АНАЛИЗ
ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО
ПРОЦЕССА
МДОУ « НЫЛГИНСКИЙ ДЕТСКИЙ САД №4»
ЗА УЧЕБНЫЙ ГОД
Здание МДОУ «Нылгинский детский сад № 4№» находится по адресу: Увинский район, , а. Здание одноэтажное. Год ввода 1986г. В здании две групповые комнаты, две приёмные, два туалета, одна спальня, пищеблок, прачечная, кладовая, методический кабинет и кабинет заведующей. Музыкального и физкультурного залов нет.
Здание требуется косметический и капитальный ремонт, замена оконных блоков, замена водопровода, ремонт в туалете : замена унитазов.
МДОУ является юридическим лицом: имеет «Свидетельство о государственной регистрации № от 01.01.2001 .
«Свидетельство о государственной аккредитации № 000 от 01.01.2001.Свою деятельность осуществляет на основании «Устава», Типового положения о Доу и правил трудового распорядка. Детский сад работает по Программе воспитания и обучения в детском саду под редакцией .
В г. функционировало две разновозрастные группы, воспитывалось 36 детей: ясельная группа - 1,5-2 года - 1 чел
2-3 года -1 чел.
3-4 года -15 детей
Старшая группа 4 -5 лет -7 чел
5-6 лет -5чел
6-7 лет 7 чел
Год г. г г.
Количество
Детейчел 36 чел
В группах созданы все условия для самостоятельных активных действий во вех видах деятельности. Предметно-развивающая среда соответствует возрасту детей и уровню развития каждого ребёнка.
В ясельной группе обновили театрализованные уголки, пополнили дидактический материал по сенсорике. В старшей группе пополнили уголок по правилам дорожного движения, обновили полностью уголки по физвоспитанию: и оформили панно « Времена года»
АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ.
В детском саду работает 11 сотрудников, из них 5педагогов:
3-воспитателя
1-музыкальный руководитель
1-заведующий
ПО СТАЖУ
Всего |
| г | г |
До 5 лет | _ | _ | _ |
ДО 10 лет | -- | -- | -- |
До 15 лет | -- | -- | |
До 20 лет | 3 | 3 | 3 |
Свыше 20 лет | 2 | 2 | 2 |
Средний возраст педагого 40-50 лет, имеют стаж работы болеелет
ПО УРОВНЮ ОБРАЗОВАНИЯ.
|
|
| |
Всего педагогов | 5 | 5 | 5 |
Высшее образов. | 1 | 1 | 1 |
Средне-спец. педагогическое | 4 | 4 | 4 |
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ
Категория |
|
|
|
Высшая | |||
Первая | 3-33% | 4-67% | 5-100% |
Анализ уровня педагогических кадров за эти годы показал, что коллектив стабилен, стремится повысить свой уровень образования и профессиональный уровень, что говорит о том, что творческий потенциал выше среднего.
ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ.
|
|
| |
Всего педагогов | 5 | 5 | 5 |
Прошли курсы повышения | 1-16% | 2-32% | 3-50% |
Педагоги каждые 5 лет проходят переподготовку.
Повышение квалификации -100%
Профессиональный уровень повысился на 100%, все педагоги имеют 1 –категорию.
2.Особенности управления ДОУ.
Управление Доу осуществляют заведующий. Педагогическими кадрами детский сад обеспечен.
Выводы: В целом повысился уровень педагогов, активность, стремление к новому, творческому.
Управление детского сада осуществляется на основании сотрудничества всего коллектива со школой, библиотекой, домом творчества, клубом.
План на перспективу:работать согласно требованиям ФГТ.
ХАРАКТЕРИСТИКА ОБОРУДОВАНИЯ И ИНВЕНТАРЯ.
Анализ состояния оборудования и инвентаря
Наимено-вание | Год ввода в эксплуатацию | Износ | Необходи-мые замены ремонта | План на | Фактич. выполне-ние плана | План на уч. год | ||||||
Технологич оборудова - ние | Подлежит замене кухонная посуда. Приобрели стир. машину | Приобрести компьют. | ||||||||||
Технологическое оборудование прачечной | 2012 | 5% | Замена электро - утюга | _ | да | принтер |
| |||||
Санитарно – техническое оборудование | 2001 | 20% | - | - | - | Заменить уборочный инвентарь |
| |||||
Медицинское оборудование | Приоб-рести кварце-вые лампы, весы, ростомер | Приобрес- ти кварце - вые лампы, весы, ростомер |
| |||||||||
Мебель | 2000 | 50% | Замена стульев, игровой мебели | Не выполне-но | Замена сто-лов, стульев детских, раз девальных шкафчиков |
| ||||||
Мягкий инвентарь | Приобрес-ти постель-ное белье. Халаты белые и рабочие | Не выполне-но | План на будущее |
| ||||||||
Игрушки | 50% | Приобрести игрушки за счет родителей | План на будущее |
| ||||||||
Вывод: Невыполнение плана по приобретению идет за не поступлением денежных средств. Заявки на приобретение подаются в Управление Образо-вания в срок.
