавиться. На протяжении ряда путешествий подростки совершенствуют свои достоинства, стремятся избавиться от недостатков. В «Путешествии за три моря» члены «морских» экипажей при «погружении» на дно моря встречают осьминога, в щупальцах которого запутались недостатки, от которых ребята пытаются избавиться, проблемы, которые они хотят решить. Подобные приемы можно использовать и при других путешествиях. Так, отправляясь в полет на воздушном шаре, который устремляется ввысь благодаря всем присущим юным путешественникам достоинствам, как воздух, необходимыми в жизни, подростки избавляются от «балласта» — «сбрасывают» из корзины свои вредные привычки, отрицательные черты характера.

Особенно целесообразно при проведении экологических смен использовать различные тренинги — тренинги общения, самопознания, моделирования экстремальных ситуаций.

Одно из ключевых направлений экологических смен — спортивно-оздоровительное. Разнообразные эстафеты, соревнования также пронизаны основной идеей смены — это и «Веселые Зазеркальные старты», и «Морской десант», и «Космические разведчики».

Подростки с удовольствием участвуют в работе творческих салонов, мастерских, где каждый находит себе занятие по интересу.

Во время путешествия ребята ведут личные «Путевые дневники», в которых размышляют о себе, своих недостатках, способах избавления от них, о достоинствах, склонностях и способностях, фиксируют положительные результаты саморазвития, анализируют те проблемы, которые не удалось решить.

В завершении смены организуется «Гала-концерт», соответствующий тематике смены, костюмированный бал, чествование прославленных «первооткрывателей», где отмечаются успехи и достижения абсолютно всех участников смены.

Очень важно, чтобы педагоги в процессе реализации творческого замысла смены предоставили возможность каждому ребенку раскрыть себя в совместной творческой деятельности, будь то создание и защита творческого проекта или выполнение особой роли, например, космического разведчика или штурмана, демонстрация своих способностей в итоговом гала-концерте или проверка своих умений, совершенствование навыков в творческих мастерских.

Предлагаем слушателям познакомиться с авторскими программами нескольких экологических лагерных смен: «Как построить Экоград», «Звездная сказка или космическое путешествие», «Путешествие за три моря», «Путешествие в страну Зазеркалья», а также выдержки из «Путевых дневников» ребят и педагогов — участников смены. Все программы были апробированы в условиях различных оздоровительных лагерей, в частности «Строим город Экоград» — в ВДЦ «Орленок», другие — в различных детских оздоровительных лагерях Московской обл.

(Далее преподаватель кратко характеризует основные формы работы в экологической смене. Работа продолжается на семинарском занятии.)

Тема 7.2. Семинар «Как построить Экоград».

На семинарском занятии слушатели получают данные материалы в виде распечаток и, разбившись на группы, анализируют их. После этого каждая группа предлагает вариант мероприятия экологической направленности, разработанное по аналогии, либо предлагают новое оригинальное решение.

1. «Как построить Экоград»

Технология экологического воспитания «Как построить Экоград» в детском оздоровительном лагере представлена в форме сюжетно-ролевой игры. Суть ее — в поэтапном освоении участниками смены роли жителей Экограда, строящих город своей мечты — красивый, зеленый, экологически чистый, город высокой культуры горожан — людей активных, творческих, добрых, мудрых. Все жители города распределяются не по отрядам, а домам, и в будущем Экограде появляются зеленые, чистые улицы с красивыми названиями. Для строительства города создаются различные временные объединения (экологический пресс-центр, служба экологического контроля; экологический театр и пр.), а также советы дел, создаваемых для организации каждого тематического мероприятия в Экограде. Горожане вместе с «хранителями» города выбирают мэрию Экограда во главе с мэром. Смена завершает­ся посвящением в граждан города. Это выражается и становится очевидным для всех по качеству взаимоот­ношений ребят, состоянию окружающей их среды, от­ношению к природе, потребностям, мотивам деятель­ности, складывающимся в течение смены планам на будущее. Система стимулирования также отражает спе­цифику смены. Ярким примером тому служит экран со­ревнования в форме высаживаемого детьми сада: каж­дый участник игры зарабатывает индивидуальные бал­лы и получает их в виде вырезанных из цветной бумаги листочков деревьев разного цвета, которые затем на­клеивает на большое полотно бумаги и дорисовывает ствол своего дерева. Таким образом «вырастает» пышный разноцветный сад, а детям в такой форме еще раз дается установка на созидатель­ную экологически значимую деятельность.

Строительство города мечты — это путь каждого ребенка к успеху, личностному росту, ярким творческим достижениям, гармонии с природой, окружающими людьми и самим собой.

«Строительство» Экограда состоялось в лагере «Комсомольский» ВДЦ «Орленок».

В таблице приведен примерный календарный план этой смены.

День первый и второй.

Заезд, отрядные огоньки знакомств.

День третий.

Коллективное проектирование Экограда — игра-эста­фета «Здесь будет город Экоград».

День четвертый.

Отрядные дела — создание проектов Экограда, подго­товка к празднику — старту строительства Экограда, вы­боры мэрии города.

День пятый.

Открытие смены (линейка), подъем флага Экограда. Праздник-драматизация «Будет город Экоград». Представ­ление мэрии города.

День шестой.

Большое экологическое путешествие — восхождение к пику Хазарова.

День седьмой.

Встречи в Экоцентре (заседание мэрии города). Обсуж­дение проекта Конституции города всеми жителями Эког­рада.

День восьмой.

Общий сбор горожан. Обсуждение и утверждение Конституции города.

День девятый.

Открытие недели творческих проектов.

День десятый.

Встречи в Экоцентре. Презентация газеты Экограда «Зеленый вестник».

День одиннадцатый.

Участие жителей города в спартакиаде лагеря. Вечер бардовской экологической песни с конкурсной программой.

День двенадцатый.

Конкурс архитекторов «Строим город Экоград».

День тринадцатый

Защита экологических проектов

День четырнадцатый.

Выполнение практических экопроектов на территории города.

День пятнадцатый.

Дни «Зеленой прессы» Экограда.

День шестнадцатый.

Конкурс журналистов-экологов.

День семнадцатый.

Интеллектуальная игра «Пожар».

День восемнадцатый.

Пресс-конференция «Экоград — мир разума»

День девятнадцатый

Дни культуры и искусства. Участие жителей Экограда в концерте звезд.

День двадцатый.

Закрытие недели творчества.

День двадцать первый.

День города. Ритуал посвящения в граждан Экограда.

День двадцать второй.

Конкурсная программа «Я - гражданин Экограда».

Дни двадцать третий и двадцать четвертый.

Закрытие смены. Прощальные огоньки. Отъезд.

2. Игра-эстафета «Здесь будет город Экоград»

(коллективное проектирование города)

С чего начать строительство Экограда? Конечно, с про­ектов, которые рождаются в игре. Жители каждого дома получают маршрутные листы с указанием местонахождения стан­ций и их названий, на которых попробуют свои силы юные архитекто­ры-дизайнеры, строители, юристы, экологи, журнали­сты.

