Основная образовательная программа высшего профессионального образования (стр. 3 )

Инвестиционные риски. Основные виды экономических рисков. Финансовые риски. Основы управления инвестиционным портфелем.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: основные институты и принципы функционирования кредитного, валютного и фондового рынка, принципы управления финансами предприятия и инвестициями, принципы и методы биржевой торговли.

Уметь: оценивать финансовые показатели предприятия и эффективности инвестиционных проектов, проводить оценку инвестиционных рисков, пользоваться программным обеспечением для биржевой торговли.

Владеть: основной терминологией инвестора, начальными навыками инвестиционного анализа и прогнозирования.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Аннотация дисциплины «Системный анализ в социально - экономической сфере»

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 ЗЕТ (108 час).

Цели и задачи дисциплины

Целью и задачами преподавания дисциплины является изучение основных методов системного анализа в социально-экономической сфере. Кроме того, целью преподавания дисциплины является ознакомление студентов с перспективами развития системного анализа.

Основные дидактические единицы (разделы):

История, предмет, цели системного анализа. Описания, базовые структуры и этапы анализа систем. Функционирование и развитие системы. Классификация систем. Система, информация, знания. Меры информации в системе. Система и управление. Информационные системы. Информация и самоорганизация систем. Основы моделирования систем. Эволюционное моделирование и генетические алгоритмы. Основы принятия решений и ситуационного моделирования. Модели знаний. Новые технологии проектирования и анализа систем.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: основные методы системного анализа.

Уметь: использовать методы системного анализа в социально-экономической, в технической и в других сферах.

Владеть: культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения; способностью использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования; владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией; способностью выявления естественнонаучной сущности проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности, привлечь для их решения соответствующий физико-математический аппарат.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия.

Изучение дисциплины заканчивается зачётом.

Аннотация дисциплины «Инженерная психология и педагогика»

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 ЗЕТ (108 час).

Цели и задачи дисциплины

Учебная дисциплина «Инженерная психология и педагогика» объединяет две научные дисциплины: психологию и ПЕДАГОГИКУ.

Назначение данной дисциплины - формирование интереса к психолого-педагогической тематике, к стремлению познать себя, к самосовершенствованию. В последнее входят: преодоление стрессов, утомления, укрепление здоровья; совершенствование в профессиональном отношении (постановка целей, развитие памяти, творческих способностей, мастерства); оптимизация и адаптация своего поведения в обществе (развитие способностей понимать других, побуждать их к эффективно деятельности, не допуская ухудшения отношений, установление нужного уровня уверенности в себе); повышение эффективности обмена информацией. Материал по педагогическому разделу помогает понять сущность педагогического процесса, основы его организации в различных условиях деятельности.

Основные дидактические единицы (разделы):

Раздел 1. Психические познавательные процессы. Структура психики.

Раздел 2. Биологическая подструктура личности.

Раздел 3. Психологическая подструктура личности.

Раздел 4. Личность.

Раздел 5. Межличностные отношения.

Раздел 6. Соционическая модель личности.

Раздел 7. Элементы практической психологии.

Раздел 8. Элементы социальной психологии.

Раздел 9. Основные понятия педагогики. Дидактические принципы.

Раздел 10. Методы и средства организации и управления педагогическим процессом. Роль контроля качества образования.

В результате изучения дисциплины «Инженерная психология и педагогика» студент должен:

знать о структуре психики человека, о функциональной асимметрии мозга и её роли в процессах творчества, о классификации способностей на общие и специальные, о результатах тестирования своего интеллекта и творческого потенциала, о направленности своей личности, о разных научных школах общения, о роли невербального языка, о соционической модели личности, об особенностях поведения человека в малых группах;

- о современных моделях образования, о методах и средствах организации и управления педагогическим процессом, в том числе о методах самостоятельной работы, о возможности самоуправления с помощью стимулов (подкреплений)

уметь выделять в своей деятельности функции правого и левого полушарий головного мозга, прежде всего, для совершенствования процессов творчества, видеть акцентуированные проявления характеров, ослаблять влияние стрессовых ситуаций с помощью механизмов психологической защиты и поисковой активности, выделять достоинства и недостатки в речевых и невербальных компонентах общения; поддерживать благоприятный социально-психологический климат в коллективе; подбирать методы самостоятельной работы, соответствующие конкретной ситуации;

владеть: приёмами развития образного мышления, психологической защиты, поисковой активности; стилем общения, наиболее соответствующим личностным качествам;

правилами построения соционических моделей людей и прогнозирования результатов их взаимодействия; приемами психической саморегуляции и управления с помощью стимулов (подкреплений).