Анализ состояния участка
Наименование | Год вво-да | Состояние | План ремонта на г. | Выполне-ние плана | План будущего года |
Ограждение участка | 2009 | Удовлетв. | Покраска штакетника | Выполнено | Замена штакетника по мере необходи-мости |
Веранды | 2008 | Удовлетв. | Ремонт пола | Не выполнено | Покраска с внешней и внутренней стороны |
Игровое оборудование | 2000 | Удовлетв. | Убрать все железные конструк-ции | Выполнено | Ремонт по мере необходи-мости |
Покрытие территории | 2007 | Удовлетв. | _ | выполнено | Ремонт тротуаров |
Освещение |
| Неудовл. | _ | нет | Сделать освещение |
Вывод: Участок в основном в удовлетворительном состоянии. Нет освещения в зимний период. Нет ограждений.
Анализ содержания и методов воспитания и обучение детей дошкольного возраста, реализуемых в детском саду.
Состояние здоровья воспитанников.
Анализ заболеваемости.
|
| |
Пропущено 1 ребенком по болезни | 23 | 17 |
Случаев заболеваний на 1 ребенка | 2,7 | 1,8 |
Распределение по группам здоровья
уч. год | уч. год | |
1 группа здоровья | 15 | 11 |
2 группа здоровья | 20 | 26 |
3 группа здоровья |
Уровень физического развития детей
учебный год | |
Высокий | 23% |
Средний | 61% |
Низкий | 16% |
Посещаемость детей за учебный год:
– 80%
– 87%
Выводы: В целом уровень физического развития детей повысился.
По сравнению с прошлым учебным годом заболеваемость детей уменьшилась, т.к не было инфекционных заболеваний.
В ДОУ практикуются разнообразные виды физкультурно-оздоровительной работы. Но вместе с тем, физкультурные занятия проводятся нетрадиционно из-за отсутствия физкультурного зала. В основном физкультурные занятия проводятся на воздухе с ориентировкой на погодные и сезонные условия. Остальные формы физкультурно-оздоровительной работы (утренняя гимнас-тика, воздушные ванны в движении, гимнастика после дневного сна и т. д.) каждый педагог организует в своей возрастной группе.
Распределение по группам здоровья тоже намного лучше, чем в прошлом
учебном году. Увеличилась 1 группа здоровья на 19%.
Проблема: Отсутствие физкультурного зала. Физкультурная площадка на участке не соответствует программе.
Прогноз:
Держать на постоянном контроле:
-проведение оздоровительных мероприятий в режиме дня;
-организацию питания;
-создать оптимальный двигательный режим;
-внедрить различные варианты физкультурно-оздоровительных мероприя-тий;
-изучить новую методику физкультурно-оздоровительной работы.
Анализ результатов образовательной деятельности. Выполнение программы.
Вид деятельности | уч год (в%) | уч. год (в%) |
1.РЭМП | 94 | 93,3 |
2. Развитие речи | 90 | 93,3 |
3.Ознакомление с художественной литературой | 94 | 96,6 |
4.Рисование | 93 | 94,2 |
5.Лепка | 93 | 93,2 |
6.Аппликация | 92 | 94 |
7.Конструирование | 97 | 93 |
8.Ручной труд | 93 | 98 |
9.Физическая культура | 95 | 96,5 |
10.Экологическое воспитание | 95 | 97 |
11.Ознакомление с окружаю-щим | 94 | 94 |
12.Обучение грамоте | 97 | 92 |
13.Музыкальное воспитание | 85 | 86 |
Итог: |
Вывод: Программа не выполнена в полном объеме ввиду того, что детский сад в холодный период года была плохая посещаемость детей. Музыкальный руководитель выезжал на курсы повышения квалификации на 10 дней, и долго была на больничном.
Анализ познавательно-речевого развития.
Проблема развития связной речи – одна из задач учебного года. В соответствии годового плана проведен тематический контроль. В результате проверки выявлено:
Эффективность НОД по развитию речи в старшей группе – 56%
в младшей группе – 50%.
Это низкий показатель.
Предложено совершенствовать качество проводимых НОД, выявить причины. Рекомендовано воспитателям включить в план по самообразованию раздел «Познавательно-речевое развитие детей.
Итог всей работы по разделу подвели на педсовете. Выявили причины отставания и приняли соответствующее решение. В результате всей работы уровень развития к концу года повысился на 34%.