Жителей домов на каждой из восьми станций встреча­ет хранитель (хранители в Экограде — вожатые) с опреде­ленным заданием, которое нужно выполнить сообща, быстро, с выдумкой и фантазией, с чувством юмора и творчески, и, конечно, со знанием предмета обсуждения.

Пройдем вместе с Экоградцами по станциям эстафеты.

Станция 1. «Строим город Экоград»

Здесь нам предстоит из предложенного «строительного материала» собрать любимый уголок (площадь, улицу, дом, парк и т. п.) города Экограда. Строительный материал — это вырезанные из плотной цветной бумаги различные геометрические фигуры разных цветов и размеров. Кто придумает самый интересный, оригинальный, смелый проект? А кто сможет доказать, почему именно этот уго­лок Экограда является «самым экологичным»? Может, «строительство» велось только экологически чистыми ма­териалами — какими? Рационально ли использован ланд­шафт, решены ли проблемы тепла, света, эстетично ли оформлен общий замысел проекта? Успешно справившись с заданием, спешим на следующую станцию.

Станция 2. «Будь гражданином Экограда!»

На этой станции нам следует выбрать из предложенно­го свода законов (а точнее, норм и правил поведения, довольно разнообразных и противоречивых) именно те, которым должны следовать граждане Экограда:

·  Что посеешь — то и пожнешь.

·  Зорко одно лишь сердце, самого главного глазами не увидишь.

·  Работа — не волк, в лес не убежит.

·  Встал утром, привел себя в порядок — приведи в порядок свою планету.

·  Своя рубашка ближе к телу.

·  Надо судить не по словам, а по делам.

·  Человек человеку волк.

·  Ты навсегда в ответе за тех, кого приручил.

·  Выбирай друга по толщине кошелька.

·  Красота спасет мир.

·  Моя хата с краю.

·  Настоящая роскошь — роскошь человеческого обще­ния.

·  Сам пропадай, а товарища выручай!

·  Волков бояться — в лес не ходить.

·  Око за око, зуб за зуб.

·  Природа — не храм, а мастерская, и человек в ней — работник.

Перебираем карточки, на каждой из которых записана отдельная заповедь, размышляем, объясняем смысл не­которых правил, спорим, насколько они соответ­ствуют тому, что происходит сейчас вокруг нас. Предлага­ем свой закон, свое правило, придуманное сообща, всем домом. Этого правила, на наш взгляд, должен придерживаться каждый экоградец.

Станция 3. «Сохраним наш Экоград!»

На этой станции мы получаем задание - расставить экологические знаки в Экограде (каждый знак нарисован на листе картона), объяснить их смысл, придумать свой экознак. В комплект экознаков входят следующие: «Заг­рязненная зеленая зона!», «Загрязненный водоем!», «Рас­тение из Красной книги!», «Обойди! Участку грозит вытаптывание!», «Осторожно! Легковоспламеняемый учас­ток!», «Обойди! Молодняк!» и др. (Об экознаках см.: кн. Цветкова светофор для младших школьников — М.: Педагогическое общество России, 1999— 2000 гг.)

Радуемся всем домом, если не найдем в нашем строящемся Экограде места применения некоторых знаков (на­пример, таких, как «Загрязненная зеленая зона!»). Свой экознак рисуем на шаблоне, объясняем его смысл.

Станция 4. «Славный город Экоград»

§

На этой станции хранитель показывает флаг Экограда и просит объяснить, что символизируют его три цвета (голубой, зеленый, желтый). Кроме того, на листе ватмана нам нужно нарисовать, раскрасить и вырезать определенной формы герб Экограда, объяснить его значение.

Станция 5. «Экоград — веселый город»

Здесь нас встречает странное фантастическое существо, скорее всего тролль — дух, спустившийся с гор, которого нам следует рассмешить смешной небывальщи­ной, короткой песенкой или ритуальным танцем. Но разгневан дух: нерадивые отдыхающие - туристы-«дикари» - оставляют за собой на лесных полянках, на пляжах горы мусора. Вот и просит дух придумать текст грозного пре­дупреждения тем, кто губит красоту его владений. Такой красочный плакат-предупреждение (даже с рисунком!) при первой же возможности установим в загрязненном месте.

Станция 6. «Город дружбы — Экоград»

На этой станции мы всем домом, взявшись за руки, должны пройти друг за другом через «паутинку» — соору­жения из прутиков (естественно, сухих, не срезанных для этого специально) - и не уронить ни одного из них. Здесь важны умение поддержать товарища, дружба, сплоченность коллектива. Выявляется лидер — тот, кто руководит четким и слаженным шагом.

Станция 7. «Город песен — Экоград»

Издалека мы слышим звуки гитары. Конечно, здесь звучит песня экологической тематики в нашем исполнении — о красоте природы, о чистоте человеческих отношений. Разучиваем гимн Экограда (текст написан совместными усилиями детей и взрослых, участвовавших в программе ранее, на музыку известной песни Ланцберга «Алые паруса»).

Ребята, будем верить в чудеса

И помнить, как однажды утром ранним

Над Экоградом флаг подняли, будто паруса

Над голубым безбрежным океаном.

Не три глаза — ведь это же не сон:

Наш флаг над миром правда гордо реет.

Мы гражданами детства здесь себя теперь зовем,

Чтобы мечтать, дерзать, любить и верить.

Под этим флагом нам по жизни плыть,

С той дружбой, что от детства нам досталась.

И Экоград нам надо в своем сердце сохранить,

Пусть сбудется все то, о чем мечталось!

У каждого дома были и свои «дирижеры» — именно благодаря им получились настоящие ансамбли, в которых сливались голоса, и песни были исполнены чисто и му­зыкально.

Станция 8. «Зеленая пресса Экограда»

На этой станции многие жители домов попробовали себя в качестве журналистов и даже обнаружили у себя журналистский дар — провели короткое публицистическое расследование на тему: « Экоградды — какие они?».

«Всякие! Разные! Умные! Красивые! И главное — они любят природу, очень дружны между собой, мечтают о море. Что еще рассказать о них? Они из разных городов России, но уже как родные, почти все знают друг о друге и совсем не скучают по дому» - поделились своими размышлениями жители третьего дома.

«Веселые, неунывающие, жизнерадостные, добрые. Любят нашу Родину, любят свой город, заботятся о том, чтобы он оставался таким же красивым и зеленым, какой есть. Оберегают животных!» — отметил четвертый дом.

«Это умные симпатичные ребята, которые любят при­роду и следят за порядком. Всегда готовы прийти друг другу на помощь, все время играют, смеются, шутят, поют. Хотя они съехались со всех концов России, они объе­динены одним словом - дружба, и с каждым днем это слово все четче звучит в их устах. Их любят и море, и солнце, и звезды, и они любят всех!» - так тепло рассказали о своих домочадцах предста­вители второго дома.

А вот размышления жителей Экограда на тему: «Угроза экологической катастрофы растет. Что же нам делать?»:

·  «Оповестить средствами массовой информации жителей всей Земли о надвигающейся экологической катастрофе».

