Образовательная Рабочая программа В средней группе На учебный год (стр. 8 )

• учатся мастерить элементарные игрушки оригами;

• упражняются в изготовлении поделок из бросового (коробки) и природного материала;

• учатся пользоваться ножницами, клеем;

• развивается деловое и игровое общение детей;

• дети приучаются к аккуратности в работе и порядку.

Региональный компонент:

Содержание образовательной области «художественное творчество» направлено на достижение целей формирования интереса к эстетической стороне окружающей действительности, удовлетворение потребности детей в самовыражении через решение следующих образовательных задач:

Развитие продуктивных видов деятельности

Рисование

Обращать внимание детей на красоту природы и любоваться вместе с ними совершенством формы, цвета, строения объектов растительного и животного мира.

Продолжать знакомство с произведениями татарского прикладного искусства.

Познакомить детей с понятием «орнамент». Рассмотреть с детьми реальные цветочно-растительные мотивы, которые мастерски воплотились в татарский орнамент. Развивать умение выделять элементы узора.

Приобщать детей к декоративной деятельности: показать способы рисования трилистника (тройной мазок из одной точки), василька, ромашки, плодов рябины, шиповника и т. д. Формировать умение создавать ленточный (бордюрный) узор, состоящий из простых элементов с использованием одного, двух или нескольких цветов. Обращать внимание на подбор цвета, соответствующего цветочной растительности.

Учить передавать форму и строение предметов, состоящих из нескольких частей (фигура птицы, бабочки, пчелы).

Познакомить с оттенками (голубой, серый, розовый),развивать чувство цвета.

Привлекать детей к выполнению коллективных работ по мотивам татарского прикладного искусства.

Побуждать передавать в рисунке яркие события из жизни родного города (села). Рассматривать вместе с детьми работы и побуждать к рассказу о том, что нарисовано. Содействовать проявлению творческой активности.

Лепка

Развивать интерес к лепке; совершенствовать умение лепить из глины (соленого теста, пластилина).

Формировать умение отщипывать или отрывать от основного куска небольшие комочки, раскатывать их круговыми движениями пальцев, соединять части (чак-чак, граната, плоды рябины); сглаживать поверхность сплюснутого шара, прищипывать краяс легким оттягиванием (губадия, вак бэлиш и др). поощрять стремление преобразовывать полученные формы, разрезая их при помощи стеки на две или четыре части (куски пирога).

Упражнять в использовании приема вдавливания середины шара для получения полой формы (пиала, горшочек, чашка и др.) познакомить с приемами использования стеки. Поощрять стремление украшать вылепленные изделия национальным узором при помощи стеки, налепов.

Закреплять умение аккуратно пользоваться глиной (соленым тестом, пластилином).

Объединять вылепленные предметы в коллективную композицию (угощение на тарелочке, чайный сервиз и др.). вызвать радость от восприятия результата совместной деятельности.

В декоративной лепке побуждать создавать простейшие образы по мотивам народной игрушки (шеморданская, актюбинская игрушка и др.).

Вызвать интерес и желание отображать в лепке сюжет по мотивам татарских народных сказок для последующего использования вылепленных фигурок в настольном театре. Доставить радость от восприятия результата совместной деятельности взрослого с детьми.

Аппликация

Развивать интерес к искусству аппликации, усложняя его содержание и расширяя возможности создания разнообразных изображений.

Обучать разрезанию по прямой сначала коротких, затем длинных полос. Развивать умение составлять из полос цветной бумаги изображения предметов (флаги).

Познакомить с техникой обрывной аппликации для создания композиции из цветов сирени, можжевельника.

Упражнять в вырезании круглых форм из квадрата и овальных форм из прямоугольника путем срезания углов для изображения цветов, ягод, фруктов и т. д. Побуждать составлять на полосе, квадрате, круге декоративные узоры в качестве украшений. Развивать чувство ритма.

Подводить детей к сюжетной аппликации путем составления и наклеивания на одном листе бумаги нескольких предметов (улица, город). Формировать навыки аккуратной работы.

Вызвать желание взаимодействовать при создании коллективных композиций по мотивам татарского прикладного искусства из готовых форм (цветы, бабочки, птицы).

