Основная образовательная Программа начального общего образования (стр. 10 )

·  Использование методов и методик обучения, адекватных возрастным возможностям и особенностям обучающихся (использование методик, прошедших апробацию).

·  Индивидуализация обучения (учет индивидуальных особенностей развития: темпа развития и темпа деятельности), работа по индивидуальным программам начального общего образования.).

·  Организация динамических перемен, физкультминуток на уроках.

·  Организация работы спортивных секций и создание условий для их эффективного функционирования.

·  Проведение спортивно-оздоровительных мероприятий (дней спорта, соревнований, олимпиад, походов и т. п.).

·  Проведение дней здоровья, конкурсов, праздников.

·  Создание общественного совета по здоровьесбережению.

Просветительская работа с родителями и педагогами:

·  Лекции, консультации, круглые столы по различным вопросам роста и развития ребёнка, его здоровья, факторам, положительно и отрицательно влияющим на здоровье детей.

·  Приобретение для родителей необходимой научно-методической литературы.

·  Эффективная совместная работа педагогов и родителей (законных представителей) по проведению спортивных соревнований, дней здоровья, родительских собраний.

Формы работы:

В практике ГОУ НОШ № 000 наиболее активно используются четыре формы работы с семьёй:
1. ИНТЕРАКТИВНЫЕ: анкетирование, диагностика, дискуссии, консультации специалистов, диспут, круглые столы, конференции, вечера вопросов - ответов.
2. ТРАДИЦИОННЫЕ: тематические классные часы, родительские собрания (классные, общественные), праздники, совместные состязания, творческие конкурсы,
Дни открытых дверей.
3. ПРОСВЕТИТЕЛЬСКИЕ: использование СМИ, организация родительского всеобуча; выпуск бюллетеней, информационных листков; стенды и уголки для родителей.
4. ГОСУДАРСТВЕННО-ОБЩЕСТВЕННЫЕ: создание Попечительского совета, родительского комитета, школ родительской общественности. Родители как равноправные субъекты образования имеют право участвовать не только в формулировании образовательного заказа школе, но и в его исполнении, а также в контроле за безопасностью педагогических инноваций.

Используемые приёмы работы:

- защитно-профилактические (личная гигиена, гигиена обучения);
- компенсаторно-нейтрализующие (физкультминутки, оздоровительная, дыхательная, пальчиковая и др. гимнастики, ЛФК, массаж, самомассаж, тренинг);
- стимулирующие (физические нагрузки, психотерапия, физиотерапия и др.)
- информационно-обучающие ( письма, адресованные родителям, учащимся, педагогам)