·  «Сделать заводы более безопасными для природы, отдалить заводы и фабрики от природы и живых существ».

·  «Строить очистные сооружения».

·  «Брать штрафы за нарушение экологических норм».

·  «Озеленять населенные пункты, беречь и защищать лесные массивы».

·  «Серьезно изучать экологию и любить природу».

Не оставил равнодушным всех жителей Экограда и вопрос: «Можно ли назвать Экоградом твой родной город?»:

·  «Нет! В нашем городе на улицах кучи мусора, маши­ны и заводы загрязняют воздух. Мало садов и парков.»

·  «Практически не осталось городов на нашей плане­те, которые можно назвать Экоградом. С этим связана по­стоянно ухудшающаяся экологическая обстановка, загрязнение выбросами. Нет утилизации отходов, рекультивации земель».

·  «В нашей стране нет города, похожего на Экоград. О нем можно только мечтать, но каждый может сделать мечту явью. Все в руках людей».

·  «Если бы разбить в моем городе клумбы с цветами, вычистить улицы, посадить деревья, то получился бы Экоград. Немного усилий — и наши города станут самими кра­сивыми!».

Так экоградцы сами подошли к вопросу: «Что надо изменить в твоем городе, чтобы он стал Эко­градом?»:

·  «Убрать заводы с территории города».

·  «Очистить реку, вывести мусор с территории города, посадить деревья, цветы».

·  «Сократить численность машин в городе».

·  «Самим не сорить! Не рвать декоративных растений, не топтать траву».

·  «Построить очистные сооружения, избавить город от загазованности с помощью фильтров. Ввести замкнутый цикл производства. А главное - изменить взгляды людей на окружающую среду, научить их больше любить и уважать природу».

Таким образом, все участники смены проходят восемь станций эстафеты «Здесь будет город Экоград». На каждой из них по результатам выполненных заданий жители каждого дома получили оп­ределенное количество зеленых листочков, вырезанных из бумаги (высший балл — пять листочков).

Итоги игры подводились ведущими на летней эстраде, где каждый дом «посадил» свое дерево (к вырезанно­му из бумаги стволу прикрепил все полученные на стан­циях листочки). Победил тот дом, чье дерево оказалось гуще, зеленее.

Ну, а хранители, да и все жители домов, получили хорошую возможность лучше узнать друг друга, выявить лидеров по определенным направлениям работы, определить интересы и наклонности ребят. А главное, ребята внесли свой первый вклад в разработку проектов города, почувствовали себя его полноправными строителями.

3.Конкурс юных архитекторов «Строим город Экоград»

Перед проведением «строительства» все жители Экограда знакомятся с «Положением о конкурсе», напечатанном в «городской» газете «Зеленый вестник».

Положение о конкурсе архитекторов

Дорогие экоградцы! Предлагаем вам принять участие в конкурсе «Строим город Экоград».

Конкурс состоит из двух этапов.

Этап 1. «Экоград — город, созданный своими руками»

Работа по благоустройству Экограда. Наш город - кра­сивый и чистый. В нем - уютные, со вкусом оформленные дома, территория около домиков, чистые дорожки и аллеи, площадки. По всей территории города проводится рейд чис­тоты и порядка.

Жители всех домов участвуют в разработке плана Экограда с обозначением и наименованием улиц, памятных мест, площадей, домов, а также растений, растущих на терри­тории Экограда.

Этап 2. «Строим город Экоград»

Каждый дом представляет проект (свое ви­дение Экограда) на листе ватмана с обозначением на нем строений, улиц, проспектов, площадей, водоемов, зеле­ных насаждений, памятников природы, архитектуры, а также промышленных предприятий.

Временные рамки и местоположение города не огра­ничены (любой век, эпоха, страна).

Конкурс предполагает обязательную «защиту» проекта: экскурсию по городу, проводимую «гидом», в ходе которой раскрываются достопримечательности города, рассказыва­ется о памятниках природы, решении экологических про­блем и т. п. Следует также доказать, что именно ваш город является Экоградом (в число аргументов могут войти ис­пользуемые материалы для постройки зданий, тепло, свет, рациональное использование ландшафта, решение проблем с выбросами предприятий, отходов, вторсырья — могут быть представлены проекты безотходного производства). Особое внимание обращается на вопросы общей культуры горожан, их духовного развития, самосовершенствования.

Жители дома рассказывают легенду о городе. Формы ее представления разнообразны - это могут быть инсцениров­ка, спектакль, баллада, литературно-музыкальная компо­зиция. Могут быть исполнены национальные песни и танцы в сопровождении «оркестра» народных инструментов и т. п.

Критерии оценки конкурса:

- качество исполнения проекта — художественное офор­мление, целесообразное использование территории го­рода, разнообразие представленных объектов;

- качество защиты проекта: содержательность экскурсии, полнота представлений о городе, эмоциональность и артистизм гида;

- оригинальность легенды, художественность и артистич­ность инсценировки, разнообразие жанров;

- аргументированность того, почему представленный город является Экоградом;

- реальность осуществления проекта.

Поощряется творчество, фантазия, проявление экологических знаний, худо­жественный вкус.

Вот что рассказали нам участники состоявшегося кон­курса:

«Ребята успешно справились со своими заданиями — представили свое видение Экограда. Мы познакомились с пятью совершенно разными городами, абсолютно непохожими друг на друга — городов прошлого, настоящего и будущего. Было рассказано много интересных, захватывающих легенд, преданий о возникновении и развитии этих городов, спето много хороших, добрых песен. А по некоторым легендам были даже поставлены спектакли. Зрители внимателъно слушали гидов, проводивших экскурсии по городам, быстро реагировали на каверзные вопросы ведущих. И в результате все пять домов получили по три заветных ключика от экологической машины времени, которая и переносила всех присутствующих в Экограды прошлого, настоящего и будущего. Все ребята искренне поверили в то, что пусть не сейчас, но через несколько десятков лет наш Земле действительно возникнет замечательный зеленый, экологически чистый город под названием Экоград».

( третий дом)

А так проходила экскурсия по Экограду, наиболее запомнившаяся ребятам:

«Дорогие друзья! Мы начинаем экскурсию по городу Экограду. Вы сможете увидеть прекраснейшие здания тенистые аллеи, познакомиться с различными памятниками этого города и узнать его легенду. Итак, начинаем.

Наша экскурсия берет свое начало от Площади Цветов. Здесь вы сможете насладиться алыми розами, нежными и загадочными орхидеями, прекрасными хризантемами и пионами. Это одно из красивейших мест Экограда. Следуя дальше по прямым и широким улицам города, мы видим пик Независимости, символизирующий свободу народа, живущего здесь. Экоград — мирный город, здесь никогда не было войн.

Одна из достопримечательностей города — Стена ис­кусств. Существует поверье, что эта стена подпитывает энергией и вдохновляет творческих и талантливых людей на создание новых произведений искусства.

Излюбленным местом отдыха детей является цирк. Здесь часто выступают знаменитые артисты, известные во всем мире. Вот и сегодня здесь много людей, слышен радост­ный смех, мелькают счастливые лица.

