Качество освоения обучающимися основной образовательной программы (стр. 1 )

Приложение 1

1.  Качество освоения обучающимися основной образовательной программы

Основная задача в учебной деятельности : повышение качества обучения и обеспечение различных индивидуальных форм получения качественного и полноценного образования, учитывающего способности , возможности и интересы учеников. Целенаправленная аналитическая деятельность, обеспечение условий для выполнения учебных задач обеспечили выполнение основных направлений.

Успеваемость

	1	2	3	4	2-4 кл	5	6	7	8	9 кл	5-9	10	10-11 кл	итого
Всего	47	35	22	27	84	24	36	53	42	45	200	27	27	311
Успевае мость	47	35	22	27	84	24	36	52	42	45	199	27	27	310
Второгод	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0
Академ	0	0	0	0	0	0	0	1	0	0	1	0	0	1
Задолж	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0
% успев	100	100	100	100	100	100	100	98	100	100	99,5	100	100	99,7

Качество обучения

	1	2	3	4	2-4 кл	5	6	7	8	9 кл	5-9	10	10-11 кл	итого
Всего	47	35	22	27	84	24	36	53	42	45	200	27	27	311
4 и 5		14	10	10	34	7	17	13	5	7	49	10	10	93
% качества		40	45,4	37	40	29	47	24,5	12	15,5	24,5	37	37	30 %

Сравнение успеваемости и качества обучения

Основные показатели эффективности деятельности: увеличение числа «резерва» учеников, расширение индивидуальных форм подготовки, повышение качества обучения в 10 классе на 7 %, снижение числа неуспевающих по школе до 1 человека, стабильное качество обучения — 30 %.

Проблемы	Управленческие действия	Предполагаемый результат
1.Снижение качества подготовки в среднем звене	1.Разработка программы работы с учебным резервом учащихся для повышения качества 2.Создание условий для введения системы экстерната	Повышение качества подготовки в среднем звене на 5%
2.Снижение качества обучение в 1-4 классах на 3 %	Создание условий для повышения методического уровня в области освоения ФГОС учителей начальных классов	1.Обучение 100% педагогов начальной школы в области ФГОС 2.Повышение качества обучения учащихся в области общеучебных навыков
3.Низкий уровень подготовки учащихся КСРЦН	Создание условий для реализации программы адаптации детей из приюта	Отсутствие неуспевающих Успешная адаптация детей-сирот

Одной из форм внешнего контроля являются краевые контрольные работы в 4-ом классе).

Результаты краевых контрольных работ в 4-м классе учебный год

класс	Классный руководитель	предмет	На «5»	На «4»	На «3»	На «2»	Успева-емость	Ка -чество	Наибольший балл
4 а	/	математика	3	15	2	3	87 % +2,8	78 +20,2 %	Витнер К, Игумнова А, Рожкова И – 22б
русский язык	4	7	11	2	92 % -2, 7%	45, 8% -6,85	Алиев М, – 18 б
		Математика	1	10	5	3	84,2 %	57,8 %
		Русский	1	9	8	1	94,7 %	52,6 %

Краевые контрольные работы по математике