Рабочая программа по биологии (стр. 3 )

№ п/п	Тема урока	Основное содержание	Тип урока	Форма урока	Форма организации познавательной деятельности	Методы урока	Контроль
1	2	3	4	5	6	7	8
Введение – 2 часа. Задачи: - познакомить учащихся с планом работы по курсу «Биология. Общие закономерности» и основными требованиями к уровню подготовки выпускников; - сформировать представление о значении биологии в разные исторические периоды развития цивилизации; - познакомить с частными и комплексными биологическими науками, их значением в интеграции наук; - продолжить формирование умения работать с различными источниками информации.
1 5.09.11	«Биология – наука о жизни» «Общие свойства живого»	Основные понятия: «биология», «частные биологические науки», «биотехнология», «биофизика», «биохимия»; становление биологии, как науки, интеграция и дифференциация. Примеры практического применения современных достижений биологии, характеристика биологии как комплексной науки, роль биологии в формировании естественнонаучной картины мира.	Урок – актуализация и изучения нового материала	Беседа Лекция	Фронтальная	Проблемный	Устный текущий
2. 8.09.11	«Многообразие форм жизни»	Критерии живого. Современная классификация. Уровни организации живого.	Урок обобщения и систематизации знаний	Беседа	Фронтальная	Репродуктивный	Устный текущий
Тема 1. «Основы цитологии» - 9 часов Задачи: - познакомить учащихся с новыми терминами и понятиями; - изучить химический состав клетки; - знать основные органические и неорганические вещества клетки, особенности их строения и выполняемых функций; - сформировать представление о биологическом значении неорганических веществ, белков, углеводов и нуклеиновых кислот; - изучить основные процессы обмена веществ и превращения энергии в клетке; - знать основные этапы пластического и энергетического обмена, их особенности; - сформировать представление о биологическом значении энергетического и пластического обмена; - изучить основные процессы обмена веществ и превращения энергии в клетке; - знать основные этапы пластического и энергетического обмена, их особенности; - сформировать представление о биологическом значении энергетического и пластического обмена; - продолжить формирование умения работать с различными источниками информации, гербариями, влажными препаратами, а также анализировать, систематизировать информацию, полученную из разных источников.
3 12.09.11	«Химический состав клетки: вода, минеральные соли, углеводы, липиды»	Основные понятия: «биоэлементы», «микроэлементы», «макроэлементы», «диполь», «катионы», «анионы», «ферменты», «гидролиз», «буферность», «химические связи»; особенности химического состава живых организмов. Примеры микро - и макроэлементов; неорганические вещества клетки, выявление взаимосвязей между пространственной организацией молекулы воды и её свойствами, биологическое значение микро – макроэлементов, биологическая роль воды и солей неорганических кислот.; «углеводы», «липиды», «гормоны»; органические вещества и их роль в организме, примеры веществ, относящихся к углеводам и липидам, клетки, ткани и органы, богатые углеводами и липидами; биологическая роль углеводов и липидов, классификация углеводов по группам.	Урок изучения нового материала	Лекция	Фронтальная	Проблемный
4 15.09.11	«Химический состав клетки: белки, нуклеиновые кислоты»	Основные понятия: «белки», «глобула», «гормоны», «ферменты», «полимеры», «маномеры»; белки - органические полимеры, функции белковых молекул. Пространственная структура молекулы белка, функции белков, продукты, богатые белками, связь, образующую первичную структуры белка, примеры белков, выполняющих разные функции, уровни организации белковой молекулы, причины многообразия функций белков, механизм денатурации белка. Основные понятия: «нуклеиновые кислоты», «нуклеотид», «полимеры», «мономеры», «двойная спираль», «ДНК», «РНК», «комплиментарность»; структура и функции нуклеиновых кислот, виды молекул РНК и их функции, нуклеиновые кислоты – биополимеры.	Урок изучения нового материала	Лекция	Фронтальная	Проблемный	Устный текущий
5 19.09.11	«Строение клетки: мембрана, цитоплазма, ядро, мембранные и немембранные органоиды»	Основные понятия: «эукариоты», «мембрана», «органоиды», «цитиплазма», «фаго - и пиноцитоз», цитоскелет; особенности строения растительных клеток. Особенности клеток растений, способы проникновения веществ в клетку, органоиды цитоплазмы, функции органоидов, примеры клеточных включений, виды пластид растительной клетки, органоиды клеток эукариот по строению и выполняемым функциям, механизм пиноцитоза и фагоцитоза.	Комбинирован-ный урок	Лекция Л. Р. 1.Изучение клеток и тканей растений на готовых микропрепаратах и их описание 2.Изучение клеток и тканей животных на готовых микропрепаратах и их описание	Парная	Проблемный, частично-поисковый	Проверочная работа №1