Идем дальше и попадаем на набережную. Наш город разделен рекой на две половины, соединенные между собой прекрасным мостом. На другом берегу начинают­ся жилые районы. Здесь все дома сохранились с про­шлого века. Они построены в изысканном архитектур­ном стиле.

Излюбленное место отдыха горожан — Лакреевский лес. Здесь произрастают удивительные и редкие растения, ра­дующие глаз. В этом лесу есть и озеро. Вода в нем чиста и прозрачна, как слеза. Есть здесь и фонтан Дружбы. Он на­зван так потому, что существует такое поверье: если два друга бросят в этот фонтан монетку, то они непременно навсегда останутся вместе, а их дружба станет более креп­кой. В нашем городе совершенно нет заводов, поэтому над ним нет смога, воздух абсолютно чист. В общем, в городе созданы все условия для жизни людей.

В городе есть своя мэрия. Когда-то возле мэрии собира­лись люди, чтобы узнать о последних новостях, законах. А собирались они, услышав звон колокола, висевшего на одной из башен. Но однажды колокол упал, и больше не был слышен его голос. С тех пор люди считают, что, если пройти возле этого колокола и загадать желание, оно не­пременно сбудется.

О нашем Экограде существует легенда.

Жил на свете волшебник. И решил он создать идеаль­ный, чистый город. Построив его, он поселил в нем лю­дей и завещал им жить в гармонии с природой, беречь и любить все живое, заботиться о своем городе и друг о друге. И с тех пор люди не нарушили данного ими слова. Они осознают, что являются частью природы, и стараются не навредить ей». (Экскурсию по Экограду вели И. По­лина, Г. Наталья, четвертый дом.)

Полюбились девчонкам и мальчишкам Экограда леген­ды, созданные ими же самими, Познакомимся с некото­рыми из них.

Легенда о парке

Наступил XXI век. Весь мир уже застроен заводами, громоздкими зданиями. Ужасающие трубы дымили повсюду, и, казалось, что вокруг не осталось ни единого уголка живой природы. Детям теперь негде было проводить время, мечтать, веселиться. И каждый ребенок хотел найти место на Земле, которое радовало бы глаз, привлекало бы своей красотой и неповторимостью. Много лет подряд дети всего мира искали такой островок радости, но вскоре поняли, что им придется самим создать это неповторимое красивое место. И, наконец, все встретились в одном пустынном уголке. Детей было настолько много, что они смогли замкнуть круг по периметру этого места. Они взялись за руки и, подняв их вверх, загадали про себя желание. Как ни странно, все их желания совпа­ли. Все хотели, чтобы на месте пустыря появился пре­красный парк. Затем они посадили по одному маленькому расточку в землю и разошлись на много-много лет.

Спустя годы они снова собрались на этом же месте и увидели, что благодаря их желанию и совместным усили­ям на пустыре вырос замечательный парк. А в центре пар­ка над всеми деревьями и цветами возвышалось самое ве­личественное и красивое дерево. Дети назвали его Дерево грез. С тех пор у каждого, кто дотрагивался до этого дере­ва, исполнялось самое заветное желание.

В легендах, созданных ребятами Экограда, звучит тре­вога, обеспокоенность за сохранность природы, за судьбу нашей планеты. Ярким подтверждением тому служит сле­дующий рассказ.

Легенда «Ужасная ошибка человечества»

В давние времена на цветущей планете Земля в содружестве с природой жило множество племен. Однажды среди них появилась группа людей, которых стали называть «разрушителями». Смысл их жизни был в войне и разруше­нии всего живого на Земле. Постепенно они завоевали все соседние племена и принялись за уничтожение остального человечества. Природа, предупреждая разрушителей о гро­зящей катастрофе, посылала на них стихийные бедствия, но люди не могли остановиться и продолжали бесчинство­вать. Когда разрушители уничтожили всех людей и приня­лись губить природу, она вынуждена была ответить им тем же. Природа стерла с лица Земли всех вандалов, оставив в живых лишь несколько человек, которые, опомнившись, начали возвращать к жизни окружающую среду. Постепен­но гармония между людьми и природой восстановилась.

Но сегодня человечество, похоже, стало забывать уро­ки прошлого. Гибнут люди, гибнет природа... Мы, жители Экограда, призываем всех объединить свои усилия и не допустить повторения на Земле катастрофы».

«Звездная легенда»

Когда мир был на грани экологической катастрофы из-за неправильного отношения к природе, и взрослые люди ничего не делали, чтобы изменить это, за дело взялись самые смелые и добрые дети Земли. Они собрались все вместе и решили построить свой красивый и чистый го­род, где люди жили бы в гармонии с окружающей приро­дой.

Долго пришлось искать на Земле уголок, не тронутый жестокой рукой человеческого общества. Но они не сдава­лись, ведь их вела путеводная звезда. Им пришлось пре­одолеть множество препятствий, но ничто не могло зас­тавить их отказаться от своей цели, напротив, — они стали Дружнее и выносливее.

И вот свершилось чудо. Они нашли идеальное место для строительства своего города. Это был маленький, кра­сивый остров, на который указала их путеводная звезда, Упав и пролив искры яркого света, солнце заблистало ярче, море стало более спокойным, леса расступились. И дети увидели перед собой углубление в форме звезды. Позже здесь образовался фонтан Дружбы, а вокруг него - Главная площадь. Появились обычаи и традиции, связанные с этим местом. Каждый год в день падения звезды все жите­ли города становятся вокруг фонтана, крепко взявшись за руки, и наблюдают прекраснейшее явление - звездопад. Говорят, что если в этот день набрать воду из фонтана и хранить ее весь год, то все это время людям будет сопут­ствовать счастье и удача».

Эта прекрасная легенда - всего лишь плод фантазии детей второго дома. Но будем надеяться, что когда-нибудь появится такой город...

Планы-проекты городов, выполненные каждым домом, художественно оформленные на бумаге, составили свое­образную галерею Экоградов прошлого, настоящего и будущего, и были особо отмечены жюри конкурса.

4.Конституция Экограда

До того как был созван общий сбор жителей Экограда, во всех домах города, в мэрии велась кропотливая работа над созданием главного документа — Конституции Экограда. Все положения Конституции разрабатывались горо­жанами, обсуждались на заседаниях мэрии, где и был подготовлен проект этого документа.

Далее все жители Экограда ознакомились с проектом Конституции, внесли свои замечания и предложения, с учетом которых проект был переработан и вынесен для обсуждения на общий сбор горожан.

Вот содержание этого документа.

«Мы, мэрия Экограда, приняв на себя ответственность за судьбу жителей нашего города, провозглашаем следующее:

Статья 1. Высшим законодательным органом Экограда является мэрия, решения которой обсуждаются и прини­маются (либо отклоняются) на общем сборе жителей Эко­града.

Статья 2.

Основные ценности Экограда:

1. Каждый конкретный житель с его мыслями, чувства­ми, интересами.

2. Природный мир, окружающий нас.