месяц		Планируемая работа по формированию здорового образа жизни	ответственный
сентябрь	ученик	·  Беседа по ПДД «Мы вернулись в шумный город»(1-4 класс) ·  Встреча с общественным инспектором по ПДД (1-4 кл.) ·  Подвижные игры (1 кл.) ·  Проведение плановой объектовой тренировки «Защита детей и персонала школы в случае возникновения пожара». ·  ЛФК, Ритмика ·  Проведение уроков ОБЖ (1-4 кл.), интегрированный курс ·  День здоровья. ·  Урок здоровья ·  Секции восточных единоборств.	Кл. рук.
родитель	·  Родительские собрания: 1 кл.: «Трудности адаптации к школе» 2 кл.: «Путь к здоровью» (собрание – калейдоскоп) 3 кл.: «Спортивные традиции нашей семьи» (круглый стол) 4 кл.: «Как уберечь от неверного шага»(профилактика вредных привычек).	Кл. рук., специалисты
педагог	·  Занятия с личным составом ОУ по ГО.
октябрь	ученик	·  Праздник для 1-ков «Посвящение в ученики и друзья светофорчика» ·  Проведение беседы по ПДД перед осенними каникулами. ·  «Золотая осень» - игры и забавы (1 кл.) ·  ЛФК, Ритмика ·  Проведение уроков ОБЖ (1-4 кл.), интегрированный курс ·  День здоровья. ·  Урок здоровья ·  «Паспорт здоровья», (1 – 2 кл.) ·  Секция восточных единоборств.	Классн. руководит. Кл. рук.
родитель	·  Семейный конкурс: «пальчики оближешь» (рецепты здорового питания).	Кл. рук.
педагог	·  Занятия с личным составом ОУ по ГО.
ноябрь	ученик	·  Школьный тур конкурсов-рисунков по ПДД ·  Веселые старты (3-4 класс) ·  ЛФК, Ритмика ·  Проведение уроков ОБЖ (1-4 кл.), интегрированный курс ·  День здоровья. ·  Урок здоровья ·  Секция восточных единоборств.	Кл. рук. Кл. рук.
родитель	·  Родительские собрания: 1 кл.: «Особенности интелл-го личностного развития 7-летних детей» 2 кл.: «Физическое развитие второклассника в школе и дома» 3кл.: «Режим дня третьеклассника» 4 кл.: «Неразлучные друзья – родители и дети»	Кл. рук., специалисты.
педагог	·  Занятия с личным составом ОУ по ГО. ·  Педагогический конкурс: «Моя кухня».	….
декабрь	ученик	·  Игра по станциям по ПДД «Знаки здесь, знаки там!»(2 кл.) ·  Проведение беседы по ПДД перед зимними каникулами(1-4 кл.). ·  ЛФК, Ритмика ·  Проведение уроков ОБЖ (1-4 кл.), интегрированный курс ·  День здоровья. ·  Урок здоровья ·  Секция восточных единоборств.	Кл. руков. Кл. рук.
родитель	·  Родительские собрания: 1 кл.: «Здоровье ребенка – основа успешности в обучении» 2 кл.: «Домашние задания и их назначения. Как мы к ним относимся?» 3 кл.: « Эмоции положительные и отрицательные» 4 кл.: «Темперамент Вашего ребенка»	Кл. рук., специалисты.
педагог	·  Занятия с личным составом ОУ по ГО. ·  Выставка: «Спорт – здоровье педагога» (фотоотчеты)	…
январь	ученик	·  Школьный тур конкурса поделок по ПДД (1-4кл.) ·  Соревнования к юбилею школы (2 класс) ·  ЛФК, Ритмика ·  Проведение уроков ОБЖ (1-4 кл.), интегрированный курс ·  День здоровья. ·  Урок здоровья ·  Секция восточных единоборств.	Кл. руков. Кл. рук.
родитель	·  Семейный КВН «За здоровый образ жизни». ·  Творческий конкурс рисунков совместно с родителями: «Физкультура!»	…. Преподаватель ИЗО
педагог	·  Занятия с личным составом ОУ по ГО. ·  Круглый стол: «Винегрет - разговор о правильном питании»	…
февраль	ученик	·  Школьный тур конкурсов сочинений по ПДД (4 кл.) ·  Проведение плановой объектовой тренировки «Защита детей и персонала школы в случае возникновения пожара» ·  ЛФК, Ритмика ·  Проведение уроков ОБЖ (1-4 кл.), интегрированный курс ·  День здоровья. ·  Урок здоровья ·  Секция восточных единоборств.	Кл. рук. Кл. рук. … Кл. рук.
родитель	·  Рыцарский турнир (23 февраля)»Папа и я» (1 класс) ·  Творческий конкурс сказки «О значимости здорового образа жизни».	Педаг. ИЗО
педагог	·  Занятия с личным составом ОУ по ГО.
март	ученик	·  Школьный тур конкурса «Безопасное колесо»(3-4 кл.) ·  Проведение бесед по ПДД перед весенними каникулами (1-4 кл.) ·  ЛФК, Ритмика ·  Проведение уроков ОБЖ (1-4 кл.), интегрированный курс ·  День здоровья. ·  Урок здоровья ·  «Паспорт здоровья», (1 – 2 кл.) ·  Секция восточных единоборств.	Класс. рук. Кл. рук. … Кл. рук.
Родитель	·  «А ну-ка, девочки!» (8 марта) (3-4 класс) ·  Родительские собрания: 1 кл.: «Спортивные традиции нашей семьи» 2 кл.: «Спорт: нужен ли он вашему ребенку?!» 3 кл.: «Как повысить самооценку ребенка, и почему это важно?» 4 кл.: «Мой ребенок становится взрослым. Встреча со школьным врачом»	Кл. рук., специалисты.
педагог	·  Занятия с личным составом ОУ по ГО. ·  «Организация работы должностных лиц при угрозе террористического акта»
апрель	ученик	·  Выступление школьной агитбригады пред учащимися1-4 классов «Эти правила важны, эти правила нужны» ·  «Весенние забавы» (з класс), веселые эстафеты. ·  «Всероссийский день здоровья». ·  ЛФК, Ритмика ·  Проведение уроков ОБЖ (1-4 кл.), интегрированный курс ·  День здоровья. ·  Урок здоровья ·  Секция восточных единоборств.	, кл. р. Кл. рук.
родитель	Фотовыставка : «Моя здоровая семья».	…
педагог	·  Занятия с личным составом ОУ по ГО. ·  Педагогическая спартакиада: «Наш здоровый коллектив!»
май	ученик	·  Итоговая беседа по ПДД «Впереди каникулы»(1-4 кл.) ·  Встреча с инспектором ГИБДД ·  Подведение итогов года по ПДД (карточки-нарушители, лучший класс). ·  «Олимпийские надежды», спортивное мероприятие (3-4 класс). ·  ЛФК, Ритмика ·  Проведение уроков ОБЖ (1-4 кл.), интегрированный курс ·  День здоровья. ·  Урок здоровья ·  Секция восточных единоборств.	Кл. рук.
родитель	·  Родительские собрания: 1 кл.: «Как организовать отдых ребенка в каникулы» 2 кл.: «Утомляемость ребенка и как с ней бороться» 3 кл.: «Эмоциональное состояние ребенка» 4 кл.: «Мы переходим в 5-й класс». ·  Коллективное творческое дело «Чистота – залог здоровья» (подготовка классных кабинетов к летним каникулам).	Кл. рук., специалисты.
педагог	·  Занятия с личным составом ОУ по ГО. ·  «День защиты детей». ·  Выездная автобусная экскурсия на природу.	Педсостав школы

