Программа дисциплины иностранный язык (английский) (стр. 1 )

Правительство Российской Федерации

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования
"Национальный исследовательский университет
"Высшая школа экономики"

Факультет экономики

Программа дисциплины иностранный язык (английский)

для направления 080100.62 «Экономика» подготовки бакалавра

(2 курс)

Автор программы:

, *****@***ru

Одобрена на заседании кафедры английского языка на факультете экономики

« 21 » ноября 2011 г

Зав. кафедрой

Рекомендована секцией УМС по иностранным языкам « 19 » декабря 2011 г

Барановская

Утверждена УС факультета экономики «___»_____________20 г.

Ученый секретарь ________________________ [подпись]

Москва, 2011

Настоящая программа не может быть использована другими подразделениями университета и другими вузами без разрешения кафедры-разработчика программы.

Область применения и нормативные ссылки

Настоящая программа учебной дисциплины устанавливает минимальные требования к знаниям и умениям студента и определяет содержание и виды учебных занятий и отчетности.

Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 080100.62 «Экономика» подготовки бакалавра, изучающих дисциплину иностранный язык (английский).

Программа разработана в соответствии с:

·  ФГОС высшего профессионального образования по направлению подготовки 080100 «Экономика» [квалификация (степень) «Бакалавр»] (приказ МОиН РФ № 000 от 01.01.2001) и Образовательным стандартом ГОБУ ВПО «ГУ-ВШЭ», в отношении которого установлена категория «Национального исследовательского университета» (протокол от 01.01.2001);

·  Рабочим учебным планом университета по направлению 080100.62 «Экономика» подготовки бакалавра, утвержденным в 2011г.

2 курс

Современная концепция преподавания английского языка, принятая в НИУ ВШЭ, требует строгой целенаправленности на результативность в обучении всем видам речевой деятельности для достижения определенного уровня языковых знаний.

В соответствии с европейской шкалой оценки языковых компетенций и с учетом языковой подготовки наших студентов считается возможным при обучении студентов 2 курса в группах с хорошей базовой подготовкой развить языковые компетенции до уровня самостоятельного пользователя (Independent User) – B2, Vantage; в группах, где языковая подготовка слабее – до уровня B1 (Threshold), Intermediate.

Для достижения этих целей преподавание ведется в двух направлениях: английский язык для академических целей (English for Academic Purposes) – General English и язык специальности (English for Special Purposes) – Banking Transactions (банковское дело); на каждый аспект отводится по 2 часа в неделю.

Развитие всех языковых компетенций (аудирование, чтение, письмо, говорение) осуществляется в формате экзамена на международный сертификат IELTS. Аспект “Banking” ведется с учетом развития некоторых академических навыков.

Сохранена нулевая группа после первого года обучения, где язык преподается также в двух аспектах: General English, подготовка к IELTS и English for Special Purposes (ESP).

Как видно из тематического плана, значительная часть времени отводится на самостоятельную работу студентов.

Аспект “English for Academic Purposes” (General English) направлен на подготовку студентов к экзамену на международный сертификат IELTS. Курс основан на использовании всех видов речевой деятельности: чтение (ознакомительное и изучающее), слушание (понимание основной идеи, мнения говорящего, специфической информации), говорение (монологическое и диалогическое), письмо (описание графика, процесса, написание эссе). Развиваются следующие навыки и умения: выделение основной информации и выведение значения слов из контекста при ознакомительном (без словаря) чтении, детализированное восприятие всей информации текста при изучающем чтении (со словарем), адекватное восприятие при однократном прослушивании без зрительной опоры монологических и диалогических текстов; воспроизведение и комментирование (устно и письменно) прослушанных и прочитанных текстов, классификация полученной информации, фактов, сравнение их, аргументирование, выражение взглядов и мнений, защита или опровержение точки зрения, умение поддержать разговор и развить дискуссию.

Аспект “Специальность” (ESP) – Banking представлен следующими темами:

1.  Bank Performance

2.  Central Banks and Their Activities

3.  The use of cheques

4.  Plastic money (types; using; problems concerned)

5.  Opening personal and business accounts

6.  Computers in Banking

7.  Advising a business customer

8.  Factoring services

9.  Export finance

10.  Marketing banking services

Блок ESP знакомит обучающихся с реалиями современной экономики и маркетинга, современного банковского дела, детально представляет разнообразные финансовые операции с фирмами и частными лицами, принятые формы и способы работы с ними, вовлекает в ролевые игры, модулирующие реальные ситуации делового общения.

Студенты вводятся в круг разнообразных, зачастую спорных, проблем, имеющих универсальный характер, либо актуальных для отдельных стран, дающих картину процессов, происходящих в мировом бизнесе, - появление новых направлений, концепций и идей.

