Образовательная программа (стр. 1 )

Образовательная программа

Образовательная программа

МОУ Дмитровская вечерняя (сменная)

общеобразовательная школа

и учебные годы

Дмитровская вечерняя (сменная) общеобразовательная школа создана для выполнения работ, оказания услуг в целях обеспечения реализации предусмотренных федеральными законами, законами Московской области, нормативными правовыми актами Муниципального образования Дмитровский муниципальный район Московской области полномочий Администрации Дмитровского муниципального района в сфере образования.

Миссия школы:

- Обеспечить получение основного и общего (полного) среднего образования каждому ученику на максимально возможном и качественном уровне в соответствии с индивидуальными возможностями личности.

- Содействовать в адаптации ученика к условиям жизни, к реалиям общественного развития, удовлетворить образовательные потребности обучающихся, региона.

Основным предметом деятельности Школы является реализация основных общеобразовательных программ основного и среднего (полного) общего образования в соответствии с государственными образовательными стандартами, реализация дополнительной образовательной программы по культурологическому направлению.

Целями деятельности, для которых создана Школа, являются:

- формирование общей культуры личности обучающихся на основе усвоения обязательного минимума содержания общеобразовательных программ, их адаптация к жизни в обществе;

- создание условий для развития индивидуальных способностей каждого ученика на основе достижения соответствующего образовательного уровня;

- создание основы для осознанного выбора и последующего освоения профессиональных образовательных программ;

- формирование духовно-нравственных, гражданско-патриотических качеств личности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;

- формирование у обучающихся навыков здорового образа жизни и личной безопасности.

В своей деятельности Школа осуществляет следующие задачи:

- создание максимально благоприятных условий для умственного, нравственного, эстетического развития личности обучающихся;

- формирование у обучающихся адекватной современному уровню знаний и уровню ступени обучения целостной картины мира, адаптации личности к жизни в обществе;

- формирование у обучающихся в Школе гражданской позиции и трудолюбия, развитие их ответственности, самостоятельности и творческой активности;

- создание основы для осознанного выбора и освоения профессии.

Для достижения поставленных целей Школа осуществляет следующие основные виды деятельности: реализация основных общеобразовательных программ основного общего и среднего (полного) общего образования, программ дополнительного образования и обеспечивает получение основного и среднего (полного) общего образования каждому ученику на максимально возможном и качественном уровне в соответствии с индивидуальными возможностями личности.

Школа выполняет муниципальное задание утвержденное Учредителем в соответствии с основными видами деятельности Школы.

Приоритетными направлениями работы школы являются:

Ø  социально-педагогическое обеспечение образовательного и воспитательного процессов;

Ø  коррекционно-психологическое сопровождение образовательного и воспитательного процесса;

Ø  совершенствование развивающей системы формирования навыков самостоятельной учебной деятельности на основе дифференциации обучения; творческих способностей всех участников образовательного процесса;

Ø  усиление личностно-индивидуального подхода к образованию.

Цель программы:

 Обеспечение образовательного процесса, предусмотренного Законом РФ «Об образовании», (с изменениями, утвержденными 02.02.2011г. ), Положением о вечернем (сменном) образовательном учреждении (с изменениями, утвержденными постановлением Правительства РФ от 20.07.07 г. № 000), в соответствии с базисным учебным планом общеобразовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденного приказом Минобрнауки РФ от 9 марта 2004 года № 000., базисным учебным планом вечернего (сменного) общеобразовательного учреждения, утвержденного приказом Министерства образования РФ от 01.01.2001г. № 000. и Региональным учебным планом.

 Предоставление возможности каждому ученику школы получения базовой подготовки на уровне функциональной грамотности, а в школе III ступени – образовательной компетентности.

 Реализация интересов, способностей и возможностей личности всех учащихся школы.

В основу образовательной программы школы положены принципы дифференциации и индивидуализации образования, вариативности, интегративности, социокультурности, социальной и психолого-педагогической поддержки.

Общая характеристика учреждения

Тип учреждения - бюджетное учреждение.

