Рабочая программа составлена по Федеральному Государственному Образовательному Стандарту начального общего образования УМК «Школа России» (стр. 6 )

Пояснительная записка

Рабочая программа, разработанная на основе «Обязательного минимума содержания основного общего образования по технологии»,соответствует требованиям к уровню знаний, умений и навыков школьников. Программа разработана на основе Примерной программы начального общего образования, авторской программы в соответствии с требованием Федерального компонента государственного стандарта начального образования.

Программа курса «Технология» во 2 классе (автор ) рассчитана на 34 ч. (1 ч. в неделю).

Цель курса.

Цель предмета - общее развитие детей специфическими средствами, присущими данному предмету. Труд, как вид человеческой деятельности представляется очень богатым и сложным процессом, в котором так или иначе участвуют основные функциональные комплексы нашего организма: как воспринимающие (анализаторы, органы чувств), перерабатывающие (мозг), так и моторные (исполнительные функции).
  Уровень развития речи детей находится в прямой зависимости от сформированности мелких движений пальцев рук. Развитие моторики может положительно повлиять на познавательные возможности детей со слабым интеллектуальным развитием.
  Ручной труд вырабатывает такие волевые качества, как терпение и настойчивость, последовательность и энергичность в достижении цели, аккуратность и тщательность в исполнении работы.
  Практическая деятельность на уроке ручного труда позволяет учителю более разносторонне изучить индивидуальные особенности и личностные качества каждого ребенка, а самому ребенку проявить те личностные свойства, которые не видны на уроках по другим предметам.

В процессе обучения технологии реализуются следующие задачи:

1.  знакомство с разными свойствами одного материала и одинаковыми свойствами разных материалов; с происхождением материалов, ручных ремесел, видов художественного промысла;

2.  развитие мелкой моторики рук, пространственного воображения, технического и логического мышления, глазомера; способностей ориентироваться в задании на воспроизведение образца или на творческое воображение;

3.  овладение начальными технологическими знаниями, трудовыми умениями и навыками, способами планирования последовательности  выполнения действий и осуществления контроля на разных этапах выполнения работы;

4.  освоение знаний о роли трудовой деятельности человека в преобразовании окружающего мира, первоначальных представлений о мире профессий;

5.  воспитание трудолюбия, уважительного отношения к людям и результатам их труда, практическое применение правил сотрудничества в коллективной деятельности.

На основании требований  Государственного образовательного стандарта  2004 г. в содержании календарно-тематического планирования предполагается реализовать актуальные в настоящее время компетентностный, личностно-ориентированный, деятельностный  подходы.

Календарно - тематическое планирование обеспечивает взаимосвязанное развитие и совершенствование ключевых и общепредметных компетенций.

Содержание образования по труду характеризуется многообразием ручных операций: вырезание, сминание, скручивание, складывание, обрывание, сгибание, комбинирование разных материалов и т. д.

 Личностная ориентация образовательного процесса выявляет приоритет воспитательных и развивающих целей обучения. Система учебных занятий призвана способствовать развитию личности учащегося, усилению мотивации к творчеству, воспитанию толерантности, эстетического чувства детей.

Формирование целостных представлений о технологии будет осуществляться в ходе творческой деятельности учащихся.

Особое внимание уделяется мотивированности детей к самостоятельной работе. Это предполагает все более широкое использование активных форм познания: наблюдение, учебный диалог, нетрадиционных форм уроков, в том числе методики деловых и ролевых игр.

Реализация календарно-тематического плана обеспечивает освоение общеучебных умений и компетенций в рамках информационно-коммуникативной деятельности, в том числе, способностей выделять признаки и свойства объектов, организовывать свою деятельность.

Стимулируются активные формы познания: наблюдение, учебный диалог.

Программа  2 класса обеспечивается следующими учебно-методически ми комплектами.

   , Проснякова . Уроки творчества: Учебник для 2 кл. - Самара: Издательство «Учебная литерату ра»: Издательский дом «Федоров». 2010

Проснякова рекомендации к учебникам «Технология» для  2 кл. - Самара: Издательство «Учебная ли тература»: Издательский дом «Федоров».

СОДЕРЖАНИЕ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

Количество часов в год - 34

Количество часов в неделю – 1

Виды художественной обработки материалов

Лепка (8 ч)

Выполнение с помощью стеки узора или рисунка углубленным рельефом на тонком слое пластилина, нанесенного на плоскую или объемную основу.