3. Доброе отношение к людям и окружающей нас при­роде.

Статья 3.

Основные принципы жителей Экограда:

1. Активное участие в программе Экограда.

2. Действие в интересах дела, в интересах всех жителей города, (если эти интересы соответствуют нравственным нормам и не нарушают законов Экограда), в интересах природы.

3. Защита чести и достоинства как отдельного жителя, так и всех жителей дома и в целом Экограда.

4. Защита окружающего природного мира от жестоко­сти и равнодушия нарушителей законов Экограда.

5. Ответственность за свои дела и поступки.

6. Готовность понять другого, прийти на помощь.

7. Способность управлять собой, борьба со своими не­достатками, стремление к самосовершенствованию.

Статья 4.

Основные цели жителей Экограда:

1. Повышение экологической культуры каждого жителя Экограда.

2. Создание в Экограде атмосферы, основанной на нрав­ственных и экологических ценностях.

3. Стремление стать достойным гражданином Экограда.

4. Создание условий для полноценной деятельности и отдыха жителей города.

Статья 5.

Права жителей Экограда.

Каждый житель Экограда имеет право:

1. Избирать и быть избранным в органы управления города.

2. На выбор видов деятельности в пределах программ Экограда.

3. На уважение собственного достоинства и окружаю­щих людей.

4. На свободное выражение собственных взглядов и убеждений.

5. Выносить предложения на общий сбор жителей Эког­рада, обращаться за помощью.

6. В случае возникновения конфликтной ситуации тре­бовать от мэрии города, его хранителей, объективной оцен­ки и принятия действенных мер.

7. На получение информации.

8. На охрану своей жизни и здоровья, своего имущества.

9. На охрану и защиту окружающего природного мира.

10. На защиту прав и свобод, определяемых Конвенци­ей о правах ребенка, Конституцией РФ.

Статья 6.

Обязанности жителей Экограда. Каждый житель Экограда обязан:

1. Соблюдать законы Экограда, чтить и хранить его тра­диции.

2. Принимать активное участие в жизни и деятельности

Экограда, в реализации его программ.

3. Не совершать действий, наносящих вред своему здо­ровью и здоровью окружающих.

4. Бережно относится к окружающему природному миру, заботиться о его сохранении.

5. Поддерживать чистоту и порядок в городе, на всей территории, в его окрестностях.

6. Быть добрым, отзывчивым и внимательным другом, способным помочь, поддержать в трудную минуту.

7. С уважением относиться к хранителям Экограда, при­слушиваться к их советам и пожеланиям, выполнять их распоряжения.

8. Выполнять решения, принятые Мэрией города и ут­вержденные общим сбором горожан.

Статья 7.

Символика Экограда.

1. Флаг — трехцветное прямоугольное полотнище (цве­та: голубой — цвет неба; желтый — солнца; морской вол­ны — моря).

2. Герб — зеленое дерево в лучах восходящего солнца.

3. Гимн Экограда (слова гимна на музыку Ланцберга были представлены выше).

4. Девиз: «Нести добро природе и радость людям».

При обсуждении проекта на общем собрании жителя­ми был поднят вопрос о наказаниях для тех, кто наруша­ет законы Экограда. Было решено не выделять эти пробле­мы в отдельную статью Конституции, а решать их на общем сборе горожан.

Окончательный проект Конституции Экограда был одобрен и принят на общем сборе горожан.

5.Театрализованная тропа «Тайна города Экограда»

Утром жителей всех домов Экограда будит почтальон с «экологи­ческой почтой». Детям вручается следующее послание:

«МАЛЬЧИШКИ И ДЕВЧОНКИ!

Сегодня вас ждет необычное путешествие! Много ук­ромных и заветных уголков природы еще осталось нетро­нутыми рукой человека, и может поэтому они и сохранили пер­возданную чистоту, красоту и прелесть природы.

Мы, духи Огня, Воды, Земли, Воздуха, Леса привет­ствуем вас, жителей Экограда, и радуемся тому, что есть у природы защитники, способные противостоять жесто­кости нашего времени.

Вызываем вас на заповедную тропу, одолев которую, вы встретите нас для итогового испытания.

Мы желаем вам терпения, разума и доброты друг к другу.

Главное в пути — увидеть ту красоту, которая тебя ок­ружает, и разделить ее со всеми! Будь верен себе и своим принципам, — только в этом случае ты построишь город, посадишь дерево, сможешь передать свои знания другим!»

А далее события разворачиваются так:

После завтрака хранители Экограда вручили жителям своих домов путевые листы, на которых было описание начала маршрута с указанием первой остановки, где ре­бята должны были сами найти второй лист, выполнив определенное задание. Так жители каждого дома, прокла­дывая свою тропу от этапа к этапу, достигли конечной цели путешествия - «Черепашьей поляны».

Здесь, на поляне, состоялся импровизированный кон­церт: жители домов ритуальными песнями и танцами вы­зывали духов природы.

Вызванные «духи» (с их ролью успешно справились хранители Экограда) приветствовали всех ребят и вручи­ли им на хранение свои символы: горстку земли, мешо­чек с золой, сосуд с водой, шар с воздухом, горшочек с растением. Запомнилось экоградцам и представления «ду­хов» — зажигательный танец «Огня», тихие, прозрачные напевы «Воды», мудрый речитатив «Земли», а также ри­туальные запевы и танец «духов».

«Духи» природы благословили ребят на строительство Экограда, призвали их беречь и хранить окружающий мир.

Мальчишек и девчонок приветствовал избранный хра­нителями и жителями всех домов мэр города, который поздравил всех с началом строительства Экограда. Была представлена экоградцам и мэрия города.

Был заложен первый камень в строительство нового города - очищена от мусора, оставленного нерадивыми отдыхающими, вся «Черепашья поляна» и ее окрестности. Мусор был погружен в заранее приготовленные большие пакеты и мешки и вынесен сильной половиной Экограда в специальные контейнеры для мусора на территории ла­геря.

6.День города Экограда

К этому дню все экоградцы готовятся заранее. Мэри­ей города составляется и обсуждаентся с жителями всех домов программа Дня Экограда, который начинаетсяя с торжественной линейки. Поднимается флаг Экограда, про­звучит гимн города. Духи Огня, Воды, Воздуха, Земли и Леса вновь, как и в день начала строительства Экограда, приветствуют жителей города, благодарят за сохран­ность своих символов, за заботу об окружающем природ­ном мире, поздравляют с успешным окончанием строи­тельства Экограда.

Поздравление экоградцев от мэра города:

«Дорогие жители Экограда!

Поздравляю вас с замечательным праздником - днем нашего города! А так как Экоград мы строили сами - сво­ими руками, своими идеями и делами, — то и город полу­чился на славу. Это - город веселых, остроумных, спортив­ных, эрудированных, добрых горожан, которые умеют заботиться о природе, беречь ее, умеют дружить, по-доб­рому относиться друг к другу, ко всем окружающим лю­дям.

