Основная общеобразовательная программа начального общего образования (стр. 32 )

·  лекции, семинары, консультации, курсы по различным вопросам роста и развития ребёнка, его здоровья, факторам, положительно и отрицательно влияющим на здоровье детей и т. п.;

·  приобретение для родителей (законных представителей) необходимой научно-методической литературы;

·  ·рганизацию совместной работы педагогов и родителей (законных представителей) по проведению спортивных соревнований, дней здоровья, занятий по профилактике вредных привычек и т. п.

Воспитание здорового ребёнка начинается в семье. Дефицит знаний по вопросам охраны и укрепления здоровья детей заполняется на тематических лекториях для родителей на собраниях.

Формы взаимодействия с родителями

Образование родителей: а) организация постоянно действующего лектория: 1.Здоровье и здоровый образ жизни. Как жить без болезней? Самовоспитание в процессе лечения и профилактики болезней. Оздоровительно - воспитательная сила слова. Роль физкультуры в поддержании и укреплении здоровья. Правильное питание - регулятор здоровья. Конфликты и их влияние на здоровье учеников. Отрицательные факторы, влияющие на здоровье школьников (отрицательный опыт). Положительное и отрицательное влияние средств массовой информации на здоровье учащихся. Телевизор (компьютер) и здоровье школьников. Влияние отрицательных эмоций на здоровье человека. Проблемы здоровья или поведения? б) формирование у родителей через классные родительские коллективы активного и заинтересованного отношения к своему здоровью. в) знакомство с методами закаливания всей семьи г) информирование родителей о соответствии физических параметров и особенностей детей их возрасту д) занятие физкультурой всей семьёй Праздник «Здоровая семья»

Системная работа на ступени начального общего образования по формированию культуры здорового и безопасного образа жизни может быть представлена в виде пяти взаимосвязанных блоков: по созданию здоровьесберегающей инфраструктуры, рациональной организации учебной и внеучебной деятельности обучающихся, эффективной организации физкультурно-оздоровительной работы, реализации образовательной программы и просветительской работы с родителями (законными представителями) — и должна способствовать формированию у обучающихся ценности здоровья, сохранению и укреплению у них здоровья.

Здоровьесберегающая инфраструктура образовательного учреждения включает:

·  соответствие состояния и содержания здания и помещений образовательного учреждения санитарным и гигиеническим нормам, нормам пожарной безопасности, требованиям охраны здоровья и охраны труда обучающихся;

·  наличие и необходимое оснащение помещений для питания обучающихся, а также для хранения и приготовления пищи;

·  организацию качественного горячего питания учащихся, в том числе горячих завтраков;

·  оснащённость кабинетов, физкультурного зала, спортплощадок необходимым игровым и спортивным оборудованием и инвентарём;

·  наличие помещений для медицинского персонала;

·  наличие необходимого (в расчёте на количество обучающихся) и квалифицированного состава специалистов, обеспечивающих оздоровительную работу с обучающимися (логопеды, учителя физической культуры, психологи, медицинские работники).

Ответственность и контроль за реализацию этого блока возлагается на администрацию образовательного учреждения.

Деятельность администрации школы в рамках программы

№п/п	Формы деятельности	Срок исполнения	Ответственные
1.	Эстетическое оформление класса и школы	В течение года	Директор школы, Заместитель директора по воспитательной работе
2.	Рациональное расписание уроков, не допускающее перегрузок (соблюдение требований СанПиНа)	В течение года	Завуч
3.	Смотр кабинетов, их соответствие гигиеническим требованиям: Проветривание Освещение Отопление Вентиляция Уборка	Ежедневно 1 раз в неделю 2 раза в год 2 раза в год Ежедневно	Заместитель директора по АХЧ, фельдшер
4.	Диагностика загруженности учащихся домашними заданиями	В течение года	Завуч, диспетчер
5.	Организация режима ступенчатого повышения нагрузки для учащихся первого класса с целью обеспечения адаптации к новым условиям	Сентябрь - ноябрь	Завуч
6.	Валеологический анализ расписания уроков	Сентябрь, январь	Завуч
7.	Контроль за правильным использованием ТСО	Ноябрь, февраль	Завуч
8.	Валеологический анализ урока	Декабрь	Завуч
9.	Повышение валеологической грамотности учителей	Январь	Заместитель директора по воспитательной работе
10.	Структурирование учебных программ на основе валеологических принципов	Май	Завуч
11.	Контроль за недопустимым использованием вредных для здоровья красок и других материалов в процессе ремонта классных комнат и помещения школы	Июнь - август	Заместитель директора по АХЧ
12.	Нормативное обеспечение ОУ медицинскими препаратами, формирование медицинских аптечек.	Август - сентябрь	Директор
13.	Создание логопедического и стоматологического кабинетов	Август - сентябрь	Директор

Рациональная организация учебной и внеучебной деятельности обучающихся, направленная на повышение эффективности учебного процесса, снижение при этом чрезмерного функционального напряжения и утомления, создание условий для снятия перегрузки, нормального чередования труда и отдыха, включает:

·  соблюдение гигиенических норм и требований к организации и объёму учебной и внеучебной нагрузки (выполнение домашних заданий, занятия в кружках и спортивных секциях) учащихся на всех этапах обучения;

·  использование методов и методик обучения, адекватных возрастным возможностям и особенностям обучающихся (использование методик, прошедших апробацию);

·  введение любых инноваций в учебный процесс только под контролем специалистов;

·  строгое соблюдение всех требований к использованию технических средств обучения, в том числе компьютеров и аудиовизуальных средств;

·  индивидуализация обучения (учёт индивидуальных особенностей развития: темпа развития и темпа деятельности), работа по индивидуальным программам начального общего образования;

·  ведение систематической работы с детьми с ослабленным здоровьем и детьми с ограниченными возможностями здоровья, посещающими специальные медицинские группы под строгим контролем медицинских работников.

