Программа по дисциплине Б.1.1 История (стр. 1 )

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Куйбышевский филиал

государственного образовательного учреждения

высшего профессионального образования

«Новосибирский государственный педагогический университет»

УТВЕРЖДЕНО

Ученым советом факультета /института

________________ ____________________

(подпись) (И. О.Ф. председателя)

«_____» ______________ 20___ г.

Обсуждено на заседании кафедры

____________________________

Протокол №____ от «___» ________ 20___ г.

____________________________

(О. И. Ф. зав. каф.)

ПРОГРАММА ПО ДИСЦИПЛИНЕ

Б.1.1 ИСТОРИЯ

Направление: 050100.62 Педагогическое образование

Профиль: Информатика, Математика

Степень: Бакалавр педагогики

Составитель:

,

канд. истор. наук, стар. преп. кафедры педагогики

Куйбышев, 2011

I. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ

В основу курса «История» положены следующие принципы:

·  вопросы, изучаемые по дисциплине "История" соответствуют программам педагогических ВУЗов, программа составлена на основе обозначенных компетенций и обеспечивает получение обязательного минимума знаний;

·  курс предназначен для студентов Куйбышевского филиала НГПУ;

·  курс имеет лекционную часть (18 ч.), практические занятия (18ч.); самостоятельная работа -–72ч.

1. ЦЕЛИ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ.

Изучение дисциплины «История» способствует подготовке студента к решению следующих задач профессиональной деятельности студента:

В области педагогической деятельности.

Формировать целостное мировоззрение и патриотические чувства; готовить студента к практической деятельности в области просвещения и образования; расширение общего кругозора будущего педагога.

В области культурно-просветительской деятельности.

Дать представления об основных этапах и содержании истории России с древнейших времен и до наших дней. Показать на примерах из различных эпох органическую взаимосвязь российской и мировой истории. В этом контексте проанализировать общее и особенное российской истории, что позволит определить место российской цивилизации во всемирно-историческом процессе. Обозначить круг обсуждаемых проблем отечественной истории в контексте российской и зарубежной историографии.

1.2. Задачи курса:

–показать по каким проблемам отечественной истории ведутся сегодня споры и дискуссии в российской и зарубежной историографии.

–показать место истории в обществе; формирование и эволюцию исторических понятий и категорий.

–проанализировать те изменения в исторических представлениях, которые произошли в России в последнее десятилетие.

–способствовать формированию навыки самостоятельной исследовательской работы студентов;

2.МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО.

Дисциплина «История» относится к базовой части учебного плана.

Преподавание дисциплины «История» базируется на знаниях и умениях, полученных при изучении курсов «История», «Обществознание», « Основы правовых знаний», «Литература» в общеобразовательных учебных заведениях.

Освоение дисциплины необходимо как предшествующее при изучении следующих курсов «Философия», «Культурология», «Экономика».

3. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ КУРСА.

3.1 В РЕЗУЛЬТАТЕ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

студент должен:

Знать:

–основные закономерности взаимодействия человека и общества;

–основные закономерности историко-культурного развития человека и человечества;

–основные механизмы социализации личности;

–особенности современного экономического развития России.

Уметь:

–использовать различные формы, виды устной и письменной коммуникации на родном языке в учебной деятельности.

Владеть:

–технологиями приобретения, использования и обновления гуманитарных, социальных и экономических знаний;

–навыками рефлексии, самооценки, самоконтроля;

–различными способами вербальной коммуникации.

3.2 МЕСТО В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКЕ ВЫПУСКНИКА.

Студент должен обладать следующими общекультурными компетенциями:

–Владеть культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

–Способен логически верно конструировать устную и письменную речь (ОК-6);

–Готов к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе (ОК-7);

–Способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-9);

–Готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14);

–Способен понимать движущие силы и закономерности историческом процессе, политической организации общества(ОК-15);

–Способен использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики (ОК-16);

5.2 Студент должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК)

Общепрофессиональными (ОПК)

–Осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности.(ОПК–1)

–Владеет основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3);

В области культурно - просветительской деятельности:

–Способен разрабатывать и реализовывать культурно-просветительские программы для различных категорий населения, в том числе с использованием современных информационно-коммуникационных технологий(ПК-8);

– Способен выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности (ПК-11).

4. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы. Дисциплина изучается в 1 семестре.

4.1 СТРУКТУРА ДИСЦИПЛИНЫ.

. Распределение часов курса по темам и видам работ.

№п/п	Раздел дисциплины(наименование тем)	Всего	Виды и формы учебной работы, часы	Формы текущего, промежуточного, итогового контроля, код компетенции
Лекции	Семинары	Самост. работа
1.	Введение	6	1	2	3	ОК-1, ОК-6, ОПК–1
2.	Тема 1. Народы и древнейшие государства на территории России.	4	1	0	3	ОК-1, ОК-6
3.	Тема 2. Этапы становления Российской государственности. Особенности политического и социального строя Российского государства в IX-XVIII вв.	14	1	4	9	ОК-1, ОК-6, ОК-9 ОК-15 ОК-14
4.	Тема 3. Общая характеристика экономического развития России в IX– XVIII вв.	12	2	0	10	ОК-1, ОК-6, ОК-9, ОПК-3, ОК-14
5.	Тема 4. Российская империя на пути к индустриальному обществу. XIX век.	10	1	2	7	ОК-1, ОК-6, ОК-7, ОК-9, ОПК-3
6.	Тема 5. Альтернативы «реформ сверху» в XIX веке.	7	1	0	6	ОК-1, ОК-6, ОК-7, ОК-9, ОК-15, ОПК-3, ПК-8
7.	Тема 6. Россия в начале XX века.	10	2	2	6	ОК-1, ОК-6, ОК-7, ОК-9, ОК-15, ОПК-3, ПК-8
8.	Тема 7. Россия в условиях 1-ой мировой войны и общенационального кризиса (1914 – 1920гг.)	8	2	2	4	ОК-1, ОК-6, ОК-7, ОК-9, ОК-15, ОПК-3
9.	Тема 8. Формирование и сущность советского строя (1921 – 1945 гг.)	18	2	4	12	ОК-1, ОК-6, ОК-7, ОК-9, ОК-15, ОК-16,ОПК-3, ПК-8, ОК-14
10.	Тема 9. СССР в условиях «холодной войны».	12	2	2	8	ОК-1, ОК-6, ОК-7, ОК-9, ОК-15, ОК-16,ОПК-3, ОПК–1
11.	Тема10. Россия в 90-е годы. Начало ХХIв.	6	2	0	4	ОК-1, ОК-6, ОК-7,ОК-9, ОК-15
	Заключение	1	1	0	0	ОК-1
	Итого	108	18	18	72

Вид учебной деятельности	Всего часов
Аудиторные занятия (всего)	36
Лекции (Л)	18
Практические занятия (ПЗ)	18
Самостоятельная работа	72
Вид итоговой аттестации	экзамен
Общая трудоемкость дисциплины	108
Зачетные единицы	3

4.2.СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ ДИСЦИПЛИНЫ.

Введение

Место истории в системе наук. Предмет исторической науки. Роль теории в познании прошлого. Теория и методология исторической науки. Сущность, формы, функции исторического знания. История России – неотъемлемая часть всемирной истории: общее и особенное в историческом развитии. Российская цивилизация между Западом и Востоком. Основные этапы отечественной и мировой историографии по истории России. источники по отечественной истории (письменные, вещественные, аудио-визуальные, научно-технические, изобразительные).

Тема 1. Народы и древнейшие государства на территории России

Античный мир и древнейшие народы на территории России и сопредельных регионов (Северное Причерноморье, Закавказье, Средняя Азия). Скифские племена; Великое Переселение народов в III – VI веках.