Вид учреждения - Вечерняя (сменная) общеобразовательная школа

Школа имеет лицензию – серия РО № 000 от 01.01.2001 г. Срок окончания действия лицензии 18.10.2015 г.

Школа прошла государственную аккредитацию 05.05.2010 года.

Имеет свидетельство о передаче школьного здания в оперативное управление: Свидетельство о государственной регистрации права 50-НГ

№ выдано Управлением Федеральной регистрационной службой по Московской области 20 января 2009 г.

ХАРАКТЕРИСТИКА КОНТИНГЕНТА УЧАЩИХСЯ

Школа создает условия для получения качественного основного общего и среднего (полного) общего образования для всех учащихся, в том числе для спортсменов, учащихся художественных и музыкальных школ и т. д.

Все услуги, оказываемые школой (в том числе и дополнительные) бесплатные. Педагогический коллектив создает условия для обучения ребят всех групп здоровья. Работая со старшеклассниками, школа обеспечивает их психологическую и социальную защищенность. Это позволяет облучающимся приобрести уверенность в себе и найти себе достойное место в школе и жизни, почувствовать себя успешными.

Состав обучающихся:

Структура контингента	количество обучающихся	количество классов
всего	из них во вторую мену	Кол-во общеобразовательных классов
какие классы	Количество учащихся в них
основная школа	16	2	0	0	2
средняя школа	114	7	0	0	7
ИТОГО	130	9	0	0	9

Распределение обучающихся по возрасту:

Как видно из таблицы, ученики школы – это, в основном, люди, старше 18 лет (47 %), есть обучающиеся старше 30 лет (2 %). Все выпускники школы работают на предприятиях Дмитровского муниципального района и Московской области. Эта молодежь за время учебы в школе уже выбрала профессию и стремится получить образование для дальнейшего повышения своей квалификации, получения высшего образования.

Выпускники нашей школы – это люди в возрасте 17 – 38 лет, структура выпускников по возрастам представлена на следующей диаграмме.

Как видно из этой диаграммы, наша школа продолжает быть востребована среди молодежи и взрослого населения города и района (47% выпускников – люди старше 20 лет).

Особенности образовательного процесса в школе

Образовательная программа школы строится на системно-деятельностном подходе. В деятельностном подходе обосновано положение, согласно которому содержание образования проектирует определенный тип мышления — эмпирический или теоретический в зависимости от содержания обучения (эмпирические или научные понятия), способствует развитию личности каждого учащегося.

Обучение осуществляет свою ведущую роль в умственном развитии, прежде всего через содержание. В основе усвоения системы научных понятий, определяющих развитие теоретического мышления и прогресс познавательного развития учащихся, лежит организация системы учебных действий. Особенностью реализации деятельностного подхода при разработке образовательной программы является то, что цели общего образования представляются в виде системы ключевых задач, отражающих направления формирования качеств личности (такое построение целей позволяет обосновать не только способы действий, которые должны быть сформированы в учебном процессе, но и содержание обучения в их взаимосвязи).

ОРГАНИЗАЦИЯ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА, ПРИМЕНЯЕМЫЕ В НЕМ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ, ФОРМЫ, МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ

Учебный процесс на II и III ступени обучения строится на основе принципов деятельностного, личностного, ресурсного и когнитивно-коммуникативного подхода. Главным предметом учебно-воспитательной деятельности педагогов выступает процесс формирования личности обучающегося. Усилия педагогического коллектива направ­ляются на реализацию индивидуальных образовательных потребностей учащихся и их права выбора уровня освоения образовательной программы, темпа учебной деятельности, выполняемых заданий на уроке и дома. Учителями исполь­зуются следующие приемы и методы построения педагогического взаимодействия:

-  направленность на поддержку развития субъектных качеств и индивидуальности обучающегося;

-  диалогический стиль общения;

-  деятельностно-творческий характер;

-  предоставление ученику необходимого пространства для творчества, самостоятельности, осуществления личностно-значимого выбора;

-  целеустремленность на установление отношений сотрудничества в учебном взаимодействии;

-  методы диалога и полилога;

-  игровые методы;

-  рефлексивные приемы и методы;

-  методы диагностики и самодиагностики.

