УТВЕРЖДЕНА решением Советом школы № __________ от ____________2007 г. |
ЦЕЛЕВАЯ ПРОГРАММА
"ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ
В МОУ «Средняя общеобразовательная школа №17»
города Алапаевска
на гг."
г. Алапаевск
2007 г.
УТВЕРЖДЕНА
Решением Совета школы
от ______________ г. № ____.
Целевая программа "Основные направления развития образования в муниципальном общеобразовательном учреждении
«Средняя общеобразовательная школа №17» города Алапаевска
на годы".
ПАСПОРТ
ЦЕЛЕВОЙ ПРОГРАММЫ
МОУ «Средняя общеобразовательная школа №17» города Алапаевска
Наименование целевой программы МО город Алапаевск | "Основные направления развития образования в МОУ «Средняя общеобразовательная школа №17» города Алапаевска на годы" | |||||||||||||
Основания для разработки программы | - Закон РФ "Об образовании" от 01.01.2001 г. (с последующими изменениями и дополнениями); - Федеральная целевая программа "Развитие образования на гг.", утвержденная Постановлением РФ от 01.01.2001 г. № 000; - Целевая программа «Основные направления развития образования в Муниципальном образовании город Алапаевск на годы» | |||||||||||||
Заказчик | Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №17» города Алапаевск | |||||||||||||
Исполнители программы | Орган местного самоуправления, уполномоченный в сфере образования – Управление образования, образовательные учреждения МО город Алапаевск; - МОУ «Средняя общеобразовательная школа №17»; - Совет школы; - Родительский комитет школы | |||||||||||||
Сроки реализации программы | гг. | |||||||||||||
Цель программы | Реализация государственной политики в сфере образования, гарантирующей право граждан на качественное, доступное, адаптивное образование, обеспечивающее основания для личностного развития, социальную компетентность и жизненную успешность человека. | |||||||||||||
Основные разделы программы | 1. Одаренные дети. 2. Особый ребенок. 3. Информатизация МОУ СОШ №17 4. Духовно-нравственное, гражданско-патриотическое воспитание. 5. Здоровый ребенок. 6. Педагогические кадры. | |||||||||||||
Ожидаемые результаты реализации программы | 1. Наличие организационно-содержательных условий, удовлетворяющих образовательной потребности т интересы одаренных детей, обеспечивающих их творческий рост и развитие личностных качеств. 2. Наличие системы работы по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних. 3. Наличие условий для использования информационных технологий в образовательном процессе. 4. Наличие в образовательном учреждении системы работы по духовно-нравственному, гражданско-патриотическому воспитанию детей. 5. Наличие качественных условий для сохранения и укрепления здоровья детей. 6. Наличие профессиональных кадров, обеспечивающих качественное образование. | |||||||||||||
Финансовое обеспечение программы, в т. ч. по источникам финансирования и годам реализации | Финансовое обеспечение программы предусмотрено из следующих источников: Местный бюджет – 4526,0 тыс. рублей Областной бюджет – 39138,0 тыс. рублей Общий объем финансирования – 33164,0 тыс. рублей В том числе, по годам реализации программы:
| |||||||||||||
Организация выполнения и контроль за выполнением программы, включая отчетный период, срок предоставления отчета выполнения программы | Выполнение программы осуществляют: 1. МОУ «Средняя общеобразовательная школа №17»города Алапаевск 2. Управление образованием МО город Алапаевск Контроль за выполнением программы осуществляют: 1. Администрация МОУ «Средняя общеобразовательная школа №17» 2. Управление образования МО город Алапаевск 3. Совет школы. Отчетный период устанавливается – календарный год Срок предоставления отчета – январь |
ВВЕДЕНИЕ
Основные направления развития образования в МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 17» на гг. разработаны в соответствии с:
1. Федеральным законом «Об образовании» от 01.01.2001 г. № 000-1
2. Конвенцией о правах ребенка.
3. Законом РФ «Об основных гарантиях прав ребенка»
4. Законом РФ «Об основных гарантиях прав ребенка»
5. Областным законом «Об образовании»
6. Федеральной целевой программой развития образования на гг.
Основная цель мероприятий – обеспечение последовательной реализации государственной образовательной политики по развитию потенциала системы образования МО город Алапаевск, обеспечение прав граждан на качественное, доступное, адаптивное образование, обеспечение максимального соответствия предлагаемых образовательных услуг тенденциям развития социально-экономического комплекса МО город Алапаевск.
Концептуальные подходы к планированию системной работы по развитию образования в гг. основаны на анализе имеющихся результатов по исполнению Законодательства Российской Федерации в части обеспечения прав граждан на образование, на анализе практической деятельности педагогов образовательного учреждения, на принятии всех научно и материально обеспеченных действий по модернизации образования.
