Анализ проведения недели математики в МКОУ СОШ п. Джонка
в ученом году
Не секрет, что в последние годы интерес к изучению предметов естественно-математического цикла падает. Это не только результат недостатков в работе школы и педагогов, но, в первую очередь, реалии современной жизни. В то же время нельзя забывать, что будущее наших воспитанников и всей страны зависит от развития науки и техники. А это накладывает на нас, учителей физики, математики и информатики определенные обязанности по подготовке фундамента, на котором и будет вестись формирование грамотных специалистов в различных областях.
Один из способов повышения интереса учащихся — внеклассная работа, в частности предметные недели. Согласно графику с 14 января по 19 января 2012 – 2013 учебного года, была проведена неделя математики.
Цели проведения предметной недели:
1. Закрепление и углубление знаний по предмету, полученных на уроках;
2. Выявление «одаренных детей»;
3. Развитие логического мышления, внимания, памяти, речи учащихся;
4. Профориентация выпускников;
5. Развитие интереса к изучению данного предмета.
Задачи предметной недели:
Образовательная — обобщение представления учащихся об информационной картине мира;
Развивающая — развитие приемов умственной деятельности (анализ, синтез, сравнение), логического мышления, внимания, интереса к предмету;
Воспитательная — воспитание уважения к сопернику, умения достойно вести спор, стойкости, воли к победе, находчивости, умения работать в команде.
Порядок проведения предметной недели:
1. Подготовительный этап.
2. Понедельник - открытие предметной недели, ознакомление с творческими заданиями;
3. Вторник – проведение пятиминутки «Математика в других науках» по классам; оформление стенда.
4. Среда – «Цифры правят миром» - путешествие в историю возникновения чисел;
5. Четверг – «Математическая разминка» - открытое внеклассное мероприятие;
6. Пятница – «Мини - ЕГЭ» для учащихся 9 – 11 классов.
7. Суббота – закрытие предметной недели, подведение итогов, оформление математической газеты по рубрикам.
При подготовке мероприятий и разработке творческих заданий учитывались возрастные особенности детей, каждое мероприятие было нацелено на реализацию поставленных целей.
Подготовительный этап - 1 неделю до начала предметной недели. В этот период учащиеся 5-11 классов подготовили рубрики газет и их защиту, искали разную информацию о числах.
Открытие предметной недели проходило в форме общешкольной линейки, на которой был озвучен план недели и выданы задания по классам на индивидуальное выполнение.
Во вторник – в первой половине дня, прошла пятиминутка по классам, в проведении которой были задействованы учащиеся каждого класса. Целью данного мероприятия, было расширить кругозор учащихся, способствовать формированию навыка представления информации. Каждый класс с 5 по 11 в течение 5 минут должны были изложить приготовленный материал о месте и роли математики в других науках, приготовленный ранее. В данном этапе приняли участие учащиеся всех классов и классные руководители.
В среду - прошло открытое мероприятие «Цифры правят миром». Учащиеся 5-11 классов рассказали о числах и их возникновении. Об использовании чисел в жизни и на практике. Каждый класс выбирал цифру и представлял ее. Цифры выбирались от 1 до 9, лишь один 9 класс не приготовил защиту о цифре 6. Ознакомление с историческими фактами способствовало расширению кругозора учащихся, повышению их общей культуры, помогало лучше понять роль математики в современном обществе.
Данное мероприятие строилось по принципу показа интерактивной презентации с комментированием ее речью докладчика. При подготовке этого мероприятия было задействовано около 19 учеников (11%)
Четверг был посвящен науке математике в средне звене. В этот день в 14.30 было проведено открытое мероприятие для учащихся 5-8 классов «Математическая разминка» для расширения знания о математике, формирования навыка индивидуальной самостоятельной и групповой работы, развитию познавательного интереса, стремлению к непрерывному совершенствованию своих знаний.
В пятницу прошло открытое мероприятие для учащихся 9-11 классов «Мини - ЕГЭ». Целью проведения данного мероприятия является подготовка к успешной сдаче ГИА и ЕГЭ. Мероприятие прошло в форме деловой игры. Где каждый участник мог рассчитывать только на свои силы и знания по предмету. Показатели по итогам проведения недели получились низкие, из возможных 13 баллов, ребята набрали 6 баллов. Мини – ЕГЭ состояло из трех блоков: реальная математика, показательные и логарифмические уравнения, нахождение площади фигуры по клеткам. Трудности вызвали задания из блока реальной математики и нахождение площади фигуры по клеткам. Для учащихся 9 класса задания были подобраны из 1 части и задачи повышенного уровня, именно поэтому большая часть не справилась с заданиями. Также в 9 классе возникают трудности вычислительных навыков.
В субботу прошло закрытие предметной недели, на котором были подведены итоги предметной недели. Победителей конкурсов и викторин получили почетные грамоты. На стенде была размещена математическая газета по рубрикам, которую готовили учащиеся каждого класса.
Учитель математики:
Анализ проведенных мероприятий в рамках предметных недель
Все предметные недели были проведены в сроки, согласно утвержденному графику.
Положительные моменты в проведении предметных недель:
Предметные недели проводятся с целью углубления и расширения знаний, полученных на уроках. Игры, праздники, викторины, загадки, соревнования, сказки развивают логическое мышление, внимание, память, выразительность речи. Все это делает школьную жизнь детей более интересной, запоминающейся, расширяет кругозор и словарный запас.
Наиболее хорошо были подготовлены предметные недели математики (Ответственный: ) и неделя музыки, ИЗО, трудового обучения (Ответственный: ). Для открытия и закрытия недели были совместно с детьми подготовлены стихи, песни, загадки по предмету, подобран интересный познавательный материал. Данные учителя проявили личную фантазию, творчество, ответственность при подготовке мероприятий.
Проведение предметных недель осуществляется традиционно. Как форма деятельности они развивают личность учащихся, формируют креативные коммуникативные умения и развивают интеллектуальные способности. А также способствуют росту профессиональных умений учителей, давая возможность проявить себя организатором мероприятия в параллели или разработчиком заданий.
Недостатками в организации предметных недель являются:
1. Однообразие форм работы;
2. Формальное отношение к проведению мероприятий;
3. Незначительное количество коллективно-творческих дел;
4. Низкая активность родителей учащихся при подготовке и проведении мероприятий.
Выводы:
1. Разнообразить формы работы;
2. При планировании недели ответственным за проведение привлекать других учителей к разработке заданий и проведению праздников, игр и т. д.;
3. Больше использовать КТД;
4. Чаще применять ИКТ;
5. Привлекать большее количество родителей для подготовки и проведению мероприятий, чтобы предметная неделя стала праздником наук