Конструктивный способ лепки: вылепливание сложной формы из нескольких частей путем примазывания одной части к другой.

Пластический способ лепки: лепка сложной формы из целого куска путем вытягивания.

Лепка из теста, стеарина (можно в домашних условиях).

Аппликация (21 ч)

Обрывная аппликация из бумаги на бумажной основе. Плоская аппликация их ткани на бумажной основе. Вариант выполнения: на бумагу нанести контур, вырезать его как бы с припуском, наклеить на ткань, после высыхания вырезать точно по контуру.

Объемная аппликация из бумаги или природных материалов на бумажной или картонной основе.

Коллаж. Комбинирование в одной работе различных материалов (бумага, ткань, природный материал) и способов соединения.

Мозаика (5 ч)

Заполнение всего контура элементами, вырезанными из бумаги или полученными с помощью обрывания. Выполнение мозаики из разных материалов.

II. Сквозные виды работ

Наблюдения

Наблюдения за пластическими свойствами теплого стеарина, теста. Сравнение их с пластилином.

Продольные и поперечные волокна бумаги.

Сравнение свойств бумаги и ткани (отношение к влаге, прочность).

Различные свойства бумаги и ткани, проявляющиеся при складывании.

Наблюдения за строением тканей саржевого и сатинового переплетений. Лицевая и изнаночная сторона ткани.

Сравнение швейных игл по внешнему виду.

Сравнение пуговиц по внешнему виду (форма, материал, из которого они сделаны).

Знакомство с некоторыми физическими свойствами технических моделей.

Беседы

Об истории возникновения аппликации, мозаики, лепки, разных видов плетения, оригами, о происхождении иглы, пуговицы, материалов. О народном искусстве, народных праздниках, обычаях. Темы бесед зависят также от сюжетов, затрагиваемых на уроках: о доисторических животных, мифических существах и т. д.

Критерии и нормы оценки знаний обучающихся

Оценка деятельности учащихся осуществляется в конце каждого урока. Работы оцениваются по следующим критериям:

• качество выполнения изучаемых на уроке приемов и операций и работы в целом;

• степень самостоятельности в выполнении работы;

• уровень творческой деятельности (репродуктивный, частично продуктивный, продуктивный), найденные продуктивные технические и технологические решения.

Предпочтение следует отдавать качественной оценке деятельности каждого ребенка на уроке: его творческим находкам в процессе наблюдений, размышлений и самореализации.

В первом классе исключается система балльного (отметочного) оценивания. Допускается лишь словесная объяснительная оценка. Никакому оцениванию не подлежит: темп работы ученика, личностные качества школьников, своеобразие их психических процессов (особенности памяти, внимания, восприятия и др.).

Характеристика цифровой оценки (отметки)

• “5” ставится, если ученик выполнил работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности, проявил организационно-трудовые умения (поддерживал чистоту рабочего места и порядок на столе, экономно расходовал материалы, работа аккуратная);

• “4” ставится, если работа выполнена не совсем аккуратно, измерения не достаточно точные, на рабочем месте нет должного порядка;

• “3” ставится, если работа выполнена правильно только наполовину, ученик неопрятно, неэкономно расходовал материал, не уложился в отведенное время.

ЛИТЕРАТУРА

УМК для учителя и учащихся:

• , Проснякова творчества. Учебник для 2-го класса. - Самара: Корпорация «Федоров», Издательство «Учебная литература», 2008

• Технология. 2 класс: Поурочные планы по учебнику «Уроки творчества» , / авт.-сост. . – Волгоград: Учитель, 2008