Курс направлен на выработку навыков, необходимых для ведения бизнеса в типовых ситуациях делового общения: проведение переговоров, заключение сделок, импортные и экспортные операции, прием деловых партнеров, проведение финансовых операций.

Курс основан на использовании всех основных видов речевой деятельности - чтение (ознакомительное и изучающее), слушание, говорение (диалогическое и монологическое), письмо (описание информации, представленной в графической или табличной форме, написание эссе).

Развиваются те же навыки, что и при обучении академическому языку, однако, больше внимания уделяется устным формам, коммуникации. В процессе ролевых игр, презентаций используется информация в виде графиков, таблиц, диаграмм, что дает возможность не только активизировать специальную лексику, но и развить определенные академические навыки (описание графика, процесса, явления).

Основным принципом работы в обоих направлениях (академический язык, язык специальности) является максимальная активизация обучающихся посредством преимущественного использования коммуникативных упражнений, требующих широкого применения индивидуальной, парной работы и работы в мини-группах. Необходимым условием является использование технических средств обучения и современных способов общения со студентами и управления процессом обучения посредством сети Интернет.

Цели и задачи обучения

Обучение проходит в русле теории речевой деятельности, охватывая все ее виды.

Практические задачи данных аспетов состоят в комплексном обучении студентов всем видам речевой деятельности.

Вид речевой деятельности	Навыки и умения
I. Чтение 1. Ознакомительное (без словаря) понимание - 75 % скорость - 180 слов/мин.	а) отделение информации важной от второстепенной; б) определение основной идеи; в) понимание основного содержания.
2. Изучающее (со словарем) понимание - 100 % скорость - 60 слов/мин.	а) восприятие всей информации для ее последующего воспроизведения; б) соотнесение фактов и их изложение в определенной последовательности; обобщение фактов; в) перевод, анализ понимания подтекста, языковых фактов.
3. Просмотровое скорость - 400 слов/мин.	а) определение информации, содержащейся в тексте; б) оценка фактов текста в целом.
4. Поисковое	а) быстрый выбор необходимой информации (цитата, формулировка); б) нахождение определения на основе фактов текста. в) классификация фактов, анализ, сравнение г) определение правильного ответа по типу “yes”, “no”, “not given”
II. Говорение 1. Монологическая речь	а) выражение мнения о событии, явлении; б) выделение главных мыслей; в) ситуативные высказывания по тексту; г) высказывания в связи с заданными ситуациями; презентации, доклады, сообщения.
2. Диалогическая речь	а) ответы на вопросы собеседника; б) ответы на вопросы по изучаемой тематике; в) беседа в диалогах; г) ролевая игра; д) проведение деловых свтреч, переговоров.
III. Аудирование прослушивание: однократное, без зрительной опоры; темп речи - нормальный; увеличение длины текста от 3 мин. до 1часа 1. Монологическая речь 2. Диалогическая речь материал диктор а) знакомый видимый б) знакомый невидимый в) незнакомый видимый г) незнакомый невидимый.	а) ответы на вопросы, данные до и после прослушивания; б) составление плана; в) формулировка основной идеи; г) выбор правильных ответов; д) заполнение таблицы или предложений словами из прослушанного текста (диалога, разговора); е) изложение содержания прослушанного на английском языке (устно или письменно); е) составление ситуативных высказываний или диалогов.
IV. Письмо	а) описание диаграмм, графиков и других фигуральных форм информации; б) написание эссе; описание, сравнение фактов, аргументирование “за” и “против”, защита или опровержение точки зрения с помощью поддерживающих фактов; выявление причины проблемы и предложение возможных решений; в) составление аннотаций, тезисов; г) упражнения, диктанты; д) композиция; е) перевод; ж) работа над языковыми средствами (при составлении описания графики и эссе).

Требования по окончании 2 курса

Уровень приобренных умений и навыков должен соответствовать следующим стандартам.

Продукция (устная речь)

Студенты могут реализовывать следующие коммуникативные функции:

в диалогической и монологической речи:

-  рассматривать альтернативные позиции;

-  критиковать;

-  представлять информацию в таблицах, графиках и проч.;

-  представлять профессиональную информацию (общую и детализированную);

-  представлять статистические и цифровые данные;

-  предлагать изменения;

-  запрашивать разъяснения;

-  делать и представлять выводы

По словарному запасу данный уровень предполагает владение 4000 активно и пассивно используемыми лингвистическими единицами общего и делового языка, включая лексику по специальности.

Аудирование

Студенты могут понимать:

-  разъяснения;

-  мнения;

-  предложения;

-  аргументы;

-  контраргументы;

-  критические замечания;

-  фактическую и статистическую информацию.