6 22.09.11	«Обмен веществ – основа существования клеток»	Основные понятия: «ассимиляция», «диссимиляция», «фермент»; обмен веществ и энергии – признак живых организмов. Этапы обмена веществ в организме, роль АТФ и ферментов в обмене веществ; сущность процесса обмена веществ и превращения энергии; процессы ассимиляции и диссимиляции, их взаимосвязь.	Урок изучения нового материала	Лекция	Фронтальная	Проблемный	Проверочная работа №2
7 26.09.11	«Биосинтез белков в живой клетке»	Основные понятия: «ген», «триплет», «генетический код», «транскрипция», «трансляция», «полипептид»; Синтез белков, жиров и углеводов в клетке. Свойства генетического кода и роль и-РНК и т-РНК в биосинтезе белка, сущность генетического кода, процесс биосинтеза белка по схеме, механизм транскрипции и трансляции.	Урок изучения нового материала	Лекция	Фронтальная	Проблемный	Устный текущий
8 29.09.11	«Биосинтез углеводов – фотосинтез»	Основные понятия: «фотосинтез», фотолиз», темновая и световая фаза, условия, влияющие на продуктивность фотосинтеза.	Урок изучения нового материала	Самостоятельная работа с учебником	Индивидуальная	Проблемный	Проверочная работа №3
9 03.10.11	«Обеспечение клеток энергией»	Основные понятия: «гликолиз», «брожение», «дыхание»; этапы энергетического обмена. Этапы диссимиляции, вещества – источники энергии, продукты реакции этапов обмена веществ, локализацию в клетке этапов обмена веществ, этапы энергетического обмена.	Урок изучения нового материала	Лекция	Фронтальная	Проблемный	Устный текущий
10 06.10.11	«Разнообразие клеток живой природы»	Основные понятия: «прокариоты», «эукариоты», «аэробы», «анаэробы», «гетеротрофы», «автотрофы», «хемосинтез», «кольцевая ДНК», «мембраны», «спора»; строение прокариот. Структурные элементы прокариотической клетки, особенности клеток бактерий, механизм образования спор у бактерий, значение спор для жизни бактерий, примитивность строения прокариот.	Комбинирован-ный урок	Беседа Л. Р. 3.Изучение клеток бактерий 4.Приготовление микропрепаратов растительных клеток и рассматривание их под микроскопом	Фронтальная, парная	Проблемный, частично-поисковый	Устный текущий
11 10.10.11	Зачет по теме «Основы учения о клетке»		Урок контроля знаний	Устные ответы у доски, выполнение письменных заданий Л. Р. 5.Сравнение строения клеток растений, животных, грибов и бактерий	Индивидуальная	Репродуктивный, проблемный, частично-поисковый	Тематический контроль
Тема 2. «Организм, его свойства и развитие» - 4 часа Задачи: - познакомить учащихся с новыми терминами и понятиями; - изучить виды бесполого и полового размножения растений и животных; - знать основные этапы эмбрионального и постэмбрионального развития организмов; - сформировать представление о биологическом смысле прямого и непрямого развития; - продолжить формирование умения работать с различными источниками информации, гербариями, влажными препаратами, а также анализировать, систематизировать информацию, полученную из разных источников
12 13.10.11	«Типы размножения организмов»	Основные понятия: «бесполое размножение», «вегетативное размножение», «почкование»; биологическое значение и значимость бесполого размножения	Урок обобщения и систематизации знаний	Беседа Л. Р. 6.Распознавание органов у растений 7.Распознавание органов и систем органов у животных	Фронтальная	Репродуктивный, проблемный
13 17.10.11	«Клеточное деление: митоз»	Основные понятия: «митоз», фазы митоза, биологическое значение митоза.	Комбинирован-ный урок	Лекция	Фронтальная, парная	Проблемный, частично-поисковый	Устный текущий
14 20.10.11	«Клеточное деление: мейоз. Особенности образования половых клеток. Оплодотворение»	Основные понятия: «сперматогенез», «овогенез», «мейоз», «оплодотворение»; особенности созревание половых клеток, основные этапы мейоза, биологический смысл мейоза.	Урок изучения нового материала	Лекция, Самостоятельная работа с учебником	Фронтальная Индивидуальная	Проблемный	Устный текущий
15 24.10.11	«Индивидуальное развитие организмов и его этапы»	Основные понятия: «эмбриогенез», «дробление», «гаструляция», «бластула», «гаструла», дифференцировка», «органогенез»; основные процессы эмбриогенеза, особенности строения зародыша на каждом этапе развития, «метаморфоз», «прямое развитие», «непрямое развитие», особенности прямого и непрямого развития, биологический смысл разных видов постэмбрионального развития.	Урок изучения нового материала	Лекция	Фронтальная	Проблемный	Проверочная работа №4