Сегодня, после торжественной линейки, состоится посвящение в граждане Экограда, где каждому жителю будет присвоено почетное звание - Гражданин города Экограда. Звание гражданина Экограда ко многому обязывает; покинув наш город и разъехавшись по разным уголкам нашей страны, экоградцы сохранят в своих сердцах вер­ность принципам граждан Экограда, расскажут о нашем замечательном городе своим друзьям, постараются пре­вратить свой город, свое село в чистый, зеленый и друж­ный Экоград!»

Ну, а затем началось самое интересное — посвящение в гражданина Экограда. Для этого всем жителям города пришлось пройти ряд испытаний:

- огнем (ребятами был собран весь бумажный мусор на территории ла­геря и сожжен в большом костре);

- землей (на пляже жители каждого дома создали свой Экоград из песка, рассказали о его прошлом, настоя­щем и будущем);

- воздухом (на вырезанном из бумаги голубе ребята на­писали послание духу Воздуха и отпустили его в небо);

- водой (каждый житель кинул камешек в море).

К сожалению, прохладная погода в этот день помеша­ла осуществить задуманный хранителями обряд инициа­ции — посвящения в граждане Экограда путем окунания в море, зарывания в песок. Предполагалось, что жители всех домов представят разнообразные племена со своей символикой, атрибутикой, племена, поклонявшиеся всем природным стихиям, жившим в тесном слиянии с приро­дой. Сколько выдумки и фантазии можно вложить в орга­низацию Дня города!

На нашем празднике каждый житель города получил свой талисман — голубую капельку, застывшую в камне, - сим­вол хрупкости и чистоты природы.

А вечером жителей города порадовала интересная кон­курсная программа «Я — гражданин Экограда». Состав­ными частями этой программы были законодательное собрание, на котором каждый дом сформулировал в сти­хотворной форме законы Экограда, конкурсы «Гражда­не Экограда - эрудиты и интеллектуалы», «Об этикете и в шутку, и всерьез». Все горожане поломали головы над серьезными интеллектуальными задачами, попробовали себя в различных этикетных ситуациях, ролевых играх, спектаклях и постановках. В прощальном концерте вновь блеснули Звезды города. И, конечно, самых достойных граждан ждали награды.

На Дне города прозвучала клятва граждан Экограда.

И, как финал, заключительное напутствие хранителей Экограда с пожеланием того, чтобы творчество, личностный рост, гармония отношений с окружающим миром каждого строителя Экограда не прерывались после окончания смены, а расцветали в дальнейшей созидательной деятельности на благо природы, окружающих людей, в потребности постоянного самосовершенствования.

«Экоград – это город не только экологии природы, но и чистоты сердец, разума», - делятся своими воспоминаниями о смене сами «строители» Экограда. — «Тема защиты окружающей среды очень актуальна в наше время, и было бы здорово, если бы каждый понял ее необходимость. А еще лучше, если он поможет понять это кому-нибудь другому!». «В Экограде мы научились не только сохранять чистоту в окружающем нас мире, но и сохранять чистоту отношений с людьми, чистоту души». «В нашем вновь созданном городе каждый житель изменился, стал другим, настоящим жителем Экограда. Может быть и хорошо, что в Экограде собрались не экологи и натуралисты, а простые ребята и девчонки, ведь именно они, разъехавшись по своим городам, смогут донести до своих сверстников все, полученное в Экограде».

7.«Звездная сказка или космическое путешествие»

Все ребята, участники тематической смены, формируют несколько «космических экипажей» (каждый экипаж получает свое название) и готовятся к звездному путешествию, цель которого – достичь своей звезды, своей планеты, лучше узнать себя и своих друзей, окружающий мир, открыть свои возможности, совершенствовать свои способности. Все члены космических экипажей стараются достойно преодолеть препятствия и испытания, содержащиеся в разнообразных творческих технологиях - играх, конкурсах, эстафетах, интеллектуальных турнирах и даже зарабатывают «космическую валюту» - «космики», которые могут реализовать в конце смены в «космическом» магазине.

Основные ключевые дела смены:

Звездная сказка под открытым небом. Выбор своей звезды, своей планеты.

Вечер знакомств при свечах «Звезды зажигаются…»

Десант космических разведчиков.

Игра-эстафета «Звездные странники» — путешествия по заповедным планетам с рядом испытаний для путешественников.

«Звучащая Вселенная» — интеллектуальная игра для путешественников,

«погружение» в мир музыки, живописи и космоса).

«Веселые космические старты» на воздухе.

Работа «Звездных салонов» и «планеты Мастеров».

Конкурсная программа «Две звезды» — выбираем лучшую «звездную пару»).

Космические дискотеки.

Звездные Олимпийские игры на свежем воздухе.

Праздник «Парад планет» (презентация планет, легенды, встречи со «знаменитыми жителями»).

Гала-концерт «Звезды среди нас».

Ниже представлены некоторые выдержки из «Путевого дневника» участников космической смены — ребят и педагогов, а также разработки некоторых технологий:

«Вечер знакомств путешественников, ставший для нас традиционным, прошел в этот раз несколько необычно. И название его – «Звезды зажигаются…» – окунуло нас в таинственную атмосферу открытия себя и своих друзей, знакомство с загадочным миром вокруг нас. Бережно передавая друг другу горящую свечу, каждый из нас словно «освещал» свою «планету», дружелюбную и открытую доброте, заботе, искренним и чистым отношениям, но готовую «закрыться» от неосторожно брошенного обидного слова, подлого поступка…

Знакомясь друг с другом, ребята искренне интересовались увлечениями, любимыми занятиями, хобби. Ну а педагоги подготовили необычные экспромты – исполнили двухстишия в стиле рэп, представив каждого участника смены, выделив его достоинства и увлечения».

«Игра-эстафета, предполагающая посещение определенных станций, тоже ставшая традиционной для наших тематических смен, в этот раз называлась «Звездные странники» и включала в себя следующие этапы, обозначенные на маршрутном листе каждого экипажа:

-  Какая она, моя планета? (Здесь, на листе ватмана, члены экипажей рисовали свою планету, используя краски, гуашь, фломастеры, цветные карандаши, бумагу, клей);

-  Звездная легенда (на этой станции ребята рассказывали легенду о своей планете);

-  Спортивная планета (попав на эту планету, экипажи преодолевают испытание, проверяющее их ловкость, силу, выносливость, умение согласовывать свои действия с другими членами коллектива. На этой станции может быть проведена любая спортивная эстафета («Попади в цель», «Змейка», «Обведи мяч», «Паутинка» и др.)

-  Найди звезду. На этом этапе участникам команд по карте звездного неба нужно найти определенное созвездие, например: Созвездия-животные (Жираф, Волк, Рысь, Большая Медведица и т. д.), Созвездие-профессия человека (Скульптор, Возничий); созвездия, носящие имена мифологических героев (Цефей, Андромеда, Геркулес и т. п.), музыкальное созвездие (Лира) и т. п. (Если нет карты звездного неба, то ребята могут сами вспомнить эти названия).

Команда-победитель определяется по количеству «заработанных» «космиков».