При этом выделять ключевую информацию, трансформировать ее, а также понимать различные стили речи.

Чтение

Студенты могут извлекать общую, ключевую и детализированную информацию из текстов по специальности, владеют просмотровым и оценочным чтением специальных текстов.

Письменная речь

Студенты могут писать заявления о приеме на работу, заполнять и исправлять документы, трансформировать информацию; писать эссе, доклады и отчеты, готовить информационные материалы, представлять в письменном виде выводы, подытоживать информацию.

Контроль

Контроль, промежуточный и финальный, направлен на тестирование всех навыков (речь, письменная и устная, аудирование и чтение). Студенты должны продемонстрировать способность представить, интерпретировать и сравнивать данные, описывать процесс работы какого-либо прибора или технологический процесс, оспорить или защитить точку зрения, поддержать беседу, разрешать деловые и профессиональные проблемы, включая финансы, экономику посредством реализации вышеназванных навыков.

Промежуточный контроль осуществляется в каждом модуле – диктанты, тесты на чтение, аудирование, написание эссе.

В конце 2-го модуля зачет.

Итоговый контроль в конце 3-го модуля – экзамен в формате IELTS. При выведении результирующей оценки учитывается накопительный балл по аспекту “Banking”, переведенный в десятибалльную шкалу.

Формы контроля знаний студентов

по аспектам “General English” (подготовка к экзамену на сертификат IELTS) и “Banking” (ESP)

Тип конт-роля	Не-деля	Формы контроля	2 год	Аспект (General English, Banking)	Параметры	Дистанционная поддержка
модули
1	2	3
		МОДУЛЬ 1
т е к у щ и й	3	лексический тест	+			General English, Banking	письм. раб. 15 мин. 20 слов и выражений	проверка работ
4	writing (описание графика)	+			Banking	письм. раб. 20 мин. (150 слов)	проверка работ
5	чтение (формат IELTS)	+			General English	60 мин.
5	аудирование	+			Banking	письм. ответы на задания 30 мин.	проверка работ
6	аудирование (формат IELTS)	+			General English	30 мин.	проверка работ
7	дискусссия	+			Banking	устная работа 60 мин.
8	лексический тест	+			General English, Banking	письм. раб.15 мин. 20 лекс. ед.	проверка работ
		МОДУЛЬ 2
т е к у щ и й	4	лексический тест		+		General English, Banking	письм. раб. 15 мин. 20 лекс. ед	проверка работ
5	ролевая игра		+		Banking	устная раб. 1 ч. 10 мин.	выдача заданий
5	Writing, task 2 (написание эссе, формат IELTS)		+		General English	письм. раб. 40 мин. 250 слов	проверка работ
6	Speaking test (формат IELTS)		+		General English	1 ч. 20 мин.
7	Rendering		+		Banking	устн. раб. 7-10 мин. на 1 студента	выдача заданий
8	Зачет
		МОДУЛЬ 3
т е к у щ и й	3	Лексический тест			+	General English, Banking	письм. раб. 20 слов и выражений 15 мин.	проверка работ
	4	Writing, task 1 (формат IELTS)			+	Banking	20 мин. (150 слов)	проверка работ
	5	Listening test (формат IELTS)			+	General English, Banking	письм. раб. 30 мин.	проверка работ
	5	Лексический тест			+	General English, Banking	15 мин. 20 слов и выражений	проверка работ
	6	Writing, task2 (эссе, формат IELTS)			+	General English	40 мин., 250 слов	проверка работ
	6	Дискуссия			+	Banking	1 ч. 20 мин.
	7	Reading test (формат IELTS)			+	General English	60 мин.	проверка работ
	7	Лексический тест			+	General English, Banking	письм. раб. 75 мин. 20 слов и выражений	проверка работ
	7	Rendering			+	Banking	устная раб. 60 мин.	выдача заданий
	8	Speaking (формат IELTS)			+	General English	1 ч. 20 мин.
	8	Ролевая игра			+	Banking	устная раб. 60 мин.
	9	Лексический тест			+	General English, Banking	письм. раб. 15 мин. 20 слов и выражений	проверка работ
т е к у щ и й	10	Контрольная работа			+	Banking	письм. раб. 70 мин. (текст с заданиями; проверка лексики)	проверка работ
11	Контрольное тестирование (формат IELTS)			+	General English	чтение – 30 мин. аудирование – 15 мин. письмо – 20 мин.	проверка работ
12	Зачет			+	General English, Banking
итого-вый	13	Экзамен (формат IELTS)			+	General English	чтение аудирование письмо 120 мин	проверка работ

Критерии оценки знаний и навыков студентов