Методическое сопровождение:

Комарова деятельность в детском саду. – М.: Мозаика-Синтез, 2005.

, Филлипс развивающая среда. – М.: Педагогическое общество России, 2005.

Куцакова и ручной труд в детском саду: пособие для воспитателей детского сада. – М.: Просвещение, 1990.

ИЗОБРАЗИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ И КОНСТРУИРОВАНИЕ

(Перспективное планирование)

Вид дея- тель­ности	Тема и цели занятия
1-я неделя	2-я неделя	3-я неделя	4-я неделя
Сентябрь
Рисование	Нарисуй картинку про лето	Цветные шары (круглой и оваль­ной формы)	Красивые цветы	На яблоне поспели яблоки
	Учить доступными средствами	Продолжать знакомить	Развивать наблюдательность,	Учить:
	отражать полученные впечатле-	с приемами изображения предме-	умение выбирать предмет для	- рисовать дерево, передавая его
	ния.	тов овальной и круглой формы.	изображения.	характерные особенности: ствол,
	Закреплять:	Учить:	Учить передавать в рисунке	расходящиеся от него длинные и
	- приемы рисования кистью;	- сравнивать эти формы, выде-	части растения.	короткие ветви;
	- умения правильно держать	лять их отличия;	Закреплять умение:	- передавать в рисунке образ
	кисть, промывать ее в воде, осу-	- передавать в рисунке отличи-	- рисовать кистью и красками;	фруктового дерева;
	шать о тряпочку.	тельные особенности круглой и	- правильно держать кисть, про-	- быстрому приему рисования
	Поощрять рисование разных	овальной формы.	мывать ее и осушать.	листвы.
	предметов в соответствии с со-	Закреплять навыки закраши-	Совершенствовать умение	Закреплять приемы рисова-
	держанием рисунка	вания.	рассматривать рисунки, выбирать	ния карандашами.
		Упражнять в умении закра-	лучшие.	Подводить к эмоциональной,
		шивать, легко касаясь каранда-	Развивать эстетическое вос-	эстетической оценке своих работ
		шом бумаги.	приятие, чувство удовлетворения,
		Воспитывать стремление до-	радости от созданного изображе-
		биваться хорошего результата	ния
Лепка	Яблоки и ягоды («Персики и аб-	Большие и маленькие морковки	Огурец и свекла	Лепка по замыслу
рикосы»)
Закреплять умение лепить	Учить лепить предметы удли-	Познакомить с приемами	Учить определять содержание
предметы круглой формы разной	ненной формы, сужающиеся	лепки предметов овальной фор-	своей работы, использовать в лепке
величины.	к одному концу, слегка оттягивая	мы.	знакомые приемы.
Учить передавать в лепке впе-	и сужая конец пальцами.	Учить передавать особенности	Формировать умение выби-
чатления от окружающего.	Закреплять умение лепить	каждого предмета.	рать наиболее интересные работы

1	2	3	4	5
	Воспитывать положительное	большие и маленькие предметы,	Закреплять умение катать	(по теме, по выполнению).
	отношение к результатам своей	аккуратно обращаться с материа-	глину прямыми движениями рук	Воспитывать самостоятель-
	деятельности, доброжелательное	лом	при лепке предметов овальной	ность, активность.
	отношение к созданным сверст-		формы и кругообразными - при	Развивать воображение, твор-
	никами поделкам		лепке предметов круглой формы. Учить оттягивать пальцами, скруглять концы, сглаживать по­верхность	ческие способности детей
Аппликация. Конструирование	Красивые флажки	Загородки и заборы	Нарежь полоски и наклей из них какие хочешь предметы	Домики, сарайчики
	Учить:	Упражнять: - в замыкании пространства спо- собом обстраивания плоскостных фигур; - в различении и назывании четырех основных цветов (красный, синий, желтый, зеленый) и геометрических фигур (квадрат, треугольник, круг, прямоугольник). Закреплять представления об основных строительных дета- лях и деталях конструктора (куб, кирпич, брусок). Учить понимать речь взросло- го, думать, находить собственные решения	Учить резать широкую полоску бумаги (примерно 5 см), правильно держать ножницы, правильно ими пользоваться. Развивать творчество, воображение. Воспитывать самостоятельность и активность. Закреплять приемы аккуратного пользования бумагой, клеем	Упражнять: - в огораживании небольших пространств кирпичиками и пла- стинами, установленными верти- кально и горизонтально; - в умении делать перекрытия; в усвоении пространственных понятий (впереди, позади, внизу, наверху, слева, справа); - в различении и назывании цветов. Развивать: - самостоятельность в нахождении способов конструирования; - способствовать игровому общению
	- работать ножницами: правиль-
	но держать их;
	- сжимать и разжимать кольца;
	- резать полоску по узкой стороне
	на одинаковые отрезки - флажки.
	Закреплять:
	- приемы аккуратного наклеива-
	ния;
	- умение чередовать изображения
	по цвету.
	Развивать чувство ритма и
	чувство цвета.
	Вызывать положительный
	эмоциональный отклик на соз-
	данные изображения
Октябрь
Рисование .	Яички простые и золотые	Сказочное дерево	Украшение фартука	Золотая осень
Закреплять знание овальной формы, понятия «тупой», «острый».	Учить создавать в рисунке ска-	Учить составлять на полоске бумаги простой узор из элементов народного орнамента.	Учить изображать осень.
зочный образ.	Упражнять в умении рисовать
	дерево, ствол, тонкие ветки,