Педагогические технологии развития критического мышления, дифференцированного, проблемного, продуктивного обучения образуют технологический компонент учебных занятий в х классах.

Основными формами организации уроков являются лекцияе классы), практикум, зачет, семинар, лабораторная работа, практическая работы, дидактическая и деловая игра, урок-эксперимент, урок-исследование, проектирование.

В школе работает педагогический коллектив, обладающий большим педагогическим опытом работы с молодежью.

Как видно из диаграмм в коллективе преобладают учителя, возраст которых 51 год (71 %). Это может стать проблемой, т. к. преемственность педагогического опыта обеспечивается недостаточно быстро.

Муниципальное общеобразовательное учреждение Дмитровская вечерняя (сменная) общеобразовательная школа осуществляет обучение и воспитание работающей и неработающей молодежи города и района в интересах государства, общества и личности, обеспечивает охрану здоровья и создание благоприятных условий для разностороннего развития личности, в том числе возможности удовлетворения потребности обучающегося в самообразовании и получении дополнительного образования.

Учреждение обеспечивает прием всех граждан на территории муниципального образования «город Дмитров» и Дмитровского муниципального района, имеющих право на получение образования, соответствующего уровня в пределах, установленных Уставом школы, при отсутствии медицинских противопоказаний.

Не проживающим на данной территории может быть отказано только при отсутствии свободных мест в учреждении.

Прием обучающихся в Учреждение осуществляется в установленном Учредителем порядке при наличии свободных мест.

В целях выполнения уставных задач и целей Учреждение реализует следующие виды и типы образовательных программ:

·  Общеобразовательную программу основного общего образования.

·  Общеобразовательную программу среднего (полного) общего образования, включая

·  Дополнительную образовательную программу по культурологическому направлению

Нормы и требования, определяющие обязательный минимум содержания основных обязательных программ общего образования, максимальный объем нагрузки обучающихся, уровень подготовки выпускников школы, а также основные требования к обеспечению образовательного процесса определены Государственным стандартом общего образования.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

I. Целевое назначение:

Муниципальное общеобразовательное учреждение Дмитровская вечерняя (сменная) общеобразовательная школа является общеобразовательным учреждением, которое реализует социальный заказ, предоставляя его жителям (работающим и неработающим) реальную возможность получить основное общее образование (без отрыва от производства или при оптимальных индивидуальных условиях), создает основу для последующего образования и самообразования, осознанного выбора и освоения профессии, формирования общей культуры личности обучающегося, что определяется потребностями обучающихся, родителей и социума.

Цели образовательной программы:

1. Выполнение требований Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования.

2. Обеспечение образовательного процесса, предусмотренного учебным планом школы, составленного на основе Базисного учебного плана вечернего (сменного) общеобразовательного учреждения, Положения о вечерней (сменной) общеобразовательной школе и не противоречащего Закону РФ об образовании.

3. Обеспечение условий для достижения учащимися:

 уровня общекультурной компетентности, достаточной для самообразования,

самостоятельных и обоснованных суждений о явлениях в различных областях

культуры;

 уровня допрофессиональной компетенции, достаточной для осознанного профессионального самоопределения.

Образовательная программа направлена на:

 формирование социально зрелой личности выпускника – готовности выпускника к жизненному самоопределению, личностному и профессиональному;

 формирование у выпускников универсальных способов деятельности;

 формирование у выпускников интеллектуальной зрелости;

 совершенствование общеучебных умений и навыков;

 формирование мировоззренческой позиции выпускников, их политических взглядов, эстетических вкусов.

Общеобразовательная программа основного общего образования в вечерней школе состоит из базовой образовательной программы для классов заочного обучения (8-9 классы).

II. Адресность образовательной программы:

 адресована учащимся общеобразовательных 8-9 классов.

 предназначена для учащихся освоивших общеобразовательные программы предыдущих классов на уровне требований Федерального государственного образовательного стандарта.

III. Учебный план

Учебный план для классов основного общего образования разработан на основании:

1.  закона Российской Федерации «Об образовании» (с изменениями, утвержденными 02.02.2011г. );

2.  Федерального базисного учебного плана для образовательных учреждений РФ 1998 г. в части для вечернего (сменного) общеобразовательного учреждения РФ, утвержденного приказом Минобразования России (№ 000 от 9 февраля 1998 г.),

3.  письма Министерства общего и профессионального образования РФ от 01.01.2001 г. № 27/11-12 «О примерном учебном плане вечернего (сменного) общеобразовательного учреждения (заочная форма обучения)»

4.  областного закона «О правовом регулировании деятельности органов системы образования Московской области»;

5.  базисного учебного плана вечернего (сменного) общеобразовательного учреждения, утвержденного приказом Министерства образования РФ от 01.01.2001г. № 000;

6.  положения о вечернем (сменном) образовательном учреждении (с изменениями, утвержденными постановлением Правительства РФ от 20.07.07 г. № 000);

7.  постановления Главного государственного санитарного врача Российской Федерации «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях».

8.  Устава школы.

Федеральный компонент учебного плана обеспечивает выполнение государственного стандарта представляющего собой обязательный минимум содержания образования.

Школа реализует общеобразовательную программу основного общего образования (8-9 классы).

Общеобразовательные программы осваиваются в заочной форме, с обязательным посещением групповых, индивидуальных занятий и обязательной сдачей зачетов по всем предметам.

Настоящий учебный план состоит из двух частей: инвариантной и вариативной.

В инвариантной части учебного плана реализуется федеральный компонент государственного образовательного стандарта, который гарантирует овладение выпускниками общеобразовательных учреждений необходимым минимумом знаний, умений и навыков, обеспечивающим возможности продолжения образования. Инвариантная часть включает предметы федерального государственного компонента образования. Вариативная - включает предметы и факультативы регионального и школьного компонента образования.

Образовательный процесс организован в соответствии с санитарно-эпидемиологическими правилами и нормами СанПиНа 2.4.2.1178-02, утвержденными Главным государственным санитарным врачом РФ (постановление от 01.01.2001 г. №44). Продолжительность учебного года составляет 35 недель. Продолжительность урока – 45 минут. Продолжительность каникул в течение учебного года не менее 20 календарных дней. Промежуточная и годовая аттестация учащихся осуществляется по зачетам.

Инвариантная часть учебных планов для заочного обучения состоит из образовательных областей:

·  Филология: русский язык, литература и иностранный язык.

·  Математика: алгебра и геометрия.

·  Естествознание: физика, биология, химия.

·  Обществознание: история России, всеобщая история, ведутся как отдельные предметы.

За счет часов вариативной части плана для заочного обучения изучаются обязательные предметы по выбору факультативно:

·  Алгебра

·  Обществознание

·  Основы информатики и ИКТ

Базовые учебные предметы направлены на завершение общеобразовательной подготовки обучающихся.

Вариативная часть учебного плана ориентирована на дифференциацию обучения, на развитие учащихся, на подготовку к ГИА-9 в новой форме.

Федеральный компонент представлен следующими образовательными областями:

 филология, в которую входят учебные предметы: русский язык, литература и иностранный язык;

 математика, представленная предметами: алгебра и геометрия;

 обществознание, в которую вошли: история, обществознание, география;

 естествознание: биология, химия, физика.

Вариативная часть учебного плана обеспечивает реализацию регионального и школьного компонента. Часы вариативной части используются для усиления изучения предметов, обозначенных в образовательных областях учебного плана, изучения курсов по выбору, факультативов, проведения индивидуальных и групповых занятий, а так же проведения зачетов при заочной форме обучения.

Школьный компонент включает групповые занятия по информатике (0,5 час).