8.«Звучащая Вселенная»

(игра-путешествие в мир музыки, живописи и космоса)

Для проведения игры следует приготовить: музыкальные записи: «Космическую оперу Д. Моруани, «Лунную сонату» Л. Бетховена, композиции группы Space, а также бумагу, цветные карандаши, фломастеры или краски.

Разработка игры представлена от первого лица – ведущего-педагога.

(Звучит фрагмент «Космической оперы» Д. Моруани).

…Перед нами раскинулось бескрайнее звездное небо. Вслушаемся в него – ведь космос не безмолвен, в его бездонных просторах, в его глубинах и высотах живет необыкновенная музыка, нужно только суметь ее услышать.

Учение о музыке сфер – очень древнее учение. Еще Платон, Аристотель, Пифагор представляли космос звучащим телом. Солнце, Луна и звезды издают прекрасную музыку, хотя люди ее и не слышат, утверждали ученые.

Многие композиторы, обращаясь к космической теме, сочиняют музыку, подражаю звучанию Вселенной. Такая музыка получила название «космической». Французский композитор Д. Моруани создал целую оперу, которая получила название «космической» - произведение для хора и синтезаторов (электронно-акустической аппаратуры). «Маленьким принцем космической эры» назвали композитора, певца, пианиста, руководителя группы «Спэйс» Д. Моруани. Космос и музыка – главное в творчестве французского музыканта.

«Тема космоса давно меня влечет. Есть в этом что-то волшебное и в то же время созвучное нашему стремительному времени. Мою музыку называют космической, наверное, это связано с тем, что я начал работать с синтезаторами, как только они появились. Действительно, в электронной музыке слышится что-то необычное, голос будущих поколений, цивилизаций».

Подарочный вариант компакт-диска с записью «Космической оперы» Моруани передал в «Главкосмос» с тем, чтобы он был отправлен советскими космонавтами в открытый космос.

(Звучит «Лунная соната» Л. Бетховена).

…Однажды кто-то сказал – «Если бы прилетели на Землю жители другой планеты и им дан был бы всего один час на знакомство с ней, надо было бы сыграть им «Лунную сонату». А космический корабль, отправленный с Земли в звездные бездны, унес с собой на борту наряду с научной информацией записи шедевров классической музыки, которые являются гордостью нашей цивилизации.

А что, если и нам совершить небольшое космическое путешествие, послушать музыку звезд… Для того, чтобы попасть в таинственные звездные миры, нужно, как в настоящей сказке, пройти ряд испытаний.

И вот – первое задание. Отправляясь в далекое путешествие, каждый из нас оставляет на время родной дом, родителей, друзей, любимые игры, книги… Но у нас с вами есть возможность взять на космический корабль запись своего любимого музыкального произведения, книгу, которой мы дорожим, фильм, который нам нравится больше всех, и, наконец, любимую игру (игрушку, талисман).

Итак, запишем на листе бумаги названия любимого музыкального произведения, книги, фильма, игры.

Наверное, вам будет интересно познакомиться с содержимым интеллектуального «багажа» ваших ровесников. Из музыкальных предпочтений в нем оказались записи современных групп и исполнителей–солистов. Лишь немногие предпочли классическую музыку – “Лунную сонату” Л. Бетховена, “Танец эльфов” Э. Грига, “Польку” М. Глинки, 40-ю симфонию В. Моцарта, а также песни «Beatles”.

Из литературных пристрастий – в основном литература фантастического и детективного жанров. Но некоторые путешественники предпочли сказки Г. Андерсена, , «Тома Сойера» М. Твена, “Робинзона Крузо” Д. Дефо, мифы Древней Греции.

Любимые фильмы у ребят – те, которые они смотрят по телевизору, в основном, фантастические боевики. Некоторые “космонавты” взяли бы с собой в полет такие фильмы, как “Неуловимые мстители”, “Кавказская пленница”, “Бриллиантовая рука”. А помните ли вы, какой любимый фильм был у наших русских космонавтов? Перед полетом они смотрели “Белое солнце пустыни”. Если вы еще не видели этого фильма – обязательно посмотрите!

Ну и, конечно, все ребята хотели бы взять с собой в полет любимую игрушку (особенно мягкую, с которой, согласитесь, так приятно засыпать!). Несколько «космонавтов» решили увезти с собой фотоальбом или семейную фотографию (чтоб почаще вспоминать своих близких и не так сильно скучать).

А вот и следующее испытание - космическим путешественникам мы предлагаем интеллектуальную разминку. Три космических экипажа пройдут своеобразную предполетную подготовку – проявят, а может быть, и пополнят свои знания, эрудицию. Экипаж-победитель получит право стартовать первым. Задания следующие:

- С каждым созвездием связана красивая легенда… Вот одна из них: всемогущий бог Зевс решил взять к себе в жены прекраснейшую нимфу Каллисто, одну из служанок богини Афродиты, вопреки желанию последней. Чтобы избавить Каллисто от преследований богини, Зевс обратил Каллисто в медведицу и взял к себе на небо. Так образовалось созвездие Большой Медведицы. Но мы с вами знаем, что существует и созвездие Малой Медведицы. Как вы думаете, кого взяла с собой на небо прекрасная Каллисто? (Малая Медведица – любимая собака Каллисто, обращенная в медведицу вместе со своей хозяйкой).

А кто еще может вспомнить предания, мифы, легенды, связанные с небесными созвездиями? (Легенды о Кассиопее, Цефее, Персее, Геркулесе и т. п.).

- Назовите звезду-ориентир (Полярная);

- Знаете ли вы самую крупную из всех планет Солнечной системы? (Юпитер);

- А эта планета – самая удивительная в Солнечной системе. Ее опоясывает светящееся кольцо… (Сатурн);

- Назовите природный спутник Земли (Луна);

- Назовите музыкальные произведения «космической» тематики («Лунный свет» К. Дебюсси, «Лунная соната» Л. Бетховена, «Космическая опера» Д. Моруани». Можно познакомить путешественников с такими произведениями, как «Музыка во Лусенса, «Мир, Солнце и проносящиеся планеты» Штокхаузена). Если ребята затрудняются назвать музыкальные произведения о космосе, то пусть вспомнят песни, в названиях или текстах которых упоминаются космические объекты или явления (планеты, звезды, звездопад);

- А какой экипаж вспомнит больше всех фильмов космической тематики?

(Задания для интеллектуальной разминки можно дополнить, изменить).

Итак, наши корабли стартуют! Ну а мы с вами, конечно, помним, что путешествия наши – воображаемые, и цель их – лучше узнать самих себя.

Вы наверняка знаете, что космический полет предъявляет его участникам определенные требования: члены экипажа должны обладать не только обширными знаниями, определенными практическими навыками и умениями, но и быть физически подготовленными, иметь необходимые качества личности (настойчивость в достижении поставленной цели, выносливость, трудолюбие, оптимизм, способность к сотрудничеству с другими членами экипажа, терпимость и многие другие).