1	2	3	4	5
	Продолжать учить приему рисования овальной формы. Упражнять в умении аккурат­но закрашивать рисунки. Подводить к образному выра­жению содержания. Развивать воображение	Упражнять - в передаче правильного строе­ ния дерева; - в закрашивании. Развивать воображение, твор­ческие способности, речь	Развивать цветовое воспри­ятие, образные представления, творческие способности, вообра­жение	осеннюю листву. Закреплять технические уме­ния в рисовании красками (опус­кать кисть всем ворсом в баночку с краской, снимать лишнюю кап­лю о край баночки, хорошо про­мывать кисть в воде, прежде чем набирать другую краску, промо­кать ее о мягкую тряпочку или бумажную салфетку и т. д.). Подводить к образной пере­даче явлений. Воспитывать самостоятель­ность, творчество. Вызывать чув­ство радости от ярких красивых рисунков
Лепка	Рыбка	Слепи какую хочешь игрушку в по­дарок другу (братишке, сестренке)	Угощение для кукол	Грибы
Закреплять: - знание приемов изготовления предметов овальной формы (рас­катывание прямыми движениями ладоней, лепка пальцами); - приемы оттягивания, сплющи­вания при передаче характерных особенностей рыбки. Учить обозначать стекой че­шуйки, покрывающие тело рыбы	Продолжать развивать образ­ные представления, воображение и творчество. Закреплять умение использо­вать при создании изображения разнообразные приемы лепки, ус­военные ранее. Воспитывать внимание к другим детям, желание забо­титься о них	Развивать образные представ­ления, умение выбирать содер­жание изображения. Учить передавать в лепке вы­бранный объект, используя усво­енные ранее приемы. Продолжать формировать умение работать аккуратно. Воспитывать стремление де­лать что-то полезное и приятное для других. Формировать умение объе­динять результаты своей деятель­ности с работами сверстников	Закреплять умение лепить знакомые предметы, используя усвоенные ранее приемы лепки (раскатывания глины прямыми и кругообразными движениями, сплющивание ладонями, лепка пальцами) для уточнения формы. Развивать умение образно оце­нивать свои работы и работы друзей

