Основная общеобразовательная программа начального общего образования (стр. 31 )

·  научить обучающихся делать осознанный выбор поступков, поведения, позволяющих сохранять и укреплять здоровье;

·  сформировать потребность ребёнка безбоязненно обращаться к врачу по любым вопросам состояния здоровья, в том числе связанным с особенностями роста и развития.

Основные принципы программы:

·  Демократичность (свобода выбора учащимися внеурочных занятий, планирование работы совместно с родителями, с учащимися, с педагогами);

·  Равенство (нет дискриминации, оскорблений друг друга, боязни неудач);

·  Участие (вовлечение всех участников проекта во все стадии планирования, реализации и оценки своих действий);

·  Целостность (проект направлен на укрепление физического, умственного и социального здоровья);

·  Интеграция (сотрудничество с другими организациями);

·  Системность (физическое развитие происходит не хаотично, а по определенной системе).

Участники программы:

·  Учащиеся;

·  Классные руководители;

·  Учителя-предметники;

·  Школьная медсестра;

·  Врач-педиатр, закрепленный за учреждением;

·  Врачи-специалисты;

·  Психолог;

·  Родители;

·  Библиотекари.

·  Администрация школы.

Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни на ступени начального общего образования cформирована с учётом факторов, оказывающих существенное влияние на состояние здоровья детей:

·  неблагоприятные социальные, экономические и экологические условия;

·  факторы риска, имеющие место в образовательных учреждениях, которые приводят к дальнейшему ухудшению здоровья детей и подростков от первого к последнему году обучения;

·  чувствительность к воздействиям при одновременной к ним инертности по своей природе, обусловливающей временной разрыв между воздействием и результатом, который может быть значительным, достигая нескольких лет, и тем самым между начальным и существенным проявлением неблагополучных популяционных сдвигов в здоровье детей и подростков и всего населения страны в целом;

·  активно формируемые в младшем школьном возрасте комплексы знаний, установок, правил поведения, привычек;

·  особенности отношения обучающихся младшего школьного возраста к своему здоровью, существенно отличающиеся от таковых у взрослых, что связано с отсутствием у детей опыта «нездоровья» (за исключением детей с серьёзными хроническими заболеваниями) и восприятием ребёнком состояния болезни главным образом как ограничения свободы (необходимость лежать в постели, болезненные уколы), неспособностью прогнозировать последствия своего отношения к здоровью, что обусловливает, в свою очередь, невосприятие ребёнком деятельности, связанной с укреплением здоровья и профилактикой его нарушений, как актуальной и значимой (ребёнок всегда стремится к удовлетворению своих актуальных потребностей, он не знает, что такое будущее, и поэтому ни за что не пожертвует настоящим ради будущего и будет сопротивляться невозможности осуществления своих желаний).

Наиболее эффективным путём формирования культуры здорового и безопасного образа жизни является направляемая и организуемая взрослыми (учителем, воспитателем, психологом, взрослыми в семье) самостоятельная работа, способствующая активной и успешной социализации ребёнка в образовательном учреждении, развивающая способность понимать своё состояние, знать способы и варианты рациональной организации режима дня и двигательной активности, питания, правил личной гигиены.

Однако только знание основ здорового образа жизни не обеспечивает и не гарантирует их использования, если это не становится необходимым условием ежедневной жизни ребёнка в семье и образовательном учреждении.

При выборе стратегии воспитания культуры здоровья в младшем школьном возрасте необходимо, учитывая психологические и психофизиологические характеристики возраста, опираться на зону актуального развития, исходя из того, что формирование культуры здорового и безопасного образа жизни — необходимый и обязательный компонент здоровьесберегающей работы образовательного учреждения, требующий соответствующей здоровьесберегающей организации всей жизни образовательного учреждения, включая её инфраструктуру, создание благоприятного психологического климата, обеспечение рациональной организации учебного процесса, эффективной физкультурно-оздоровительной работы, рационального питания.

Одним из компонентов формирования культуры здорового и безопасного образа жизни является просветительская работа с родителями (законными представителями) обучающихся, привлечение родителей (законных представителей) к совместной работе с детьми, к разработке программы формирования культуры здорового и безопасного образа жизни.

Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни, а также организация всей работы по её реализации строится на основе научной обоснованности, последовательности, возрастной и социокультурной адекватности, информационной безопасности и практической целесообразности.

Организация работы образовательного учреждения по формированию у обучающихся культуры здорового образа жизни осуществляется в два этапа.

Первый этап — анализ состояния и планирование работы образовательного учреждения по данному направлению, в том числе по:

·  ·организации режима дня детей, их нагрузкам, питанию, физкультурно-оздоровительной работе, сформированности элементарных навыков гигиены, рационального питания и профилактике вредных привычек;

·  ·организации просветительской работы образовательного учреждения с учащимися и родителями (законными представителями);

·  ·выделению приоритетов в работе образовательного учреждения с учётом результатов проведённого анализа, а также возрастных особенностей обучающихся на ступени начального общего образования.

Диагностика, профилактика и коррекция физического здоровья участников образовательного процесса.

№п/п	Формы деятельности	Срок исполнения	Ответственные
1.	Оформление документации «Охрана жизни и здоровья детей»: а)  Ф – 26 на каждого ребенка; б)  Список диспансерных детей; в)  Контроль за их наблюдением; г)  Листки здоровья в классных журналах; Медицинские карты на каждого ребенка, специальные медицинские группы;	Сентябрь	Школьная медсестра
2.	Прививки детей согласно приказам Минздрава.	В течение года	Школьная медсестра
3.	Осуществление контроля за выполнением СанПиНа: а)  санитарно – гигиеническое состояние школы, пищеблока; б)  световой, питьевой, воздушный режим кабинетов, спортзалов, мастерских; в)  соблюдение санитарно-гигиенических требований к уроку, рассаживание учащихся согласно рекомендациям; г)  анализ школьного расписания, предотвращение перегрузки учебными занятиями, дозирование домашних заданий	В течение года Сентябрь – Январь	Зам. директора по АХЧ Школьная медсестра , классный руководитель
4.	Медосмотр учащихся. Ведение мониторинга здоровья учащихся	Октябрь (по графику)	Школьная медсестра
5.	Проведение профилактических мероприятий. а) витаминотерапия (1-4 классы) б) стимуляция иммунологи – ческой реактивности путём воздействия низких концентраций летучих эфирных масел (аромотерапия) (1-4 классы) в) антиструмин (йодная профи- лактика).	2 тр. («Ревит, сироп шиповника)	Классный руководитель, Школьная медсестра .
6.	Участие в организации медосмотра с врачами – специалистами, доведение результатов до сведения классных руководителей на совещаниях.	По графику	Школьная медсестра
7.	Провести анализ результатов заболеваемости учащихся 1-4 кл. по группам здоровья	Январь	Школьная медсестра
8.	Проведение декады по охране зрения: а)  определение остроты зрения учащихся б)  составление списка учащихся с пониженным зрением; в)  профилактические мероприятия (зарядка для глаз, рассаживание учащихся); г)  витаминотерапия	Ноябрь	Школьная медсестра , классный руководитель
9.	Обследование детей с отклонениями в состоянии здоровья	В течение года	Школьная медсестра
10.	Индивидуальная медицинская помощь учащимся	В течение года	Школьная медсестра
11.	Формирование групп детей на основании школьных медицинских карт и консультаций врача	До 15 октября	Школьная медсестра
12.	Рекомендации родителям по оздоровлению детей в домашних условиях	Октябрь - ноябрь	Школьная медсестра
13.	Оценка общего состояния здоровья	Апрель	Школьная медсестра
14.	Подготовка и составление списков детей, нуждающихся в ЛКФ	Октябрь	Школьная медсестра
15.	Ведение наглядной информации о показателях здоровья детей в ОУ	Постоянно	Школьная медсестра
16.	Создание логопедического и стоматологического кабинетов	Август	Директор
17.	Нормативное обеспечение ОУ медицинскими препаратами, формирование медицинских аптечек.	Август	Директор
18.	Профилактическая работа во время эпидемий	В течение года	Школьная медсестра
19.	Профилактическая работа через беседы, Уголки Здоровья, санбюллетени, полезные советы	В течение года	Школьная медсестра
20.	Анализ случаев травматизма в школе, а также посещаемости и пропусков занятий по болезни	В течение года	Школьная медсестра
21.	Контроль за качеством питания и питьевым режимом	Ежедневно	Школьная медсестра

Второй этап — организация работы образовательного учреждения по данному направлению.

