Основная образовательная программа начального общего образования на учебный год (стр. 23 )

Государство и мораль гражданина. Образцы нравственности в культуре Отечества. Мораль защитника Отечества. Порядочность. Интеллигентность. Трудовая мораль. Нравственные традиции предпринимательства. Что значит «быть нравственным» в наше время? Добро и зло. Долг и совесть. Честь и достоинство. Смысл жизни и счастье. Высшие нравственные ценности. Идеалы. Принципы морали. Методика создания морального кодекса в школе. Нормы морали. Этикет. Этикетная сторона костюма. Школьная форма – за и против. Образование как нравственная норма. Человек – то, что он из себя сделал. Методы нравственного самосовершенствования.

Любовь и уважение к Отечеству. Патриотизм многонационального и многоконфессионального народа России.

Учебники:

1. Кураев духовно-нравственной культуры народов

России. Основы православной культуры (4-5 класс) Издательство: М. «Просвещение» 2011г.

2., Муртазин духовно-нравственной

культуры народов России. Основы исламской культуры (4-5 класс) Издательство: М. «Просвещение» 2011г.

3.Чимитдоржиев ВЛ. Основы духовно-нравственной культуры народов

России. Основы буддийской культуры (4-5 класс) Издательство: М. «Просвещение» 2011г.

4.Членов МА., А, Глоцер АВ. Основы духовно-нравственной

культуры народов России. Основы иудейской культуры (4-5 класс) Издательство: М. «Просвещение» 2011г.

5., , и др. Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы мировых религиозных культур (4-5 класс) Издательство: М. «Просвещение» 2011г.

6.Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы светской этики (4-5 класс) Издательство: М. «Просвещение» 2011г.

6.  ПРОГРАММА ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО РАЗВИТИЯ, ВОСПИТАНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ НА СТУПЕНИ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

6.1. Цель и задачи духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования

Вопрос духовно-нравственного воспитания детей является одной из ключевых проблем современного общества. Характерными причинами сложной ситуации явились: отсутствие чётких положительных жизненных ориентиров для молодого поколения, спад культурно-досуговой деятельности с детьми и молодежью; отсутствие патриотического воспитания и некоторые другие. На фоне пропаганды средствами массовой информации жестокости и насилия, рекламы алкогольной продукции и табачных изделий ситуация ещё более осложняется: представления детей о главных человеческих духовных ценностях вытесняются материальными, и соответственно среди желаний детей преобладают узколичные, "продовольственно-вещевые" по характеру, формируются вредные привычки у детей младшего школьного возраста. Перед семьёй, общеобразовательной школой стоит задача воспитания ответственного гражданина, способного самостоятельно оценивать происходящее и строить свою деятельность в соответствии с интересами окружающих его людей. Решение этой задачи связано с формированием устойчивых духовно-нравственных свойств и качеств личности школьника.

Программа духовно-нравственного воспитания и развития учащихся разработана в соответствии с требованиями Закона «Об образовании», Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, на основании Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, с учётом реализации используемых УМК.

Цель программы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся: обеспечить системный подход к созданию условий для становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России.

Задачи программы:

— формировать основы гражданской идентичности: чувства сопричастности и гордости за свою Родину, уважения к истории и культуре народа;

— воспитывать в каждом ученике трудолюбие, уважение к правам и свободам человека, любовь к окружающей природе, Родине, семье;

— воспитывать нравственные качества личности ребёнка,

— способствовать освоению ребёнком основных социальных ролей, моральных и этических норм;

— приобщать детей к культурным традициям своего народа, общечеловеческим ценностям в условиях многонационального государства.

6.2. Ценностные установки духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся

Духовно-нравственное воспитание – это педагогически организованный процесс, в котором учащимся передаются духовно-нравственные нормы жизни, создаются условия для усвоения и принятия обучающимися базовых национальных ценностей, для освоения системы общечеловеческих, культурных, духовных и нравственных ценностей многонационального народа Российской Федерации.

Духовно-нравственное развитие детей осуществляется в процессе социализации, последовательного расширения и укрепления ценностно-смысловой сферы личности, формирования способности человека оценивать и сознательно выстраивать на основе традиционных моральных норм и нравственных идеалов отношения к себе, другим людям, обществу, государству, Отечеству, миру в целом.

Ценностные установки духовно-нравственного развития и воспитания учащихся начальной школы согласуются с традиционными источниками нравственности.

Основные ценности содержания образования, формируемые на ступени начального общего образования, – это:

Ценность мира – 1) как общего дома для всех жителей Земли;

2) как мирового сообщества, представленного разными

национальностями;

3) как принципа жизни на Земле.

Ценность человеческой жизни – как возможность проявлять, реализовывать человечность, положительные качества и добродетели, все ценности.

Ценность любви к Родине, народу – как проявления духовной зрелости человека, выражающемся в осознанном желании служить Отечеству.

Дар слова – как возможность получать знания, общаться

Ценность природы - осознание себя частью природного мира. Бережное отношение к природе как к среде обитания и выживания человека, как к источнику для переживания чувства красоты, гармонии, её совершенства.

Ценность семьи как общности родных и близких людей, в которой передаются язык, культурные традиции своего народа, осуществляется взаимопомощь и взаимоподдержка.

Ценность добра – как проявление высшей человеческой способности – любви, сострадания и милосердия.

Ценность познания мира – ценность научного знания, разума, осуществление стремления человека к постижению истины.

Ценность красоты как совершенства, гармонии, приведения в соответствие с идеалом, стремление к нему – «красота спасёт мир».

Ценность труда и творчества — как стремления к созидательной деятельности, нацеленной на создание условий для реализации остальных ценностей.

Ценность свободы выбора – как возможность совершать суждения и поступки в рамках норм, правил, законов общества.

Портрет выпускника начальной школы

Выпускник начальной школы — это человек:

·  любознательный, активно познающий мир;

·  владеющий основами умения учиться;

·  любящий родной край и свою страну;

·  уважающий и принимающий ценности семьи и общества;

·  готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и школой;

·  доброжелательный, умеющий слушать и слышать партнера, умеющий высказать свое мнение;

·  выполняющий правила здорового и безопасного образа жизни для себя и окружающих.

6.3. Основные направления и ценностные основы духовно-нравственного развития и воспитания учащихся на ступени начального общего образования

Гражданственность, патриотизм, уважение к правам, свободам и обязанностям человека

Задачи I уровня

Элементарный представления о политическом устройстве Российского государства, его институтах, их роли в жизни общества, о его важнейших законах; Представления о символах государства – Флаге, Гербе России, о флаге и гербе субъекта Российской Федерации, в котором находится образовательное учреждение; Элементарные представления об институтах гражданского общества, о возможностях участия граждан в общественном управлении; Элементарные представления о правах и обязанностях гражданина России.

Виды и формы деятельности
Урочная	Внеурочная	Деятельность классного руководителя	Взаимодействие с родителями	Общешкольные дела	Внешкольная социокультурная среда
Уроки окружающего мира	Кружки и занятия по предмету	Кл. час «Страницы истории» Кл. час «Символика Российского государства» Кл. час «Символика субъектов Российского государства» Клчас «Политическое устройство Российского государства»	Родительское собрание «Гражданственность» Родительское собрание «Документ, гражданин» Родительское собрание «Человек. Государство. Закон» Кружки по интересам ведут родители	Проект «День народного единства – 4 ноября» 12 июня – День России	Экскурсии в музеи

Задачи II уровня

Интерес к общественным явлениям, понимание активной роли человека в обществе; Уважительное отношение к русскому языку как государственному, языку межнационального общения; Ценностное отношение к своему национальному языку и культуре; Начальные представления о народах России, об их общей исторической судьбе, о единстве народов нашей страны; Элементарные представления о национальных героях и важнейших событиях истории России и ее народов.

Виды и формы деятельности
Урочная	Внеурочная	Деятельность классного руководителя	Взаимодействие с родителями	Общешкольные дела	Внешкольная социокультурная среда
Уроки окружающего мира	Кружки и занятия по предмету	Кл. час «Страницы истории России» Кл. час «Малая Родина. Отечество.» Кл. час «Урал в истории России» Клчас «Защитники Отечества» Кл. час «Погиб, исполняя воинский долг»	Родительское собрание «Ты тоже родился в России» Родительское собрание «Отчизны верные сыны» Кружки по интересам ведут родители	Проект «9 мая» Проект «Детство, опаленное войной»	Экскурсии в музеи, на предприятия

Задачи III уровня

Интерес к государственным праздникам и важнейшим событиям в жизни России, субъекта Российской Федерации, края, в котором находится образовательное учреждение; Стремление активно участвовать в делах класса, школы, семьи, своего города; Любовь к образовательному учреждению, своему городу, народу, России; Уважение к защитникам Родины; Умение отвечать за свои поступки, негативное отношение к нарушениям порядка в классе, дома, на улице, к невыполнению человеком своих обязательств.

Воспитание нравственных чувств и этического сознания.

Виды и формы деятельности
Урочная	Внеурочная	Деятельность классного руководителя	Взаимодействие с родителями	Общешкольные дела	Внешкольная социокультурная среда
Уроки окружающего мира	Кружки и занятия по предмету	Кл. час «История государственных праздников» Кл. час «Современные защитники Родины» Кл. час «Уважение к старшим поколениям»	Родительское собрание «От клинка и штыка до могучих ракет» Родительское собрание «Есть ли будущее у России» Родительское собрание «Семейные ценности» Кружки по интересам ведут родители	Проект «Давайте понимать друг друга с полуслова» Проект «Мой мир – моя семья»	Экскурсии в музеи

Задачи I уровня:

·  Первоначальные представления о базовых национальных российских ценностях;

·  Представления о правилах поведения в школе, дома, на улице, в населенном пункте, в общественных местах, на природе;

Виды и формы деятельности
Урочная	Внеурочная	Деятельность классного руководителя	Взаимодействие с родителями	Общешкольные дела	Внешкольная социокультурная среда
Литературное чтение Окружающий мир	Кружки и занятия по предмету	Классные часы: «Доброе слово, что ясный день». «Сказка об этикете». «Если радость на всех одна». «Мои классные друзья». «О дружбе мальчиков и девочек». Конкурсы рассказов, сказок.	Родительский лекторий «Психологические особенности первоклассников» Родительское собрание «Как по-настоящему любить детей» Совместные праздники, посвященные 8 Марта и 23 февраля.	Утренник «Мамины глаза, папина улыбка». Праздник «Рождественские колядки». Праздничное поздравление педагогов и родителей.	Экскурсия по школе. Экскурсия по району. Посещение театров, филармоний, дома кино.

Задачи II уровня:

Уважительное отношение к родителям, старикам, доброжелательное отношение к сверстникам и младшим; Установление дружеских взаимоотношений в коллективе, основанных на взаимопомощи и взаимной поддержке; Бережное и гуманное отношение ко всему живому; Знание правил вежливого поведения, культуры речи, умение пользоваться «волшебными» словами, быть опрятным, чистым, аккуратным; Стремление избежать плохих поступков, не капризничать, не быть упрямым; умение признаться в плохом поступке и анализировать его.

Виды и формы деятельности
Урочная	Внеурочная	Деятельность классного руководителя	Взаимодействие с родителями	Общешкольные дела	Внешкольная социокультурная среда
Литературное чтение Окружающий мир	Кружки и занятия по предмету	Классные часы: «Подари другому радость». «От чего зависит настроение». «Общее и особенное для мальчиков и девочек». Защита соцпроекта «Делаем газету». Конкурс «Подарок классу». Час общения «Бабушкины рассказы о детстве».	Семейные посиделки «Самый добрый человек на земле» (о бабушках и дедушках) Родительское собрание «Ребенок учится тому, что видит у себя в дому». «Влияние здорового образа жизни на развитие и воспитание ребенка».	Покровские «гуляния». «Масленица». Праздник сюрпризов «Для тех, кто рядом с нами».	Театральные и кинопросмотры. Поисковая работа по заданию школьного музея. Участие в праздниках микрорайона.

Задачи III уровня:

11)  Элементарные представления о религиозной картине мира, роли традиционных религий в развитии Российского государства, в истории и культуре нашей страны;

12)  Представления о взаимном негативном влиянии на морально-психологическое состояние человека компьютерных игр, кино, телевизионных передач, рекламы;

13)  Отрицательное отношение к аморальным поступкам, грубости, оскорбительным словам и действиям, в том числе в содержании художественных фильмов и телевизионных передач.

Виды и формы деятельности
Урочная	Внеурочная	Деятельность классного руководителя	Взаимодействие с родителями	Общешкольные дела	Внешкольная социокультурная среда
Русский язык. Окружающий мир. Технология.	Кружки и занятия по предмету	Классные часы: «Дружим с добрыми словами». «Когда рядом много людей». «Тепло родного дома». Час общения «Помоги понять себя». Тренинговое занятие «Скажи себе нет». «Я хочу помочь людям».	Игра «Семейный турнир». Родительское собрание «Отношение к родственникам». Родительский лекторий «Дети и психологическая установка родителей». Консультация для родителей «Влияние компьютера, телевизионных передач и рекламы на наших детей».	«Святая пасха». «Троица». Фестиваль « Моя многонациональная школа».	Экскурсия в краеведческий музей. Шефская работа в детских садиках. Помощь ветеранам в микрорайоне. Экскурсии в приюты для животных.

Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни

Задачи I уровня

• первоначальные представления о нравственных основах учёбы, ведущей роли образования, труда и значении творчества в жизни человека и общества;

• уважение к труду и творчеству старших и сверстников;

• элементарные представления об основных профессиях.

Виды и формы деятельности
Урочная	Внеурочная	Деятельность классного руководителя	Взаимодействие с родителями	Общешкольные дела	Внешкольная социокультурная среда
Уроки труда с использованием учебника «Маленький мастер» и тетради «Азбука мастерства»	Кружки по предмету	Кл. час «Учиться – значит трудиться»	Родительское собрание «Мама заболела» – о трудовом воспитании в семье и гуманизме.	трудовой десант	Экскурсии на предприятия в районе школы, экскурсии в музей предприятий: музей ММК, музей Треста Магнитострой, музей МВД и другие
Беседа «Что значит быть бережливым»	Родительское собрание «Роль личного примера в воспитании детей»	проект «Наш двор» - посадка цветов на клумбах школьного двора
Кл. час «О рабочих руках и трудолюбии»	Выступления родителей на классном часе «Профессии родителей и их пользе людям»	22 апреля «День земли»
Кл. час «Загадки о профессиях»	Акция «Жилье птицам» - совместная работа с родителями	Проект «Новогодние игрушки»
«Клуб веселых мастеров»	Кружки по интересам ведут родители
Беседа по книгам Д. Родари «Какого цвета ремесла?» «Чем пахнут ремесла?»	Выращивание цветов для украшения кабинета
Беседа по книге В. Маяковский «Кем быть»

Задачи II уровня