1	2	3	4	5
Аппликация. Конструирование	Украшение платочка	Терема	Лодки плывут по реке («Рыбац­кие лодки вышли в море», «Яхты на озере»)	Лесной детский сад
Закреплять знание круглой, квадратной и треугольной фор­мы. Учить: - выделять углы, стороны квад­рата; - осуществлять подбор цветосочетаний; - преобразовывать форму, наре­зая квадрат на треугольники, круг на полукруги. Развивать композиционные умения, восприятие цвета	Упражнять: - в сооружении прочных постро­ек с перекрытиями способом об- страивания бумажных моделей кирпичиками, делая перекрытия из пластин и плат, сооружая над- стройки на перекрытиях, украшая крыши различными деталями; - в различении и назывании ос­ новных геометрических фигур, в штриховке. Развивать конструкторские навыки, фантазию, творчество, умение самостоятельно выпол­нять последовательность дейст­вий, обобщать, сравнивать, нахо­дить общее и выделять различия	Учить создавать изображение предметов, срезая углы у прямо­угольников. Закреплять умение состав­лять красивую композицию, ак­куратно наклеивать изображения	Учить: - организовывать пространство для конструирования; - планировать деятельность, мо­делировать; - конструировать различные предметы мебели; - объединять постройки единым сюжетом. Побуждать к созданию новых вариантов уже знакомых построек. Приобщать к совместной дея­тельности. Развивать конструкторские способности. Формировать представления о геометрических фигурах. Развивать пространственное мышление
Ноябрь
Рисование	Рисование по замыслу	Украшение свитера	Рыбки плавают в аквариуме	Маленький гномик
Учить самостоятельно выби­рать тему своего рисунка, дово­дить задуманное до конца, пра­вильно держать карандаш, за­крашивать небольшие части ри­сунка. Развивать творческие способности, воображение	Закреплять умение украшать предмет одежды, используя ли­нии, мазки, точки, кружки и дру­гие знакомые элементы; оформ­лять украшенными полосками « одежду, вырезанную из бумаги. Учить подбирать краски в со­ответствии с цветом свитера.	Учить изображать рыбок, пла­вающих в разных направлениях; правильно передавать их форму, хвост, плавники. Закреплять умение рисовать кистью и красками, используя штрихи разного характера.	Учить передавать в рисунке об­раз маленького человечка - лесного гномика, составляя изображение из простых частей: круглая головка, конусообразная рубашка, треуголь­ный колпачок, прямые руки, со­блюдая при этом в упрошенном ви­де соотношение по величине.

1	2	3	4	5
		Развивать эстетическое вос­приятие, самостоятельность, ини­циативу	Воспитывать самостоятель­ность, творчество. Учить отмечать выразительные изображения	Закреплять умение рисовать красками и кистью. Подводить к образной оценке готовых работ
Лепка	Вылепи какие хочешь овощи или фрукты для игры в магазин» {Ва­риант. «Слепи что хочешь краси­вое»)	Разные рыбки	Уточка	Сливы и лимоны
Учить выбирать содержание своей работы из круга опреде­ленных предметов. Воспитывать самостоятель­ность, активность. Закреплять умение переда­вать форму овощей и фруктов, используя разнообразные приемы лепки. Развивать воображение	Учить передавать отличитель­ные особенности разных рыбок, имеющих одинаковую форму, но несколько отличающихся друг от друга по пропорциям. Закреплять ранее усвоенные приемы лепки	Познакомить с дымковскими игрушками (уточки, птички, коз­лики и др.), обратить внимание на красоту слитной обтекаемой формы, специфическую окраску, роспись. Учить передавать относитель­ную величину частей уточки. Закреплять приемы промазы­вания, сглаживания, приплющи­вания клюв уточки). Развивать эстетические чув­ства	Продолжать обогащать пред­ставления о предметах овальной формы и их изображении в лепке. Закреплять приемы лепки предметов овальной формы, раз­ных по величине и цвету. Развивать эстетическое вос­приятие
Аппликация. Конструирование	В нашем селе построен большой дом	Грузовые автомобили	Как мы все вместе набрали пол­ную корзину грибов	Мосты
Закреплять умение вырезать прямую полоску бумаги, срезать углы, составлять изображение из частей. Учить: - создавать в аппликации образ большого дома; - видеть образ при рассматрива­нии работ.	Дать обобщенные представления: - о грузовом транспорте; - о строительной детали - цилин­дре и его свойствах (в сравнении с бруском). Упражнять в конструировании грузового транспорта, в анализе образцов, в преобразовании конст­рукций по заданным условиям	Учить срезать уголки квадрата, закругляя их. Закреплять умение держать правильно ножницы, резать ими, аккуратно наклеивать части изо­бражения в аппликации. Подводить к образному ре­шению, образному видению ре­зультатов работы, к их оценке	Дать представление о мостах, их назначении, строении; упраж­нять в строительстве мостов. Закреплять умения: - анализировать образцы постро­ек, иллюстрации; - самостоятельно подбирать не­ обходимые детали по величине, форме, цвету, комбинировать их.

|