Аттестационные материалы (стр. 3 )

Руководитель образовательного учреждения ____________________________________________

(ФИО, подпись руководителя ОУ)

Руководитель городского (районного) методкабинета ___________________________________

(ФИО, подпись руководителя Г(Р)МК)

Проверил эксперт ______________________________"___"___________________20____г.

(ФИО, подпись эксперта)

V. личностный профессиональный рост педагога

Непрерывность повышения квалификации: прохождение курсов повышения квалификации; участие в работе семинаров; участие в работе МО (творческие лаборатории, проблемные группы, педагогические мастерские и т. д.); самообразование педагога. Участие педагога в профессиональных конкурсах.

Самообразование педагога: с каждым годом становится всё больше детей, имеющие проблемы в речевом развитии, поэтому необходимо искать новые пути решения этих проблем. Одним из приоритетных направлений работы нашего ДОУ является познавательно-речевое развитие детей. В связи с этим мною была определена тема по самообразованию «Использование современных технологий, направленных на развитие познавательно – речевой активности в работе с детьми старшего дошкольного возраста с ОНР III уровня». Составила методические рекомендации к авторским мультимедийным дидактическим играм по развитию речи. Провела ряд консультаций для педагогов ДОУ. Опыт работы по самообразованию представлен в таблице 6 (см. дополнение к аттестационному показателю №5, стр.18). Считаю, что выбранная мною тема и поставленная цель полностью реализована. Показатели результативности по развитию речи детей представлены в гистограмме 6. Гистограмма 6

Участие в работе методического объединения представлены в таблице 9 (см. приложение к аттестационному показателю №5).

Общественная активность педагога: являюсь заместителем председателя профсоюзного комитета МДОУ«Д/с,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,», в ДОУ вхожу в состав инновационного совета, педактива, ПМПК.

В 200…-200….г. и 200..-200. была членом муниципальной экспертной комиссии по аттестации воспитателей ДОУ г. Энска.

Получение высшего образования (без отрыва от производства) при ГОУВПО «Энский государственный педагогический университет», специальность «Логопедия» и непрерывное повышение квалификации на различных уровнях представленные в таблице 8 способствуют росту моей профессиональной компетентности. Таблица 8

уровень	дата	тема	руководитель	часы
Республи-канский	с 02.02.09г. по 14.02.09г., с 19.03.09г. по 28.03.09г.	Длительное обучение: квалификационные курсы «Дошкольное образование: основные направления модернизации»		144ч
с 18.10.10г. по 29.10.10г.	краткосрочные курсы повышения квалификации при ………………… «Современные технологии в работе воспитателя логопедической группы»		72 ч.
с 26.11.07г. по 29.11.07г	Семинар кпн по теме «Современные технологии в диагностической и коррекционной работе логопеда образовательного учреждения»		40 ч.
с 11.02.09г. по 12.02.09г.	Семинар кпн по теме «Актуальные вопросы развития и коррекции связной речи у детей»		16 ч.
Феде- ральный	с 04.04.2010 г. по 07.04.2010г.	Семинар доктора биологических наук на базе Академии повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования Федерального агентства по образованию, г. Москва.		40 ч.
Республи -канский	с 05.11.2009 г. по 09.11.2009г.	Семинар академика Российской академии образования, руководителя Международного Центра гуманной педагогики, доктора психологии, профессора по теме «Основы гуманно-личностного подхода к детям в образовательном пространстве» …………………		40 ч.

Участие в профессиональных конкурсах представлено в таблице 10 (см. дополнение к аттестационному показателю № 5, стр. 18). Грамоты и дипломы (см. приложение к аттестационному показателю №5).

Награды и поощрения педагога:

Оценочный лист по критерию № 5
1	2	3	4	5
№ 5 « Личностный профессиональный рост педагога »	1. Самообразование	59
	1.1 Работа по теме самообразования ведется, но нет реальных показателей результативности	1	60
	1.2 Педагог имеет реальные показатели результативности самообразовательной деятельности, разрабатывает методическую продукцию, определяет перспективные направления последующего периода.	2-3	61
	2.Участие в работе методического объединения	62
	2.1 Участник, руководитель МО /творческие лаборатории, проблемные группы, педагогические мастерские на уровне ОУ, Р(Г)МК /	1-3	63
	3.Общественная активность педагога (член экспертных групп, жюри, комиссий на муниципальном, региональном, федеральном уровнях)	3,4,5	64
	4. Повышение квалификации	65
	4.1 Тематические и проблемные семинары	1	66
	4.2 Краткосрочное тематическое обучение (не менее 72 ч)	2	67
	4.3 Длительное обучение - свыше 100 ч	3-4	68
	Поощрительный балл за: - систематическое повышение квалификации; - обучение по программе профессиональной переподготовки; - получение первого/ второго высшего педагогического образования; обучение в магистратуре, аспирантуре	1 2 3	69
	5. Участие педагога в профессиональных конкурсах	70
	5.1 Профессиональные конкурсы на муниципальном уровне	1-участник 2-призер	71
	5.2 Профессиональные конкурсы на региональном уровне	1-участник 3-призер	72
	5.3 Профессиональные конкурсы на федеральном уровне	1-участник 4-призер	73
	Поощрительный балл за ежегодные победы в конкурсах	1	74
	6 Награды и поощрения педагога (на муниципальном, региональном, федеральном уровнях)	1,2,3	75
	Сумма баллов аттестационного показателя №5 «Личностный профессиональный рост педагога»	Сумма баллов: результат одного из данных массивов 1,2,3,5,6 в сумме с данными строк 66-68,69,74	76
	Перевод в аттестационный показатель - коэффициент 0,035	77

Ответственный за выставление баллов:

Руководитель образовательного учреждения __________________________________________

(ФИО, подпись руководителя ОУ)

Руководитель городского (районного) методкабинета ___________________________________

(ФИО, подпись руководителя Г(Р)МК)

Проверил эксперт ___________________________"___"___________________20____г.

(ФИО, подпись эксперта)

Проверил эксперт ___________________________"___"___________________20____г.

(ФИО, подпись эксперта)

Дополнительная информация к аттестационному показателю № 1

Результаты помощи воспитателя в повышении успеваемости воспитанников

Таблица 2

Разделы программы	уч. год (средняя группа)	уч. год (старшая группа)	уч. год (подготовит. группа)
Высо-кий	Сред-ний	Низ-кий	Высо-кий	Сред-ний	Низ-кий	Высо-кий	Сред-ний	Низ-кий
В игре ребёнок развивается, познаёт мир, общается	35%	50%	15%	40%	55%	5%	50%	50%	0%
Ребёнок открывает мир природы	40%	50%	10%	40%	55%	5%	45%	50%	5%
Первые шаги в математику	25%	65%	10%	45%	45%	10%	50%	45%	5%
Развиваем речь детей	25%	65%	15%	40%	50%	10%	40%	60%	0%
Ребёнок входит в мир социальных отношений	40%	55%	5%	40%	50%	10%	45%	55%	0%
Изобразительное искусство и художественная деятельность	40%	50%	10%	45%	45%	10%	40%	55%	5%
Ребёнок познаёт предметный мир, приобщается к труду	35%	55%	10%	40%	50%	10%	45%	50%	5%
Региональный компонент	30%	50%	20%	35%	60%	5%	40%	55%	5%
Растим детей здоровыми, крепкими, жизнерадостными	30%	55%	15%	40%	55%	5%	45%	50%	5%
Ребёнок и книга	30%	65%	5%	35%	60%	5%	45%	55%	0%
Ребёнок и музыка	35%	50%	15%	40%	50%	10%	50%	45%	5%
Средний показатель освоения программы по высокому и среднему уровню	89%	91,8%	96,4%

Гистограмма 1