Приложение

Программа коррекционной работы.

Программа коррекционной работы разработана в соответствии с требованиями Закона «Об образовании», Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции УМК «Гармония», а также с учетом опыта работы школы по данной проблематике.

Пояснительная записка

Программа коррекционной работы направлена на разрешение ряда проблем, возникающих при обучении и воспитании младших школьников в условиях четырёхлетнего начального обучения. В числе этих проблем:

v  несоответствие уровня психического развития ребёнка возрастной норме;

v  неготовность к школьному обучению;

v  низкая познавательная и учебная мотивации;

v  негативные тенденции личностного развития;

v  коммуникативные проблемы;

v  эмоциональные нарушения поведения;

v  дезадаптация в школе;

v  неуспеваемость и другие.

С подобными проблемами сталкивается каждый учитель начальных классов в процессе своей педагогической деятельности, поэтому возникает потребность в разработке специальных мер, способствующих их разрешению.

Цель данной программы – создание благоприятных условий для развития личности каждого ребёнка и достижения планируемых результатов основной образовательной программы всеми обучающимися, в том числе детьми с ограниченными возможностями здоровья.

Основные задачи программы коррекционной работы:

1. Выявление особых образовательных потребностей детей с ограниченными возможностями здоровья, обусловленных недостатками в их физическом и (или) психическом развитии.

2. Осуществление индивидуально ориентированной психолого-медико-педагогической помощи детям с ограниченными возможностями здоровья с учётом особенностей психофизиологического развития и индивидуальных возможностей детей (в соответствии с рекомендациями психолого-медико-педагогической комиссии).

3. Развитие индивидуальных особенностей субъектов педагогического процесса; ранняя профилактика и своевременная коррекция недостатков и отклонений в психическом, психофизиологическом и личностном развитии детей; воспитание у каждого ребёнка уверенности в своих силах.

Решая поставленные задачи, важно создать о каждом ребёнке полную картину его развития, соотнести её с семейной и школьной ситуацией, с особенностями личности и характера. Это, в свою очередь, возможно при условии осуществления совместных усилий в деятельности учителя начальных классов, школьного психолога, логопеда и родителей.

Программа коррекционной работы основывается на следующих принципах.

Принцип учёта индивидуальных особенностей.

Всем детям определённого возраста свойственно иметь индивидуальные (отличительные) особенности. Индивидуальность ребёнка характеризуется совокупностью интеллектуальных, волевых, моральных, социальных и других черт, которые заметно отличают данного ребёнка от других детей. Кроме того, к индивидуальным особенностям относятся: ощущения, восприятие, мышление, память, воображение, интересы, склонности, способности, темперамент, характер. Индивидуальные особенности влияют на развитие личности.

Принцип деятельностного подхода.

Данный принцип задает направление коррекционной работы через организацию

соответствующих видов деятельности ребёнка.

Принцип нормативности развития ().

Этот принцип заключается в учёте основных закономерностей психического развития и значения последовательности стадий развития для формирования личности ребёнка. Данный принцип постулирует существование некоторой «возрастной нормы» развития, своеобразного эталона возраста. Согласно этому принципу коррекционная работа осуществляется по следующей схеме: что есть; что должно быть; что надо сделать, чтобы было должное.

Принцип педагогической экологии ().

Этот принцип заключается в том, что родители и педагоги должны строить свои отношения с ребёнком на основе его безусловного принятия, на безоценочном отношении независимо от преобладания в нём сильных или слабых сторон, на педагогическом оптимизме и доверии, глубокой любви и эмпатии, уважении его личности, прав и свобод.

Коррекционная работа должна строиться не как отдельные упражнения по совершенствованию каких-либо личностных качеств или норм поведения ребёнка, а как целостная система мер, направленных на создание комфортности в обучении младших школьников.

Содержание

Программа коррекционной работы может включать в себя три раздела, которые и определяют направления и характер работы участников образовательного процесса.

1. Диагностический раздел