Виды учебной работы: лекции, практические занятия.

Изучение дисциплины заканчивается зачётом.

Аннотация дисциплины «Конкурентология»

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 ЗЕТ (108 час).

Цели и задачи дисциплины - подготовить обучающегося к саморазвитию интеллектуальных и личностных качеств, имеющих отношение к его конкурентоспособности в своей учебной и профессиональной деятельности.

Основные дидактические единицы (разделы):

Раздел 1. Эвристика. Методология и модели творчества. Эвристические приемы решения творческих задач. Приемы саморазвития личности, используемые в техниках быстрого чтения. Методы активизации творчества в группе. Компьютерная поддержка принятия согласованных групповых решений.

Раздел 2. Деловая риторика. Правила делового общения. Развитие ораторского мастерства. Саморазвитие полемического мастерства. Оценка коммуникативно-лидерских способностей личности.

Раздел 3. Правила разрешения конфликтов. Конфликтные ситуации в деловом общении и методы их разрешения. Саморазвитие культуры ведения переговоров.

Раздел 4. Саморазвитие менеджерских качеств. Необходимые личностные качества, правила их развития. Стили управления коллективом. Саморазвитие конкурентоспособного лидера.

В результате изучения дисциплины «Конкурентология» студент должен:

знать - базовые понятия и концептуальные основы конкурентологии; методологию и эвристические модели творчества, приемы повышения творческого потенциала, основанные на аутотренинге, релаксации, медитации; приемы саморазвития личности, особенности группового творчества;

- правила делового общения, развития ораторского мастерства, саморазвитие полемического мастерства;

- правила разрешения конфликтов, саморазвития менеджерских качеств;

уметь принимать решения в проблемных ситуациях на основе эвристических приёмов; использовать приемы повышения творческого потенциала, основанные на аутотренинге, релаксации, медитации; использовать приемы саморазвития личности; применять методы активизации в групповом творчестве, пользуясь для этого компьютерной поддержкой принятия согласованных групповых решений.

- вести совещания, телефонные разговоры, деловую переписку, давать интервью;

- разрешать конфликтные ситуации в деловом общении;

- управлять коллективом, поддерживая в нём нравственно-психологический климат и ориентируя его на творчество и качество;

владеть эвристическими приемами решения творческих задач; приемами саморазвития личности; методами активизации группового творчества; правилами делового общения; приемами стимулирования внимания и интереса в публичных выступлениях; правилами ведения спора; правилами общения с трудными людьми; культурой ведения переговоров; приёмами саморазвития менеджерских качеств.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия.

Изучение дисциплины заканчивается зачётом.

Аннотация дисциплины «Математика»

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 16 ЗЕТ (576 час).

Цели и задачи дисциплины

Изучение законов, закономерностей математики и отвечающих им методов расчета. Формирование навыков построения и применения моделей, возникающих в инженерной практике, и проведения расчетов по таким моделям.

Основные дидактические единицы (разделы)