Попробуем на листе бумаги нарисовать ракету. А теперь «заполним» ее – в корпусе космического корабля расположим все те присущие нам качества личности, необходимые как для дальнейшего космического путешествия, так и для успешной жизни на Земле. В «сопло» ракеты поместим свои недостатки, от которых хотели бы избавиться. Ну а у вершины корабля расположим те качества личности, которые нам необходимо выработать для достижения поставленных целей, будь то космический полет, или определенный вид деятельности, которой мы хотим посвятить свою жизнь.

(Во время выполнения ребятами задания звучит фрагмент «Космической оперы» Д. Моруани).

А вы задумывались о том, чем бы вам хотелось заниматься, когда станете взрослыми? Вполне возможно, что вы приняли определенное решение, и поэтому, наверное, интересуетесь всей информацией, которая относится к вашей будущей профессии, или просто хорошо успеваете по близким к ней учебным дисциплинам. Ну а если вы еще не определились в выборе своего будущего пути – больше читайте, беседуйте с людьми разных профессий – с родителями, их знакомыми, родственниками своих друзей, советуйтесь с любимыми учителями. Помните, что от правильного и обдуманного выбора зависит успешность всей твоей дальнейшей жизни.

Наверное, вам будет интересно узнать, какие ракеты были нарисованы вашими сверстниками. В корпус ракеты ребята поместили, прежде всего, такие качества личности, как выносливость, честь, ум, доброта, скромность, умение помогать друг другу, сообразительность, терпение.

Качества, которые необходимо выработать в себе и которые заняли место у вершины космического корабля – сила воли, твердость характера, смелость, отвага, стойкость, трудолюбие.

И, наконец, в сопло ракеты ребята поместили те качества, от которых бы хотели избавиться. Это - лень, жадность, трусость, слабость характера, завистливость, «вредность», эгоизм, «вранье», неумение слушать другого.

Итак, наш космический корабль успешно совершает свой полет среди мириады сверкающих, манящих звезд. Для нас с вами каждая звезда, мимо которой мы пролетаем, - наша яркая цель, к которой мы стремимся. Есть звездочки поближе – наши ближние цели и планы, а есть и далекие, свет от которых лишь едва мерцает – наши дальние цели и перспективы.

Попробуем и мы «зажечь» свои большие и малые звезды – нарисуем звездное небо и свой космический корабль на нем. Каждая звезда – определенная жизненная цель. Подумаем над тем, какие цели ярко засияют на небосклоне. Ближние звезды на нем озаряются светом конкретной, поставленной на определенный период (месяц, год и т. п.) цели. Дальние звезды – наши дальнейшие цели и планы. (Во время выполнения задания звучит композиция группы «Спэйс»).

Народная мудрость гласит: «Человек жив, пока у него есть цель, мечта». Каждый человек задумывается над вопросами: какова цель его жизни, для чего жить, каким быть, к чему стремиться всю жизнь? Руководствуясь целью, он создает себя, совершенствует свои способности, пополняет знания, воспитывает себя. Наша жизнь определяется поставленной нами целью.

Всему миру известно имя талантливого музыканта, ученого, врача, лауреата Нобелевской премии и мира Альберта Швейцера.

Жить для других—было целью всей его жизни. В 30 лет он, известный органист, музыковед, профессор Страсбургского университета, вдруг круто меняет свою жизнь и становится студентом-медиком. Нельзя жить эгоистично, не думая о людском горе,—считает он и ставит конкретную цель: уехать в джунгли экваториальной Африки для основания там современного по тем временам госпиталя, чтобы помогать людям и словом, и делом. Семь лет учится А. Швейцер на медицинском факультете, одновременно зарабатывая средства на постройку госпиталя концертами, семь лет спит он по три часа в сутки, называя эти годы «временем борьбы с усталостью».

Швейцер едет в глубь Африки, строит госпиталь, лечит всех: не только людей, но и животных. «Преклонение перед жизнью»—таков девиз этого необыкновенного по честности, прямоте и мужеству человека, обладающего щедрой душой. Гуманист, яростный противник всяких войн, где люди вместо уважения к жизни уничтожают друг друга, Альберт Швейцер выступил со страстным призывом приостановить гонку вооружений и прекратить испытание смертоносных бомб. Любовь к людям он пронес через всю свою жизнь, величие которой определила поставленная им цель.

Итак, мы осознали, что именно цель придает смысл жизни, всем нашим делам и поступкам. К примеру, ваши ровесники определяют ближние цели своего развития как формирование определенных черт характера – «упорства, решительности, терпения», «настойчивости, силы воли»; преодоление недостатков – «лени, грубости», «раздражительности, нуверенности». К дальним жизненным целям ребята отнесли успешное завершение учебы, поступление в институт, овладение профессией, создание счастливой семьи… На нашем небосклоне сверкали и такие звезды: «Хочу, чтобы в мире была справедливость», «Мечтаю построить много приютов для бездомных животных», «Хочу помочь стране от загрязнения воздуха, воды, земли».

Наш космический корабль, следуя звездным ориентирам, «завершает» свой полет, приближаясь к планете «Я». Чудесный теплый свет окутывает эту планету, мы погружаемся в него, вслушиваемся в прекрасную тихую музыку, звучащую внутри нас, испытывая гармонию и покой.

Итак, за светящиеся горизонты мы взяли с собой наши мечты, лучшие качества и достоинства, стремление избавиться от недостатков, наши знания, веру в успех, силу воли и выдержку. Открыв и познав себя, поразмышляв о самом сокровенном, мы успешно завершили наше космическое путешествие, путешествие в мир своего «Я» и благополучно вернулись на Землю.

Отрывки из «путевого дневника» путешественников:

«…Размышляя о себе, своих достоинствах и недостатках, склонностях и способностях, мы рисовали ракету, которая устремлялась ввысь благодаря всем присущим нам достоинствам, необходимым нам как в полете, пусть и воображаемом, так и в жизни. Вот некоторые высказывания наших ребят: «У меня есть ум, упорство, я вежливый, много читаю», «Я красивый и сильный, хожу на хоккей и бокс», «Я всегда стараюсь всем помочь», «Я стремлюсь стать смелым. Мама меня хвалит, и поэтому я становлюсь храбрее».

Ну а в сопло ракеты путешественники поместили свои вредные привычки, отрицательные черты характера: «несдержанность и нерешительность», «лень», «злопамятность и обидчивость», «вредность».

«…Что еще было интересного в нашей «Звездной сказке»? Каждый член экипажа нашел себе занятие по душе: кто мастерил мягкую игрушку, кто расписывал гуашью деревянные досочки в подарок маме, кто усовершенствовал свои навыки игры в настольный теннис, а кто стал активным участником специально организованных тренингов общения. Именно так у нас проходила работа «Звездных салонов» и «Планеты мастеров», в программу которых, конечно, можно включить самые разнообразные виды деятельности.

А после заключительного праздника «Парад планет» и концерта «Звезды среди нас» мы сделали удивительное открытие: каждый из нас – это маленькая звездочка, которая ярко сияет своими лучами – способностями и талантами, и греет своей добротой, заботой о находящихся с ней рядом, то есть всех нас».