Дидактические единицы образовательной области «Физическая культура» и алгоритм их реализации

Дидактические единицы образовательной области «Физическая культура» и алгоритм их реализации.

Цель ОО: Формирование у детей интереса и ценностного отношения к занятиям физической культурой, гармоничное физическое развитие.

Задачи ОО: - развитие физических качеств (скоростных, силовых, гибкости, выносливости и координации);

- накопление и обогащение двигательного опыта детей (овладение основными движениями);

- формирование у воспитанников потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании.

Дидактические единицы	Алгоритм реализации
ЗНАНИЯ – ОТНОШЕНИЯ – ДЕЙСТВИЯ
Дидактическая единица 1 Ходьба	1.  Формировать знания о разнообразии видов ходьбы и их технике. 2.  Развивать интерес, эмоционально-положительное отношение к освоению разных видов ходьбы, формировать потребность в самостоятельном совершенствовании техники ходьбы. 3.  Формировать навык осознанного и самостоятельного выполнения различных видов ходьбы, обогащать двигательный опыт ребенка
Дидактическая единица 2 Бег	1.  Формировать знания о разнообразии видов бега и их техники. 2.  Развивать у детей интерес и эмоционально-положительное отношение к освоению разных видов бега, формировать потребность в самостоятельном совершенствовании техники бега. 3.  Формировать навык выполнения разных видов бега, обогащать двигательный опыт детей через выполнение различных видов бега.
Дидактическая единица 3 Прыжки	1.  Формировать знания о разнообразии видов прыжков и их технике. 2.  Развивать интерес и эмоционально-положительное отношение к освоению разных видов прыжков, формировать потребность в самостоятельном совершенствовании техники прыжков. 3.  Формировать навык выполнения различных видов прыжков, обогащать двигательный опыт ребенка
Дидактическая единица 4 Метание	1.  Формировать знания о разнообразии видов метания и их технике 2.  Развивать интерес и эмоционально-положительное отношение к освоению разных видов прыжков, формировать потребность в самостоятельном совершенствовании техники прыжков. 3.  Формировать умения и навыки выполнения метания, обогащать двигательный опыт ребенка.
Дидактическая единица 5 Лазание	1.  Формировать знания о разнообразии видов лазания и их технике 2.  Развивать интерес и эмоционально-положительное отношение к освоению разных видов и способов лазания, формировать потребность в самостоятельном совершенствовании техники лазания. 3.  Формировать умения и навыки выполнения лазания, обогащать двигательный опыт ребенка.
Дидактическая единица 6 Равновесие	1.  Формировать знания детей о способах сохранения равновесия. 2.  Развивать у детей интерес и эмоционально-положительное отношение к физическим упражнениям, направленным на развитие чувства равновесия. 3.  Формировать умение сохранять равновесие на ограниченной возвышенной площади опоры, формируя правильную осанку; обогащать двигательный опыт детей, направленный на развитие чувства равновесия.
Дидактическая единица 7 Спортивные упражнения (ходьба на лыжах)	1.  Формировать у детей знания о технике ходьбы на лыжах. 2.  Развивать интерес и эмоционально-положительное отношение к данному упражнению 3.  Формирование и стабилизация двигательного навыка передвижения на лыжах (ходить попеременным двухшажным ходом (с палками), выполнять повороты переступанием в движении; подниматься горку лесенкой, елочкой; спускаться с горки низкой и высокой стойке, тормозить). Обогащение двигательного опыта детей, побуждение к самостоятельному выбору способов передвижения в зависимости от условий.