Данный документ – Программа развития системы образования в МОУ «Средняя общеобразовательная школа №17» города Алапаевска на гг., предназначен для решения задач по развитию образования на предстоящий период. Она разработана после реализации Программы IV, которая в основном выполнена. В разработке Программы развития приняли участие Совет школы, администрация, методический совет, Совет школьников, общешкольный родительский комитет под руководством директора
Программа развития образования муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №17» на 2008 – 2010 года утверждена на заседании Совета школы, протокол от года.
Адресована руководящим, педагогическим работникам образовательного учреждения, а также учащимся школы и их родителям.
Содержание программы
Паспорт программы | |
Введение | |
1. Информационная справка об образовательном учреждении | |
2. Аналитико-прогностическое обоснование программы | |
3. Цели и задачи управления развитием образования в МОУ «Средняя общеобразовательная школа №17» города Алапаевска на гг. | |
4. Мероприятия по развитию образования в МОУ «Средняя общеобразовательная школа №17» города Алапаевска на гг.: | |
4.1 "Одаренные дети" | |
4.2 "Особый ребенок" | |
4.3 Информатизация образовательного процесса | |
4.4 «Быть достойным» | |
4.5 «Здоровое поколение» | |
4.6 Педагогические кадры |
1. Информационная справка об образовательном учреждении 2007год
Краткая справка об истории образовательного учреждения.
МОУ «Средняя общеобразовательная школа №17 основана в поселке Асбестовском, который находится в 30 километрах от города Алапаевска, в 1957 году. В ноябре 2007 году школа готовится отметить свой 50- летний юбилей. С 2000 года на основании постановления Главы МО «Город Алапаевск» № 000 от 01.01.2001г. она получила статус муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №17».Образовательная деятельность осуществляется в двух зданиях: одно из которых находится в поселке Асбестовском, где обучаются учащиеся 1 –11 классов, другое - в селе Мелкозерово для учащихся 1 –4 классов.
Образовательное учреждение организует подвоз учащихся из близлежащих населенных пунктов: станция Озеро(5 км) –7 человек, села Мелкозерово (9 км) –28 человек.
Условия для осуществления образовательной деятельности.
Характеристика здания
Основное здание ОУ типовое, двухэтажное кирпичное на 275 мест, год ввода в эксплуатацию 1957г. Здание школы в с. Мелкозерово типовое одноэтажное, кирпичное, год ввода в эксплуатацию 1990 год.
Режим работы школы
Учебный процесс в ОУ организован в одну смену. Обучение осуществляется в 1 классах в режиме 5- дневной учебной недели, во 2-11 классах – шестидневной.
Во второй половине дня организована работа творческих объединений в системе дополнительного образования по различным направлениям.
В МОУ «Средняя общеобразовательная школа №17» обучается 144 человека в 13 классах– комплектах, из них:
- в школе 1 ступени (начального общего образованияучащихся - 7 классов – комплектов; в школе 2 ступени (основного общего образованияучащихся - 4 класса – комплекта; в школе 3 ступени (среднего (полного) образования - 17 учащихся - 2 класса – комплекта.
За последние три года количество обучающихся в ОУ уменьшилось на 43 человека, а число классов-комплектов - на 3.
Характеристика социального статуса семей обучающихся.
Количество учащихся, проживающих в пос. Асбестовский 112
Количество учащихся, проживающих в с. Мелкозерово 45
Количество учащихся, проживающих на ст. Озеро 6
2. Аналитико-диагностическое основание программы
Анализ итогов социальной диагностики микросоциума школы показывает, что он характеризуется следующими признаками:
Ø недостаточно высокой образованностью:
8,3% - родителей учащихся имеют высшее образование;
22,5% - среднее специальное образование;
41% - начально- профессиональное образование;
28,2% - среднее и основное образование.
Ø достаточно высоким процентом малообеспеченных, многодетных, неблагополучных семей:
- многодетных и малообеспеченных семей —%).
- детей из многодетных семей – 45 человек (31%)
- семей, находящихся в социально-опасном положении -%.);
-опекаемых детей - 5 человек (3,5%);
-детей – инвалидов – 1 человек (0,7%)
Данные обследования уровня развития детей, поступающих в школу, подтверждают итоги социальной диагностики микрорайона. Картина довольно пестрая, представлена вся шкала развития: от детей с высоким уровнем развития, обладающих интеллектуальными и творческими способностями, до детей с низким уровнем готовности к обучению в школе.
Этот широкий спектр уровня способностей ученического контингента определяет модель образовательного учреждения – образовательная школа адаптивного характера.