Тематическое планирование

№п/п	Тема урока	Кол-во часов	Тип урока	Цели урока	Элементы содержания	Требования к уровню подготовки обучающихся	Вид контроля	Домашнее задание	Дата
По плану	фактическая
Виды художественной техники Лепка (4 часа)
1	Знакомство с книгой. Из истории возникновения лепки из глины. Техника безопасности на уроках технологии при работе.	1	комбинированный	Познакомить с условными обозначениями. Повторить правила техники безопасности на уроках	Соблюдение безопасных приёмов труда при работе с различными инструментами, материалами.	- иметь представление: об истории возникновения лепки из глины и плетения для бытовых нужд; - уметь: лепить из пластилина способом вытягивания, соединять детали разными способами, контролировать свои действия в результате работы	Текущий	Подготовить материал о пластилине
2	Работа с пластилином. Рисунок на пластилиновой основе	1	Комбинированный	Выполнить работу в технике рисования на пластилиновой основе	Выполнение изделий из пластичных материалов (пластилина). Подготовка материалов к работе.	Текущий. Самостоятельная работа	Закончить работу
3	Работа с пластилином. Налепные украшения. Кошечка	1	Урок изучения нового материала	Выполнить работу с использованием налепных украшений	Текущий. Самостоятельная работа	Сделать свою поделку и украсить
4	Лепка сложной формы из целого куска путём вытягивания	1	Комбинированный	Выполнить композицию. используя прием вытягивания из целого куска	Овладение основными приёмами обработки пластичных материалов.	Текущий. Самостоятельная работа	Слепить жирафа
Аппликация (4 часа)
5	Работа с бумагой и картоном. Обрывная аппликация «Чудо дерево»	1	Урок изучения нового материала	Выполнить работу в технике обрывной аппликации	Многообразие материалов и сферы их применения: бумага, природные материалы, картон. Выбор материалов по их свойствам.	знать: новые термины, данные в учебнике; свойства новых материалов; новые свойства уже встречавшихся материалов; приёмы разметки деталей из бумаги: с помощью копировальной бумаги, линейки, на глаз, на просвет; новые приёмы разметки.	Текущий. Самостоятельная работа	Украсить дерево цветами
6	Работа с бумагой и картоном. Аппликация из скрученной бумаги. Кошка	1	Комбинированный	Выполнить аппликацию из скрученных полос	Подготовка материалов к работе.	Текущий. Самостоятельная работа	Сделать свою поделку
7	Работа с бумагой и картоном. Объёмная аппликация. «Коровка»	1	Урок формирования новых умений	Выполнить объемную аппликацию.	Бережное использование материалов. Многообразие природных поделочных материалов.	Текущий. Самостоятельная работа	Закончить работу
8	Работа с бумагой и картоном. Объёмная аппликация	1	Комбинированный	Выполнить объемную аппликацию.	Декоративное оформление изделий.	Текущий. Самостоятельная работа	Придумать сказку про гномика
Мозаика (6 часов)
9-10	Из истории возникновения мозаики. Работа с бумагой и картоном. Мозаика из обрывных кусочков бумаги.	2	Урок изучения нового материала	Выполнить мозаику из обрывных кусочков бумаги.	Последовательность операций.	Знать новые термины, данные в учебнике, новые способы соединений. Уметь обрывать бумажные детали по намеченному контуру, ориентироваться в задании, контролировать свои действия в процессе выполнения работы.	Текущий. Самостоятельная работа	Закончить работу
11-12	Работа с бумагой и картоном. Объемная мозаика из гофрированной бумаги. Филин на ветке.	2	Урок формирования новых умений	Выполнить объемную мозаику из гофрированной бумаги	Рациональное размещение инструментов и материалов на рабочем месте		Текущий. Самостоятельная работа	Закончить работу
13	Работа с разными материалами. Мозаика из карандашных стружек	1	Комбинированный	Выполнить объемную мозаику из карандашных стружек	Выполнение изделий из карандашных стружек	Текущий. Самостоятельная работа	Сделать свою поделку
14	Работа с разными материалами. Мозаика из газетных комков	1	Урок формирования новых умений	Выполнить мозаику из газетных комков	Изготовление изделия из газетных комков		Текущий. Самостоятельная работа	Закончить работу
Художественное складывание (3 часа)
15-16	Из истории оригами. Работа с разными материалами. Оригами. «Бабочка»	2	Урок изучения нового материала	Выполнить поделку в технике оригами	Изготовление изделий из бумаги и картона, основные приёмы работы: разметка, резание, сгибание, складывание, склеивание.	Знать новые термины, данные в учебнике. Уметь: вырезать из бумаги по криволинейному контуру; вырезать из бумаги на глаз. Иметь представление в возникновении оригами как искусства.	Текущий. Самостоятельная работа	1.Подготовить стихотворение о бабочке. 2.Выполнить свою поделку
17	Оригами из бумажного квадрата с использованием схем и условных знаков. Рыбка, лягушка, птица.	1	Комбинированный	Выполнить поделку в технике оригами	Изготовление изделий из бумаги и картона, основные приёмы работы6: разметка, резание, сгибание, складывание, склеивание.	Текущий. Самостоятельная работа	Придумать свою фигурку
Плетение (2 часа)
18	Из истории плетения. Объемное косое плетение в четыре пряди из текстильных материалов или бумажного шпагата, проволоки, соломы. Плетеный человечек.	1	Урок формирования новых умений	Выполнить работу в технике плетения в 4 пряди	Из истории плетения. Объемное косое плетение в четыре пряди из текстильных материалов или бумажного шпагата, проволоки, соломы.	Знать: новые термины, данные в учебнике. Уметь: плести разными способами из разных материалов.	Текущий. Самостоятельная работа	Сделать одежду для человечка
19	Работа с бумагой. Плоское прямое плетение из полосок бумаги. Плетеные картинки.	1	Урок изучения нового материала	Выполнить работу в технике прямого плетения из полосок бумаги	Изготовление изделий из проволоки и фольги. Овладение основными приёмами работы с проволокой: резание, выпрямление, сгибание.	Текущий. Самостоятельная работа	Закончить работу
Шитье и вышивание (6 часов)
20	Вышивание по криволинейному контуру швом «вперёд иголку».	1	Урок изучения нового материала	Выполнить вышивку несколькими рядами стежков	Изготовление изделий из текстильных материалов. Последовательность и краткая характеристика операций. Шитьё несложных изделий из готового кроя.	Уметь  выполнять шов «вперёд иголку» по криволинейному контуру; пришивать пуговицы с четырьмя отверстиями разными способами; экономно размещать детали на бумаге и ткани.	Текущий. Самостоятельная работа	Вышить свои инициалы
21	Пришивание пуговиц с четырьмя отверстиями.	1	Урок формирования новых умений	Учить пришивать пуговицы с четырьмя отверстиями	Овладение основными приёмами работы с тканью: разметка, резание, соединение деталей нитками и клеем.	Ориентироваться в задании. Планировать последовательность выполнения действий.	Текущий. Самостоятельная работа	Пришить пуговицу с тремя отверстиями
22-25	Вышитая салфетка. Стебельчатый шов	4	Комбинированный	Изготовить вышитую салфетку	Овладение основными приёмами работы с тканью:	Текущий. Самостоятельная работа	Закончить работу
Моделирование и конструирование(3 часа) Плоскостное моделирование и конструирование из правильных геометрических форм
26	Аппликация из геометрических фигур, наклеенных так, что одна деталь заходит за другую. Мозаика из частей квадрата, прямоугольника, ромба.	1	Комбинированный	Выполнить мозаику из частей квадрата	Определение формы, размеров, последовательность изготовления изделий по рисункам.	Знать способы соединения деталей	Текущий. Самостоятельная работа	Придумать свою фигурку
27	Мозаика из частей ромба	1	Комбинированный	Выполнить мозаику из частей ромба	Изготовление изделий по схемам	Знать способы соединения деталей	Текущий. Самостоятельная работа	Составить свои мозаичные рисунки
28	Мозаика из частей круга	1	Комбинированный	Выполнить мозаику из частей круга	Изготовление изделий по схемам	Знать способы соединения деталей	Текущий. Самостоятельная работа	Создать своего человечка
Объемное моделирование и конструирование из готовых геометрических форм (3 часа)
29	Мозаика из геометрических фигур.	1	комбинированный	Выполнить мозаику из	Изготовление изделий по схемам	Знать способы соединения деталей	Текущий. Самостоятельная работа	Закончить работу
30-31	Создание технических моделей из готовых геометрических форм (из коробок).	2	Урок изучения нового материала	Сконструировать из геометрических форм макеты мебели	Изготовление изделий по эскизам.	Знать новые способы соединения деталей: с помощью ниток, проволоки.	Текущий. Самостоятельная работа	сконструировать свою модель мебели
Объемное моделирование и конструирование из бумаги (4 часа)
32-33	Поделки из одной или нескольких полосок полученные приёмами складывания и сгибания. Забавные животные.	2	Урок изучения нового материала	Сконструировать забавных животных	Использование измерений для решения практических задач.	Знать новые способы соединения деталей: с помощью ниток, проволоки.	Текущий. Самостоятельная работа	1.сделать игрушку из бумажных полосок 2.Придумать свое животное
34	Выполнение по чертежам летающих моделей.	1	Урок изучения нового материала	Сконструировать вертушку	Использование измерений для решения практических задач.	Умение пользоваться чертежом	Текущий. Самостоятельная работа	Закончить вертушку

Изобразительное искусство