Гражданская компетентность учителя

Гражданская компетентность учителя

Гражданская компетентность - это способность человека быть активным членом гражданского общества, участвовать в его создании и функционировании.

Гражданская компетентность учителя подразумевает понимание проблем учащихся, знание положения семьи.

Семья является важнейшим фактором социализации, субъектом воспитания и условием саморазвития ребенка. Именно в семье ребенок получает получает первый опыт социального взаимодействия, открывает для себя мир человеческих отношений. В тоже время семья может быть фактором, негативно влияющим на процесс личностного развития ребёнка. Тем самым, мешая ребенку учиться.

Поэтому при поступлении ребенка в школу я знакомлюсь с его семьей в форме беседы, с данными анкеты « Мой ребенок», заполняемую родителями. Так же на первоначальном этапе изучаю карту передачи ребенка из детского сада, использую данные предоставленные медицинскими работниками, информацию об адаптации ребенка( подготовленные школьным психологом).

Моя задача узнать о неблагополучии в семье или особенностях ребенка раньше, чем это начнет проявляться в его поведении. выделить те проблемы семьи, которые оказывают негативное воздействие на ребёнка, могут привести в состояние скрытых и явных конфликтов, (слабый воспитательный потенциал т. д.).

Вот некоторые анкеты, помогающие мне в работе.

Изучив данную информацию, можно условно разделить на группы по рискам, проблемам. Дети, испытывающие дефицит внимания со стороны родителей, социально незащищенная группа и т. д. я простраиваю свою работу. Приведу пример. Прежде всего, корректирую свою позицию по отношению к ребенку. Начинаю работу с его семьей по следующим направлениям:

Индивидуальные формы:

n  -Педагогическая беседа

n  Индивидуальная консультация( объясняю риски, предупреждаю, объясняю)

n  Посещение семьи( крайняя мера)

Групповые:

n  Родительские собрания( пример)

n  Конференции( обмен опытом или обмен мнениями)

n  Вечер вопросов и ответов

n  Вовлечение в совместные мероприятия

При необходимости выступаю в роли координатора( диспетчера) между родителями и социальным педагогом, логопедом, психологом, педагогами дополнительного образования, центром защиты семьи, комиссией, инспекцией по делам несовершеннолетних.

В воспитательной работе большое внимание уделяю планированию и реализации социально - ценностного блока, потому что гражданское направление работает на формирование таких умений и навыков, которые бы позволяли; критически мыслить, анализировать получаемую информацию, понимать социальные проблемы, принимать обоснованные решения, брать на себя ответственность за поступки, слушать другого человека, уметь работать в группе, выражать свое мнение, проявлять навыки толерантного поведения, которые необходимы в жизни каждого человека.

В своей работе я выполняю роль тьютера, т. е. сопровождаю детей и родителей в выполнении требований, предъявляемые к ученику новыми стандартами.