Программа развития ОУ была разработана в августе 2004 г. в полном соответствии с Программой Правительства Свердловской области и Программой развития образования в МО город Алапаевск.
ОУ на основании лицензии № 000 сроком до 05.05.2011г. имеет право на ведение образовательной деятельности по программам начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования и программе профессиональной подготовки «Тракторист», право на выдачу выпускникам документов государственного образца об образовании и удостоверения «Тракторист 2 разряда». Выдача выпускникам документов проводится на основании свидетельства о государственной аккредитации АА № 000 от 01.01.2001г.
Учебный план состоит из инвариантной части, которая на каждой ступени образования в полном объеме содержит федеральный компонент и вариативной части - предметы национально - регионального и школьного компонента.
Вариативная часть включает перечень предметов, способствующих формированию более полной картины мира и человека, развитию личностных качеств и коммуникативных навыков, а также обеспечивает одно из главных педагогических условий (направления школы)- реализацию информационно – методологической составляющей. Внедрение курса «Информатика и ИКТ» со 2 по 11 класс позволяет сформировать у учащихся системное представление о технике - технологической среде, сформировать техническую и информационную культуру как составляющую общей культуры общественной и профессиональной деятельности в условиях информатизации общества, обеспечить более высокий уровень образовательного стандарта в области информатики.
Национально - региональный компонент реализуется через отдельные курсы.
В рабочих программах педагогов нашло отражение реализации ГОС
( НРК) через интеграцию приоритетных содержательных линий.
Школьный компонент использован для усиления предметов федерального компонента.
За счет индивидуальных, групповых и факультативных занятий по различным учебным областям (школьный компонент) создаются условия, обеспечивающие учет индивидуальных и личностных особенностей учащихся:
9 класс - математика, русский язык.
10, 11 классы - физика, литература, русский язык, математика.
Для реализации учебного плана в полном объеме в ОУ созданы следующие условия:
ü в своей работе ОУ использует государственные типовые учебные программы для общеобразовательных учреждений, рекомендованные Министерством образования РФ и Свердловской области;
ü все учебные программы по результатам собеседования с учителями, проверки классных журналов, представленных аналитических записок педагогами – учебные ( государственные) программы за прошлые учебные года выполнены полностью;
ü наличие специализированных кабинетов: обслуживающего труда, столярная и слесарная мастерская, спортзал, а также кабинеты химии, физики с лаборантскими (с достаточным оборудованием, реактивами для проведения лабораторных и практических работ);
ü в кабинетах созданы безопасные условия для образовательного процесса: имеются паспорта кабинетов, акты готовности кабинетов к новому учебному году, соблюдаются санитарно- гигиенических требования к мебели, освещению в соответствии с СанПиН 2.4;
ü в школьной библиотеке общий книжный фонд составляет 25508 экземпляров, из них учебников – 3254 экземпляра, что позволяет обеспечить всех учащихся школы бесплатными учебниками, библиотека оснащена тремя компьютерами и множительной техникой, что способствует созданию благоприятных условий для учащихся и педагогов;
ü оборудован компьютерный класс, персональные компьютеры соединенных локальной сетью, множительной и проекторной техникой, оснащены по 1 компьютеру учебные кабинеты: русский язык, английский язык, физика; компьютеры в методкабинете, кабинете директора (всего – 25 компьютеров в ОУ), в 8 учебных кабинетах из 11 имеются телевизоры с видеомагнитофонами, 7 магнитофонов, 2 музыкальных центра;
ü за последние три года в учебных кабинетах обновились учебно - наглядные пособия;
ü каждый учитель работает в соответствии с рабочей программой;
ü расписание составляется с учетом целесообразности организации воспитательно-образовательного процесса, в соответствии с учебным планом и создания необходимых условий для обучающихся разных возрастных групп и утверждается в ЦГСЭН;
Для горячего питания организованы перемены по 15 минут. Бесплатно предоставлено питание всем учащимся начальной школы, учащимся из многодетных, малообеспеченных семей, опекаемым детям и детям инвалидам основной и средней школы. Это составляет 85% . 15% обучающихся получают горячие обеды за счет родительской платы.
ü Учебный план обеспечен кадрами соответствующей квалификации и соответствующего уровня образования. Все это позволяет обеспечить образовательный процесс в соответствии со стандартом.
Педагогический коллектив -20 человек, из них 18 - штатных работников, 2 - совместителя. Высшее образование имеют 14 человек (70%), среднее профессиональное (педагогическое) – 6 человек (30 %.). Стаж работы педагогов
более 20 лет – 8 человек (40%);
от 10 до 20 лет – 9 человек (45%);
от 5 до 10 лет – 1 человек (5%);
до 5 лет – 2 человек (10 %).