Эффективность реализации этого блока зависит от деятельности каждого педагога.

Эффективная организация физкультурно-оздоровительной работы,

направленная на обеспечение рациональной организации двигательного режима обучающихся, нормального физического развития и двигательной подготовленности обучающихся всех возрастов, повышение адаптивных возможностей организма, сохранение и укрепление здоровья обучающихся и формирование культуры здоровья, включает:

·  полноценную и эффективную работу с обучающимися всех групп здоровья (на уроках физкультуры, в секциях и т. п.);

·  организация ежедневной утренней зарядки;

·  рациональную и соответствующую организацию уроков физической культуры и занятий активно-двигательного характера на ступени начального общего образования;

·  организацию занятий по лечебной физкультуре;

·  организацию часа активных движений (динамической паузы) между 3‑м и 4‑м уроками;

·  организацию динамических перемен, физкультминуток на уроках, способствующих эмоциональной разгрузке и повышению двигательной активности;

·  организацию работы спортивных секций и создание условий для их эффективного функционирования;

·  регулярное проведение спортивно-оздоровительных мероприятий (дней спорта, соревнований, олимпиад, походов и т. п.).

Реализация этого блока зависит от администрации образовательного учреждения, учителей физической культуры, медицинских работников, психологов, а также всех педагогов.

Укрепление здоровья участников

образовательного процесса методами физической культуры и спорта

№п/п	Формы деятельности	Срок исполнения	Ответственные
1.	Организация уроков физической культуры с учётом мониторинга уровня физического здоровья и индивидуальных особенностей учащихся	В течение года	Учителя физкультуры
2.	Проведение теоретического семинара для учителей физической культуры по работе с детьми, имеющими нарушения опорно-двигательного аппарата	Август-сентябрь	Учителя физкультуры
3.	Мониторинг уровня физического здоровья детей с нарушением осанки, профилактика нарушения осанки на уроках физкультуры	Два раза в год	Учителя физкультуры
4.	Анализ эффективности коррекционных занятий	Май	Учителя физкультуры
5.	Спортивные праздники в школе формирования здоровья	В течение года	Учителя физкультуры
6.	Подготовка учителей физкультуры и физинструкторов для организации работы в группах здоровья детей и подростков	Август	Учителя физкультуры
7.	Работа спортивных секций	В течение года	Учителя физкультуры
8.	Организация дней здоровья, прогулок, поездок, экскурсий	В течение года	Учителя физкультуры
9.	Организация школьных соревнований и участие школьников в районных и краевых соревнованиях	В течение года	Учителя физкультуры
10.	Подвижные перемены с использованием возможностей спортивного зала, рекреаций	В течение года	Учителя физкультуры
11.	Проведение оздоровительных мероприятий в ознаменование Всемирного дня туризма	Сентябрь	Учителя физкультуры
12.	Проведение «Весёлых стартов, соревнований по стрельбе, шашкам, кроссу, лёгкой атлетике, волейболу, баскетболу и т. д.	В течение года	Учителя физкультуры
13.	Проведение конкурсов «Мама, папа, я – спортивная семья», посвящённых празднованию Дня семьи	Май	Учителя физкультуры
14.	Проведение туристических походов	Сентябрь, май	Учителя физкультуры

Реализация дополнительных образовательных программ предусматривает:

·  внедрение в систему работы образовательного учреждения программ, направленных на формирование ценности здоровья и здорового образа жизни, в качестве отдельных образовательных модулей или компонентов, включённых в учебный процесс;

·  проведение дней здоровья, конкурсов, праздников и т. п.;

·  создание общественного совета по здоровью, включающего представителей администрации, учащихся старших классов, родителей (законных представителей), разрабатывающих и реализующих школьную программу «Образование и здоровье».

·  Программы, направленные на формирование ценности здоровья и здорового образа жизни, предусматривают разные формы организации занятий:

·  интеграцию в базовые образовательные дисциплины;

·  проведение часов здоровья;

·  факультативные занятия;

·  занятия в кружках;

·  проведение досуговых мероприятий: конкурсов, праздников, викторин, экскурсий и т. п.;

·  организацию дней здоровья.

Ожидаемые результаты программы.

Формирование отношения детей и их родителей к своему здоровью как к основному фактору успеха на последующих этапах жизни. Введение оптимального режима труда и отдыха детей. Повышение уровня физического, а отсюда – психологического и социального здоровья детей. Снижение количества наиболее часто встречающихся в школьном возрасте заболеваний. Снижение поведенческих рисков, представляющих опасность для здоровья. Стимулирование внимания школьников и их родителей к вопросам здоровья, питания, здорового образа жизни, рациональной двигательной активности. Улучшение социально-психологической ситуации в классе и в школе. Создание системы комплексного мониторинга состояния здоровья детей; Уменьшение количества детей, употребляющих табак, алкоголь, наркотики; Обеспечение статистического учёта, контроля и анализа на всех уровнях; Совершенствование системы физического воспитания на основе реализации индивидуального подхода; Обеспечение условий для практической реализации индивидуального подхода к обучению и воспитанию; Повышение заинтересованности работников просвещения в укреплении здоровья учащихся; Повышение квалификации работников просвещения и здравоохранения;

15.Повышение эффективности психологической и медицинской помощи детям.

Учащиеся должны знать:

1. Какие факторы влияют на ухудшение, а какие - на улучшение их здоровья;

2. Как уменьшить, нейтрализовать или компенсировать влияние вредных факторов;

3. Как организовать свою учёбу и отдых с наибольшим эффектом для сохранения и укрепления здоровья.