Вариативная часть данного учебного плана представлена: следующими курсами, которые ведутся факультативно (алгебра, основы информатики и ИКТ, обществознание). Эти факультативы ориентированы на развитие учащихся, на социализацию, на адаптацию учащихся в современных условиях:

1. Для успешного продолжения образования, создания благоприятных условий дальнейшего формирования когнитивной сферы, развитие мыслительной и интеллектуальной деятельности обучающихся веден факультатив по «Алгебре». Данный факультатив направлен на развитие логического мышления (индуктивного и дедуктивного), операций мышления: классификация, обобщения, анализ и синтез. Этот факультатив способствует формированию навыка групповой и индивидуальной работ.

2. Важным в обучении становится предмет «Информатика и ИКТ». Данная предметная область относится к социально-значимой, способствует успешной ориентации обучающихся в современном информационном мире. Знания в этой области дают большое преимущество выпускнику, повышают его конкурентоспособность на рынке труда. Введено 0,5 час.

3. С целью повышения социальной адаптации обучающихся, развития правовой грамотности и коммуникативных способностей, формирования активной гражданской позиции введен предмет «Обществознание».

В учебный план 9 класса входят зачетные часы в количестве 2,6 недельных часов или 91 годовых часов. При проведении зачетов на 1 учащегося выделено 1/3 академического часа.

УЧЕБНЫЙ План

(разработан на основе БУП 2004 г. с внесенными в него изменениями приказом Минобразования и науки от 3.06.2011г. № 000)

9 класса (заочная форма обучения)

Количество учебных недель - 35, продолжительность урока - 45 минут.

Обучение учащихся 9-х классов в учебном году организовано в режиме 5-ти дневной учебной недели.

Федеральный компонент образования
Инвариантная часть (обязательные предметы)
Предметы	9 класс
Русский язык	1(35)
Литература	2(70)
Английский язык	1(35)
Геометрия	1(35)
Алгебра	1(35)
История России	1(35)
Всеобщая история	1(35)
География	1(35)
Физика	1(35)
Химия	1(35)
Биология	1(35)
Итого:	12 (420)
Школьный компонент образования
Вариативная часть плана
Факультатив:
Алгебра	1 (35)
Обществознание	0,5 (17,5)
Информатика и ИКТ	0,5 (17,5)
Итого:	2 (70)
Планируемое в году число учебных дней	68
Общее кол-во учебных часов ( при 5-ти дневной учебной недели)	14 (490)
Зачеты:	2,6 (91)
Всего:	16,6 (581)

VI. Перечень используемых учебников и программ

№ п\п	Предмет	УМК	Место и год издания
1.	Русский язык	Учебник для 9 кл. общеобр. учреждений. Авторы: , , .	Москва. Просвещение, 2008 г.
2.	Английский язык
3.	Литература	Учебник для 9 кл. общеобр. учреждений. Авторы: .	Москва. Просвещение.2006 г.
4.	Математика	Алгебра. 9 класс. Под ред. Геометрия. 7-9 класс. , ,	М. Просвещение, 2006 М. Просвещение, 2006 г.
5.	Информатика	Учебник 7-9 кл. , и др.	М.:Бином,2011
6.	Физика	Учебник 9 кл. ,	Москва. Просвещение, 2001 г.
7.	Химия	Учебник 9 кл. ,	М. Просвещение, 2001 г.
Учебник 8-11 кл. ,	М. Просвещение, 2001 г.
8.	История	История России: 20 – начало 21 века. 9 класс. , ,	М. Просвещение, 2003 г.
9.	Всеобщая история	Новейшая история зарубежных стран: 20 – начало 21 века. 9 класс. Сороко-, Сороко-	М. Просвещение, 2003 г.
10.	Обществознание	Обществознание. 9 класс. Под ред. ,	М. Просвещение, 2011 г.
11.	География	Учебник 8 кл. Учебник 9 кл. ,	Дрофа, Москва,2007 Дрофа, Москва, 1997 г.
Учебник 9 кл.	Дрофа, Москва, 1997 г.
12.	Биология	Учебник 9 кл. , и др.	М.: Дрофа,2006
Учебник 9 кл. , и др.	М.: Дрофа,2006

Программы по учебным предметам