За многолетнюю деятельность школы накоплен большой педагогический опыт. Сложился стабильный работоспособный коллектив с творческим потенциалом. 14 педагогов (70% являются выпускниками школы, для которого характерно оптимальное сочетание здорового консерватизма и чувства нового (внедрение новых технологий и сохранение старых традиций).
За последние два года увеличилось количество аттестованных педагогов в 1,3 раза. На конец 2учебного года количество аттестованных работников составило 17 человек (88%) от общего числа педагогических работников. Из них 12 педагогов (71%) имеют «первую» квалификационную категорию,5 педагогов (17%) —«вторую» квалификационную категорию.
Аттестация педагогических кадров является хорошим показателем творческой деятельности педагогов.
Аттестация педагогических кадров
Год | Всего прошли аттестацию | В том числе присвоены категории | |||
кол-во | % | высшая | первая | вторая | |
| 13 | 69% | - | 7 (37%) | 6 (32%) |
| 15 | 88% | - | 12 (71%) | 3 (17%) |
| 18 | 90% | - | 13 (65%) | 5 (25%) |
Увеличилось число педагогов, имеющих «первую» квалификационную категорию.
За основу непрерывного профессионального самосовершенствования взяты традиционные формы: педсоветы, теоретические семинары, семинары – практикумы (обмен опытом), круглые столы, дебаты, открытые уроки.
Целью методической работы является обеспечение эффективной системы профессионального роста педагогов. Одной из форм методической работы, которая на наш взгляд, дает возможность для рефлексии педагога, является педагогическая мастерская. В ОУ создано 5 мастерских.
Проведены открытые уроки учителями
2004 год (по линии ГМО), , (по линии ШМО);
год - практическим подведением итогов работы явилось проведение городского семинара для руководителей образовательных учреждений по теме: «Образовательная среда как фактор влияния на качество образовательного процесса», на котором директором школы представлен опыт работы по теме, дано 6 открытых уроков.
год - заседание ГМО учителей обслуживающего труда()
год заседание ГМО учителей информатики ().
2005 –2006 год заседание ГМО учителей биологии ()
2006 –2007 год - заседание ГМО учителей географии (,
Опыт своей работы педагоги представляют на городских педагогических чтениях:
2004 год –
2005год –
2006 год - ,
Участие учителей в различных конкурсах:
– Третий областной фестиваль творчества «Грани таланта -
Почетная грамота за творческое достижение в декоративно
прикладном искусстве - 2004г, 2005 год.
– победитель городского фестиваля работников системы
образования «Грани таланта» - 2004 год.
- Весенняя выставка изобразительного и прикладного
искусства - Диплом 1 степени –2005год.
– Участник Всероссийского Глобального Просветительского
конкурса «ЭКОМИР» - 2006 год.
Команда педагогов – Осенний городской туристический слет – 2 место –
2006 год.
Учителя на практике реализуют модель адаптивной школы, успешно используют следующие технологии образования.
Первая ступень:
* игровые – , ;
* личностно ориентированные - ;
Вторая – третья ступень:
* технологии проектного обучения – , ;
* информационные технологии – , , ;
* групповые технологии и реализация поэтапного формирования умственных действий – ,
* блочно-модульные технологии – ;
* дифференцированное обучение и коммуникативно-познавательное обучение – , ;
* коммуникативные технологии в единстве с методом сопряженного обучения – .
Использование данных технологий помогает педагогам создать благоприятный психологический микроклимат на уроке, а это в свою очередь позволяет получить более высокий результат образования.
С целью отслеживания результатов образования в ОУ создана система педагогического контроля, которая предполагает: нормативно-правовое обеспечение, организационно-содержательную, экспертную и информационную деятельность.
Результаты промежуточной аттестации указали на необходимость пересмотра программы деятельности отдельных педагогов по реализации ГОСа, была проведена рефлексия опыта педагогов в свете базовых принципов гуманизации (диалогизация, проблематизация, индивидуализация, персонификация) и через внутрипредметную, внутриклассную уровневую дифференциацию, внимание к личности ученика.
За период годы все учащиеся овладели государственной программой и успешно перешли следующий класс( нет отсева учащихся из школы за данный период обучения).
К экзамену за курс основной и средней школы в учебном году были допущены все учащиеся (39 человек), которые успешно выдержали итоговую аттестацию и получили соответствующий документ об образовании, юноши 11 класса ( 7 человек) получили документ за курс «Трактор и с/х машины по специальности: тракторист – машинист, категория А, В, С.
Результаты итоговой аттестации учащихся 9 классов.
С 2004 по 2006 учебного года в 9-х классах обучались 50 учащихся. Все учащиеся были допущены к итоговой аттестации,
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |
