Изобретения первобытного общества

Автор проекта
Фамилия, имя, отчество
Номер и название школы	МОУ «СОШ №12»
Город, область	Г. Усть - Илимск, Иркутская область
Описание проекта
Название проекта
Изобретения первобытного общества.
Краткое содержание проекта
Содержание проекта связано с изучением в 5 классе темы «Жизнь первобытных людей». Основная концепция изучения: проследить развитие раннего, но самого длительного по времени, этапа в истории человечества через историю изобретений первобытного общества. Задания проекта направлены на развитие у учащихся интереса к истории, исследовательских навыков, умению работать в команде, навыкам работы с информационными технологиями для наиболее наглядного представления информации по теме. В рамках проекта школьники знакомятся с учебным материалом по теме, после чего разбиваются на группы. Перед каждой группой ставится проблемный вопрос. Группа проводит поиск и анализ информации с целью проверки собственных гипотез по сформировавшимся вопросам. По итогам проекта каждая группа подготавливает отчёт в виде презентации. В рамках проекта предусматривается выступление на школьной и городской научно-практических конференциях с исследовательской работой по разрабатываемой теме.
Предметная область
История.
Возрастная группа учащихся, класс(-ы)
5 класс
Какое время требуется для выполнения проекта (приблизительно)?
4 недели
Основа проекта
Содержание, соответствующее образовательным стандартам
Предки человека. Расселение древнейшего человечества. Влияние природных условий на жизнь первобытных людей. Занятия, орудия труда первобытных людей. Родоплеменные отношения. Переход от собирательства к земледелию и скотоводству. Соседская община. Развитие ремесла. Обмен произведенными продуктами. Цели: ·  освоение систематизированных знаний об истории человечества ·  овладение умениями и навыками поиска, систематизации и комплексного анализа исторической информации; ·  формирование исторического мышления – способности рассматривать события и явления с точки зрения их исторической обусловленности, сопоставлять различные версии и оценки исторических событий и личностей, определять собственное отношение к дискуссионным проблемам прошлого и современности. ·  Ученик должен знать важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития; изученные виды исторических источников; уметь определять последовательность и длительность важнейших событий древней истории использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных учебных задач; сравнивать свидетельства разных источников; рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников в связной монологической форме; использовать приобретенные знания при написании творческих работ; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий; группировать исторические явления и события по заданному признаку;   объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов; определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий;
Какие дидактические цели и методические задачи Вы ставите в своем проекте? Итоги обучения
Дидактические цели создать элементарные представления об эволюционном развитии человека, первых формах организации людей и их жизнедеятельности; приступить к работе по чтению дополнительной исторической художественной литературы; создать условия для становления ценностного отношения к достижениям древних людей. Методические задачи подвести учащихся к пониманию того, что способность трудиться поставила древнейших людей в более выгодное сравнительно с остальным животным миром положение, помогла выжить; продолжить формирование умений работать с иллюстрациями учебника; научить правильно употреблять и объяснять исторические термины. развивать навыки исследовательской и проектной деятельности, использования ИКТ – технологий.
Триада вопросов, направляющих проект
	Основополагающий вопрос	Что стоит изменить мир?
	Вопросы учебной темы	В чём заключаются особенности изобретений первобытного общества? Как в период первобытного общества происходит совершенствование орудий труда, какие новые виды занятий появляются? Как изобретения первобытного общества способствовали развитию человечества?
	Вопросы по содержанию	Что такое изобретение? Как люди научились добывать огонь? Как это изобретение повлияло на жизнь древнего человека? Какие орудия труда изобрели люди в первобытную эпоху? Как эти изобретения повлияли на занятия людей? Как изменялось и совершенствовалось жилище древнего человека? Какие изобретения позволили первобытным людям усовершенствовать методы охоты на зверей? Как человек изобрёл земледелие, скотоводство и ремесло? Как появление новых орудий труда и занятий изменяли общественное устройство первобытных людей?
План оценивания
График оценивания
До работы над проектом	Ученики работают над проектом и выполняют задания	После завершения работы над проектом
Проблемно-поисковая беседа. Презентация.	План работы над проектом. Критерии оценивания проекта. Обсуждение предварительных результатов каждой группы. Самооценка качества проведенного исследования.	Рисунки, макеты, презентации, исследовательская работа, тесты, игра.
Описание методов оценивания
Оценка начальных знаний учащихся по теме «Жизнь первобытных людей» с помощью проблемно-поисковой беседы и презентации учителя. Составление критериев оценивания результатов будущих работ с учётом требования стандарта, Учитель осуществляет контроль над ходом работы учащихся над проектом. В ходе работы участники проекта оценивают свою собственную работу и работу группы в целом. Отчёт о результатах работы проходит в форме презентации от каждой группы, которая оценивается как техническая составляющая (презентация) и как защита проекта в целом. Работа над проектом завершается рефлексией. Ребята отвечают на вопросы Что вы можете рассказать о своём вкладе в разработку проекта? 2. Что самое важное, что вы извлекли из этого проекта? Почему для вас это важно? 3. Что было легко сделать, а что трудно сделать? Почему? 4. Довольны ли вы своим результатом? Какие изменения вы хотели бы сделать? 5. Достигли ли вы лично и ваша группа в целом всех намеченных целей? 6. Что вам удалось узнать о себе, выполняя этот проект? 7. Как вы можете применить полученные знания и умения в новых условиях?
Последовательность оценивания
Мозговой штурм. Выдвижение гипотез. Работа с иллюстрациями. Работа с информационным материалом. Проведение исследования. Представление и защита презентации работы. Подведение итогов. Макеты Рисунки Презентации Исследовательская работа
Суммарное оценивание
Оценка рисунков, макетов. Защита проекта каждой группой Выполнение тестов Выступление на семинаре
Предварительные навыки
Знания и умения, необходимые ученикам для участия в проекте Знания курса истории на уровне 5 класса Умения работы с различными источниками информации Навыки подготовки и проведения презентации
Процедуры обучения
Ясная картина последовательности учебного процесса - деятельность учеников и пояснение того, как ученики вовлекаются в управление и планирование своего собственного обучения Распределение учащихся по группам Индивидуальные задания работа с информационными ресурсами (электронными и бумажными носителями), работа с сети Интернет, обучение созданию публикаций и презентаций.
Средства для дифференцированного обучение
	Возможности для учеников	Проектные группы формируются с учетом интересов и способностей учащихся. В группе происходит распределение обязанностей: поиск информации; обработка литературных и Интернет – ресурсов; компьютерная обработка и анализ результатов; организация собственных выступлений; техническая обработка результатов и представление их средствами компьютерных и Интернет-технологий. индивидуальные консультации;
	Одаренные ученики	Написание исследовательской работы на школьную и городскую научно-практическую конференции
Материалы и ресурсы, необходимые для выполнения проекта
Технологии - цифровые устройства
Фотоаппарат	Лазерный диск	Видеомагнитофон
Компьютер(ы)	Принтер	Видеокамера
Цифровой фотоаппарат	Проектор	Оборудование для видео - конференций
DVD-плейер	Сканер	Другое:
Сеть Интернет	Телевизор
Технологии - программное обеспечение
Базы данных, электронные таблицы	Программы обработки изображений	Программы редактирования веб-страниц
Издательские системы	Веб-браузер	Текстовый редактор
Программы для электронной почты	Мультимедииные программы	Другое:
Электронные энциклопедии
Печатные материалы	1. Всемирная история. Энциклопедия. В 14 томах. – М.:ОЛМА Медиа Групп, 2007. 2. . Познавательные задания и контрольные вопросы по курсу истории Древнего мира.//Преподавание истории в школе №7, 1999 3. Рыжов великих изобретений М., Издательство: Вече, 2006.
Интернет-ресурсы	1. http://*****/ - Жизнь древнего человека 2. http://www. gumer. info/bibliotek_Buks/Science/Virg/01.php - Очерки истории науки и техники с древнейших времен до середины XV века 3. http://www. *****/archive/articles/9966/ - К слайду Овладение огнем 4. http://*****/books/item/f00/s00/z0000016/st002.shtml - К слайду Орудия труда первых людей 5. http://*****/books/item/f00/s00/z0000016/st003.shtml - К слайду Эволюция - Реконструкции Герасимова 6. http://www. zavuch. info/metodichka/obchestvo/historyros/histrusurok/gizn-perv-ludei - Конспект урока истории в 5 классе «Жизнь первобытных людей» 7. http://*****/books/item/f00/s00/z0000137/st020.shtml - Методическое пособие по истории древнего мира () 8. http://www. school. *****/dok_edu. asp? ob_no=14396 - Образовательный стандарт основного общего образования по истории 9. http://www. zavuch. info/metodichka/obchestvo/vseobhistor/histurok/prez-giz-per-lud - Презентация Жизнь первобытных людей 5 класс 10. http://window. *****/window_catalog/files/r37184/10-o. pdf - Примерная программа основного общего образования по истории. Пояснительная записка. 11. http://IPK. ADMIN. *****/INTEL/HELP. SHTM . - Проектная деятельность с использованием ИКТ. Сборник материалов учебно-методических проектов. Intel обучение для будущего. Тамбов, 2004. 12. http://ipk. admin. *****/intel/help. shtm - , , Сячина проектной деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий (Предметы гуманитарного цикла) 13. http://rutracker. org/forum/viewtopic. php? t=558112 - Фильм Всемирная история: Древний человек] 14. http://rutracker. org/forum/viewtopic. php? t=297650 - Фильм Одиссея первобытного человека
Другие ресурсы	Привлечение родителей для успешного проведения проекта.