Матрицы, определители, системы линейных уравнений. Элементы линейной алгебры: линейные векторные пространства, линейные операторы, квадратичные формы. Аналитическая геометрия, кривые и поверхности второго порядка. Комплексные числа, многочлены и рациональные дроби. Элементы математической логики. Введение в анализ. Дифференциальное исчисление функции одной переменной. Дифференциальное исчисление функций многих переменных. Интегральное исчисление функции одной переменной. Интегральное исчисление функций нескольких переменных. Числовые и степенные ряды. Обыкновенные дифференциальные уравнения. Элементы теории функций комплексной переменной. Пространство L2. Общая теория рядов Фурье. Тригонометрические ряды Фурье и интеграл Фурье. Элементы дискретной математики. Случайные события и основные понятия теории вероятностей. Случайная величина, законы распределения. Системы случайных величин. Точечное и интервальное оценивание параметров распределения. Проверка гипотез.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: основные понятия и методы математической логики, математического анализа, алгебры и геометрии, обыкновенных дифференциальных уравнений, теории функций комплексной переменной, теории вероятностей и математической статистики, дискретной математики, использующихся при изучении общетеоретических и специальных дисциплин и в инженерной практике.

Уметь: применять свои знания к решению практических задач; пользоваться математической литературой для самостоятельного изучения инженерных вопросов.

Владеть: методами решения алгебраических уравнений, задач дифференциального и интегрального исчисления, алгебры и геометрии, дифференциальных уравнений, теории вероятностей и математической статистики, дискретной математики; методами построения математических моделей для задач, возникающих в инженерной практике, и численными методами их решения.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия, контрольные работы, расчетно-графические работы.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.

Аннотация дисциплины «Физика»

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 13 ЗЕТ (468 час).

Цели и задачи дисциплины

Изучение фундаментальных физических законов, теорий, методов классической и современной физики. Формирование научного мировоззрения. Формирование навыков владения основными приемами и методами решения прикладных проблем. Формирование навыков проведения научных исследований, ознакомление с современной научной аппаратурой. Ознакомление с историей физики и ее развитием, а также с основными направлениями и тенденциями развития современной физики.

Основные дидактические единицы (разделы)

Физические основы механики: понятие состояния в классической механике, кинематика материальной точки, уравнения движения, законы сохранения, инерциальные и неинерциальные системы отсчета, кинематика и динамика твердого тела, жидкостей и газов, основы релятивистской механики; физика колебаний и волн: гармонический и ангармонический осциллятор, свободные и вынужденные колебания, волновые процессы, интерференция и дифракция волн; молекулярная физика и термодинамика: классическая и квантовая статистики, кинетические явления, порядок и беспорядок в природе, три начала термодинамики, термодинамические функции состояния; электричество и магнетизм: электростатика и магнитостатика в вакууме и веществе, электрический ток, уравнение непрерывности, уравнения Максвелла, электромагнитное поле, принцип относительности в электродинамике; оптика: отражение и преломление света, оптическое изображение, волновая оптика, поляризация волн, принцип голографии; квантовая физика: квантовая оптика, тепловое излучение, фотоны, корпускулярно-волновой дуализм, принцип неопределенности, квантовые уравнения движения; атомная и ядерная физика: строение атома, магнетизм микрочастиц, молекулярные спектры, электроны в кристаллах, атомное ядро, радиоактивность, элементарные частицы; современная физическая картина мира: иерархия структур материи, эволюция Вселенной, физическая картина мира как философская категория, физический практикум.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: фундаментальные законы природы и основные физические законы в области механики, термодинамики, электричества и магнетизма, оптики, атомной и ядерной физики.

Уметь: применять физические законы для решения задач теоретического, экспериментального и прикладного характера.

Владеть: навыками выполнения физических экспериментов и оценивания их результатов.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия, лабораторные работы, контрольные работы, расчетно-графические работы.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.

Аннотация дисциплины «Химия»

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 ЗЕТ (144 час).

Цели освоения дисциплины

Целями освоения дисциплины «Химия» является изучение студентами химических систем и фундаментальных законов химии с позиций современной науки. Формирование навыков экспериментальных исследований для изучения свойств веществ и их реакционной способности.

В результате студенты должны овладеть основами квантово-механического подхода к описанию микромира, строения атомов, молекул и конденсированных форм вещества; понимать обоснование Периодического закона; знать основы электрохимии; уметь проводить элементарные химико-термодинамические и кинетические расчеты; получить навыки проведения простых химических опытов. Формирование навыков экспериментальных исследований для изучения свойств веществ и их реакционной способности.

