Рабочая программа учебной дисциплины Б.3.13. «Безопасность жизнедеятельности» (стр. 1 )

ФГБОУ ВПО «Марийский государственный университет»

Исторический факультет

УТВЕРЖДАЮ

Декан факультета

_______________ //

(подпись/ Ф. И.О.)

«_____»______________20__ г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Учебная дисциплина Б.3.13._Безопасность жизнедеятельности

Направление подготовки 030600.62 История

Квалификация (степень) выпускника

бакалавр

Курс ___2________ семестр __3___________

форма обучения очная

Программа разработана	Старший преподаватель кафедры зоологии
	(должность, Ф. И.О., ученая степень, звание автора(ов) программы)

Рецензент(ы) __________________________________________________________

(должность, Ф. И.О., ученая степень, звание рецензента(ов) программы)

Йошкар-Ола

2012

Рекомендована к утверждению решением учебно-методической комиссии/ учебно-методического совета) БХФ, «Биология»		Рассмотрена и одобрена на заседании кафедры _______зоологии_______________________
(назв. факультета/института, направления подготовки)		(название кафедры)
протокол заседания № ___ от		протокол заседания № от
« » 2011 г.		« » 2011г.
(подпись, Ф. И.О. председателя)		(подпись, Ф. И.О. зав. кафедрой,)

СОГЛАСОВАНО с выпускающей кафедрой

протокол заседания №__ от «__»___________200__г_ ___________________________

(Ф. И.О. зав. кафедрой, подпись)

Сведения о переутверждении рабочей программы учебной дисциплины на очередной учебный год и регистрация изменений

Учебный год	Решение кафедры (№ протокола, дата заседания кафедры, Ф. И.О., подпись зав. кафедрой)	Автор изменения (Ф. И.О., подпись)	Номер изменения

1 Пояснительная записка

1.1  Цели и задачи учебной дисциплины

Основной целью образования по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» является формирование профессиональной культуры безопасности. Под культурой безопасности понимается готовность и способность личности использовать в профессиональной деятельности приобретенную совокупность знаний, умений и навыков для обеспечения безопасности в сфере профессиональной деятельности, характера мышления и ценностных ориентаций, при которых вопросы безопасности рассматриваются в качестве приоритета.

Цели, задачи дисциплины и требования к знаниям, представлениям, умениям и навыкам студента отвечают характеристике профессиональной деятельности бакалавров по направлению подготовки 030600 История.

Задачи учебной дисциплины

Основными обобщенными задачами дисциплины (компетенциями) являются:

• приобретение понимания проблем устойчивого развития, обеспечения безопасности жизнедеятельности и снижения рисков, связанных с деятельностью человека;

• овладение приемами рационализации жизнедеятельности, ориентированными на снижения антропогенного воздействия на природную среду и обеспечение безопасности личности и общества;

• формирование:

- культуры безопасности, экологического сознания и риск-ориентированного мышления, при котором вопросы безопасности и сохранения окружающей среды рассматриваются в качестве важнейших приоритетов жизнедеятельности человека;

- культуры профессиональной безопасности, способностей идентификации опасности и оценивания рисков в сфере своей профессиональной деятельности;

- готовности применения профессиональных знаний для минимизации негативных экологических последствий, обеспечения безопасности и улучшения условий труда в сфере своей профессиональной деятельности;

- мотивации и способностей для самостоятельного повышения уровня культуры безопасности;

- способностей к оценке вклада своей предметной области в решение экологических проблем и проблем безопасности;

- способностей для аргументированного обоснования своих решений с точки зрения безопасности.

В соответствии с ФГОС ВПО:

- область профессиональной деятельности бакалавров включает:

работу в высших учебных заведениях, образовательных учреждениях среднего профессионального образования, архивах, музеях, в экспертно-аналитических центрах, общественных и государственных организациях информационно-аналитического профиля, в средствах массовой информации (включая электронные), органах государственного управления и местного самоуправления, в туристическо-экскурсионных организациях.

- объектами профессиональной деятельности бакалавров являются исторические процессы и явления в их социокультурных, политических, экономических измерениях и их отражение в исторических источниках.

- бакалавр по направлению подготовки 030600 История готовится к следующим видам профессиональной деятельности:

педагогическая;

научно-исследовательская;

культурно-просветительская;

экспертно-аналитическая;

организационно-управленческая.

Основные виды профессиональной деятельности выпускника связаны с работой в качестве преподавателя, научного работника, сотрудника архивов, музеев, библиотек, эксперта и аналитика, государственного и муниципального служащего, творческого работника СМИ, специалиста по историко-культурному и познавательному туризму.

1.2 Место дисциплины в структуре ООП

Учебная дисциплина "Безопасность жизнедеятельности" – обязательная дисциплина федерального государственного образовательного стандарта всех направлений первого уровня высшего профессионального образования (бакалавриата) и специалитета.

Учебная дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» входит в Профессиональный цикл основной образовательной программы, в базовую (обязательную) часть. Приступая к изучению данной дисциплины, студент должен обладать знаниями по основам безопасности жизнедеятельности в рамках учебной дисциплины «Основы безопасности жизнедеятельности», изучаемой на уровне среднего (полного) общего образования.

1.3 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины по ФГОС ВПО

В процессе изучения дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» формируются компетенции – динамичная совокупность знаний, умений навыков, способностей и личностных качеств студента.

Студент должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

способностью находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готов нести за них ответственность (ОК-4);

способностью использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);

способностью критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7);

способностью анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-10);

готовностью уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные, этно-национальные, религиозные и культурные различия (ОК-11);

осознанием сущности и значения информации в развитии современного общества; владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации (ОК-14);

владением основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-18);

Студент должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

расчетно-экономическая деятельность:

способностью понимать движущие силы и закономерности исторического процесса; роль насилия и ненасилия в истории, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ПК-5);

способностью понимать, критически анализировать и использовать базовую историческую информацию (ПК-6);

способностью к использованию специальных знаний, полученных в рамках профилизации или индивидуальной образовательной траектории (ПК-8);

способностью к работе с информацией для принятия решений органами государственного управления, местного, регионального и республиканского самоуправления (ПК-12);

В результате освоения дисциплины «Безопасность жизнедеятельности студент должен:

знать: основные природные и техносферные опасности, их свойства и характеристики, характер воздействия вредных и опасных факторов на человека и природную среду, методы защиты от них применительно к сфере своей профессиональной деятельности;

уметь: идентифицировать основные опасности среды обитания человека, оценивать риск их реализации, выбирать методы защиты от опасностей применительно к сфере своей профессиональной деятельности и способы обеспечения комфортных условий жизнедеятельности;

владеть: законодательными и правовыми основами в области безопасности и охраны окружающей среды, требованиями безопасности технических регламентов в сфере профессиональной деятельности; способами и технологиями защиты в чрезвычайных ситуациях; понятийно-терминологическим аппаратом в области безопасности; навыками рационализации профессиональной деятельности с целью обеспечения безопасности и защиты окружающей среды.

2 Структура и содержание дисциплины

Составлена на основании примерной программы дисциплины «Безопасность жизнедеятельности, утвержденной научно-методическим советом по безопасности жизнедеятельности Министерства образования и науки Российской Федерации 17 ноября 2009 г., протокол Рекомендована Министерством образовании и науки Российской Федерации для всех направлений профессионального образования (бакалавриат и специалитет). Разработчик к. т.н., доцент МГТУ им.

Предметная область дисциплины, обеспечивающая достижение поставленных целей, включает изучение окружающей человека среды обитания, взаимодействия человека со средой обитания, взаимовлияние человека и среды обитания с точки зрения обеспечения безопасной жизни и деятельности, методов создания среды обитания допустимого качества.

Ядром содержательной части предметной области является круг опасностей, определяемых физическими полями (потоками энергии), потоками вещества и информации.

Объектами изучения в дисциплине являются биологические и технические системы как источники опасности, а именно: человек, коллективы людей, человеческое сообщество, природа, техника, техносфера и ее компоненты (среда производственная, городская, бытовая), среда обитания в целом как совокупность техносферы и социума, характеризующаяся набором физических, химических, биологических, информационных и социальных факторов, оказывающих влияния на условия жизни и здоровье человека.

Изучение объектов как источников опасности осуществляется в составе систем «человек-техносфера», «техносфера-природа», «человек-природа». Изучение характеристик объектов осуществляется в сочетании «объект, как источник опасности – объект защиты».

Объектами защиты являются человек, компоненты природы и техносферы.

Центральным изучаемым понятием дисциплины является опасность – потенциальное свойство среды обитания, ее отдельных компонентов, проявляющееся в нанесении вреда объекту защиты, в качестве которого может выступать и сам источник опасности.

В предметной области изучаются основные виды и характеристики опасностей, условия их реализации, характер их проявления и влияния на объекты защиты, прежде всего, на человека и природу.

Вред – это утрата, повреждение или ухудшение состояния объекта защиты.

В дисциплине изучаются основные источники опасности, которые характеризуются набором факторов, способных нанести вред, и степенью их опасности – риском и уровнем (количественным значением) вредных факторов при реализации опасности.

Риск рассматривается как вероятность проявления опасности с учетом возможных размеров вреда.

Изучаются следующие виды риска: индивидуальный, коллективный, социальный, экологический, профессиональный, производственный, мотивированный и немотивированный, приемлемый.

Другое центральное изучаемое понятие – безопасность. Безопасность - это состояние объекта защиты и системы «человек-среда обитания», при котором риск не превышает приемлемое обществом значение, а уровни вредных факторов потоков вещества, энергии и информации – допустимых величин, при превышении которых ухудшаются условия существования человека и компонентов природной среды. В дисциплине изучаются виды систем безопасности, методы и средства ее обеспечения.

При изучении дисциплины рассматриваются:

• современное состояние и негативные факторы среды обитания;

• принципы обеспечения безопасности взаимодействия человека со средой обитания, рациональные с точки зрения безопасности условия деятельности;

• последствия воздействия на человека травмирующих, вредных и поражающих факторов, принципы их идентификации;

• средства и методы повышения безопасности, экологичности и устойчивости жизнедеятельности в техносфере;

• методы повышения устойчивости функционирования объектов экономики в чрезвычайных ситуациях;

• мероприятия по защите населения и персонала объектов экономики в чрезвычайных ситуациях, в том числе в условиях ведения военных действий, и при ликвидации последствий аварий, катастроф и стихийных бедствий;

правовые, нормативные, организационные и экономические основы безопасности жизнедеятельности;

• методы контроля и управления условиями жизнедеятельности.

3. ТРУДОЕМКОСТЬ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ

2.1 Общая трудоемкость дисциплины в зачетных единицах и часах

Б.3	Профессиональный цикл	Трудоемкость в зачетных единицах	Трудоемкость в часах
	Базовая (обязательная) часть
Б.3.5	Безопасность жизнедеятельности	2	72

Дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» изучается студентами 2 курса очной формы обучения в течение третьего семестра. Трудоемкость учебной дисциплины составляет 2 зачетных единиц – 72 часа, в том числе 36 часов аудиторных занятий (18 часов лекций и 18 часов практических занятий), 36 часа самостоятельной работы.

2.2 Формы контроля по учебной дисциплине

Формами контроля по учебной дисциплине являются:

1)  текущий контроль успеваемости студентов;

2)  итоговая аттестация (зачет – 2 семестр).

2.3 Тематический план учебной дисциплины

№ п/п раздела	Наименование разделов и тем	Семестр	Количество часов по учебному плану	Формы текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации
Всего	Виды учебной работы
Аудиторная работа Индивидуальная работа	Самостоятельная работа
Лекции	Практические (семинарские) занятия	Лаб. занятия	Индивидуальная работа
1.	Введение в безопасность. Основные понятия и определения	3	2	1				1	устный опрос
2.	Человек и техносфера	3	6	1				5	проверка домашних заданий
3.	Идентификация и воздействие на человека вредных и опасных факторов среды обитания	3	14	4	4			6	компьютерное тестирование
4.	Защита человека и среды обитания от вредных и опасных факторов природного, антропогенного и техногенного происхождения	3	12	4	2*			6	проверка домашних задания
5.	Обеспечение комфортных условий для жизни и деятельности человека	3	8	2				6	проверка домашнего задания
6.	Психофизиологические и эргономические основы безопасности	3	4	2				2	устный опрос
7.	Чрезвычайные ситуации и методы защиты в условиях их реализации	3	14	2	6*			6	проверка домашнего задания, устный опрос
8.	Управление безопасностью жизнедеятельности	3	12	2	6			4	проверка домашних заданий компьютерное тестирование
	Всего:		72	18	18			36	зачёт

* учебные занятия с использованием активных и интерактивных методов и приемов обучения.