Тема 3. «Основы генетики» - 8 часов - познакомить учащихся с новыми терминами и понятиями; - изучить законы Менделя и Моргана; - знать генетическую терминологию и использовать её; - сформировать представление о главных закономерностях наследственности;; - научить решать генетические задачи и строить родословные; - продолжить формирование умения работать с различными источниками информации, гербариями, влажными препаратами, а также анализировать, систематизировать информацию, полученную из разных источников
16 27.10.11	«Из истории развития генетики. Генетические опыты Менделя: моногибридное скрещивание»	Основные понятия: «генетика», «наследственность», история становления и развития науки, вклад русских ученых в развитие знаний, «ген», «локус», «аллельные гены», «генотип», «фенотип»; механизмы наследственности, «доминантные признаки», «рецессивные признаки», «гибридологический метод», «гибрид»; особенности метода, его биологическое значение, «моногибридное скрещивание», «доминирование», «закон доминирования», «первый закон Менделя», «неполное доминирование»; особенности наследования признаков в результате моногибридного скрещивания.	Урок изучения нового материала	Лекция	Фронтальная	Репродуктивный Проблемный	Устный текущий
17 07.11.11	«Генетические опыты Менделя: дигибридное скрещивание»	Основные понятия: «расщепление признака», «закон частоты гамет», «дигибридное скрещивание», «третий закон Менделя»	Урок изучения нового материала	Лекция, решение задач	Фронтальная, индивидуальная	Проблемный, репродуктивный	Проверочная работа №5
18 10.11.11	«Сцепленное наследование генов и кроссинговер»	Основные понятия: «сцепленное наследование», «группа сцепления», «кроссинговер»; особенности наследования признаков, расположенных в одной группе сцепления.	Урок изучения нового материала	Лекция, решение задач	Фронтальная, индивидуальная	Проблемный, репродуктивный	Проверочная работа №6
19 14.11.11	«Взаимодействие генов и их множественное действие»	Основные понятия: «генотипическая среда», «генотип», формы взаимодействия неаллельных генов.	Урок изучения нового материала	Лекция, решение задач	Фронтальная, индивидуальная	Проблемный, репродуктивный	Устный текущий
20 17.11.11	«Определение пола и наследование признаков, сцепленных с полом»	Основные понятия: «половые хромосомы», «гомогаметный пол», «гетерогаметный пол», «локализация генов в половой хромосоме», механизм наследования признаков, сцепленных с полом	Урок изучения нового материала	Лекция, решение задач	Фронтальная, индивидуальная	Проблемный, репродуктивный	Устный текущий
21 21.11.11	«Наследственная изменчивость»	Основные понятия: «мутации», «кроссинговер», «кариотип», «полиплоидия», комбинативная изменчивость», «генеративные мутации», «соматические мутации», «генные мутации», «хромосомные мутации»; особенности изменчивости, причины мутаций, виды и последствия мутаций.	Урок изучения нового материала	Самостоятельная работа с учебником	Индивидуальная	Репродуктивный	Устный текущий
22 24.11.11	«Другие типы изменчивости»	Основные понятия: «фенотипическая изменчивость», «норма реакции»; причины возникновения фенотипической изменчивости, примеры, свойства фенотипической изменчивости.	Комбинирован-ный урок	Лекция, Л. Р. 8.Выявление изменчивости у организмов	Фронтальная, индивидуальная	Проблемный, репродуктивный	Проверочная работа №7
23 28.11.11	Зачет по теме «Основы генетики»	Весь теоретический и практический материал, изученный в теме.	Урок контроля знаний	Устные ответы у доски, заполнение кроссворда, решение задач	Индивидуальная	Проблемный, репродуктивный, частично-поисковый	Тематический контроль
Тема 4. «Основы селекции» - 3 часа
24 01.12.11	«Генетические основы селекции организмов»	Основные понятия: «селекция», «сорт», «вид», «порода»; становление селекции как науки, вклад русских ученых в развитие селекции, «центр происхождения», вклад Н. Вавилова в изучение происхожения растений.	Урок изучения нового материала	Лекция	Фронтальная	Проблемный
25 05.12.11	«Особенности селекции растений и животных»	Основные понятия: «порода», «сорт», «чистая линия», «отбор», «гибридизация», «индивидуальный отбор», «гетерозис», «полиплодные растения»; основные виды селекции растений и животных.	Урок изучения нового материала	Лекция	Фронтальная	Проблемный	Устный текущий
26 08.12.11	«Основные направления селекции микроорганизмов. Биотехнология»	Основные понятия: «биотехнология», «генная инженерия», современные технологии селекции, их необходимость на современном этапе развития общества.	Урок изучения нового материала	Самостоятельный поиск информации в разных источниках	Индивидуальная	Проблемный	Проверочная работа № 8