Основные дидактические единицы (разделы):

Периодический закон и его связь со строением атома. Общая характеристика химических элементов и их соединений. Химическая идентификация. Химическая связь. Основы химической термодинамики. Основы химической кинетики и химическое равновесие. Фазовое равновесие и основы физико-химического анализа. Растворы. Общие представления о дисперсных системах. Окислительно-восстановительные и электрохимические процессы. Коррозия и защита металлов. Органические соединения. Полимерные материалы.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

- теоретические основы строения вещества, зависимость химических свойств веществ от их строения; основные закономерности протекания химических и физико-химических процессов (ПК-1).

Уметь:

- применять химические законы для решения практических задач (ОК-9, ПК-2).

Владеть:

- навыками практического применения законов химии (ОК-9);

- навыками проведения простейших химических экспериментов (ПК-5).

Виды учебной работы: лекции, практические занятия, лабораторные работы.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.

Аннотация дисциплины «Экология»

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 ЗЕТ (72 час).

Цели и задачи дисциплины

Цель дисциплины – вооружить будущего бакалавра знаниями и навыками в области охраны окружающей среды, повышение его экологической грамотности.

Задачи дисциплины - формирование у студентов экологического мировоззрения и воспитания способности оценки своей профессиональной деятельности с точки зрения охраны биосферы.

Содержание дисциплины. Основные разделы

Место экологии в системе естественных наук. Взаимодействие организма и среды. Условия и ресурсы среды. Популяции. Сообщества. Экосистемы. Биосфера. Человек в биосфере. Глобальные экологические проблемы. Экономика и правовые основы природопользования. Инженерная защита окружающей среды. Экологические катастрофы и бедствия. Определение и прогноз экологического риска. Критерии кризиса и катастрофы. Экологические проблемы, связанные с будущей производственной деятельностью студентов. Обсуждение возможности устойчивого развития.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: проблемы экологии;

уметь: грамотно воспринимать явления, связанные с жизнью человека в природной среде, в том числе и с его профессиональной деятельностью;

владеть: навыками практического применения законов экологии.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Аннотация дисциплины «Дискретная математика»

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 ЗЕТ (144 час)

Цели и задачи дисциплины

Формирование знаний в области дискретного анализа, являющегося основой для последующего изучен7ия дисциплин, связанных с программированием, кодированием информации и синтезом сетей и систем.

Основные дидактические единицы (разделы)

Множества, отношения, функции. Алгебраические системы. Комбинаторный анализ. Алгебра логики, алгебраические системы Буля, пирса, Шефера Жегалкина и их свойства. Виды, параметры, свойства и графов. Элементы теории предикатов, алгоритмов, автоматов, кодирования информации.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: основы теории множеств, методологии использования аппарата алгебры логики, методы синтеза логических устройств, основы теории графов и методов решения оптимизационных задач на графах, основы синтеза конечных автоматов и кодирование информации.

Уметь: решать теоретико-множественные и комбинаторные задачи, преобразовать функции алгебры логики и использовать при анализе синтезе дискретных систем, исследовать графы и применять их для решения задач оптимизации, исчислять предикаты, исследовать алгоритмы, решать простейшие задачи анализа (синтеза) автоматов и кодирования информации. преобразователей напряжения.

Владеть: навыками использования в профессиональной деятельности базовых знаний в области дискретной математики.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия, лабораторные работы.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.

Аннотация дисциплины «Теория вероятностей и математическая статистика»

Общая трудоёмкость изучения дисциплины составляет 4 ЗЕТ (144 часа).

Цели и задачи дисциплины:

Изучение вероятностных распределений, методов оценки объёма выборки, характеристик случайных процессов.

Основные дидактические единицы (разделы):

·  Характеристики случайных событий;

·  методы оценки объёма выборки;

·  вероятностные распределения: нормальное распределение, логнормальное распределение, равномерное распределение, экспоненциальное распределение, гамма-распределение, биномиальное распределение, распределение Пуассона, распределение Вейбулла, распределение Парето;

·  случайные процессы, характеристики случайных процессов;

·  многомерный статистический анализ;

·  непараметрическая статистика.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: вероятностные распределения и их характеристики; методы оценки объёма выборки; характеристики случайных процессов.