1.·Просветительско-воспитательная работа с обучающимися, направленная на формирование ценности здоровья и здорового образа жизни, включает:

·  внедрение в систему работы образовательного учреждения дополнительных образовательных программ, направленных на формирование ценности здоровья и здорового образа жизни, которые должны носить модульный характер, реализовываться во внеурочной деятельности либо включаться в учебный процесс;

·  лекции, беседы, консультации по проблемам сохранения и укрепления здоровья, профилактике вредных привычек;

·  проведение дней здоровья, конкурсов, праздников и других активных мероприятий, направленных на пропаганду здорового образа жизни;

·  создание в школе общественного совета по здоровью, включающего представителей администрации, учащихся старших классов, родителей (законных представителей), представителей детских физкультурно-оздоровительных клубов.

2.· Просветительская и методическая работа с педагогами, специалистами и родителями (законными представителями), направленная на повышение квалификации работников образовательного учреждения и повышение уровня знаний родителей (законных представителей) по проблемам охраны и укрепления здоровья детей, включает:

·  ·проведение соответствующих лекций, семинаров, круглых столов и т. п.;

·  ·приобретение для педагогов, специалистов и родителей (законных представителей) необходимой научно-методической литературы;

·  ·привлечение педагогов, медицинских работников, психологов и родителей (законных представителей) к совместной работе по проведению оздоровительных мероприятий и спортивных соревнований.

№п/п	Формы деятельности	Срок исполнения	Ответственные
1.	Анализ посещаемости и пропусков занятий по болезни.	(ноябрь, декабрь, март, май).	Классный руководитель
2.	Организация горячего питания.	В течение года	Классный руководитель
3.	Осуществление контроля за физическим воспитанием учащихся а)  педагогический контроль занятий физкультурой; б)  педагогический контроль занятий физической культурой в спецгруппах.	Ноябрь, декабрь, январь, февраль	Классный руководитель
4.	Борьба с гиподинамией: а)  физкультминутки; организация подвижных игр	Сентябрь – май	Классный руководитель, учитель физкультуры, вожатые
5.	Знакомство с новыми методами и научной литературой по вопросам здоровья	В течение года	Библиотекари
6.	Проведение «круглых столов» по секциям на тему «Валеологическая направленность предметов»	В течение года	Зам. Директора по ВР
7.	Осуществление регулярного контроля за выполнением санитарно-гигиенических требований согласно санитарным правилам и нормам	В течение года	Классный руководитель
8.	Проведение профилактики травматизма среди учащихся	В течение года	Классный руководитель
9.	Осуществление контроля за оптимальным двигательным режимом в классах	В течение года	Классный руководитель
10.	Анализ посещаемости и пропусков занятий по болезни, а также случаев травматизма в школе	В течение года	Классный руководитель, фельдшер
11.	Проведение тематических классных часов и родительских собраний по вопросам здоровья	По плану	Классный руководитель
12.	Организация дежурства по школе и по классам	Сентябрь	Классный руководитель
13.	Участие в «Чистых пятницах»	В течение года	Классный руководитель
14.	Подготовка кабинетов к зиме	Ноябрь	Классный руководитель
15.	Проведение мероприятий, приуроченных к празднику «Международный день слепых»	Ноябрь	Классный руководитель
16.	Проведение классного часа, посвященному Всемирному дню борьбы со спидом	Декабрь	Классный руководитель
17.	Благоустройство школьной территории	1, 4 четверти	Классный руководитель
18.	Всемирный день здоровья	Апрель	Классный руководитель

Просветительская работа с родителями (законными представителями) включает: