Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто

  • 30% recurring commission
  • Выплаты в USDT
  • Вывод каждую неделю
  • Комиссия до 5 лет за каждого referral

VII

ПРОГРАММА КОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ

Пояснительная записка

Одной из важнейших задач начального образования в соответствии с

Федеральным государственным образовательным стандартом начального

общего образования является обеспечение «условий для индивидуального

развития всех обучающихся, в особенности тех, кто в наибольшей степени

нуждается в специальных условиях обучения, – одаренных детей и детей с

ограниченными возможностями здоровья», «учет образовательных

потребностей детей с ограниченными возможностями здоровья». Вместе с

тем, в определенной коррекционной работе нуждаются и «сильные» дети. В

этом случае главная забота учителя – не задержать развитие школьника,

способствовать формированию инициативного и творческого подхода к

учебной деятельности, способности к размышлению, рассуждению,

самостоятельному поиску. Задания для этой группы детей, обучающихся по

УМК «Начальная школа XXI века» включены в учебники, рабочие тетради,

тетради для дифференцированной работы, дидактические материалы,

сборники контрольных и проверочных работ.

Программа коррекционной работы направлена на реализацию

следующих общих целей:

1. Диагностика трудностей обучения, межличностного

взаимодействия, отдельных индивидуальных психо-физиологических

особенностей младших школьников (мышление, пространственная

ориентировка, психомоторная координация), обучающихся в НП ДВОК «Пенаты»;

2. Оказание помощи в освоении основной образовательной

программы начального общего образования детям с трудностями обучения,

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

стимулирование школьников с высоким уровнем обучаемости (разработка

индивидуальной траектории развития).

3. Коррекция недостатков в физическом развитии.

В данной программе речь будет идти о возможных путях коррекции

трудностей обучения.

Реализация программы осуществляется на основе

следующих принципов:

·  Достоверности: профессиональный анализ специалистами

образовательного учреждения медицинских показателей учащихся

(школьный врач); психологической (школьный психолог, дефектолог) и

педагогической (учитель, завуч) диагностики. Оценка предпосылок и причин

возникающих трудностей с учетом социального статуса ребенка, семьи,

условий обучения и воспитания;

·  Гуманистической направленности: опора на потенциальные

возможности ученика, его интересы и потребности; создание ситуаций

успеха в учении, общении со сверстниками и взрослыми;

·  Педагогической целесообразности: создание программы

«Индивидуальная траектория развития учеников»; интеграция усилий

педагогического коллектива (учитель, врач, психолог, дефектолог,

социальный педагог и др.).

Программа коррекционной деятельности позволит каждому члену педагогического коллектива «увидеть», как протекает учебный процесс у ребенка, определить характер трудностей, особенности усвоения им знаний-умений и способов действий.

Программа позволяет оценить усилия коллектива и изменения, произошедшие в развитии обучающегося.

Для организации коррекционно-развивающей работы учителя

используют компьютерные технологии, мультимедиа. Они позволяют интегрировано представить информацию (включение анимационных эффектов,

видеофрагментов, динамических объектов, комментариев, подсказок);

усилить индивидуализацию обучения за счет обеспечения моментального

контроля за ходом деятельности ученика.