Прогноз: Необходимость корректировки традиционных методов познавательно-речевого развития ребенка как по форме, так и по содержанию. На занятиях дети много слушают, но мало говорят. Развитие самостоятельного познавательно-речевого творчества начинать с ранних возрастов.
Педагогам регулярно организовывать разнообразную деятельность детей : игровую, художественно-речевую, обеспечивающую сотрудничество воспитателя и ребенка. Это одна из задач годового плана. С целью выявления умений и навыков детей в художественно-продуктивной деятельности и в соответствии годового плана проведены оперативный и тематический контроль. НА период контроля проведена диагностика умений и навыков детей и динамике с началом учебного года. Уровень повысился на 7%.Чтобы выявить причины и проблемы, наметить пути реализации по художественно-эстетическому развитию детей и в соответствии годового плана проведен педсовет на тему «развитие творческих способностей дошкольников в процессе изодеятельности.
В результате выполнения принятых решений педсовета уровень развития по этому разделу повысился на 20%.
Проблемы: отсутствие качественных изобразительных материалов, что в первую очередь влияет на продуктивную деятельность детей.
Прогноз: Создать в группе доску творчества на которой дети могут свободно писать и рисовать. Применять педагогам нетрадиционные формы и методы рисования. С целью привлечения родителей к продуктивной деятельности детей, организовывать выставки детских работ в организациях, где работают родители.
Игровая деятельность.
Для обогащения жизненного опыта детей традиционно используются в работе ДОУ одна и те же игры. Содержание детских игр не отличается новизной и разнообразием сюжетов. Педагоги не всегда помогают ребенку перевести полученные из жизни знания и впечатления в условный план игры.
Анализ непосредственного участия воспитателей в свободной детской игровой деятельности показывает, что педагоги не побуждают детей к самостоятельному применению новых способов игрового общения, не применяют проблемные ситуации. Игровая деятельность в динамике с прошлым учебным годом не улучшилась.
Выводы: Обеспечить своевременное изменение предметно-игровой среды.
Передавать детям социальный опыт игры с помощью специальных обучающих игр - занятий.
НРАВСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ.
В наше время актуален вопрос воспитания патриотизма и гражданствен-ности. Как сделать так, чтобы дети любили свою страну, переживали за нее? В ДОУ педагоги старались создать условия для формирования нрав - ственной основы чувства патриотизма:
- любовь к своей семье, детскому саду, родному селу, стране;
- знакомили с народными традициями;
- старались заинтересовать детей историей страны, своего села.
,
АНАЛИЗ РАБОТЫ ПО ПРЕЕМСТВЕННОСТИ ДЕТСКОГО САДА СО ШКОЛОЙ.
Одной из важнейших задач является создание единого образовательного процесса, связывающего дошкольные и школьные годы. Нами были опре - делены 3 основных направления преемственности между дошкольным и школьным образованием:
1) организационная работа;
2) методическая работа;
3) работа с родителями.
В начале учебного года по обеспечению преемственности, составляем план совместной деятельности. Методическая работа осуществляется через проведение семинаров-практикумов, бесед, методических встреч педагогов школы и детского сада. Семинары включают в себя взаимопосещения уроков в первых классах школы и открытых НОД в выпускных группах детского сада. Воспитатели и учителя начальных классов, логопед, психолог: совмест-но проводим работу с родителями детей, поступающих в первый класс – это и родительские собрания, и беседы, и знакомство с программами. Традици - оной формой знакомства со школой являются экскурсии воспитанников под- готовительной группы в школу. Дети очень внимательно слушают учителей -экскурсоводов, задают много вопросов. Посещение школьной библиотеки вызывает у них не меньший интерес, масса впечатлений остается у детей после посещения спортивного и тренажерного зала. Также проводятся встречи и беседы с учащимися школы, которые посещали наш детский сад. Все это вызывает у наших ребят желание пойти в школу, интерес вселяет уверенность в свои силы. На протяжении обучения в начальных классах прослеживаем уровень успеваемости своих выпускников.
2009 | 2010 | 2011г | |
Уровень успеваемости | 5 человек-100% | Из 5 человек 4 человека-80% | 6 человек-50% |
ВЫВОДЫ: показатели результативности, перспективы развития ДОУ.
Таким образом, мы считаем, что в нашем детском саду создаются все усло-вия для успешного развития личности ребенка в разные годы дошкольного детства. Общее санитарно-гигиеническое состояние соответствует требова-ниям СанПиН.
Диагностика здоровья и физического развития показывает некоторую поло-жительную динамику, а также вызывает вопросы, на которые следует об-ратить внимание.