Тема 5. «Происхождение жизни и развитие органического мира» - 4 часа Задачи: - познакомить учащихся с новыми терминами и понятиями; - изучить существующие современные гипотезы происхождения жизни; - знать основные положения теории академика Опарина; - сформировать представление о роли биологии в формировании современной естественнонаучной картины мира и сложности поиска доказательств общепринятых гипотез; - продолжить формирование умения работать с различными источниками информации, гербариями, влажными препаратами, а также анализировать, систематизировать информацию, полученную из разных источников.
27 12.12.11	«Представления о возникновении жизни на Земле в истории естествознания»	Основные понятия: «гипотеза», «вечность жизни», «геологические эры»,	Урок изучения нового материала	Лекция	Фронтальная	Проблемный
28 15.12.11	«Современные теории возникновения жизни на Земле»	Основные понятия: «гипотеза», «вечность жизни», «геологические эры», «ароморфоз», «коацерваты», «пробионты»; гипотеза происхождения жизни , этапы развития живой материи. Характеристика основных представлений о развитии жизни и основных этапов развития жизни, проблема доказательства современной гипотезы происхождения жизни.	Урок изучения нового материала	Лекция	Фронтальная	Проблемный	Устный текущий
29 19.12.11	«Значение фотосинтеза и биологического круговорота веществ в развитии жизни»	Основные понятия: «автотрофы», «гетеротрофы», «палеонтология», «прокариоты», «эволюция», «эукариоты»; этапы развития жизни, начальные этапы биологической эволюции. Основные процессы химической и предбиологической эволюции; начальные этапы биологической эволюции, сущность гипотез происхождения эукариотических клеток, взаимосвязи организмов и окружающей среды.	Урок изучения нового материала	Лекция	Фронтальная	Проблемный	Устный текущий
30 22.12.11	«Этапы развития жизни на Земле»	Основные понятия: «ароморфоз», «палеозойская эра», «псилофиты», «кистеперые рыбы», «стегоцефалы»; развитие жизни в палеозое и протерозое, примеры растений и животных, живших в палеозое и протерозое, ароморфозов у растений и животных, приспособления растений и животных в связи с выходом на сушу, причины появления и процветания отдельных групп растений и животных и причины их вымирания, «покрытосеменные растения», «динозавры», «теплокровность», «ароморфоз», «идиоадаптация»; развитие жизни в мезозое и кайнозое. Примеры растений и животных, живших в мезозое и кайнозое, ароморфозов у растений и животных в мезозое, идиоадаптаций у растений и животных в кайнозое, причины появления и процветания отдельных групп растений и животных и причины их вымирания, причины заселения динозаврами различных сред жизни, факторы, которые в большей степени определяют эволюцию ныне живущих особей,	Урок изучения нового материала	Лекция	Фронтальная	Проблемный	Устный текущий Проверочная работа № 9
Тема 6. «Эволюционное учение»- 10 часов - познакомить учащихся с новыми терминами и понятиями; с трудами Карла Линнея, основоположника систематики живых организмов; - изучить отличительные особенности живых организмов, - сформировать представление о естественной системе живой природы; - изучить основные положения эволюционной теории Ламарка; - выявить исторические, экономические и научные предпосылки появления учения Ч. Дарвина; - сформировать представление о трудах Ч. Дарвина и его жизни; - изучить основные положения теории Чарльза Дарвина о естественном отборе; - знать основные положения теории Дарвина о естественном отборе; - доказывать теоретические выкладки примерами отдельных сортов растений и видов животных; - сформировать представление о значении теории Дарвина о естественном отборе для формирования материалистического взгляда на историю развития жизни на Земле; - изучить основные формы приспособленности организмов к среде обитания; - знать физиологические адаптации; - доказывать теоретические выкладки примерами приспособлений у растений и животных; - сформировать представление о значении приспособлений для развития жизни на Земле; изучить критерии вида и популяции; - знать сущность и этапы видообразования; - доказывать зависимость видового разнообразия от условий жизни; - сформировать представление о практическом значении изучения популяций; - изучить биологические последствия адаптации и общие закономерности биологической эволюции; - знать главные направления эволюции; - сформировать представление о роли биологии в формировании современной естественнонаучной картины мира; - продолжить формирование умения работать с различными источниками информации.
31 26.12.11	«Идея развития органического мира в биологии»	Основные понятия: «эволюция», теория градации», «естественная классификация», «наследование благоприобретенных признаков»; основные положения теории Ламарка, достоинства и недостатки, сравнение системы Линнея и Ламарка, значение теории Ламарка для развития науки.	Урок изучения нового материала	Лекция	Фронтальная	Проблемный
32 29.12.11	«Основные положение теории Ч. Дарвина»	Основные понятия: «искусственный отбор», «борьба за существование», «селекция», «сорт», «порода», «мутация», «наследственная изменчивость»; причины многообразия пород животных и сортов растений. Примеры изменчивости, на которых Дарвин строил своё учение; признаки сравнения внешнего облика изучаемых экземпляров растений и животных; объяснение появления новых сортов и видов деятельностью человека.	Урок изучения нового материала	Лекция	Фронтальная	Проблемный	Устный текущий
33	«Современные представления об эволюции органического мира»	Основные понятия: «наследственная изменчивость», «борьба за существование», «движущие силы эволюции», «стабилизирующая форма отбора», «половой отбор», «конкуренция», проявление в природе естественного отбора, различия между стабилизирующей и движущей формами естественного отбора, примеры разных форм естественного отбора у растений и животных,	Урок изучения нового материала	Лекция	Фронтальная	Проблемный	Устный текущий
34	«Вид, его критерии и структура»	Основные понятия: «микроэволюция», «вид», «критерии вида», «ареал»; критерии вида, содержание определения понятия «вид», характеристика понятия «критерии вида», примеры, доказательства необходимости совокупности критериев для сохранения целостности и единства вида.	Комбинирован-ный урок	Лекция,	Фронтальная. индивидуальная	Проблемный, частично - поисковый	Устный текущий
35	«Процессы видообразования»	Основные понятия: «факторы эволюции», «мутационный процесс», «ген», «популяция», «волны жизни», «изоляция», «микроэволюция»; популяционная структура вида, экологические и генетические характеристики популяции, признаки популяции, примеры практического значения изучения популяций, содержание определения «популяция», отличия понятия «вид» и «популяция».	Урок изучения нового материала	Лекция	Фронтальная	Проблемный	Устный текущий
36	«Макроэволюция – результат микроэволюций»	Основные понятия: «ароморфоз», «идиоадаптация», «дегенерация»; главные направления эволюции. Главные направления эволюции, проявления основных направления эволюции, примеры ароморфозов и идиоадаптаций, примеры проявления направлений эволюции.	Урок изучения нового материала	Лекция	Фронтальная	Проблемный	Проверочная работа № 10
37	«Основные направления эволюции»	Основные понятия: «ароморфоз», «идиоадаптация», «дегенерация»; главные направления эволюции. Главные направления эволюции, проявления основных направления эволюции, примеры ароморфозов и идиоадаптаций, примеры проявления направлений эволюции.	Комбинирован-ный урок	Лекция,	Фронтальная, индивидуальная	Проблемный	Устный текущий
38	«Основные закономерности эволюции»	Основные понятия: «дивергенция», «конвергенция», «необратимость эволюции»; Общие закономерности биологической эволюции, сущность основных закономерностей эволюции, примеры, иллюстрирующие суть изученного материала; сущность биологического процесса эволюции на современном этапе.	Урок изучения нового материала	Лекция	Фронтальная	Проблемный	Устный текущий
39	«Результаты эволюции»	Основные понятия: «дивергенция», «конвергенция», «необратимость эволюции»; Общие закономерности биологической эволюции, сущность основных закономерностей эволюции, примеры, иллюстрирующие суть изученного материала; сущность биологического процесса эволюции на современном этапе.	Урок обобщения и систематизации знаний	Беседа	Фронтальная	Проблемный	Устный текущий