Уметь: оценивать различные вероятностные распределения.

Владеть: методикой оценки характеристик случайных процессов.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия, контрольная работа, расчетно-графическая работа.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.

Аннотация дисциплины «Математические основы теории сигналов»

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 ЗЕТ (144 час).

Цели и задачи дисциплины

Целями и задачами освоения дисциплины "Математические основы теории сигналов" являются:

·  изучение общих свойств математического описания сигналов,

·  изучение математических методов исследования сигналов.

Основные дидактические единицы (разделы)

Спектральный анализ непрерывных сигналов. Обобщенный ряд Фурье и интеграл Фурье как две формы спектральных представлений непрерывных во времени сигналов. Преобразование Лапласа и его свойства. Спектральный анализ дискретных сигналов. Решетчатые функции и модулированные импульсные последовательности как две математические модели дискретных сигналов. Дискретный ряд Фурье (ДРФ), варианты ДРФ. Z-преобразование и его свойства. Понятия о случайных сигналах (функциях). Канонические разложения случайных сигналов. Стационарные случайные сигналы. Эргодические стационарные случайные сигналы. Прохождение стационарных случайных сигналов через линейные стационарные динамические системы.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: основы спектрального анализа сигналов, особенности описания дискретных сигналов, основы теории стационарных случайных сигналов.

Уметь: решать задачи спектрального анализа регулярных сигналов, непрерывных и дискретных, использовать математический аппарат описания моделей динамических систем для построения и анализа систем управления, находящихся под действием регулярных и случайных сигналов.

Владеть: навыками о частотно-временной природе сигналов – носителей информации, о количественных оценках информационных свойств сигналов, о различных математических моделях представления сигналов.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия, лабораторные работы.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.

Аннотация дисциплины «Электромагнитные поля и волны»

Общая трудоёмкость изучения дисциплины составляет 5 ЗЕТ (180 часа).

Цели и задачи дисциплины:

1. Изучение методов анализа, описания, а также основных законов электромагнетизма.

2. Формирование навыков решения задач и проведения расчетов, связанных с анализом основных свойств электромагнитных волн в пространстве и направляющих системах.

Основные дидактические единицы (разделы):

Система уравнений Максвелла. Описание электромагнитных процессов, меняющихся во времени по гармоническому закону. Векторные и скалярные потенциалы. Плоские и сферические электромагнитные волны. Отражение и преломление плоских волн на границе раздела двух сред. Поверхностный эффект. Электромагнитные волны в направляющих структурах. Прямоугольный волновод. Т-волны в длинных линиях.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: основные характеристики статических электрических и магнитных полей, методы описания и характеристики электромагнитных волн на основе системы уравнений Максвелла; характеристики плоских электромагнитных волн в однородных средах, на границе раздела различных сред, свойства электромагнитных волн в направляющих структурах; особенности практического использования электромагнитных волн в различных участках частотного диапазона.

Уметь: применять методы решения уравнений Лапласа и уравнений Максвелла для заданных граничных и начальных условий.

Владеть: методами расчета характеристик волн в различных средах, а также базовых характеристик волн в волноводах и длинных линиях.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия, лабораторные работы

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.

Аннотация дисциплины «Специальные разделы физики»

Общая трудоёмкость изучения дисциплины составляет 5 ЗЕТ (180 часа).

Цели и задачи дисциплины:

Изучение законов, закономерностей математической физики и отвечающих им методов расчета; формирование навыков построения и применения моделей, возникающих в инженерной практике и проведения расчетов по таким моделям.

Основные дидактические единицы (разделы): краевые задачи для линейных дифференциальных операторов второго порядка; уравнение теплопроводности; волновое уравнение; уравнения Лапласа и Пуассона; сеточные методы решения уравнений в частных производных второго порядка.

В результате изучения дисциплины «Уравнения математической физики» студент должен:

знать: основные понятия методов математической физики; использующихся при изучении общетеоретических и специальных дисциплин и инженерной практике;

уметь: применять свои знания к решению практических задач; пользоваться математической литературой для самостоятельного изучения инженерных вопросов;

владеть: современными методами математической физики; методами построения математических моделей для задач, возникающих в инженерной практике и численными методами их решения.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия, лабораторные работы

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.

Аннотация дисциплины «Физические основы электроники»

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 5 ЗЕТ (180 час)

Цели и задачи дисциплины

Формирование знаний о физических принципах работы приборов микроэлектроники.

Основные дидактические единицы (разделы)

- физические основы квантовой механики;

- применение уравнения Шредингера к описанию движения свободной частицы;

- фазовая и групповая скорости;

- фононы;

- элементы зонной теории твердых тел;

- примесные уровни;

- рекомбинационные эффекты;

- скорость рекомбинации;

- уравнение непрерывности для полупроводников;

- электропроводность твердых тел;

- контактные явления;

- поверхностные явления в полупроводниках, поверхностная рекомбинация;

- перенос носителей заряда в тонких пленках.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: физические основы квантовой механики, явления в полупроводниках.

Уметь: рассчитывать электрофизические параметры полупроводников.

Владеть: основами микроэлектроники.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия, лабораторные работы.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.

Аннотация дисциплины «Вычислительные устройства»

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 5 ЗЕТ (180 час)

Цели и задачи дисциплины

Целью курса является изучение принципов аппаратного и программного построения современных устройств вычислительной техники, овладение навыками грамотной ее эксплуатации и обслуживания.

Предметом изучения дисциплины являются: архитектура современных вычислительных устройств, терминология в данной предметной области, номенклатура и принципы функционирования микропроцессоров, микросхем полупроводниковой памяти и периферийных устройств ЭВМ в составе единого вычислительного комплекса, а также структура программного обеспечения.

Материал курса базируется на дисциплинах: “Информатика”, “Цифровые устройства и микропроцессоры”.

Основные дидактические единицы (разделы)

Введение. Краткая история развития вычислительной техники (ВТ).

Информационно-логические основы ЭВМ.

Функциональная и структурная организация ЭВМ.

Микропроцессоры: Архитектура и функциональные возможности.

Иерархическая организация памяти в ЭВМ.

Состав компонентов и основные характеристики системных плат ЭВМ.

Принципы функционирования основных интерфейсов ЭВМ.

Периферийные устройства ЭВМ.

Альтернативные архитектуры ЭВМ.

Системное и прикладное программное обеспечение ЭВМ.

Правовые аспекты применения программного обеспечения.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: программно-аппаратную архитектуру современных ЭВМ, терминологию в данной предметной области, используемые в системах способы обмена информацией, принципы построения основных периферийных устройств и их взаимодействие в составе системы.

Уметь: с помощью программных средств организовывать управление ресурсами ЭВМ;

Владеть: работы с периферийными устройствами современных ЭВМ.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия, лабораторные работы.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.

Аннотация дисциплины «Вычислительная техника»

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 5 ЗЕТ (180 час)

Цели и задачи дисциплины

Целью курса является изучение принципов аппаратного и программного построения современных устройств вычислительной техники, овладение навыками грамотной ее эксплуатации и обслуживания.

Предметом изучения дисциплины являются: архитектура современных вычислительных устройств, терминология в данной предметной области, номенклатура и принципы функционирования микропроцессоров, микросхем полупроводниковой памяти и периферийных устройств ЭВМ в составе единого вычислительного комплекса, а также структура программного обеспечения.

Материал курса базируется на дисциплинах: “Информатика”, “Цифровые устройства и микропроцессоры”.

Основные дидактические единицы (разделы)

Введение. Краткая история развития вычислительной техники (ВТ).

Информационно-логические основы ЭВМ.

Функциональная и структурная организация ЭВМ.

Микропроцессоры: Архитектура и функциональные возможности.

Иерархическая организация памяти в ЭВМ.

Состав компонентов и основные характеристики системных плат ЭВМ.

Принципы функционирования основных интерфейсов ЭВМ.

Периферийные устройства ЭВМ.

Альтернативные архитектуры ЭВМ.

Системное и прикладное программное обеспечение ЭВМ.