Тема 2. Этапы становления российской государственности

Особенности политического и социального строя Российского государства IX–XVIII вв. Социально-экономические и политические изменения в недрах славянского общества на рубеже VIII–IX вв. Восточные славяне в древности VIII–XIII вв. Причины появления государственной, княжеской власти и ее функции. Новейшие археологические открытия в Новгороде и их влияние на представления о происхождении Древнерусского государства.

Особенности социально-политического развития Киевской Руси. Дружинные связи. Организация гражданского управления и его роль в регулировании отношений с княжеской властью киевской династии. Города в системе социально-политических отношений. Отличие этой системы от западноевропейского вассалитета. Древнерусское государство в оценках современных историков. Эволюция восточнославянской государственности в XI – XII вв. Социально-политическая структура русских земель периода политической раздробленности. Формирование различных социокультурных моделей развития древнерусского общества и государства. Монголо-татарские нашествие на Русь. Экспансия в западную и северо-западную Русь. Великое княжество литовское и Русское государство.

Социально-политические изменения в русских землях в период монголо-татарского господства. Россия в XV – XVII вв. Специфика становления единого русского государства. Возникновение сословной системы организации общества. Местничество. Предпосылки складывания самодержавных черт государственной власти.

Иван Грозный: поиск альтернативных путей социально-политического развития Руси. Опричнина.

"Смутное время": ослабление государственных начал, попытки возрождения традиционных ("домонгольских") норм отношений между властью и обществом. Борис Годунов, Лжедимитрий I, Василий Шуйский как персонифицированное отражение борьбы различных путей развития страны. Феномен самозванчества. Усиление шляхетско-католической экспансии на Восток. Роль ополчения в освобождении Москвы и изгнании чужеземцев. К. Минин и Д. Пожарский.

Земский собор 1613 г. Воцарение династии Романовых. Соборное уложение 1649 г.: юридическое закрепление крепостного права и сословных функций. Боярская Дума. Земские соборы. Церковь и государство. Церковный раскол. Особенности сословно-представительной монархии в России. Развитие русской культуры XVIII в. Проблема перехода в "царство разума". Россия и Европа: новые взаимосвязи и различия.

Петр I: борьба за преобразование традиционного общества в России. Основные направления "европеизации" страны. Эволюция социальной структуры общества. Скачок в развитии промышленности. Создание Балтийского флота и регулярной армии. Церковная реформа. Табель о рангах. Провозглашение России империей. Упрочение международного авторитета страны.

Дворцовые перевороты, их социально-политическая сущность и последствия. Фаворитизм. Расширение привилегий дворянства. Дальнейшая бюрократизация госаппарата. Екатерина II: истоки и сущность дуализма внутренней политики. "Просвещенный абсолютизм". Новый юридический статус дворянства. Разделы Польши. Присоединение Крыма и ряда других территорий на юге. Попытка ограничения дворянской власти самодержавными средствами в период правления Павла I. Ужесточение политического режима. Изменения в международном положении империи. Русская культура XVIII в.

Тема 3. Общая характеристика экономического развития России в IX–XVIII вв.

Закономерности и специфика роста отечественной экономической системы. Генезис форм собственности на землю. Структура феодального землевладения. Формы собственности. Категории российского крестьянства. Крестьянская община. Колонизация окраин. Этапы закрепощения крестьянства. Эволюция форм феодальной ренты. Особенности крепостного права в России. Крестьянские движения. Помещичьи и крестьянские хозяйства конца XVIII в. Секуляризация церковных имуществ. Начало кризиса феодально-крепостнической системы.

Эволюция промышленного производства в России, приоритет экстенсивных методов. Домашняя промышленность. Ремесло. Мелкотоварное производство. Мануфактура, ее организационные формы и виды. Трудности и своеобразие первоначального накопления капитала. Возникновение крупных фабрично-заводских центров. Пути формирования Всероссийского рынка и русской буржуазии. Усиление роли государства в наращивании производительных сил страны.