40	Зачет по теме «Учение об эволюции»	Весь теоретический и практический материал, изученный в теме.	Урок контроля знаний	Устные ответы у доски, выполнение письменных заданий	Индивидуальная	Репродуктивный, Проблемный, частично - поисковый	Тематический контроль
Тема 7. «Происхождение человека» - 6 часов
41	«Доказательства эволюционного происхождения человека»	Основные понятия: «антропология», «антропогенез», «движущие силы антропогенеза, родство человека с млекопитающими животными, родство, общность и эволюцию человека.	Урок обобщения и систематизации знаний	Беседа	Фронтальная	Проблемный
42	«Эволюция приматов»	происхождение человека, стадии развития человека,	Урок изучения нового материала	Лекция	Фронтальная	Проблемный	Устный текущий
43	«Этапы эволюции человека»	Стадии развития человека.	Урок изучения нового материала	Самостоятельный поиск информации в разных источниках	Индивидуальная	Репродуктивный	Устный текущий
44	«Первые современные люди»	Стадии развития человека.	Урок изучения нового материала	Лекция	Фронтальная	Проблемный	Устный текущий
45	«Человеческие расы, их родство и происхождение»	человеческие расы, признаки биологического объекта – человек. Доказательства единства человеческих рас.	Урок изучения нового материала	Лекция	Фронтальная	Проблемный	Устный текущий
46	«Человек как житель биосферы и его влияние на природу Земли»	Место человека в живой природе, антропогенные экологические факторы	Урок обобщения и систематизации знаний	Беседа	Фронтальная	Репродуктивный, проблемный	Устный текущий
Тема 8. «Основы экологии» - 22 часа - познакомить учащихся с новыми терминами и понятиями; - изучить особенности взаимодействия среды и организмов; - знать особенности взаимодействия организмов в природной среде; - сформировать представление о строении биосферы - продолжить формирование умения работать с различными источниками информации, гербариями, влажными препаратами, а также анализировать, систематизировать информацию, полученную из разных источников
47 48	«Условия жизни на Земле. Среды жизни и экологические факторы»	Основные понятия: «среда обитания», «экологические факторы», «среды жизни», «приспособления к средам жизни и к средам обитания», «гидробионты», «аэробионты», эдафобионты», «эндобионты».	Урок обобщения и систематизации знаний	Беседа Л. Р. 9.Наблюдения за сезонными изменениями в живой природе	Фронтальная	Репродуктивный, проблемный
49 50	«Общие законы действия факторов среды на организм»	Основные экологические законы: Закон оптимума, Закон экологической индивидуальности видов, Закон ограничивающего фактора, Закон незаменимости факторов, Периодичность в жизни организмов, фотопериодизм.	Урок изучения нового материала	Лекция	Фронтальная	Проблемный	Устный текущий
51	«Приспособленность организмов к действиям факторов среды»	Понятие об адаптации, морфологическая адаптация, экологическая адаптацпия, физиологическая адаптация, пойкилотермные и гомойотермные организмы.	Комбинирован-ный урок	Беседа	Фронтальная, индивидуальная	Репродуктивный, проблемный	Устный текущий
52	Л. Р.10.Выявление приспособлений у организмов к среде обитания (на конкретных примерах)	Понятие об адаптации, морфологическая адаптация, экологическая адаптацпия, физиологическая адаптация, пойкилотермные и гомойотермные организмы.	Практическое применение знаний	Лабораторная работа	Фронтальная, индивидуальная	Проблемный	текущий
53	«Биотические связи в природе»	Понятие о биотических связях, пищевые связи, сеть питания, формы взаимоотношений организмов.	Урок обобщения и систематизации знаний	Беседа	Фронтальная	Репродуктивный	Устный текущий
54	Л. Р. 11.Составление схем передачи веществ и энергии (цепей питания)	Понятие о биотических связях, пищевые связи, сеть питания, формы взаимоотношений организмов.	Практическое применение знаний	Лабораторная работа	Фронтальная, индивидуальная	Проблемный	текущий
55	«Популяции»	Взаимосвязь организмов в популяции, популяция как форма существования вида в природе, демографические характеристики популяции, структура популяции.	Урок изучения нового материала	Лекция	Фронтальная	Проблемный	Проверочная работа № 11
56	«Функционирование популяции и динамика ее численности»	Показатели динамики численности популяции. Регуляция численности популяции, популяция как биосистема.	Урок изучения нового материала	Лекция	Фронтальная	Проблемный	Устный текущий
57	«Сообщества»	Структура сообщества живых организмов, сообщество, биоценоз, биогеоценоз, экосистема, экологические ниши, роль видов в биогеоценозе.	Урок изучения нового материала	Лекция	Фронтальная	Проблемный	Устный текущий
58	Л. Р. 12.Выявление типов взаимодействия разных видов в конкретной экосистеме	Взаимосвязь организмов в популяции, популяция как форма существования вида в природе, демографические характеристики популяции, структура популяции. Структура сообщества живых организмов, сообщество, биоценоз, биогеоценоз, экосистема, экологические ниши, роль видов в биогеоценозе.	Практическое применение знаний	Лабораторная работа	Фронтальная, индивидуальная	Проблемный	текущий
59 60	«Биогеоценозы, экосистемы и биосфера»	Биогеоценоз, экосистема, структура экосистем, трофические связи и уровни, правило 10 %, учение о биосфере.	Урок изучения нового материала	Лекция	Фронтальная	Проблемный	Устный текущий
61	«Развитие и смена биогеоценозов»	Саморазвитие биогеоценозов, первичная сукцессия, вторичная сукцессия, значение знаний о смене сообществ.	Урок изучения нового материала	Лекция	Фронтальная	Проблемный	Устный текущий
62	Л. Р. 13.Изучение и описание экосистемы своей местности	Структура сообщества живых организмов, сообщество, биоценоз, биогеоценоз, экосистема, экологические ниши, роль видов в биогеоценозе.	Практическое применение знаний	Лабораторная работа	Фронтальная, индивидуальная	Проблемный	текущий
63	«Основные законы устойчивости живой природы»	Цикличность в экосистемах, отрицательные обратные связи в экосистемах, биоразнообразие в экосистемах.	Урок изучения нового материала	Лекция	Фронтальная	Проблемный	Устный текущий
64	«Рациональное использование природы и ее охрана»	Антропогенное воздействие, глобальные экологические проблемы: истощение природных ресурсов, загрязнение среды, снижение биологического разнообразия, рациональное использование природных ресурсов, охрана природы.	Урок обобщения и систематизации знаний	Конференция	Фронтальная, индивидуальная	Репродуктивный, проблемный	Устный текущий
65	Л. Р. 14.Анализ и оценка влияния факторов окружающей среды, факторов риска на здоровье	Антропогенное воздействие, глобальные экологические проблемы: истощение природных ресурсов, загрязнение среды, снижение биологического разнообразия, рациональное использование природных ресурсов, охрана природы.	Практическое применение знаний	Лабораторная работа	Фронтальная, индивидуальная	Проблемный	текущий
66	Л. Р. 15.Анализ и оценка последствий деятельности человека в экосистемах, собственных поступков на живые организмы и экосистемы.	Антропогенное воздействие, глобальные экологические проблемы: истощение природных ресурсов, загрязнение среды, снижение биологического разнообразия, рациональное использование природных ресурсов, охрана природы.	Практическое применение знаний	Лабораторная работа	Фронтальная, индивидуальная	Проблемный	текущий
67	«Лес и водоем как природные экосистемы» «Парк как пример искусственного биогеоценоза»	Лес и водоем как природные экосистемы» «Парк как пример искусственного биогеоценоза.	Урок комплексного применения знаний	Экскурсия	Парная	Репродуктивный, проблемный, частично - поисковый	Отчет об экскурсии
68	Зачет по теме «Основы экологии»	Урок контроля знаний	Устные ответы у доски, выполнение письменных заданий	Индивидуальная	Репродуктивный, проблемный, частично - поисковый	Тематический контроль
69 70	Резервные часы
Итого: 70 часов.

СИСТЕМА КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