Правовые аспекты применения программного обеспечения.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: программно-аппаратную архитектуру современных ЭВМ, терминологию в данной предметной области, используемые в системах способы обмена информацией, принципы построения основных периферийных устройств и их взаимодействие в составе системы.

Уметь: с помощью программных средств организовывать управление ресурсами ЭВМ;

Владеть: работы с периферийными устройствами современных ЭВМ.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия, лабораторные работы.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.

Аннотация дисциплины «Численные методы в радиоэлектронике и управлении»

Общая трудоёмкость изучения дисциплины составляет 3 ЗЕТ (108 часа).

Цели и задачи дисциплины:

Изучение законов и закономерностей современных численных методов; формирование навыков построения и применения моделей, возникающих в инженерной практике и проведения расчетов по таким моделям.

Основные дидактические единицы (разделы):

Погрешности вычислений. Понятие сложности алгоритма. Интегрированные пакеты программ: MATLAB, MAPLE.

Прямые методы решения линейных систем уравнений.

Итерационные методы решения линейных систем уравнений.

Полная проблема собственных чисел и собственных векторов.

Задачи среднеквадратического приближения.

Задача равномерного приближения.

Задачи интерполяции и квадратурные формулы.

Построение гладких сплайнов.

Численные методы решения дифференциальных уравнений и систем

дифференциальных уравнений.

В результате изучения дисциплины «Численные методы» студент должен:

знать: основные понятия современных численных методов; использующихся при изучении общетеоретических и специальных дисциплин и инженерной практике;

уметь: применять свои знания к решению практических задач; пользоваться математической литературой для самостоятельного изучения инженерных вопросов;

владеть: современными численными методами; методами построения математических моделей для задач, возникающих в инженерной практике и численными методами их решения с применением интегрированных пакетов программ: MATLAB, MAPLE.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия, лабораторные работы.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Аннотация дисциплины «Большие вычислительные машины»

Общая трудоёмкость изучения дисциплины составляет 3 ЗЕТ (108 часа).

Цели и задачи дисциплины

Целью и задачами преподавания дисциплины «Большие вычислительные машины» является изучение общих принципов построения и функционирования аппаратуры больших вычислительных машин, освоение методов расчета их параметров. Помимо этого, целью преподавания дисциплины является ознакомление студентов с перспективами развития больших вычислительных машин.

Основные дидактические единицы (разделы):

1.  СИСТЕМЫ ОБРАБОТКИ ДАННЫХ. Способы построения и классификация. Состав и функционирование. Характеристики и параметры. Режимы обработки данных

2.  ВЫЧИСЛИТЕЛЬНЫЕ КОМПЛЕКСЫ. Параллельная обработка информации. Многомашинные комплексы. Многопроцессорные комплексы. Особенности организации вычислительных процессов. Реализация комплексов. Сравнение многомашинных и многопроцессорных комплексов

3.  ВЫЧИСЛИТЕЛЬНЫЕ СИСТЕМЫ. Системы с конвейерной обработкой информации. Матричные системы. Ассоциативные системы. Однородные системы и среды. Функционально распределенные системы. Системы с перестраиваемой структурой

4.  СИСТЕМЫ ТЕЛЕОБРАБОТКИ. Принципы построения. Каналы связи. Сопряжение ЭВМ с каналами связи. Абонентские пункты. Программные средства

5.  ОСНОВЫ ТЕОРИИ ВЫЧИСЛИТЕЛЬНЫХ СИСТЕМ. Предмет и задачи. Модели и методы. Принципы анализа производительности. Методы и средства измерений и оценки функционирования. Модели рабочей и системной нагрузки

6.  ПРОЕКТИРОВАНИЕ И ЭКСПЛУАТАЦИЯ. Организация проектирования. Системотехническое проектирование. Эксплуатация

В результате освоения дисциплины студент должен

знать:

- принципы построения, функционирования аппаратуры больших вычислительных машин;

уметь:

- выбрать все необходимые исходные данные и квалифицированно провести расчеты наиболее важных параметров аппаратуры больших вычислительных машин;